教學教案(精選多篇)

第一篇：組織部教學教案

弘揚雷鋒精神，做新時代的小雷鋒

--主題教案

一．教學目標

使同學們瞭解雷鋒，學習並認識雷鋒精神，並且對學習雷鋒充滿熱情，從而積極的加入公益活動中。

二．教學流程

1.對參與本次教學活動的幹部依次進行介紹，説明兩個身份，第一我們是他們的大哥哥大姐姐，第二這堂課我們是他們的老師。

2.提問三月五號是什麼日子？如沒有同學積極回答，就點班長回答。如果有人回答，不論對錯，先進行表揚。後，解釋三月五日的由來，並開始播放ppt

3.對ppt進行講解，並且隨機抽取聽課不在狀態或者有小動作的學生進行回答問題(推薦打開本站：)，從而使學生的注意力集中。

4.提問，你所知道的雷鋒故事有哪些呢？如沒有人起來回答，開始進行鼓勵並且設立獎勵機制，如有本子攜帶，那麼提前在本子上印上獎等字樣，以提高積極性。

5.互動並互相交流，場景一，如果有人在溺水呼救，如果你是雷鋒，你會怎麼做?

場景二，如果有人摔倒在路邊，如果你是雷鋒，你

會怎麼做？

6.開始總結上面所有問題，

新時代的雷鋒需要什麼？

從提問還有場景互動中尋找答案，表揚站起來回答問題的同學，並鼓勵其餘同學回答問題。

7.評選本課最優秀的同學，和最積極的同學。希望大家向他們學習。並進行最後的總結，希望同學們能做一個聰明，樂於助人，富有同情心，熱愛學習的新時代雷鋒。

8.做關於雷鋒精神的黑板報

內容如下

雷鋒名言警句：

1. 一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。 ——雷鋒

2. 滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。 ——雷鋒

3. 對待同志要像春天般的温暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。

4. 青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬於這些永遠力爭

上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。

5. 有些人説工作忙、沒有時間學習。我認為問題不在工作忙，而在於你願不願意學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的，問題是我們善不善於擠，願不願意鑽。

6. 力量從團結來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽從集體來。

雷鋒簡介：

1. 出生

a) 雷鋒於一九四零年十二月十八日出生在湖南省望城縣簡家塘村的一個貧苦農民的家庭裏。

2. 難忘的傷痕

a) 雷鋒在不滿七歲時就成了孤兒。本家的六叔奶奶收養了他。他為了幫助六叔奶奶家，常常去上山砍柴，可是，當地的柴山都被有錢人家霸佔了，不許窮人去砍。雷鋒有一天到蛇形山砍柴，被徐家地主婆看見了，這個地主婆指着雷鋒破口大罵，並搶走了柴刀，雷鋒哭喊着要奪回砍柴刀，那地主婆竟舉起刀在雷鋒的左手背上邊連砍三刀，鮮血順着手指滴落在山路上......

3. 立志參軍

a) 一九四九年八月，中國人民解放軍路過雷鋒的家鄉。雷鋒看見

宿營的隊伍一住下來便向老鄉問寒問暖，還幫助老鄉挑水，掃地．買柴買菜按價付錢，不拿羣眾的一針一線，就從心底萌生了要參軍的願望。雷鋒找到部隊的連長，堅決要當兵，當連長得知他苦難的身世後告訴他還小，等長大了才能當兵，並把一支鋼筆送給了他，鼓勵他要好好學習，長大了才能保衞和和建設中國。

4. 參加兒童團

a) 一九五零年，鄉里成立了農民協會，進行了土地改革，雷鋒積極投入了這場運動，當了兒童團長，站崗，放哨．巡邏，防止敵人破壞，他還學會了説快板，搞宣傳。

5. 學生時代

a) 一九五零年夏天，鄉政府保送孤兒雷鋒免費讀書。一九五六年夏天，從荷葉壩國小畢業，幾年裏，雷鋒克服困難，勤奮學習，受到師生的的一致好評。他幫助落後的同學，愛護集體的糧食，並與壞份子做鬥爭，受到學校老師、同學和鄉親們的一致好評。在畢業典禮上，他上台發言，毅然要求留在農村，為建設社會主義新農村貢獻自己微薄的力量。

6. 走上工作崗位

a) 一九五六年九月，雷鋒在鄉政府做通信員，十一月，年滿十六歲的雷鋒被推薦到望成縣委做公務員。一九五七年，雷鋒光榮地年經被評為機關模範工作者。

7. 一次義務勞動

a) 一九六零年初夏的一個星期天,雷鋒肚子疼得很厲害,他來到團部衞生連開了些藥回

來,見一個建築工地上正熱火朝天地進行施工,原來是給本溪路國小蓋大樓,雷鋒情不自禁地推起一輛小車,加入到運磚的行列中去,直到中午休息,雷鋒被一羣工人圍住了,面對大家他説:"我們都是為社會主義建設添磚加瓦,我和大家一樣,只要盡了自己的一點義務,也算是有一份光發一份光吧!"這天下午,打聽到雷鋒名字及部隊駐地的市二建公司組織工人敲鑼打鼓送來感謝信,大家才知道病中的雷鋒做了一件好事,過了個特殊的星期天.

第二篇：黨風廉政教學教案

黨風廉政教學教案

教學目標：

加強我局的黨風廉政建設，進一步明確黨政領導班子和領導幹部對黨風廉政建設應負的責任，保證黨風廉政建設和反腐敗各項任務的落實，推動財政改革與發展，維護財政穩定，共同推進黨風廉正建設。

教學方法：

結合我局當前開展校園廉政文化建設的一些實踐與探索，就如何推進校園廉政文化建設進行集中學習。

教學內容：

導入：

講述古代廉吏拒賄故事四則 1、懸鵝示眾

明時，周新擔任司法按察使後，一天，有人給他送來一隻烤鵝，他堅決不受，但送禮人已經搶先出門了。於是，周新叫家人把烤鵝掛在屋子後面，以後凡是送禮者，他就讓家人領着去看那隻已經風乾了的烤鵝。從此，再沒人自討沒趣了。

2、立檄拒禮

康熙19年，于成龍改任直隸巡撫。大名縣縣官遵循舊習，在中秋節前給他送了一份“中秋禮”。于成龍嚴詞拒收，還特地頒佈了《嚴禁饋贈檄》，通報了大名縣縣官的送禮行為，並明令所屬官員，今後如果發現逢年私送者，“決不寬恕”。

3、棒打送禮

南北朝時，南朝的中書通事舍人顧協，雖位高權重，但為政清廉。他曾説：“送禮納賄，必然徇情枉法，吏治怎能清明？”有一次，他以前的一位門生因有事相求，送禮向他行賄。顧協怒不可遏，責令將這個門生重打二十大板，趕出了門外。

4、厚謝婉拒

宋時，劉温臾在朝中身居要職，一個自稱他門生的人送給他一車糧草，劉温臾推辭不掉，當即答謝回贈他一套華麗的衣服，其價值高於一車糧草的數倍，那人見達不到送禮行賄的目的，只好將糧草拖了回去。

主要內容：

一、建設廉潔文化的現實意義

有關廉潔的文化傳統在我國有悠久的歷史淵源,但作為"廉潔文化"這樣一個名詞的提出,無疑是全新的打造。廉潔文化是廉潔的理念和行為方式及其相互關係的文化總和,是關於廉潔的知識、理念、制度及與之相對應的生活方式、行為規範的總概括。廉潔文化體現在四個方面:一是廉潔的社會文化,即社會成員遵規守法,崇廉尚廉,社會公正、昌明、有序;二是廉潔的政治文化,即從政人員依法行政,秉公用權,親民、愛民、為民;三是廉潔的職業文化,即從業者愛崗敬業,服務社會,潔身自愛;四是廉潔的支部文化,即各支部團體誠實守信,公正透明。可見,廉潔文化既是我們黨重要的政治文化,也是一種重要的大眾文化。在新的歷史條件下構築與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規範相協調、與中華民族優良傳統相傳承的廉政文化體系,加強廉潔

文化建設,對於推進黨風廉政建設和反腐敗鬥爭具有重要意義。

二、樹立正確的校園廉政文化理念

廉政文化是人們關於廉政的知識、信仰、規範和與之相適應的生活方式及社會評價的總和。它作為一種潛在的力量，為反腐倡廉提供了智力支持、思想保證和輿論氛圍。全面推進校園廉政文化建設，對於加強校園建設，培養學生崇廉敬德的思想品質、弘揚整個社會的廉政文化、促進社會和諧發展具有十分重要的意義。新加坡前總理李光耀曾説：中國在21世紀的發展變化取決於三個條件，一是中國的下一代有沒有信仰；二是中國的下一代有沒有責任感；三是中國的下一代能否實現廉政。現實的發展啟示我們，加強校園廉政文化建設已成為我們的當務之急。2014年1月3日，中央頒佈了《建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，明確提出：要大力加強廉政文化建設，積極推動廉政文化進社區、家庭、學校、企業和農村。2014年7月1日，教育部又下發《關於在大中國小開展廉潔教育試點工作的意見》，強調：結合大中國小思想道德教育的整體規劃，積極推進廉潔教育進課堂、進校園、進學生頭腦，立足當前、着眼長遠、因勢利導、循序漸進，不斷增強廉潔教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養青少年學生正確的價值觀念和高尚的道德情操。這都為我們樹立正確校園廉政文化理念指明瞭方向。作為社會教育機構，必須確立崇尚科學文化、弘揚傳統美德、追求真理先進、激發創新精神的文化建設目標，樹立“以廉為榮、以貪為恥”的思想理念，綜合運用思想教育、紀律教育、法制教育等手段，積極倡

導廉政文化、奉獻文化、守紀文化、禮儀文化等，營造出正氣昂揚、清廉文明、和諧發展的輿論氛圍，引導廣大師生明辨是非、區分善惡、分清美醜，使廉政文化理念入耳、入腦、入心，成為每一名教師和同學的座右銘。

三、帶頭參與教學改革，爭當教書育人的模範

教育工作是富有創造性的工作，時代需要具有開拓創新精神的創業者，而不是因循守舊的教書匠。我們的黨員教師要加強現代教育理論學習，積極投身教育改革，努力使自己成為素質教育的積極推進者、課程改革的積極參與者。

在這裏，我只想談談教書育人的問題。

“教書育人”是《教師法》賦予教師基本職責，中央在2014年專門就未成年人思想道德建設頒佈了8號文件，2014年胡錦濤總書記又特別提出了在青少年學生中加強社會主義榮辱觀教育要求，足以反映出黨和政府在這個問題上的高度重視。堅持德育為首不能只停留在口號上，更要落實在行動中。我們要像研究教學那樣研究德育，努力探索德育規律、改革德育方法、創新德育形式，增強德育時效。當然，德育的成敗最終還是取決於教師的道德修養，因為學生的道德學習首先是模仿。

四、營造健康的文化環境

廉潔種子的生根發芽離不開一個良好的土壤。要使校園廉政文化產生良好效果，氛圍的營造、環境的打造十分重要。一是創設廉潔的文化環境。要立足廉政，結合校園實際，打破常規，深入挖掘新的

廉潔教育資源，盡力為學生的發展提供廉潔寬闊的空間。如開闢師生廉政作品專欄，懸掛著名科學家、學者、廉官的畫像，著名的治學、治教、反腐倡廉名言警句，書寫催人奮進的廉政標語等。二是創設優雅的校園環境。要加強校園的硬件建設，始終保持校園環境的整潔、廉明。如對學校道路、學生社區、學生公寓、文化活動場所以及綠化區要進行統一規劃，做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，時時處處見廉潔。三是創設健康的外部環境。要加強對學校周邊環境的治理，特別是網吧、書吧、影視廳等的治理整頓，切實防止影響學生健康成長的文化紮根駐營。

五、搭建豐富的文化載體

校園是傳播文化的場所，各種文化載體很多，必須綜合利用。一要充分運用傳統載體。同時，還要支部專門人員篩選適合於各層級教師的廉政文化讀本，通過開設廉政教育課程，在課堂上進行廉政文化的灌輸、廉潔意識的培養。二要擴大廉政文化陣地。要多方設立載體，廣泛搭建平台，以校廣播站、校園網站、校報校刊、板報等為載體，定期播報廉政勤政先進典型的事蹟，播放廉政教育錄像片，發佈廉政教育信息；以廉政文化宣傳標語、宣傳畫、警示教育牌、廉政文化宣傳櫥窗等為載體，營造廉政文化的聲勢。三要豐富廉政文化活動。努力做到內容時代化――內容選取上既注重吸收傳統廉政文化精華，又根據時代特點，廣泛吸收收集具有時代氣息的廉政文化標語和易看易懂的各種漫畫，強化對羣眾的宣傳教育；形式多樣化――要根據不同類別學校、不同學生的特點，分層級、分層次支部開展廉政文化活

動。如以校園文化長廊和宣傳欄等為宣傳主陣地，籌建設立“廉政文化宣傳廊”、“廉政文化小標牌”，大力宣傳廉政文化。如開展廉政事蹟演講比賽、廉政知識競賽、學習交流會、主題辯論會、參觀廉政文化教育基地、徵集廉潔自律格言等活動，使廉政知識在各項活動中得到傳播，增強廉政文化的輻射力；效果立體化――文字簡單、主題突出。

總結：

同志們，人民是我們的衣食父母，人民滿意是衡量我們工作的唯一尺度。讓從我們每一位同志都從眼前的每一項工作做起，從身邊的每一件小事做起，樹黨員先鋒形象，做人民滿意教師，辦好讓人民滿意的教育。

家庭作業：

為廉正文化進我局“出謀劃策”。請大家針對現在環境中存在的個別腐敗現象，設計一個“廉正文化進財政”的活動方案，並在實踐中開展。

第三篇：情景教學教案

情景對話教學設計

let’s go shopping

一、 教學目的：

通過情景模擬、角色扮演的方式，讓學生掌握購物的英語表達。

二、 教學重點：

掌握購物的常用詞彙和基本句型。

三、重點詞彙和句型

（一）、重點詞彙：

1、n. money, price, size, color, kind

2、v. buy, take, try on ,look like

3、adj. cheap, expensive, delicious, pretty，nice

（二）、常用句型：

1、營業員用語：

1) what can i do for you? 你要買什麼？

2) may/can i help you?我能為您效勞麼？

3) what size/kind/color do you want?你要什麼尺碼/款式/顏色？

4) how many/much do you want?您買多少？

5) how about this one?這個怎麼樣？

6) here you are.給你。

2、顧客用語：

1) how much is it?/ how much are they?多少錢？

2) i would like…=i’d like… 我想要…

3) do you have any other size/kind/color?還有其他的尺碼/款式/顏色嗎？

4) that’s fine. i’ll take it.好，我買下了。

5) that’s too expensive/cheap.太貴/便宜了

四、 教具：

（1） 單詞練習：單詞卡片

（2） 情景教學：冰激淋模型、紅色裙子、文具（鉛筆）

五、 教學過程：

1、 教讀常用單詞和基本句型：

2、 用卡片反覆練習：

3、 情景表演

情景一：下午放學後，去買冰激凌。

a:good afternoon! can i help you?

b: good afternoon! i’d like an icecream.

a:ok, here you are.

b:thank much is it?

a:three yuan.

b:thank you bye-bye.

a: bye-bye.

情景三：早上上學的時候，去文具店買鉛筆。

a：good morning. may i help you?

b: i’d like buy a pencil.

a: you are.

b:how much?

a:it’s one yuan.

b:only one yuan? it’s so cheap. here’s the money. thank you. a:you are welcome. good bye.

b:bye bye.

情景二：去商場買衣服。

a:may i help you?

b: i’d like buy a skirt.

a:what color do you want?

b:red.

a:how about this one?

b:yes, i like it. how much is it?

a:it’s one hundred yuan.

b:ok,here you are. thank you.

a:thank you.

b:bye-bye.

第四篇：國中英語教學教案

教學目標；

（1） 讓學生掌握有關衣服的九個單詞socks，t-shirt，shorts，sweater，bag，hat，pant，

shoes，shirt。

（2） 讓學生掌握購物的相關句子“how much is this t-shirt？””it is seven dollars”

（3） 讓學生掌握how ，much ，以及how much的有關用法

教學工具；

畫有各種衣服的小卡片，價籤，錄音帶，錄音機

主要教學活動；

情景對話；有四個人現在分別要去衣服商店買衣服，一個銷售員，三個顧客，分別是窮人，富人，流氓。三個不同職業的人來的商店買衣服。

教學程序；

（1） 回顧，回顧上節課學校的內容，檢查學生課後作業完成的情況

（2） 導入新課，提問學生是否曾經到商店買衣服，讓學生説出親身經歷和同學們分享，

然後詢問學生們是否懂得用英語表達

（3） 教學內容

單詞；socks, t-shirt, sweater, bag, hat, pants, shoes, shirt

句子;how much is the t-shirt? it is 8 dollars

用法；（1）how可以用於表示問候，詢問年齡，詢問方式，方法，詢問數量，詢問天氣，表示感歎等用法。eg；how are you？（表示問候，你好嗎）how old are you？（詢問年齡，你多少歲了）how beautiful you are！（表示感歎，你多美啊）

（2）how much用於詢問價格，be動詞的單複數形式隨主語的單複數的改變而改變。eg；how much is the sweater？（單數主語，be動詞用單數is）how much are the socks？（主語複數，be用動詞複數are）

（3）much用於修飾不可數名詞，而many則用於修飾可數名詞的複數形式。eg；how many apples do you have？（你有多少蘋果，蘋果是可數名詞，所以用many修飾）how much money do you get every month？（你沒有掙多少錢，錢是不可名詞，所以用much修飾）

課後作業；

（1） 製作一個表格，調查家裏人誰買的哪件衣服最貴，誰買的哪件衣服最便宜，在哪

裏買的。

（2） 抄寫本節課學習的九個單詞，準備下節課聽寫

教學反思；

本節課能夠合理的安排各種活動，增加課堂學習氣氛，提高學生學習興趣，特別是情景對話這個活動，許多學生都有踴躍參加。不足的地方是，因為情景對話的活動用的時間比較長，所以，到了後半節課的時候，恐怕課上不完，會有點趕。如果能夠在最後下課前十分鐘讓學生們自習效果會比較好，因為學生到了最後十分鐘並不能很好的集中精神聽課。

第五篇：環境教學教案

環 境 教 學 教 案周 維教學目的：用輕鬆討論的方式讓孩子們--認識自然和大自然中的水、土壤、動物；瞭解生態與人的關係；思考我們每個人對生態環境所負的責任；引入：大家好！我來是想給大家講一講關於保護環境的問題，我在環保知識方面來當你們的老師。但是，我剛剛來這裏，對這裏不怎麼了解，在這方面大家我想請大家當我的老師。我們互相是老師，互相討論好不好？ 先自我介紹一下，我的名字是周維，我來自"自然之友"。自然之友是一個北京的環保組織，是一個老百姓自發保護環境的組織?quot;自然之友"的意思就是大自然的朋友--我們都是大自然的朋友。 那麼，我們説到了"自然"，有誰知道"自然"是什麼意思呀？（自由發言）…… 自然裏面都有什麼東西呢?（自由發言）……對！有水、空氣、土壤、動物植物--我們認識動物，是自然的一部分。水：我們先來看看水。我們都在哪裏能看到水呀？（自由發言）我們從這裏能夠看到，地球上所有的水都是在不停地循環的。如果我們把這裏的水弄髒了，那裏的人可能就會因此而生病；反過來，別人弄髒了那裏的水，我們可能也會受害。舉一個最簡單的例子：這裏有一條小河，在小河的上游有一户人家，他們用河裏的水，河水很乾淨，他們覺得很方便。但是他們往河裏倒髒水，扔垃圾。他們覺得無所謂，反正流下來的水還是乾淨的。但是，在小河的下游也有一户人家，他們也要用河裏的水，他們用到的就只能是上游留下來的髒水了。--上游的人家可能想不到他們做的事會給別人造成多麼大的麻煩。我們每一個人可能是上游的人家，也可能是的下游的人家。但是不管我們生活在哪裏，我們做什麼事都應該為別人考慮一下。我們每個人只有自己這樣做到了，才有可能把環境變得更好，我們才不會喝到髒水。土壤：我們都認識土吧？有誰知道土有什麼用處呢？（自由發言）……對！我們有了土壤才能讓莊稼長出來，才有樹，才有花，我們才有吃的，才有木頭可以燒火蓋房子。那誰知道土壤是怎麼來的呢？……在億萬年前，地球上還沒有土壤，只有海水和巖石，有一部分巖石經過風吹日曬慢慢風化成了粉末，但這還不是現在的土壤。後來，有了各種各樣的動物和植物，它們在土壤上生長，它們死了以後就留在了土裏，它們身體裏的營養也就留在土裏了。所以我們現在的土壤是無數生命的軀體和風化了的巖石組成的，正是因為那些死去了的生物和它們的排泄物，我們現在的土壤才有營養，莊稼才能長出來，我們才能看到小草開花。所以我們應該愛惜土壤，這是大自然留給我們的寶貝--它不光是我們每個人的，也是所有動物和植物的。我們怎樣做才能保護土壤呢？……大自然只接受從自然中來的東西，不接受我們人自己合成出來的東西，土壤就是這樣。那麼什麼是自然的，什麼又是非自然的東西呢？（自由發言舉例）……我們主要看看這兩種非自然的東西：塑料袋和農藥。我們家裏的莊稼都用地膜吧？還有扔在外面的包裝紙經常也是塑料的。但是，大家可能不知道，塑料這種東西，不管是埋在土裏，還是泡在水裏，是上百年都不會消失的，要是燒它，就會冒出毒氣。如果土壤裏的塑料多了，植物的根就不能正常地吸水了，就會死了。這就是自然不接受它的表現。所以我們不要亂扔塑料袋。大家知道農藥是幹什麼用的？--殺蟲子用的。那蟲子吃了農藥為什麼會死呀？--因為它有毒。蟲子很小，所以它們吃了一點點就死了。同樣數量的農藥，我們人吃了，就死不了。但是如果我們吃的太多了，或者老吃老吃，那些有毒的東西就會在我們身體裏越積越多，我們就會生病的--甚至也會死的。所以我們應該儘量不用農藥，或者不用太多，不要把用過的農藥用具隨處亂扔。如果我們亂扔這些東西，它們可能就會永遠留在土壤裏了。野生動物：我們這裏都有什麼動物呀？（自由發言）……那麼，這些動物那些是野生的呢？……我們小的時候都聽過大灰狼捉兔子的故事吧？我們可能都覺得大灰狼很壞。但是如果沒有大灰狼，兔子就會越來越多，兔子多了就把草都吃光了。有了大灰狼，兔子才不會太多，大自然才能維持一個生態的平衡。（食物網遊戲：請幾個同學扮成不同的動物和植物，用繩子代表生態中的營養循環。大家圍成一個圈，按照食物鏈的順序牽住繩子，形成一個網。"人"可以安安心心地坐在網上。）我們覺得狼不好，把狼打光了，"狼"鬆開了繩子……很多動物都鬆開了繩子。這個網就不完整了，"人"還能放心地坐在網上嗎？其實所有的動物生活在這個世界上都是有它自身的價值的，沒有好壞的差別。其他可做的遊戲：小松鼠找食物冬天要到了，每個小松鼠得到了六顆種子，它們要分在三個冬天吃這些種子。如果一隻小松鼠一個冬天吃三粒種子，就能飽飽地過冬；如果吃兩粒，也能很正常地過冬；如果只吃到了一粒，就要捱餓了；如果一粒都吃不到就餓死了。小松鼠得到種子以後要把它們藏好，每個冬天取出一些來，直到第三個冬天。在藏種子的時候要小心別讓別的小松鼠發現，同時也要留心其他的小松鼠把它們的種子藏在什麼地方了，以便在自己的種子不夠吃的時候吃別人的種子。這個遊戲告訴我們大自然中的生存競爭是十分殘酷的，在食物不多的情況下，每個動物都在努力獲得更多的食物，有的動物就會因此而餓死。另外，每一個小松鼠都是這個種族中的一分子，如果一個小松鼠太貪心，吃得太多，不僅自己會撐死，也會讓別人吃去它們應得的食物。猜動物遊戲：每位同學想一種動物，然後用各種方式向大家形容這種動物，讓大家猜。通過這個遊戲，讓孩子們瞭解身邊的動物。