平行四邊形的認識教學設計
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平行四邊形的認識教學設計
西佑國寺國小張維超
教學內容:人教版四年級上冊數學第63頁例1及相關內容.
教學目標:
1通過自主探究活動,)
預設:從上面那條邊上找一個點,向對邊畫一條垂線。
教師演示:我從這個點開始向對邊畫一條垂線,這個點和垂足之間的距離就叫做平行四邊形的高。垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。教師強調,這個高所對應的這條邊叫做平行四邊形的底。
教師:我們剛才以下邊為底做出的高。那現在看老師以右邊為底,你能幫助老師用三角板找出它的高嗎?
學生到台前指出。(教師展示出已經畫好的高)
教師:看來,平行四邊形不同的底有不同的高。
3、自主練習畫高
畫出學習卡中平行四邊形的高並標出高所對應的底。(教師巡視,投影展示上下兩條邊分別為底和高的做法)
四、應用拓展
1、
2、練習十一第3題
五、課堂小結
這節課你都學到了什麼知識?
五、課下作業
練習十一1、2題
板書設計
平行四邊形的認識
平行
兩組對邊
相等
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