《撕紙拼貼》教學設計2篇

《撕紙拼貼》教學設計1

平泉鎮回民國小 範長霞

教學目標：

知識與技能：通過學習使學生初步掌握撕紙、粘貼等綜合作圖的方法。

過程與方法：藉助學生對紙形有聯想，培養學生豐富的想像力，體會想像的

樂趣，發展美術實踐能力。

情感態度價值觀：激發學生美術的興趣，培養學生髮現美，創造美的能力。

教學重點：

學生能夠引用不同彩紙、卡紙等素材創作出作品。

教學難點：

撕紙方法與畫面構圖為本節課難點。

課前準備：

教具準備：多媒體設備、課件、報紙、膠水。

學生準備：舊掛曆、舊畫報、彩色報紙、彩紙等；厚白紙、膠水或雙面膠。

教學過程：

一、直觀感受：

師：今天給大家介紹一種新的繪畫創作形式——撕紙畫。撕紙畫是一種選用各色彩紙，通過手撕、粘貼的辦法而完成的畫。撕紙畫裝飾性強，新穎別緻，能表現出諸如剪紙、剪貼所不可及的獨特風格。

二、綜合分析、示範講解

1、展示精美手撕畫作品有：

《印第安人》印第安人：有一種獨特的頭飾—鷹羽冠。象徵着勇敢，榮譽。

選用條帶圖案的畫報紙，縱向粘貼出頭冠中的裝飾帶；

選用紫色與色彩豐富的紙，撕成有長有短的羽毛狀；

素材相對均勻而有變化的橙色；

選用紅色、黃色的紙撕出大小圓形，製作成頭冠上的裝飾物。

2、《桂林山水》選用風景掛曆紙來表現岸上的風景

帶文字的報紙撕出高鬆的山峯

用紅色的報紙撕成小船，使畫面色彩在統一中又有對比，顯得生動活潑

3、學生作品賞析

三、師生合作

1、邊撕邊移動可以很好的控制外形

2、傾斜撕，撕出白邊

3、垂直撕比較整齊

四、指導訓練

構思:

1.主題(一朵花、一隻小動物，一個人物或一個場景等)---選材---撕貼；

2.材料特點---確定主題---撕貼；

3.整體效果，不拘泥於細節；

4、注意畫面整潔。

製作：

用撕紙拼貼的形式製作出來，利用紙的特徵（顏色、紋理等）進行裝飾；(注意粘貼順序，顏色搭配恰當。手撕的紙邊會形成一種毛茸茸的白邊，顯得粗糙，撕出的形象反而有一種“拙味”，不象用剪刀剪出的那麼規整，觀察撕口的千變萬化，引導學生仔細體會和感受不同的紙材的表面效果。）

五、作品展示、評價總結

把學生作業集中在一起，進行作品展示，評選出優秀作品。請同學對他人

的作品提意見。通過這樣的方法，學生對自己的作品有了新的認識。讓學生來説説自己最喜歡的作品，並對作者進行鼓勵。在評價中學會發現美、欣賞美、熱愛美、創造美，讓學生從中體會到成功的樂趣。

教學反思：

通過撕紙這一“造型·表現”領域的學習活動，學生增強了對形狀和色彩的認識，激發了想象力和創造力提高了藝術感知能力。在體驗中，產生對美術學習的興趣。通過撕紙，他們感覺到紙的厚、薄，或是嗅到紙張的香味，和聽到撕紙發出的聲音……從撕紙活動中產生並獲得美感。所以，撕紙對學生來説確實是一種非常好的美的享受。

《撕紙拼貼》教學設計2

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