認識東南、東北、西南、西北 辨認方向教學設計

辨認方向

教學目標

1．結合具體情境，認識東北、西北、東南、西南四個方向，進一步發展空間觀念。

2．能用表示方向的詞語描述物體所在的方向，體會數學與生活的密切聯繫。

3．在製作方向板的過程中，激發學習數學的興趣和探究慾望。

重點難點

重點：能正確辨認八個方向。

難點：能用表示方向的詞語描述物體所在的方向。

設計説明

根據本課的教學目標，認識東南、東北、西南、西北四個方向，製作方向板，描述物體所在的方向，教學中要注重以下兩個方面：

1．注重調動學生的學習積極性。

在教學時，由有趣的兒歌引入新課，調動學生的積極性，在描述學校周圍的建築物方位之後，體會數學與現實生活的聯繫，在製作方向板的活動時，給學生動手操作的空間，鼓勵學生大膽操作，不僅培養學生的動手能力，還激發學生的學習興趣和探究慾望。

2．進一步發展學生的空間觀念。

由四個方向的知識推導出八個方向，由學生熟悉的景物幫助學生記憶八個方向，再由八個方向的情境圖抽象出方向板，一步一步地發展學生的空間觀念。

課前準備

教師準備：PPT課件，方向板貼片

學生準備：正方形紙

教學過程

一、複習，引入課題

1．上節課我們一起認識了四個描述方向的方位詞，誰來説説是哪幾個詞？

生：東、南、西、北。

2．在生活中我們又是怎樣來辨認這些方向的呢？

讓學生回憶我們曾經唱過的一首歌“早晨起來面向太陽……”

3．在地圖上是怎樣確定位置的？（上北、下南、左西、右東）

4．今天我們繼續學習“辨認方向”。

設計意圖：通過回憶為學習本節課的新知做好鋪墊。

二、探究新知

同學們真棒！為了獎勵你們，老師準備帶同學們到笑笑的學校去參觀（課件播放第17頁的主題圖）。哇！笑笑的學校好美呀！而且學校的周圍還有好多場所呢。

1．請同學們仔細觀察畫面，從畫面裏你獲得了哪些信息？

(1)先獨立思考。

(2)再與同桌説一説。

(3)全班彙報。

彙報預設：學校周圍有圖書館、體育館、動物園、醫院、郵局、少年宮、商店、電影院。

學校的北面有體育館，學校的東面有郵局，學校的西面有醫院，學校的南面有商店。

2．圖書館、動物園、少年宮、電影院在學校的什麼方向呢？

讓學生用自己喜歡的方法來描述這些方向。

有的學生説：圖書館在學校的西北角，少年官在學校的西南角等。

有的學生説：圖書館在學校的左上角，少年宮在學校的左下角等。

3．怎樣描述更清楚一些呢？

統一用東南、東北、西南、西北這四個方位詞來描述另外的四個方向。

4．請同學們用描述方向的八個詞來説一説笑笑學校四周的建築物。

設計意圖：把實物圖展示出來，讓學生能形象地看到以學校為中心，在它的東、南、西、北、東南、東北、西南、西北方向各有什麼景物，使學生初次接觸八個方向。

三、製作方向

我們已經認識了東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這八個方位詞。請同學們一起來製作一個方向板吧！

1．請同學們拿出一張正方形紙，先上下對摺一次，再左右對摺一次，打開後對角對摺。最後把紙攤開後，在摺痕上標出8個箭頭，然後標出方向。老師邊示範邊説操作的方法。

2．學生獨立操作，老師巡視幫助有困難的學生，指導學生先在方向板上標出“北”。

3．請同學們把製作的方向板先與同桌交流，再舉起來給大家看看，誰製作的方向板最合理，誰的方向板需要改進。

同學之間互相交流。

4．請同學們把教室裏四周的物體寫在你的方向板裏，看看我們教室裏八個方向分別有哪些物體。

設計意圖：生活中的數學並不能永遠停留在生活情境中，要對數學知識進行提升、建模，要在具體的生活情境中抽象出數學的規律、數學的方法，所以在體驗的環節中，設計了製作方向板的活動。

5．請同學們根據自己的作品介紹教室。

6．坐在座位上，説一説你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學。

(1)在小組內説一説。

(2)全班介紹。

7．你想掌握辨認八個方向的方法嗎？熟記口訣：南北相對，東西相望，東、北之間是東北方向，東、南之間是東南方向，西、北之間是西北方向，西、南之間是西南方向。

四、實踐綜合應用

1．我們知道自己座位上的東南、東北、西南、西北方向有哪些同學，那你知道北京的東南、東北、西南、西北方向又分別有哪些城市嗎？

（課件播放中國地圖）中國幅員遼闊，請同學們在地圖上找到我國首都北京，先説説北京的四個方向分別有哪些城市，再完成書上的練習題。

請同學們在地圖上找到自己的老家，並作個記號，再説説它在北京的什麼方向，與北京有什麼關係。

2．課間帶同學們到操場上看一看，説一説校園內各個方向分別有什麼。

設計意圖：我們的數學來源於生活，又應用於生活，所以在這兒設計了幾個用所學的知識來解決實際問題的練習，讓學生對“生活數學”有了進一步理解。

五、課堂小結

除了今天在課堂上學習的關於方向的例子，你們在生活中還了解到哪些和方向有關的知識和例子呢？

説説你在今天的課堂上感受最深的是什麼？你認為自己哪些地方表現最棒？還有哪些方面需要再努力？

設計意圖：課堂小結注重學生在雙基以及情感、態度、價值觀方面的收穫。