教學設計方案範本合集多篇

教學設計方案 篇1

一、標題（課時）

二、教學目的

三、教學安排（教學內容、方法和手段）

1、舊課複習（時間）

2、新課內容（時間）

3、新課小結（時間）

四、作業

五、教學後記

教案（首頁）

注：課程類別：公共基礎課、專業基礎課、專業必修課、專業選修課、集中實踐環節、實驗課、公共選修課

附件3：參考教案格式

課程教案

填表説明：1. 每項頁面大小可自行添減，一節或一次課寫一份上述格式教案。

2. 課次為授課次序，填1、2、3……等。

3. 授課方式填理論課、實驗課、討論課、習題課等。

4. 方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。

教案參考格式

教案是體現教師在備課的基礎上，根據課程教學大綱對課堂教學的總體設計和組織安排，是教師實施教學的基礎，是保證教學質量的前提。

為做好教案編寫規範與管理工作，促進教案活動更加規範、有序，提高教學水平，保證教學質量，特制定本辦法。

一、教案編寫的要求

（一）教案封面、扉頁上的課程基本信息。

1．教案封面要求：應填寫課程名稱、課程編碼、總學時（周學時）、開課時間、適用年級、專業、使用教材、授課教師等信息。

2．教案扉頁要求：應填寫本課程的教學目的、教學方法、教學要求、考核方式等信息。

（二）設計編寫教案

教案是指正文部分對教學內容做了較為詳盡的表達，較為充分的體現了教師對教學過程的設計。主要包括：章節、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學手段、學習舊課、引入新課、提問與練習、小結、佈置作業等。 在編寫教案時應突出以下要點：

第一，確定教學目的。教學目的要反映學院的辦學定位、辦學思路、教授知識的

深度、廣度、教學層次；技能訓練、能力培養；思想素質教育。

第二，設計教學過程。教學過程應符合學生的認知規律，調動學生主動學習的積

極性，及時矯正學生的不良學習習慣。

第三，確定教學方法和教學手段。緊緊圍繞課程教學大綱、教材和教學參考資料，

瞭解並分析學生的基本素質和特點。根據課程的重點、難點選定教學方法。多媒體課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據教學大綱的要求應制作多媒體課件輔助教學，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。

第四，撰寫教學後記。教學後記是教師對本章節教學效果反映的總結、分析，可

以全面審視教學過程中的不足，肯定教學過程中的成功經驗，不斷積累教學經驗，改進教學，提高教學水平。

（三）教案編寫時間要求。

教師編寫教案應在上課前完成，其中開學準備周前應編寫完成前五週的教案；教學過程中應提前一週編寫完成下一週的教案。

教學設計方案 篇2

【設計特色】

創設情境，營造民主和諧的學習氛圍。將“讀” 的訓練貫穿於教學的始終。引導學生通過看、聽、説、讀、做、寫等多種多樣的語文實踐活動，培養學生的自主、探究精神，豐富學生的語言積累。

【學習目標】

１、認識９個生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、認識春天的特點。

【課前準備】

１、音樂曲目《春天暢想曲》，各類春景的CAI課件。

２、畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒……並剪下來。

３、收集與春天有關的資料（圖片、照片、詩歌、散文……）

【教學過程】

一、直觀圖象引入，激發興趣

１、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來，你們看（教師播放 CAI 課件的部分內容）

你們看到了什麼？聽到了什麼？

２、春姑娘給我們帶來了綻放的花朵，嫩綠的小草，還帶來了哪些美麗的景象呢？我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。（教師板書課題。）

二、初讀課文，整體感知

１、春天還在什麼地方呢？你們聽─—（教師配樂範讀。）

２、孩子們找到的春天多美啊！請大家自己讀讀課文，遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍，注意把字音讀準。

３、指名讀自己最喜歡讀的一個自然段，其他同學評一評。（３～４名學生讀，教師注意引導學生從正面評價。）

三、品讀課文，讀中悟文

１、春天來了！春天來了！你認為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了，找出來讀給同桌的小夥伴聽一聽。（指名讀。）

你知道“探出頭來”是什麼樣的嗎？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來是什麼樣的呢？（教師演示課件。）

多可愛的小草呀！誰再來讀一讀。（２～３名學生讀，教師注意提示疑問語氣，必要時可範讀。）

２、課文中像這樣的句子還有嗎？找出來的四人小組內讀一讀，一人讀一句，比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做動作，加上自己的表情。

（實物投影４～７自然段。）

⑴教師選擇一小組來表演讀，生正面評價，提出建議。

⑵教師演示課件表演讀。

⑶仿照句式，練習説話：

（什麼）（怎麼樣），那是春天的（什麼）吧？

先説給旁邊的小朋友聽一聽，再全班交流。

３、你還從哪些句子知道春天來了？把這些句子讀出來，把你的理由講出來。指名讀，説理由。

４、是啊，美麗的春天來啦！（教師播放課件，和學生一起小結過渡。）

師：百花開放了（生：我們看到了她）；百鳥鳴不停（我們聽到了她）；花兒開放，清香撲鼻（我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）。

齊：她在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴裏叫，在桃花、杏花枝頭笑……

四、拓展交流，強化感受

１、大自然中的春天美不勝收，音樂中的春天充滿幻想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前。除了課文描繪的春天景色以外，老師課前請小朋友收集的有關春天的資料，都帶來了嗎？

２、請大家在四人小組內交流，向你的小夥伴介紹春天的美。（學生在四人小組長安排下有序地介紹。）

３、哪位小朋友上來向大家介紹？（實物投影相關的資料。）

４、評出“小小收集家”、“小小介紹家”。

五、合作分行，拓展思維

春天給我們帶來了美麗的景象，讓我們留住春無，讓春光打扮我們的教室吧！

教學設計方案 篇3

授課內容：人教版高一思想政治必修1模塊第二單元第四課第一

《發展生產 滿足消費》 學情分析:學生通過第一單元的學習，對消費的內容有了初步瞭解，為什麼要大

力發展生產力這個問題在九年級也接觸過。但他們對生產和消費的辯證關係，如何

發展生產力等問題，瞭解的並不深入。

課 型：講授新課 教學方法：直觀演示法 合作探究法 啟發式教學法

教學手段：利用多媒體輔助教學法

課標依據：理解發展社會主義市場經濟。—普通高中《思想政治課程標準》(實驗)第5頁

教學目標及確立依據：根據新課標的要求：根據教材的結構和內容分析，結合高

二年級學生的認知結構及其心理特徵，我制定了以下的教學目標：

① 知識目標：理解生產與消費之間的辯證關係；理解我國大力發展生產力的原

因、意義與措施；運用生產與消費的關係，解釋現實生活中的相關經濟現象。

【課標依據】理解發展社會主義市場經濟。—普通高中《思想政治課程標準》(實驗)第5頁

②能力目標：本框重點培養學生透過現象看本質的材料分析能力、辯證地看待事

物之間關係的思維方式和自主探究學習的能力。

【課標依據】培養為未來生活而自主學習、選擇、探索的能力。 —普通高中《思想政治課程標準》(實驗)第6頁

③情感態度價值觀目標：通過教學，使學生認識到發展生產的重要意義，進而深刻理解初級階段各項工作都要服從和服務於經濟建設這個中心的基本路線。

【課標依據】關注社會發展，增強社會責任感。熱愛祖國，熱愛人民，關心祖國命運，樹立為實現祖國偉大復興而奮鬥的偉大志向 。—普通高中《思想政治課程標準》(實驗)第6頁

教學重點、難點：

重點1：生產與消費的關係

確立理由：學生只有正確把握這對關係，才能深刻理解我國社會主義的根本任務為什麼是發展生產力、我們為什麼要以經濟建設為中心等基本問題。

重點2：大力發展生產力的必要性及要求

確立理由：讓學生了解這一知識，有利於他們瞭解國情，擁護黨的基本路線，增強愛國情感及民族責任感。

難點：生產與消費的關係

確立理由：生產與消費的概念比較抽象，對其關係不易理解。

關於重點的突出、難點的突破，將在教學過程中加以具體説明。

教學理念：堅持以學生為主體教師為主導的原則，充分調動學生在課堂中積極性與主動性，老師積極引導學生參與到課堂活動中來，緊密聯繫我國社會主義現代化實際，與時俱進充實教學內容，強調課堂的實踐性與開放性關注學生的情感、態度、行為、表現，倡導開放互動的教學方式與合作探究的學習方式；使學生在充滿民主的課堂中，提高學生的主動學習和發展能力。

教學設計方案 篇4

教材説明：

這篇課文講的是很久以前，地球大旱，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘卻把自己千辛萬苦為生病的母親找來的水分給小狗、過路人喝。由此，水罐發生一次次變化，最後變成金罐，並從金罐中湧出一股巨大的水流，跳出七顆很大的鑽石，鑽石升到天空，變成七顆星星的故事。表現了小姑娘那真誠助人，尊敬長輩的優秀品質。

教學目標：

1 、認讀本課 8 個生字，理解“焦渴、乾涸、乾枯、喜出望外、一瞬間”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2 、從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量。

3 、體會懂得關心別人，懂昨用愛心對待生活。

教學重點：體會小姑娘的美好的心靈。

教學難點：有感情朗讀課文，從水罐的變化中體會愛心的神奇力量。

教學過程：

一、啟情導入：

同學們，你們見過鑽石嗎？鑽石有什麼特點？（學生自己説）老師給大家帶來了一些鑽石的圖片。鑽石美嗎？鑽石晶瑩剔透，閃爍着美麗的光芒，它代表了純潔、高尚的愛。今天，我們就學習一篇以鑽石為題的文章——七顆鑽石。

齊讀課題

二、初讀課文

1. 讀詞語。

課前大家都預習了課文，找同學讀詞語。重點講解“唾沫”。

（課件出示課本中的詞語）

2. 自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

3. 指名讀課文，其他學生集體正音。

4. 指導讀錯的字音，學生練習快速熟讀課文。

相信這回同學們再去讀課文，會讀得更加通順和流利了，去試試看。

三、有感情朗讀，教師進行指導

同學們，課文為我們講述了一個感人的故事，讓我們來有感情地讀讀課文吧。誰來讀讀第一自然段。

1. 體會環境的惡劣

當時地球上發生了什麼？（大旱災）再説一次，發生了什麼？（大旱災）你能不能讀出這種大旱災呢？旱到什麼樣子？你從哪些詞中可以看出當時大地乾旱的程度？（所有、都）我們來看看圖片。

學生自己練習，再指名來朗讀。

人和動物都怎麼樣了？（焦渴而死）“焦渴是什麼意思”（非常乾渴）在文中説明了什麼？（説明了天特別的旱；説明了人們很需要水）如此嚴重的旱情，你能用你的朗讀表達出來嗎？

自練，齊讀。

2. 體會小姑娘前後的心情

假如此時此刻你就是故事中的人或動物，你最需要什麼 ? （水）是啊，水對活着的人是多麼地重要呀！就在這樣的環境下，一天夜裏發生了什麼事？誰來讀讀第二自然段？

小姑娘找水真不容易，誰能讀出她的不容易？（哪也找不着，累的倒在地上睡着了）你讀得不錯；你讀得真好，讀出了小姑娘的筋疲力盡，就像她這樣自己練一練。

當她一覺醒來發生了什麼？出現了怎樣的水啊？想象一下，這清澈新鮮的水是什麼樣的？我們一起來看一看吧。（出示課件）當小姑娘看到罐子中的水時，她會覺得什麼？（驚喜、驚訝）這可是意味着生命的`水啊，看到這水，小姑娘的心情會怎樣呀？（喜出望外）誰能讀出小姑娘的驚訝與喜出望外呢？相機抓住“竟”字引導體會用詞。小狗怎麼樣的叫着？（哀哀地叫着）為什麼哀哀地叫着？説明什麼？（被小姑娘踩到了，渴得沒有力氣了）很痛苦啊！

讓我們自己再練習讀讀這一段，體會小姑娘心情的變化。

指名完整讀這一段。

3. 感受水罐的變化和女孩的愛心

水罐掉在地上水灑了嗎？水罐又發生了什麼神奇的變化呢？誰來讀讀第三自然段？

同學們，水沒灑，但當小姑娘把水讓給小狗喝的時候，水罐發生了什麼變化？（水罐變成了銀的）對！水罐變成了銀的！多麼神奇的變化，你能讀出來嗎？誰來讀！

當小姑娘把水給母親的時候，母親説什麼了？當時她的母親怎麼了？（生病了）是一個什麼樣的母親？（身體虛弱、疼愛自己的女兒、善良的母親）你能讀出一個病重身體虛弱，而又善良的母親的話語嗎？就在母親把水罐遞給小姑娘的一瞬間又怎麼了？（水罐變成了金的！）我們一起來讀——“就在這一瞬間，水罐又變成了金的！”

此時此刻，小姑娘怎麼了？誰來讀？指名讀。小姑娘太渴了他真想喝水，我們一起來讀——“這時，小姑娘再也忍不住，……遞給了這個過路人。”

小姑娘又把水讓給了誰？這時水罐又再一次發生了什麼神奇的變化？我們找同學把這一段水罐連續發生的三次變化讀給大家聽一聽。

奇蹟再一次的發生，那七顆鑽石怎麼樣？我們一起來。

4. 感受文章的情感

同學們，我們再來回想小姑娘行動和水罐的變化。水罐都發生了哪些變化呢？ （ 空木水罐—有水木水罐—掉在地上還是滿滿的—銀水罐—金水罐—跳出了七顆大鑽石、巨大的水流—七顆星星 ）

是小姑娘的愛心使空水罐變得滿滿的，還從中湧出了巨大的清澈又新鮮的水流，跳出了七顆巨大的鑽石。這七顆鑽石代表了什麼？（感動、關愛、希望、善良、生命、真誠、讚賞）。

就讓我們帶着對小姑娘的讚賞、帶着對每一種愛的嚮往，一起再次走進這個美麗的童話故事吧。

指名有感情地朗讀全文。（配樂）

四、歸納主要內容

誰來説説課文的主要內容是什麼？

這篇課文講的是很久以前，地球大旱，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘卻把自己千辛萬苦為生病的母親找來的水分給小狗、過路人喝。由此，水罐發生一次次變化，最後變成金罐，並從中湧出一股巨大的水流，跳出七顆很大的鑽石，鑽石升到天空，變成七顆星星的故事。

寫作順序是什麼 ? 按事情發展的順序

事情的起因是？過程是？結果是？

解決學生的問題

讀了這篇文章你還有什麼不明白的地方？或者有疑問的地方？

五、續寫童話

課文向我們展示了一個動人的童話故事，我們也可以利用自己豐富的想象力來完善這篇童話。同學們可以選取這樣幾個方面：

1、小姑娘哪兒也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。她夢見了。

2、從水罐中湧出了巨大的清澈又新鮮的水流，大地發生了什麼樣的變化？

3、七顆鑽石升到天上，變成了七顆星星，這七顆星星有着什麼樣的故事。

教學設計方案 篇5

為了切實增強全體教師課堂研討的積極性，優化課堂教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔，打造高效課堂，學校決定舉行全校教師優秀教案評比活動。現制訂本活動方案。

一、指導思想

以先進的教學思想為指導，切實體現新課程教學理念的要求，促進教師加強學習，鑽研教材，規範教師備課環節，優化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升我校教學常規管理水平。

二、組織領導

三、參賽對象：學校全體科任教師。

四、活動時間：20xx年3月1日至20xx年6月20日。

五、參評教案要求

（一）合格教案要求：

1、全期教案；

2、教案課時數充足（書寫教案要標註課時數）；

3、教案各環節齊全（課題、目標、重難點、教具、前置設計、教學過程、作業佈置與板書設計等不得缺項）；

4、教學過程科學有效，容量適中；

5、字跡工整，書寫規範。

（二）優秀教案評選要求：（在合格教案基礎上，優秀教案應具備如下要求：）

六、工作安排

1、組織教師學習學校制定的“合格教案、優秀教案評價標準”。

2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優秀教案”評價標準書寫教案。

3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來教師書寫教案進行初評。初評分一、二、三等三個等級（一等佔25%，二等佔35%，三等佔40%），選送評為一等的教師的教案（1—2位教師的）到教導室集中參評。

4、教導室組織專門人員對各教研組選送的教案進行評比。評出1—5位教師的教案為優秀教案。

5、將獲學校教案評比優秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學習。

七、獎勵辦法

每期對榮獲優秀教案的教師分別獎金60元，並在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0。5分。

20xx年3月