實驗中學創建文明學校工作總結(精選多篇)

第一篇：實驗中學創建文明學校工作總結

日照市實驗中學，始建於1985年，是市直建校最早的重點初級中學，也是一所有着深厚人文底藴和優秀傳統的優質學校。近年來，學校始終高度重視精神文明建設，視為促進學校文明、和諧、可持續發展的不竭動力，堅持“人本管理、優質高效、和諧發展”的辦學理念，積極打造“明德、向學、自強不息”的學校精神，全面推進精神文明建設，共同營造和諧校園。學校先後榮獲“山東省教學示範學校”、“山東省規範化學校”、“山東省教學工作先進單位”、“日照市文明單位”、“日照市文明示範學校”、“日照市優秀家長學校”等市級以上榮譽稱號60多項。

值此創建文明城市之契機，在深入學習、領會有關文件精神的基礎上，我校借勢提升，與時俱進，同心同德，再創新篇，以創建文明和諧學校為目標，以德育教育為先導，以隊伍建設為抓手，以課堂教學為重點，以育人活動為主線，以校園文化建設為載體，開展了一系列豐富多彩的創建活動，呈現出“積極和諧、文明奮進”的可喜景象。現將主要做法和體會彙報如下：

一、以思想建設為導向，轉變理念追高遠。

1.轉變教育觀念，育現代少年，創特色學校。

學校教育正確的價值觀、道德觀和質量觀是推進辦學的理念先導。學校辦學二十多年以來，逐步走上了一條和諧、可持續發展的道路，並展示了應有的社會效應。今天的實驗中學，更進一步審時度勢地提出了“人本管理、優質高效、和諧發展”的辦學理念和“行為規範、質量過硬、特色鮮明”的辦學目標，提出了培養“現代少年”的育人目標。所謂“現代少年”就是具備良好的健康素養、文明素養和生活素養，達到尚德、修藝、益智、健體四者統一的新時代少年，體現了“德育為先”的教育理念。

2. 轉變管理理念，全員德育，明確責任。

學校始終堅持“以人為本，德育為先”，樹立“學校無小事，事事關教育；教師無小節，節節關育人”的管理理念，要求“全員德育”，人人都參與到學校的創建文明學校活動中去。在組建領導小組的基礎上，學校更明確責任，落實任務。領導班子主負責學校文化建設，科研室抓教師隊伍建設；政教處、團委、班主任負責學生活動；總務處負責、政教處配合抓環境建設，要求各部門協調一致，齊抓共管，做到文明創建工作層層有人抓，事事有人管。

3．突出主題，加強宣傳，保障落實。

為確保實效，我校結合學校的實際，有計劃地、有組織地開展創建活動，確定了“宣傳發動——自查實施——彙報和整改”三個階段的工作思路。同時，我校還加大了對德育、文化建設的投入。建立宣傳欄，增訂新書和報刊，組織外出學習活動，美化學校環境，財政投入率均超10%，用堅實的物質基礎造就美好精神家園。

二、以隊伍建設為抓手，提升管理促實效。

1.黨員隊伍建設。

認真踐行科學發展觀，紮實開展“創先爭優做教書育人先鋒”、“兩帶一創”、“三力建設年”活動，利用黨員示範崗的評選活動推出一批優秀的黨員，要求黨員身體力行，在各方面工作中都充分發揮出先鋒模範作用，真正體現一個黨員一面旗的作用。

2.管理團隊建設。

以“提高執行力”為工作重點，進一步強化和完善“學校—處室—年級”三級管理體系，堅持每月一次工作會商、每學期一次幹部民主生活會，評選“先進處室組”、“五好黨支部”，加強評價反饋，搞好整改落實。

3.教師隊伍建設。

以《中國小教師職業道德規範》為指導，深入開展師德學習和宣傳活動，營造健康向上的師德師風氛圍。組織實施校“教學名手”、“教壇新秀”、“創新型教師”評選活動，為教師搭建成長平台，構建一支優秀教師隊伍。

4.班主任隊伍建設。

精心打造學習型、研究型班主任團隊，加強對班主任的業務培訓和工作指導。組織實施“優秀班主任”、“班主任名家”評選活動，着力提升班主任工作藝術、積累成功經驗，對錶現突出的班主任大力培養與獎勵。

5.班級及學生會隊伍建設。

學校繼續深化“班級達標管理模式”實驗，全面推廣“小組教學”管理模式，推動班級內涵建設，從學業水平、基礎性發展目標、日常行為、羣體活動、班級文化建設等幾方面對班級實行無分制達標年度考核，評選出“達標班級”、“優秀班級”、“先鋒班級”，形成以點帶面的良好爭創局面。各年級自主推選學生會，自主管理和開展活動，提高學生的參與意識與主人翁精神。

近年來，學校辦學要求不斷走高，教師工作量有增無減，但全校教工的事業心、責任感和凝聚力更強。

三、以課堂教學為陣地，推進科研促發展。

課堂教學，是實施德育教育的主陣地。學校始終立足課堂教學，以科研促課題，在教學中滲透文明道德教育。

1．立足思想品德課。思想品德是德育的富礦。學校重視思想品德課的教學，保障課時安排和教師配備，重視課堂，從而使思想品德課上得足、教得深、拓得寬。

2．挖掘其他課程的德育因素。五育之中，德育為首。要求在各學科教學中，有機地結合學科特點生動活潑地滲透思想品德教育。

3．加大“拓展型校本課程”研究。在原有基礎上，積極開發利用校本課程，拓展學生素質發展渠道，形成“現代少年”校本課程系列，突出特色，形成精品。

4．用課題引領課堂，打造高效課堂。學校以課題研究為抓手，紮實推進《自主學習、合作探究、分層達標》、《課程》、“新教育實驗”等課題研究，紮實推進課題研究，定期交流，注重成果，以促進教育教學質量的提高。

學校大力實施“名師工程”、“青藍工程”，建設了一支德才兼備、素質優良的教師隊伍。現有教職工162人，其中專任教師154名。其中全國優秀教師1人，省級教學能手1人，日照名師2人，市學科帶頭人6人，市級骨幹教師25人，市教學新秀10人，118人次獲市級以上優質課獎，形成了具有明顯優勢的名師羣體。

四、以學生為主體，活動育人出特色。

學校教育，育人為本。學生是學校創建活動的主體，也是學校教育工作的中心。

1. 自我教育活動。

秉着學校的德育工作目標，我們制定了各項管理細則，如《實驗中學十不準》、《學生文明禮貌細則》、《“文明禮儀標兵”評選細則》、《文明班級評選細則》、《三好學生及優秀學生幹部評選細則》等等，並彙編成冊，師生人手一冊，使全校師生的思想行為都有章可循，積極提倡：自尊、自愛、自信、自律。

2．主題德育活動。

學校重視常規性思想教育活動，堅持每週一次的升旗儀式，堅持每週一次召開主題班會，因時舉辦重大節日教育活動，有效利用契機，開展思想教育活動。我們以“行為規範教育、傳統文化教育、社會時事教育、生命健康教育”為主題活動內容，整合課堂教學、團隊活動、社會實踐、社區教育等形式，實現“環境育人、活動育人、習慣育人、心靈育人”的目標。

3．系列德育活動。

七年級年級以“邁好規範第一步，做個自尊自理的中學生”為主題，側重行為習慣的養成教育、法制安全教育。八年級年級以“邁好青春第一步，做個自重自律的中學生”為主題，側重於心理健康教育和青春期教育等。九年級年級以“邁好人生第一步，做個自強自立的畢業生”為主題，側重於人生觀教育。分層遞進，紮實推進，富有實效。

總之，在精神文明創建工作取得巨大成績的同時，我們常懷自省之心，對所做的工作、存在的不足及缺陷及時反思改進。我們感到：精神文明創建工作有利於貫徹實施素質教育，有利於提升隊伍素質，有利於全面提高教育教學質量。同時工作質量的提升也促進了精神文明工作的內涵提升，更加有利於提升師生的生命質量。我們將虛心學習，勤奮進取，用一流的精神把學校辦成一流的文明單位標兵學校。為爭創文明城市做出我們應有的貢獻！

第二篇：中學2014市級文明學校創建工作先進單位工作總結

中學2014市級文明學校創建工作先進單位

工作總結

創建“文明校園”是辦人民滿意學校、維護教育形象的需要，也是構建和諧社會的需要。近年來，我校以校長為首的領導班子積極創造良好的教書育人環境，鞏固和發展了團結、穩定、文明的校園秩序和和諧、安全的校園局面，現在的校園中，師生文明，遵紀守法，教育秩序好，校園環境整潔優美。

一、領導重視，制度齊全，落實到位。

首先學校成立由校長任組長，各相關部門負責人和年級組長組成的創建領導小組；由分管德育的副校長為組長，班主任為成員的具體工作小組。領導小組和工作小組定期召開工作會議。明確各部門的具體創建責任，各部門相互配合，不推諉。把“文明校園”的創建作為學校工作的一項重要內容，作為常抓不懈的一項重要任務納入到每學期的學校工作計劃之中，凸現文明管理工作在學校整體工作的地位；根據創建“文明校園”的細則要求制定專項工作計劃，確保工作有計劃、有步驟、有目標的系統展開；制定創建實施方案，每學期對創建工作進行總結評估。

其次把“文明校園”的創建工作納入到制度化、規範化的軌道上來；把各項管理制度的要求與各類人員的崗位職責有機結合起來，做到有制度就有相應的工作職責，有職責就有有效的實施行為。同時要做到日清周結月總。

最後，利用家長學校的便利充分調動了廣大家長的積極性，讓廣大家長參與學校的創建活動，對創建工作中加強監督，對學校創建工作和學校的發展提出建設性的意見。

與此同時學校按時更換廚窗的內容，這裏是我們創建文明的一塊陣地，根據年級不同，據實際情況樓道牆壁更新文明標語，文明用語要求。。每學期初、中開展學習《中國小生日常行為規範》《中學生守則》活動，另外我校把守則內容整理成三字經形式—日清內容之一來強化生的文明行為。根據考核細則在學期中先進班級評定，據我校評定辦法學期末優秀生評比。

二、規範學校各項工作，創建文明校園、校風。

1、認真抓教職工的思想道德教育，提高教師的政策理論水平和師德修養。學校利用週一例會、教研會，讀書活動，學校組織活動讓大家充分認識到當今教

育要增強依法執教的意識，增強服務意識，要以尊重、理解學生為出發點文明執教，依法管理，克服封建式和自由式的管理，以規範有序的管理促教育教學質量的提高。

2、、學校結合“文明班級、先進班”評比活動，抓好學生習慣的培養，進一步強化學生道德行為的訓練，引導學生“做文明人、做文明事”。

3、堅持抓好校園文化建設，營造良好的育人氛圍。

為了優化文明的育人環境，形成有文化底藴的濃厚的校園文化氛圍，學校真正做到了讓“環境説話”，讓學校一切不會動的設施説話，讓學校的每一面牆壁、都能發揮“桃李不言、下自成溪”的教育作用。

4、全員參與到創建文明校園活動中。

學校各類活動豐富多彩，各種興趣小組書法、美術、經典誦讀、體育、作文、口語、----（近十種）為學生髮展特長優化個性創造了條件，學校今年舉行各種形式的文體活動如會操比賽、演講比賽、學雷鋒紅歌合唱比賽、田徑運動會並組織學生參加，為學生全面發展提供了舞台。

利用升旗儀式（上半年學雷鋒左右到的的人，下半年養成教育為主體的演講、歷史上的今天，一週新聞大事，優秀值班班長總結，優秀老師發言）、校會、主題班會等（為更好的規範學生行為以（《中國小生日常行為規範》《中學生守則》）同時每月開好主題班會、辦好板報、手抄報，按照本學期主題養成教育—習慣，每班制定計劃，根據年齡班級特點選好主題，每月第一週完成板報工作，第二週—第三週開好主題班會，第四周辦好手抄報。）時機深化愛國主義教育，激發師生愛國熱情。

5、我校硬件設施齊全，獲得老師5人次獲國家級榮譽，師生15人次的省榮譽、市級比賽獎項超過30人次，我校連續評為先進單位，文明單位，優秀組織學校、會考優勝學校。

由於我們思想上高度重視，行動上措施紮實，過程上精益求精，我校的文明工作在各個方位、各個環節上都得到了有力強化。近幾年來，學校沒有發生任何一次師生違法犯罪現象，營造了一個團結、穩定、和諧的校園局面。促進了學校整體工作和學生素質的全面發展。也受到了上級領導和社會的好評。我們將進一步加強管理，為創建文明校園作出貢獻。

第三篇：歧口中學創建文明學校工作總結

創建文明校園總結

歧口中學吳玉來

2014年我校創建文明學校工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀,全面貫徹黨的教育方針，堅持依法治校、依法從教，堅持“一切為了學生的全面發展，一切為了教師的自身發展，一切為了學校的和諧發展”的辦學宗旨和“全面育人，辦出特色”的辦學目標，以“辦成漁區一流學校”作為全校教師的共同教育理想。學校紮實推進素質教育，全面提高教育質量。

一 健全完善各項保障制度

學校建立健全教師業績考評制度，從各方面對教師的每學期的教育教學工作進行全面客觀的量化評分，從教學成績、指導學生、參加競賽、課題研究、論文發表以及常規工作等方面進行綜合測評，對教師的教育教學工作起到較大的引領作用。我們不斷完善教育教學獎勵制度，完善月考及統考的師生獎勵制度，對業績顯著、表現突出教師給予強化與激勵，形成良好的激勵競爭機制。建立值班、行政帶班制度，統籌安排值日教師分工，值日教師從早到晚都有強烈的值班意識，能認真發行值日職責，為學校的健康正常運轉提供切實保證。我們充分發揮各功能室的現有資源的作用，從管理入手，以管理出效益。堅持在每學年開學初與各室責任人簽定安全管理責任書，電腦室、多媒體教室、教具室、圖書室、實驗室、儀器室等有專人負責管理，責任到人，管理到位，切實保證學生各項教育教學活動的正常有序開展。投入一定的資金，把學校的檔案進行分類裝櫃，促進學校檔案管理的規範化與制度化，進一步提高學校檔案管理的水平與效率。

二嚴格學校師生管理

我們重視隊伍建設。良好的師德加上過硬的業務素質是教師開展素質教育活動的根本保證。學校建立了行之有效的激勵機制考核機制，有效地促進教師的專業成長。結合《公民道德建設實施綱要》，加強師德教育，重視班主任工作，尤其重視對中青年教師的引導與培養，鼓勵一大批中青年教師脱穎而出。特別是班主任培訓方面我們更是下大力度，積極參加各級各類班主任培訓，會後由學習老師給全體班主任進行二次培訓。而且我校自己也購買了班主任教材，訂閲了三套《中學班主任》刊物，固定每週三的下午第一節為班主任培訓學習日。班主任隊伍就是學校的政治局，加強班主任隊伍的建設無疑給我校的管理起到良好的促進和保障作用。我們注重加強學生管理，我們在這個學年提出了加強“兩個景觀建設”。要求學生語言文明，舉止規範。圍繞這一目標我們展開了一系列的活動：1召開校團員大會，號召全體團員和學生幹部以身作則，從我做起，充分發揮他們的模範帶頭作用。2召開了一次專題演講比賽 3辦了專題板報4進行專題徵文選播活動5舉行了各班的主題班會活動。針對這項活動我們建立專門的監督機構，實行政務處——學生會——職能小組和政務處——班主任——班委會的雙軌制。在平時的學生管理工作中，我們加強學生會、班委會建設，真正發揮他們的模範帶頭作用。我們提倡“全員管理”，尤其重視學生本身參與的作用。學生幹部和班幹部肩負着協助學校共同管理好學校的光榮責任與義務，學生會成員按所在的職能部門掛牌上崗，做好各項監督檢查工作；班委會將所在班級的紀律、衞生、文明禮儀、班級管理等各項情況以週記的形式於每週五下午放學後上交政務處。我們完善了班級量化管理制度。我們在要求各位老師和同學監督、檢查和認真記錄的前提下，會在每天下午自習課前將他們的檢查結果客觀真實地進行公開統計，作為以後班級量化管理和學生量化管理的主要依據。

三 踏實工作勇於創新

在教學上，我們踏實工作，抓好教師的常規要求，注重他們的專業成長，同時2014年我們的教改活動進入到了一個新的階段，我們15-10-15的課堂模式以初步成型，對教師的各個課改環節的培訓也已經相應的進行。教師對課改精神也都有準確的把握。教改活動正在我們的預期下的良性進行。

在校園文化建設方面，我們也投入大量資金進行相關建設，營造濃郁的育人環境氛圍。校園的甬路兩旁、教室的牆面都是我們加強對學生教育的前沿陣地。另外我們鼓勵各班班級文化建設的diy.自己設計符合本班實際的文化展牌等。 在學生活動方面，我們積極開展興趣小組活動。積極搭建學生自我展示的平台與空間，引導學生參加有益的社會實踐活動，千方百計為學生的個性特長的培養創造條件。我們組織了多項學生活動如：象棋比賽、拔河比賽、足球比賽、兩人三足跑、智力搶答賽等活動豐富學生的課餘生活，加強了學校的吸引力與凝聚力。我們還積極開展校本課程，包括剪紙課、書法課、大歧口教育等課程。在今年的6月份我們舉行了浪花剪紙藝術展，邀請社會各界人士到我校參觀。充分展示了學生的特長，贏得社會各界的廣泛讚譽。

一年來我們踏實工作，勤奮進取， 遵照教育規律辦事，努力提高教育質量，取得了一定的成績。在今年的會考尖子生競賽中我校有5名學生被黃中錄取，其中王蕊同學獲得前十名的好成績。王蕊、高秋萍同學被同時編入明珠班，其餘三名同學編入實驗班。在隨後的會考中我校又有15名學生被黃中公助錄取。在今年的全鎮統考中我校又有多名教師榮獲全鎮第一的好成績。八年級全鎮前十名我校獨佔6名。

在辦學條件方面我們努力改善，為教育教學服務。我們購置了多台電腦，實現了各辦公室辦公電腦化，給每個辦公室都配備了電腦，每個教師都配備了

優盤。學校軟件管理電子化，給教務處配備專門軟件電腦。課間30分鐘給各班配備了相當數量的體育活動器材，配備了一副高標準的籃球架，更換了新的足球門，操場圍欄全部修補齊全，硬化了操場主席台和操場門口。

創建文明學校工作是一項系統工程，其意義影響深遠。我們將再接再厲，不斷進取，將創建工作再推一一個新台階。

歧口中學創建文明校園總結

第四篇：莆田第十二中學2014年市級文明學校創建工作總結

莆田第十二中學2014年市級文明學校創建工作總結

回顧一年來的市級文明學校創建工作，按照學校的總體部署，主要經歷了以下幾個階段：

一、認真發動，層層落實，讓創建活動深入人心

首先，制定切實可行的工作計劃，結合學校實際宣傳文明學校創建的意義，幫助師生提高創建認識，增強教育的服務意識。其次，學校組織全體教職工認真學習文件，細緻推敲創建的工作程序，研究確定併成立了以榮建文校長為組長的領導小組，並下設辦公室。做到了工作人員落實，責任落實，為順利開展創建工作奠定了組織保證。 再次，學校領導小組召開專門會議討論、研究並制定了創建活動的具體方案，並及時下發至全體教職工，對各階段所要抓的主要工作提出了明確要求。最後，還充分調動廣大家長的積極性，讓廣大家長參與學校的創建活動，對創建工作進行監督，並提出建設性的意見。

二、精心實施方案，促學校各項工作的規範

1．認真抓教職工的思想道德教育，提高教師的政策理論水平和師德修養。學校利用週一行政工會議、全體教職工會議及平時的教研組會、黨員會等開展了多種形式的教育法規、中國小教師職業道德及教師職業道德條例的學習，與此同時，對學校有關創建活動的要求及時傳達每位教職工，讓大家充分認識到當今教育要增強依法執教的意識，增強服務意識，要以尊重、理解學生為出發點文明執教，依法管理，克服封建式和自由式的管理，以規範有序的管理促教育教學質量

的提高。

2．認真抓文明集體的創建活動，並以此為載體促文明學校的創建。學校積極開展創建活動，從成員的協作、氣氛的營造、人際關係的和諧、學校各項工作的落實效率、學生的評議等方面開展創建，通過創建，面貌有了明顯改善，大家氣氛融洽，氛圍濃厚，衞生能經常保持清潔，師生交流和諧，教師愛崗敬業，無體罰和變相體罰學生現象。

3．積極開展校園建設，努力為學生創設良好的校園環境 。

4．重視校園文化建設，以優秀的校園文化引導和激勵師生。學校各類活動豐富多彩，各種興趣小組為學生髮展特長、優化個性創造了條件，學校舉行的各種形式的文體活動如元旦文藝匯演、工會活動、田徑運動會等，為學生全面發展提供了舞台。

5．嚴格管理制度，努力實現依法治校 。以制度促管理是學校一貫的指導思想，為此，學校先後制定了一系列管理規章，其中也涵蓋了創建文明學校的管理制度。學校還設立了校務公開欄，對重大的問題及時地向教職工公開。在學校管理中，領導班子率先垂範，嚴格遵守規章制度，並帶領黨員身體力行，以自身模範的行為促教職工職業道德的規範。

6．嚴格收費管理，規範收費行為 。按照市、區物價局和教育局的統一要求，學校嚴格按要求和文件辦事，凡不符合政策的收費一律不收。幾年來，學校各項收費嚴格按規定執行，從無亂收費現象。

經過一年來的創建，我們認為學校的組織是得力的，創建活動促

進了領導班子及廣大教職工思想觀念的轉變，促進了廣大教職工管理育人、服務育人觀念的形成。廣大教職工愛崗敬業、無私奉獻。學校上下齊心協力，開創了教育教學工作的新局面，取得了良好的社會反響。當然，我們也清醒地(更多請關注)認識到，我們的辦學成效離羣眾的期望還有一定的距離，相信有上級的大力支持，有廣大教職工的共同努力，我們一定會把學校的各項工作做得更好。

2014.7

第五篇：育人中學創建安全文明學校工作總結

發揮育人功能創建安全文明校園

鐵山鄉中心學校創建安全文明學校工作總結

鐵山鄉中心學校是一所公辦九年一貫制學校，建校9年來，在全校師生的共同努力下，各項工作取得了優異的成績，贏得了頗佳的社會聲譽，多年來學校始終在創建市安全文明校

園工作實踐中努力的探索着。

按照《中共中央、國務院關於進一步加強社會治安綜合治理的意見》和《中央綜治委、教育部、公安部關於深化學校治安綜合治理工作的意見》的精神，根據洪江市教委的具體要求，結合我校實際，學校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以服務師生、服務教學為宗旨，緊密結合當前教育改革、發展和穩定的實際，認真研究和解決校園安全文明建設中的新情況、新問題，堅持教育與管理、治理與建設相結合，解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，務求實效，紮紮實實地做好學校及周邊治安綜合治理工作，創建學校及其周邊地區的良好治安秩序和文明安全的育人環境，切實維護學校師生正常的教學和生活秩序，保證師生生命財產安全，營造安全、穩定、文明、健康的育人環境。使“安全文明校園”創建活動取得了一定的成績，現總結如下：

一、加強組織領導，健全管理機構，明確制度職責。

１、領導重視責任落實

學校的穩定是學生得以健康成長的必要保證，為此，我校切實要把創建安全文明校園納入重要議事日程，針對校園安全文明的各個環節，按照“誰主管，誰負責的原則，層層落實崗位責任，做到職責明確，責任到人。學校成立以葉校長為組長的安全文明校園創建活動領導小組。建立由領導小組成員、年級組長、班主任為骨幹的管理隊伍，聘請法制輔導員為法律顧問。校長作為學校第一責任人，分別與各部門簽署責任書。每學期，認真調查和摸排師生安全和校園文明方面存在的問題，研究落實具體措施，強化學校內部管理，把深入細緻的思想政治工作與嚴格科學的管理結合起來。涉及安全工作的，學校領導總是親自帶頭把關。校長室各職能部門間形成了及時溝通、相互協作的良好氛圍。

２、制度保證，措施到位

有效的管理制度才能確保安全、文明工作落到實處，並不斷得以強化。學校建立了領導、教師值勤制度，用餐管理制度，衞生打掃制度，檢查評比制度，保安門衞值班制度，節假日行政值班制度等，同時加強了對學生的安全防範教育工作，經常召開教師會議，瞭解、分析情況，及時採取措施，佈置創建工作，傳達上級有關精神。結合各級安全檢查，督促有關方面及時整改，確保學校各方面工作的有秩開展，齊抓共管，羣防羣治。學校安全教育工作是一項系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與鄉派出所、司法辦、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全工作。一方面，加強硬件建設，採用人防技防相結合。在學校安裝與公安局110聯網的自動報警裝置，在教學樓、校園死角、教室等部位安裝了紅外線探頭，一旦夜裏發生險情，門衞立即出動巡查與此同時公安110，幾分鐘內即可趕到。另

外我們在校長室和傳達室安裝了與派出所聯網的緊急報警電話加大了安全保障係數，確保學校師生人身安全和學校財產的安全。在校園的各個重要部位等設置了警示標誌，這些防範措施在一定程度上發揮了作用，確保學校的安全。學校建立了安全意外事故處置預案制度。另一方面，重視法律法規的學習，定期組織教師學習《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》、等法律法規，並結合教育管理實際，制定了鐵山鄉中心學校各項規章制度，如《專用教室安全制度》、《食品管理制度》、《教師崗位職責》、《班主任工作職責》、《門衞管理制度》、《食堂規範操作規程》、《學生一日規範》、《學生文明禮儀規範》《班集體考核細則》等管理制度。通過知識競賽、講座、報告，宣傳欄櫥窗、闆闆等宣傳方法和途徑，經常對師生開展有關人防、物防和技防的宣傳教育，如防盜、防火、食品衞生、疾病預防、交通安全、自我救護，把安全防範知識普及到每個班級，每個學生，做到入耳入腦入心。定期做好校園及周邊如建築物、圍牆、運動設施、教學器材、廁所、護欄、樓梯、頂樓等部位的安全檢查，防微杜漸。 ３、依法管理，加強教育

努力創造健康向上的校園文化，師生文明程度逐步提高。利用校園廣播、板報、標語、報告會、電教、圖書閲覽等多種手段，積極開展安全文明校園創建活動的宣傳教育，師生對安全文明校園創建活動的知曉率和參與率達到100%，針對未成年人的特點，在學生中深入開展中華民族精神教育和生命教育。大力加強公民道德教育、誠信教育和文明行為習慣的養成教育，廣泛開展形式多樣的社會實踐、道德實踐活動，營造有利於全體學生健康成長的良好輿論氛圍和環境。

學生正處於形成正確思想意識和法制觀念的關鍵時期。為此，要加強教育管理，用系列化的活動全方面塑造學生健康的身心，做到“兩個安全”、“三個禁止”和“四個結合”。兩個安全：外出交通安全和飲食飲水衞生安全。做好學生參加大型活動或到校外參加勞動、社會實踐等活動的詳細方案和應急機制；經常深入學校食堂瞭解情況，把安全衞生意識擺在一切工作的首位。

三個禁止：禁止學生進入電子遊戲室；禁止觀看不健康的錄像製品和書畫作品；禁止在未經監護人同意的情況下在外留宿。 四個結合：將愛國主義教育與思想品德教育相結合，每週一舉行升旗儀式和國旗下的講話，不斷增強學生的法律意識、文明意識、主體意識；將法紀知識與自律意識相結合，以班隊會課為載體，要求學生將校園文化活動與法律教育相結合，將後進生的轉化與依法執教相結合，學校以“為了一切學生，為了學生一切，一切為了學生”指導思想，讓每一個學生接受同等且充分的教育，每學期進行轉化後進生工作交流，使教育的春風沐浴每一顆成長的心靈。

創建安全文明學校，必須與建立和諧温馨的師生關係與和睦文明的校園相結合。學校加強教育，特別重視做好差生的轉化工作，轉變一位差生，就是拯救一個家庭，就是對創建平

安社會的一種貢獻。對家庭經濟困難學生學校通過各種方法予以救濟補貼。除了政府補貼之外，學校每年組織教師及黨員捐款幫助特困學生。學校開展豐富多彩的教育活動，如利用班會、晨會、團隊活動、活動課、講座、徵文和競賽、學科滲透等途徑，通過講解、觀看等形式，對學生開展交通、禁毒、消防安全的預防教育，提高師生安全意識、自我防範和自護自救能力。

二、強化校園文化建設，營造安全、穩定、文明、健康的育人環境。 校園環境優美、文化氛圍濃厚校園文化生活豐富多彩，校園秩序良好，校園文明程度明顯提高，育人環境進一步得到改善。近兩年來，以“誠信 感恩 文明”主線，開展道德實踐體驗活動，提高學生的道德素質。

2、誠信教育

結合中國小生特點，以“誠信伴我行”為主題開展誠信教育活動，利用班會課，班主任組織學生認真學習誠信的有關文章，有計劃地開展教育活動。如：七年級年級各班開展了以誠信為主題的主題班會的展示評比活動，通過朗誦、相聲、知識競賽、小品、講故事、倡議簽名活動，同學們講誠信價值、談誠信意義、努力做誠信學生。八年級年級結合十四歲主題教育開展以“誠信伴我行，邁好青春第一步”為載體，教育學生爭做“誠信好少年”。開展了活動啟動宣誓儀式，舉辦了《誠信的價值》講座，開展了《誠信你我他》主題討論會，進行了《講一個誠信的故事》主題班會、“我與青春有個約定”贈言徵集活動。

3、禮儀教育

為普及文明禮儀知識，引導學生“樹文明新風做文明新人”，對學生進行禮儀知識教育和指導，讓學生學會與現代社會相適應的具有現代文明內涵的社會生活規範，培養學生具有高雅、得體、大方、文明的涵養，形成人人講文明、講禮貌的良好校園氛圍；同時通過開展禮儀實踐活動，從而使廣大學生遵守公共道德的意識明顯提高，文明程度明顯改觀。我們將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿於整個主題宣傳教育實踐活動的全過程。在完成課程教學的同時，組織學生開展形式多樣的禮儀拓展教育活動：摘抄禮儀詩句、寫（講）禮儀故事、禮儀知識競賽、主題班會、禮儀小品表演。另外組織學生開展“知榮辱講禮儀”主題教育系列活動，活動一：今天，你“文明”了嗎？尋找自己或他人的不文明行為。 活動二：文明語言徵集活動，制定了鐵山鄉中心學校學生禮儀規範包括文明語言十條、文明行為十條。活動三：“禮儀讓我們共享”我們一起學禮儀活動，組織學生觀看《校園禮儀》教育講座。活動四：開展“垃圾不落地 校園更美麗”的活動。活動五：進行了“知榮辱 講禮儀 迎世博”學生書法繪畫比賽和優秀作品的展示活動。活動六：各班進行了“文明禮儀伴我行”主題班會 。活動七：爭當禮儀小標兵-----禮儀小標兵評比活動， 表彰了第一批26位禮儀小標兵，他們的風采進行了展示。活動八：以“知榮辱 講禮儀 ”為主題開展了六一主題集會，大隊部的倡議、領導的賀詞、優秀隊員的表彰更激發了同學積極向上的決心。活動九：“我行我秀七彩遊園”活動，活動中同學們的文明禮儀素養得到了實踐和提升，隊員的自主參與、

自我管理、互相合作的能力也得到了鍛鍊。

4、藝術教育

舉辦了“展示你我風采 共創育人和諧”第二屆學生藝術節活動，學生的《藝術作品展》以他獨特的藝術魅力吸引了全體師生讚賞的目光：由100多件書法、繪畫、攝影、手工工藝作品，電腦版面設計等優秀作品製成的展版凝聚了同學們對藝術的追求和熱愛之情。使同學們在欣賞美的同時，得到了藝術的薰陶和感染。校園“十佳歌手”“十佳演奏能手”“十佳繪畫能手”“十佳書法能手”等一顆顆耀眼的星辰在閃爍。為期一週的藝術節活動中，七年級年級“誠信伴我行”主題藝術班會展示；八年級年級韻律操展示，同學們的表演給觀眾、評委留下了深刻的印象。給藝術節增添了絢麗的色彩，展現了育人學生的青春風采和團結和諧的團隊精神風貌。科普藝術快樂吧精彩的活動，更讓同學們體驗了科普帶來的藝術享受。藝術節不僅為學生提供了展示藝術的舞台，更展現了育人學生的精神風貌，營造了良好校園藝術氛圍，培養了學生積極合作、努力創新、自我組織、自我教育的能力，促進學生健康快樂的成長。

三、總體規劃，堅持抓好校園環境建設，營造良好的育人氛圍。

1、整體規劃，體現科學性。

我們根據學校實際，制訂出校園環境建設的總體規劃，逐步進行改造。環境能影響人、薰陶人，它具有潛移默化的育人功能。據此認識，我們十分重視校園德育環境的建設，通過優化德育硬件環境，開展德育主體教育活動等途徑，不斷提升學校德育環境人文化含量，使學生在一個具有濃郁文化氣息的校園德育環境中得到最優化的發展。學校有計劃地美化環境，植樹種草、校園內樹木葱葱，綠草茵茵，秋天金黃的桂花香飄校園，沁人心肺。

2、合理佈局，體現教育性。

學校是育人的園地。首先，學校教育的目的和特點就決定了校園建設是學校管理工作的重要內容。教育教學設施的置備、裝修等，都必須和育人的目的保持和諧一致，體現出育人的功績，管理者應把它視作“無聲的教師”精心設計，像建設一支高質量的教師隊伍一樣去重視它，不斷完善，提高它的教育性能。近三年來投資鉅額資金，對校舍進行改造，我們對教室進行改造，貼上面磚、增加照明設施、改造黑板報欄等，使教室面貌煥然一新。新建寄宿生宿舍、大禮堂、食堂學校在局領導的關心下支持下，投入近100萬資金，對學校的校舍、綠化再次進行了大規模的修建，校容校貌得到進一步的改善和提高。消防、安全設施到位，佈局更趨合理，為創建安全文明校奠定了紮實有效的基礎。。

3、科學管理，提高實效性。

出於科學管理的需要所採取的一切措施和建立的各種規章制度等，都應視作一種教育手段。根據這一原則，我們建立了相應的管理制度。將學校環境衞生工作劃分成各責任保潔區，並建立評比制度，責任到班，定期打掃，領導定期、不定期檢查、抽查相結合。少先隊幹部每天作好記載，設立流動紅旗。設崗定位讓每個學生知道自己的勞動崗位，定期服務，從小養成良好的衞生習慣和勞動習慣，發揮他們對工作的積極性和主動性。

總之，通過安全文明校園創建活動，建立了安全文明校園的有效工作機制，改善了學校及周邊治安狀況，進一步健全校內安全防範體系，有效防止重大刑事治安案件的發生，杜絕一切違法犯罪案件和安全事故，努力實現了師生以公民道德、職業道德，文明修養和民主法制觀念為主要內容的思想道德素質的顯著提高；實現以內容健康、格調文雅、豐富多彩為基本要求的校園文化生活質量的顯著提高；實現以良好的校園秩序和優美的校園環境為主要標誌的校園文明程度的顯著提高，使學校育人環境進一步改善。

2014.12.