三年級下冊《翠鳥》教學設計【精品多篇】

三年級下冊《翠鳥》教學設計 篇一

教學目標

1．學會本課生字，積累新詞，有感情地朗讀課文。

2．學習按順序及抓住特點觀察事物的方法。

3．瞭解翠鳥的外形和生活習性，樹立喜愛動物、熱愛大自然的高尚情操。

教學重難點

抓重點詞句，品讀課文。

教學準備

幻燈課件、影視課件、FLASH課件、圖片課件、聲音課件。

教學課時

二課時第一課時(略)

第二課時

教學過程

1．談話激趣，圖片引題。

介紹新朋友----翠鳥（板書、齊讀課題）。出示翠鳥彩圖，隨機介紹。

播放錄像，思考：你看到了什麼？你覺得翠鳥的哪些方面你最感興趣呢？

總結：

⑴翠鳥是什麼樣子的？

⑵翠鳥是怎樣捉魚的？

⑶翠鳥的家在哪裏？

2．幻燈出示初讀任務。

3．聲音課件範讀，學生自由讀課文。

4．學習第一自然段。

⑴幻燈課件出示學習任務。

①作者從哪幾方面來介紹翠鳥外形的？各方面有何特點？

②翠鳥的形狀特點是什麼？請用～～～劃出，並理解小巧玲瓏這個詞。

③課文用了哪些語句描寫翠鳥羽毛顏色的，請用劃出。

⑵相互討論，師生交流。

⑶有感情地朗讀這段話。(齊讀)

5．練習，鞏固新知。

⑴出示翠鳥的FLASH課件，請同學發言給它添色，其他同學檢查發言。

⑵説話訓練：觀看FLASH課件，展開想像説一説翠鳥美麗的樣子像什麼？

6．學習第二、三兩個自然段。

①．學生自學。（投影出示閲讀提示，學生按要求探究。）

②．師生議答。

⑴投影出示：作者是怎樣描寫翠鳥活動的？

①學生讀出描寫翠鳥活動的語句。

②引導學生體會這些詞語用得準確恰當。

③放錄有翠鳥叫聲的課件，FLASH演示翠鳥停在葦稈上的特寫。

學生朗讀第二自然段。

⑵投影出示：作者又是怎樣具體描寫翠鳥捕魚的？

①指讀第三自然段，先讓學生明確作者寫翠鳥捕魚是按捕魚前、捕魚時、捕魚後的過程來寫的。

②理解1、2句（捕魚前）。

三年級下冊《翠鳥》教學設計 篇二

教學目標：

1．瞭解翠鳥的外形和活動特點，理解其特點與翠鳥的捉魚本領有什麼關係。

初步知道翠鳥的這些特點是為了適應生存環境而漸漸形成的。

2．學會本課14個生字和生字組成的新詞，理解掌握“鮮豔”、“疾飛”、“鋭利”等詞語意思。讀懂反映翠鳥外形和活動特點的句子。朗讀課文。背誦課文第一至三自然段。

3．學習作者觀察事物的順序和抓住特點進行觀察的方法。

教學重點難點：

抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句，引導學生理解課文內容，學習作者的觀察順序和觀察方法。

教學過程：

一、指導學生預習課文，查字典理解詞語。

1．初讀課文，介紹翠鳥的生長環境。

(1)翠鳥又叫“叼魚郎”，在我國東部和南部許多地方都能見到。

(2)查字典理解詞語“鮮豔、疾飛、鋭利”。

2．讓學生找出不理解的字詞句，教師重點指導查字典，學習生字。

(1)讀課文有關句段，找出生字的詞語和句子，指導查字典理解字義。

(2)查字典理解不懂的詞語。同時告訴學生這是理解詞語的第一種方法：讀一讀，查一查(查字典)

(3)找出詞語所在的句子，讀一讀，加深理解。指導學法：聯繫句子理解詞語。

二、讀課文，瞭解內容。

1．自讀課文，劃分自然段。

2．按自然段讀課文，注意讀準字音。

三、作業。

熟讀課文，自學生字詞。

一、導入新課。

從“上節課”中我們知道不理解的詞語可以怎麼辦？(查字典)除了查字典以外還可以怎麼辦呢？這節課我們將用另外的方法來理解不懂的詞語。

二、理解課文內容，瞭解翠鳥的外形和活動特點。

1．學習第一自然段，瞭解翠鳥的外形特點。

1)讀第一自然段，思考：有幾句話？

完成填空練習：

一雙（ ）的爪子；一雙（ ）的眼睛；一張（ ）的嘴

(2)説一説翠鳥的外形(聯繫圖畫和課文)

(1)爪子、眼睛和嘴；

(2)翠鳥的顏色：(頭上、背上、腹部)

(3)齊讀描寫翠鳥身體的句子。用曲線畫出表示顏色的詞。

(4)從上到下説一説翠鳥各部分的顏色。

理解詞語“鮮豔”的意思(通過聯繫上下文來理解，並告訴學生這種方法叫做：聯一聯，想一想)。

(5)提示第一自然段寫了什麼，從幾個方面寫的？(喜愛、習性、顏色、形狀)

(6)指導朗讀。

2．學習第二自然段，瞭解翠鳥活動特點。

(1)讀第二自然段，想想這一段有幾句話。

(2)畫出表現翠鳥活動特點的詞語。

理解“疾飛”的意思：先查字典，然後聯繫上下文來理解，這也是理解詞語的方法。

(3)指導第二自然段的內容。

(4)指導朗讀。

3．學習第三自然段，瞭解翠鳥的捉魚本領。

(1)讀讀課文，想想翠鳥怎樣捉魚。

按“等待、發現、叼走”的順序説一説翠鳥捉魚的過程。

(2)翠鳥捉魚的本領和它的外形有什麼關係？

翠鳥它一動不動是因為它有一雙小爪子緊緊地抓住葦稈；翠鳥能發現小魚是因為它有一雙透亮靈活的眼睛；翠鳥能叼走小魚是因為它有一張又尖又長的嘴。

(3)指導理解：“儘管……還是……”、“像……一樣”、“只有……還在……還在……”的句式，加深理解課文內容。

(4)讀第二、三自然段。

翠鳥之所以能貼着水面疾飛是因為它小巧玲瓏。

(5)從圖和文可以看出翠鳥外形、動作怎麼樣？(美、快)

4．學習第四自然段，重點理解“我們”為什麼希望翠鳥在葦稈上多停一會兒？

(1)“我們”為什麼想捉一隻翠鳥？又為什麼要打消了這個念頭？

(2)為什麼作者希望翠鳥在葦稈上多停一會兒？(結合前後內容，指導理解。)

三、課後小結。

1．通過學習翠鳥這篇課文我們知道了什麼？翠鳥不僅外形美，而且有本領。(會捕魚會隱蔽保護自己)。

2．在這節課上還學會怎樣理解詞語。