化學實驗教學工作總結(精選多篇)

第一篇：化學實驗教學工作總結

化學實驗教學工作總結

化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供感性認識的材料，能激發學生的學習興趣，因此，化學實驗教學是化學教學的一個重要內容，在整個化學教學中起着很重要的作用，現將本期實驗教學總結如下：

一、學生學習化學的興趣得到激發，學生學習化學的主動性和積極性不斷提高國中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。國中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。化學實驗教學的首要任務是如何激發學生對學習化學的興趣，並使這種"短暫"的興趣能夠穩定地保持並得以發展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我在教學中主要抓以下幾個環形節1.加強演示實驗教學課堂教學中的演示實驗，最能調動學生的情緒，激發他們學習的興趣和求知慾。為此，對於課標規定的每個演示實驗我們都認真完成，併力求做到演示操作規範、實驗現象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當的補充和改進，以增強實驗效果。有時根據教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗.2.努力開足學生實驗根據教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每5人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，並對每個實驗從課堂紀律、操作規範、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學期下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣；對於一些較簡單的演示實驗，根據條件把它改成學生實驗，使學生積極主動的獲取知識，激發學生學習興趣。3.開展了課外實驗活動根據我校的實際情況，每逢週四週會課，向學生開放實驗室，學生以做化學趣味實驗，製作實驗教具為主。在課外活動中儘量發揮學生的特長，鼓勵學生多動手、多動腦、多實驗。興趣的激發大大提高了學習的主動性和積極性。

二、指導科學的學習方法，養成良好實驗習慣，培養學生的能力和創新精神國中化學實驗教學中注意使學生養成良好的實驗習慣，是培養學生科學態度的重要措施。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規範的實驗操作、認真觀察並記錄實驗現象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規則、注意節約藥品和實驗安全等。在教學中注意從科學態度、規範操作上給學生進行示範，對學生遵守實驗室規則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現象、填寫實驗報告則加以具體指導。在填寫實驗報告時，要求學生將實驗所觀察到的所有現象如實填出並對所產生的現象作出相應的解釋，以此來培養學生實事求是的科學態度。通過本學年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素質在一次又一次的主動、生動、活潑的學習生活中逐漸形成。為以後的化學學習打好堅實基礎。

劉家溝中學

2014-09

第二篇：化學實驗教學工作總結

化學實驗教學工作總結

2014-2014學年度

張忠軍

過去的一年中，實驗教學工作以實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，培養學生動腦動手能力，為學生的終身發展奠基，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，特將本學期實驗教學工作做如下總結：

一、學生學習化學的興趣得到激發，學生學習化學的主動性和積極性不斷提高，國中的化學教學是化學教育的啟蒙階段。國中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。化學實驗教學的首要任務是如何激發學生對學習化學的興趣，並使這種"短暫"的興趣能夠穩定地保持並得以發展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我在教學中主要抓以下幾個環形節。

1.加強演示實驗教學課堂教學中的演示實驗，最能調動學生的情緒，激發他們學習的興趣和求知慾。為此，對於大綱規定(本站向你推薦：)的每個演示實驗我們都認真完成，併力求做到演示操作規範、實驗現象明顯、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或實驗操作還作了適當的補充和改進，以增強實驗效果。有時根據教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗。

2.努力開足學生實驗根據教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每4人一組，位置固定，每次實驗都填寫實驗報告單，並對每個實驗從課堂紀律、操作規範、整理儀器等方面對每一個學生嚴格要求。一學期下來，教學效果較好， 完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣；對於一些較簡單的演示實驗，根據條件把它改成學生實驗，使學生積極主動的獲取知識，激發學生學習興趣。

3.開展了課外實驗活動根據我校的實際情況，開展課外趣味實驗，學生以做化學趣味實驗，製作實驗教具為主。在課外活動中我們儘量發揮學生的特長，鼓勵學生多動手、多動腦、多實驗。興趣的激發大大提高了學習的主動性和積極性。

二 紮紮實實打好基礎，讓學生真正掌握化學知識。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種為

了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

三、指導科學的學習方法，養成良好實驗習慣，培養學生的能力和創新精神國中化學實驗教學中注意使學生養成良好的實驗習慣，是培養學生科學態度的重要措施。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規範的實驗操作、認真觀察並記錄實驗現象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規則、注意節約藥品和實驗安全等。在教學中注意從科學態度、規範操作上給學生進行示範，對學生遵守實驗室規則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現象、填寫實驗報告則加以具體指導。在填寫實驗報告時，我要求學生將實驗所觀察到的所有現象如實填出並對所產生的現象作出相應的解釋，以此來培養學生實事求是的科學態度。通過本學年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學、做中學、樂中學、趣中學，致使學生的多種能力和素質在一次又一次的主動、生動、活潑的學習生活中逐漸形成。為以後的化學學習打好堅實基礎。

第三篇：化學實驗教學工作總結

化學實驗教學工作總結

化學是一門以實驗為基礎的自然科學。因此，實驗是教學中一項重要環節，教師的演示實驗和學生的分組實驗的開出率及完成質量與化學實驗員的工作密切相關。而新課程背景下的化學教材不論是演示實驗還是學生分組實驗都有較大幅度增加，實驗形式也由驗證式向探究式轉化。隨着新課程的逐步實施，學生走進實驗室自己選題、自己設計實驗過程，並動手作已勢在必行。這就為化學實驗員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰，從容不迫地完成輔助化學教學的任務，是新課程帶給我們的又一課題。作為一名化學教師，在這一過程中我通過實踐與思考逐步形成了自己的工作思想。以下我着重從三個方面來闡述我對一學期實驗工作的思考與總結：

觀察和實驗既是學生學好化學的基本方法，也是培養學生多種能力的重要途徑，同時對培養實事求是的科學態度，激發學生學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，義務教育的教學大綱和教材編入的實驗不僅在數量上比傳統教材有了大篇幅增加，而且試驗的內容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作簡便，適合於廣大學生自己動手，就地取材。對課本上規定的探究性實驗，要求學生全做並做好。通過實驗得出規律，通過實驗發展新知。這樣，觀察和試驗為學生提供了生動具體的感性材料，是形成化學概念的重要環節。 瞭解實驗教學在國中化學教學中的重要地位，是加強實驗教學的前提，但要具體落實課標，還必須瞭解教材所涉及的實驗的特點和要求。

在實驗內容上的特點是：①充分考慮了學生的可接受性;②增強了實驗的趣味性;③特別注重所選擇的實驗技能，對學生今後在生活和生產的實際應用價值。同時強調這三方面的效果，都應注重學生理解和掌握概念及規律，注意培養學生的觀察能力和實驗能力。

在實驗要求方面：對不同類型的實驗及其技能分不同層次的要求。國中化學實驗大體可分類為：演示實驗、探究實驗、小實驗，新課標對這三類試驗的要求各不相同。對演示實驗而言，只要求教師有根據實驗原理熟練的示範操作，並引導學生了解為什麼做這個實驗，要觀察什麼，怎樣觀察，並要求學生邊觀察邊思考，所觀察的現象能揭示什麼有關的規律。而對探究實驗來説，要求每個學生必須在瞭解試驗的目的及其有關原理的基礎上，會熟練的掌握基本儀器使用，能按規範的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結果，得出結論，並寫出簡單的實驗報告。至於小實驗，僅要求學生在課外時間能進行簡單的現象驗證，是屬於課外活動的內容。

在化學實驗教學過程中，在培養學生觀察能力、實驗操作能力和養成良好的實驗習慣等方面取得了良好的成效。

1、觀察能力培養：

觀察使人們對客觀事物、現象感知過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學生從現象獲取各種各樣、鮮明生動、印象原始“信息”，為學生理解化學知識提供了事實根據，這就需要教師及時地誘導學生思考現象的本質屬性或現象之間的因果關係，通過分析、透過現象抓住本質，歸納總結出一些規律性的結論。

2、實驗能力的培養

實驗能力士只要瞭解試驗的目的、會正確使用儀器、會紀錄必要的數據、會分析整理數據得出結論，會寫出簡單的實驗報告等一系列的能力。為了培養學生的良好試驗素質、掌握實驗操做技能。

3、養成良好的實驗習慣

培養學生良好的實驗習慣，主要是指通過實驗室學生逐步地形成尊重事實、科學求實的指導思想和理論來源於實踐又指導實踐的辯證唯物主義思想，養成愛護實驗儀器和用品、勤儉節約的優良品質，養成嚴格、認真、細心、有條理、有層次的進行試驗操作的習慣;養成樂於動手、善於觀察的手、眼、腦並用的邊實驗邊觀察邊思考的良好習慣。

總之，上一學期的實驗教學工作都達到預期的計劃，但也存在不少的問題，我們有信心在今後的工作中不斷改進。

第四篇：化學實驗教學工作總結

化學實驗教學工作總結

鍾麗娜

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。本學期，基於有利於組織和指導學生開展有效的探究活動，提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，繼續將“實驗室開放”作為我校實驗教學的特色，使化學實驗教學取得了一些新的進展。

一、特色實驗教學——“實驗室開放”

上級部門加大資金的投入，為開放實驗室提供強有力的物質保障。2014年以來， 國家、省、州和縣為我校配置大量的實驗儀器、設備、藥品，使得我們學校，能夠依照課程標準開出每個實驗。

為確保開放實驗室規範、有序地開放運轉，充分發揮其在培養學生的創新精神與實踐能力作用，學校領導和教師更新觀念，打破傳統實驗教學由學科教研組單一組織管理的局面，變為由教導處、團委、學生會組織並管理，由化學實驗員指導，把開放實驗室建設成為由熱愛科技活動的學生組成的，具有一定學術性、創新性、導向性和示範性的學生科研組織。

實驗內容以綜合實驗、設計實驗和學生自主實驗為主。開放形式採取定時開放或預約開放。以教師為主導開展學生課外實驗,教師根據對學生的不同層次要求,把課程實驗分成課內實驗和課

外實驗兩部分實施。課外實驗又分有自主安排實驗和創新設計實驗,實驗內容包括自擬實驗、設計性實驗等課外科技活動實驗,由學生自主提出實驗要求和實驗方案,經與教師討論通過後獨立完成。

保證在實驗室開放期間內，至少有一名指導教師在實驗室現場，負責審查學生的實驗設計方案，現場解答學生實驗過程的疑難問題，檢查實驗儀器設備的安裝、調試、使用，確保學生實驗的安全工作。

開放實驗室實行學生自主管理制。由教導處、團委負責在在校學生當會考核聘任一定數量基礎知識紮實、吃苦耐勞、責任心強的學生擔任開放實驗室的義務管理員，並組織他們進行有關實驗室安全管理方面知識的“崗前培訓”。在開放實驗室開放時間由義務管理員輪流值班,做好實驗室的清潔衞生、實驗儀器的發放和回收、記錄好當天實驗的學生名單和實驗內容等工作。這樣不僅保證開放實驗室的正常開放,而且讓學生更多地參與到開放實驗室的建設和管理中來,提高學生的綜合素質。

在中學中開設化學開放實驗室，符合深化課程改革、實施綜合實踐活動課程的要求，能積極地在中學校園裏營造良好的科技創新氛圍，引導廣大學生髮揮創新思維，提高動腦動手能力，全面實施素質教育有着重要的意義，在我們學校引起高度重視，在現有實驗教學條件下積極開展開發實驗室的建設，並不斷總結完善，真正實現新課程提出的“為了全體學生的發展，為了學生的全面發展，為了學生的個性發展”的教育理念。

二、 常規實驗教學

1．加強演示實驗教學

課堂教學中的演示實驗，最能調動學生的情緒，激發他們學習的興趣和求知慾。為此，對於大綱規定的每個演示實驗都認真完成，併力求做到演示操作規範、實驗現象明顯、分析表述準確簡練。

2．努力提高學生探究實驗開出率

根據教學進度努力開足學生實驗。學生實驗做到每4-5人一組，每次實驗都進行記錄。一學年下來，學生形成了良好的實驗習慣。

3．開發家庭小實驗

配合教學內容，鼓勵獨立完成的家庭小實驗，並要求學生把觀察到的現象，得出的結論與所學知識的聯繫都詳細記錄下來，在課堂上進行交流，多數學生都能達到老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生鏽演示實驗當作家庭小實驗，提前一週佈置給學生在家裏做。到了上《金屬的防護和回收》這節課時，進行展示和對照。學生很自然就接受了“鐵鐵鏽”的事實。通過他們積極買來實驗材料和主動參與實驗，可看出這十幾個家庭小實驗的開發，不僅豐富了學生的課餘生活，使學生擴大了視野，培養了動手實驗和觀察分析能力，同時使學生們對知識的理解和鞏固起到促進作用。

通過本學年的實踐，讓學生有興趣投入、有機會參與、有制度規範，實現了化學實驗教學對學生積極的影響。

化學實驗教學工作總結

（2014．7）

鍾麗娜

第五篇：九年級化學實驗教學工作總結

九年級化學實驗教學工作總結

在學校領導的關心下，在全體同學的努力下，本學年的工作已圓滿結束，現將工作情況總結如下：

一、 化學教學工作

1、認真研究課程標準準確把握教學標高明確重難點注重因材施教。

2、備課、上課抓重點把握本質課後認真反思。

3、課堂教學做到程序規範緊扣環節落實知識提高效率。

4、指導學生養成預習的習慣指導並監督學生養成良好的聽課習慣指導學生養成複習的習慣培養學生養成認真、及時完成作業的習慣。

5、多輔導學生作好信息反饋工作培養優生輔導好學困生抓好中上水平的學生做到抓兩頭促中間力爭全面提高。

6、充分發揮實驗教學作用。化學實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點要加強實驗教學培養學生的實踐興趣搞好實驗教學提高實踐的技能技巧。

7、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查搞好本學期化學課的自考工作並做好及時的講評和反饋學生情況。

8、加強與校內外教師的交流與合作探討教學中存在的困惑虛心學習提高自身素質做到表達準確板書簡潔操作規範教法創新使自己的備課、授課、實驗操作等水平不斷提高適應教育發展的需要。

9、認真落實教學過程。從表面上看,每年只教兩本化學書,內容是重複的.可我仍然認真備課,因為學生在變化,教學進度在加快課堂容量在增加。合理佈置家庭作業。

10、積極參與年級組教研組，學校的各項活動，取人之長。

11、注重與學生溝通，及時瞭解學生的思想動態，使學生處於積極學習化學的狀態中。

二、 實驗工作

1、實驗室工作是看似輕鬆實際是一個繁瑣的工作

首先通閲教材中所有實驗，估計所有實驗所需藥品及儀器的名稱數量，加以統計，參考現有庫存量寫出訂購清單。當購置藥品收到時，及時開列清單，分類入賬妥善存放。

2、利用時間認真鑽研生物和化學教材明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結改進實驗研究實驗成敗的原因。

3、根據要求開足全部演示實驗和分組實驗配合學校對學生加強素質教育健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衞生制度》等制度。

4、由於配備新的實驗台和實驗儀器生物實驗室和化學實驗室分開，我利用休息時間將儀器分類，登記造冊分類入賬。

5、充分準備好生物和化學演示實驗和學生分組實驗確保教學工作的順利進行。

三、 不足之處

工作中創新意識不濃。例如不能把實驗中出現的異常現象加以拓展編成實驗探究題等。