幼兒園小班音樂教案（彙總49篇）

本站小編為你精心整理了49篇《幼兒園小班音樂教案》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《幼兒園小班音樂教案》相關的範文。

篇1：幼兒園小班音樂教案

活動目標：

1、初步感受歌曲用不同的速度表現一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。

2、能隨音樂表演小魚遊，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

3、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴

2、《魚兒好朋友》的視頻課件

3、小魚頭飾若干

活動過程：

一、教師做小魚遊的動作，引出活動。

請小朋友猜一猜，誰來了？小魚在做什麼？

二、通過提問和表演，引導幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。

（1）教師扮演小魚，一邊做魚遊動作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水裏遊，東遊西遊找朋友”，並顯示出孤獨、苦惱的表情。

老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！

幼兒：小魚你好！

老師：我在水裏游泳，遊啊遊。

教師蹲下做發愁的動作與表情説：

“我開心嗎？”

幼兒：不開心、難過的。

教師：對呀，我一個人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛？

（2）和小魚做朋友。

教師：這裏也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友；（放第一段課件）

教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什麼呀？

啟發幼兒大膽想象並用簡單的動作和表情表現出來。（heibanzhijia、com）教師：誰願意和我做朋友？（放第二段課件）

教師和一個幼兒一邊做魚遊的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水裏遊，搖搖尾巴點點頭”，並伴隨高興的表情。

教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎麼樣做的？（搖搖尾巴，點點頭）

（3）第三條魚出現

做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會怎樣呢？（大膽想象發言）

（放第三段課件）

教師再請一名幼兒邊作魚遊動作，並唱出“三條魚，水裏遊，快快樂樂做朋友”並伴隨愉快的表情。

三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做遊戲。

小朋友們，想和我們一起做朋友麼？在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同遊戲的快樂。

教學反思：

我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，並且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲調。在幼兒聽了以後，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由於經驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節奏。活動中孩子們的興趣比較高昂，在説説、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同遊戲的快樂。

小百科；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變温水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

篇2：幼兒園小班音樂教案

活動目標：

技能目標：熟悉歌曲，學習用愉快的情緒歌唱。

認知目標：學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作，理解歌曲的內容，知道老師會像爸爸媽媽一樣愛他們，上幼兒園不哭也不鬧。

情感目標：初步感受歌曲的優美情緒，鼓勵幼兒參與歌唱活動並體驗與別人一起唱歌的快樂。

活動準備：

1、巧虎圖片、動畫片《巧虎上幼兒園》

2、幼兒園全景圖，激發幼兒想上幼兒園的願望。

活動重點：

激發幼兒的歌唱興趣和參與集體活動的興趣。

活動難點：

學習用愉快的情緒歌唱，隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。

活動過程：

1、圖片引入

師：“看！誰來了？他要和我們一起學本領呢！”（教師出示巧虎圖片。）

有的幼兒根據以前看動畫片的經驗可能認識巧虎：“巧虎”，如不認識，教師可介紹。

師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在幹什麼啊？”

2、觀看動畫片

師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什麼高興的事呢？”（播放動畫片，幼兒觀看。）

引導幼兒用固定的語句形式，以自己是巧虎，説説巧虎在幼兒園幹什麼，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩遊戲等。（請幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩遊戲動作，並引導幼兒説出巧虎上幼兒園很高興）

3、出示幼兒園全景圖

師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的幼兒園呢？我們來看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮。”

引導幼兒觀看幼兒園全景圖，説説我們的幼兒裏有什麼，如：我們的幼兒裏有大型玩具、鞦韆、轉轉椅、攀巖等。（以幼兒愛玩的特點，引發幼兒愛上幼兒園的興趣。）

4、學習唱歌曲

師：“聽！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什麼？”（教師出示巧虎圖片，邊示範演唱歌曲《我上幼兒園》，並引導幼兒根據剛才聽到的歌曲説歌詞）

師：“那我們和巧虎一起來唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽教師的演唱，讓幼兒更容易學唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學唱歌曲。）

師：“我們用好聽的聲音、快樂的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲）

5、引導幼兒自由地創編動作

師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，比如：一般爸爸都會開車，引導幼兒可以模仿開車動作，或者媽媽是醫生，引導幼兒可以模仿打針的動作等。其他歌詞也同樣的方法。）

師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什麼事就找誰呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽，會像爸爸媽媽愛你們一樣愛你們的，所以在幼兒園你們並不孤單，因為有老師媽媽在保護你們的。”（消除幼兒的陌生恐懼和與家人的分離焦慮。）

師：“我們一起上幼兒園吧！“（教師引導幼兒用動作表示出來，比如：我們去幼兒園高興不高興呀？高興的時候就也不哭也不鬧，引導幼兒可以左右各擺手一次。）

教師綜合幼兒的動作，帶領幼兒邊唱邊做動作。

師：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎麼説呢？”（教師鼓勵幼兒主動邀請好朋友，和好朋友一起演唱，併為好朋友喝彩，在學會結伴表演後，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，並一起表演。）

6、結束

師：“小朋友唱歌真好聽，跳舞真好看，回到家把今天學的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會説我家寶貝真棒，會跳舞、唱歌了對嗎？現在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園裏的快樂去吧！”

活動延伸：

1、建構區：搭建我的幼兒園

2、娃娃家：與好朋友一起玩

篇3：幼兒園小班音樂教案

【活動目標】

1、體驗有趣的故事帶來的快樂。

2、初步瞭解四個季節的特徵。

【活動準備】各色皺紙若干等、ppt。

【活動過程】

一、出示畫面，引出故事

1、森林裏有座木頭房子，裏面住着誰?(放ppt呈現小豬)[在ppt開始的時候，注意要強調木頭房子，讓孩子通過觀察發現房子裏的小豬，使活動一開始能吸引孩子。]

2、有幾隻小豬啊?它們長得怎樣?(三隻小胖豬)

3、(ppt呈現大老虎)小豬被誰發現了?[小豬胖胖的形象十分可愛，大老虎憨憨的形象十分逗人，孩子們初開始就發現了其中的樂趣。]

4、大老虎的表情是什麼樣子?流口水，它看到肥肥胖胖的小豬會怎樣?(想吃掉它，啊嗚……把小豬吃到肚子裏)對呀，大老虎看到小豬，饞得口水都流下來了，它遠遠地躲在一邊説：“嘿嘿……這麼多小豬，好鮮美、好好吃哦。”

[大老虎的回答需要教師用不同的語氣來模仿，如果可能甚至使用一些肢體的語言動作，讓幼兒感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中雖是“反面”角色，但是故事中對大老虎憨態可掬的描述：“嘿嘿……這麼多的小豬啊，好好吃哦!”“咦，小豬呢?小豬在哪裏呢?”等等，使它表現出些許可愛。]

5、哎呀!大老虎想幹嗎?小豬知道大老虎來了麼?小豬怎麼知道大老虎來的呀?是誰告訴小豬的?(是呀，森林裏的小動物都看到大老虎想吃小豬，都告訴小豬了。)[此處突現的是森林裏小動物的友情，可以投射到孩子的生活：我們是好朋友呀，朋友有難，大家都要幫忙。]

6、小豬會想什麼辦法來對付大老虎呢?(打大老虎、打110……)我們來聽聽故事裏是怎麼説的。

二、分段講講議議，理解故事

1、出示第一幅圖，請幼兒説一説這是什麼季節?春天到了，山坡綠了，樹葉綠了，三隻小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚為什麼找不到它們?(引導幼兒由色彩產生對小豬的衣服與自然界植物之間的聯繫——都是綠色)是啊，小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹下遠遠看過去，以為小豬是綠色的……什麼呀?(草地和綠色的大樹)嗨!大老虎只能摸着肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會説什麼?

2、春天過去了，什麼季節到了?夏天，小豬會穿什麼衣服呢?小豬和你們想的一樣嗎?小豬為什麼要穿花衣服呢?大老虎以為它們是什麼呀?(小花小草)大老虎來了嗎?在哪裏?(躲在花叢裏)“我的肥肥的小豬，我一定要找到你。”這次大老虎找到小豬了沒有?為什麼?嗨!找來找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個覺休息休息，等夏天過了再來，我一定要吃掉你們三個!大老虎怎麼樣了?它還會來麼?什麼時候來?(秋天)是麼?我們繼續往下看。

[把故事的初始情節，變成老師交代在先，從而為孩子提供一個經驗的平台，為後面故事的續編打好基礎。]

3、觀看ppt：啊呀，這是什麼季節?你怎麼知道的?(夏天以後就是秋天，樹葉都黃了、果子都熟了……)對啊，秋天到了，唉，秋天的時候，小豬會想什麼辦法讓大老虎吃不到自己呢?猜猜，這回大老虎會抓到三隻小豬麼?小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服，大老虎果然沒有發現它們喲!哈哈!大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片，眼睛都刺痛了!我還是快點溜吧。

[發散的時候，注意讓孩子一定要體現秋天水果的特徵：比如紅紅的蘋果，多問問：什麼顏色的蘋果呀?生梨是什麼顏色呢?]

4、樹葉都掉光了，呼呼呼，什麼聲音呀?最冷的是什麼季節到了?小豬穿什麼衣服才能不會讓大老虎發現呢?

師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。(幼兒自然進入情景，成為小豬，穿上白色衣服)大老虎又來找小豬了。怎麼這裏都是白茫茫的一片啊!小豬在哪裏啊!小豬，你在哪裏啊!看來這次我又失敗了……豬媽媽回來嘍，孩子們，大老虎走嘍!

[大老虎真的很可愛，雖然總是被小豬逗得“七葷八素”，但一直在執着地尋找食物，當教師以媽媽的口吻來號召孩子們的時候，孩子們馬上就能遷移到“自己是小豬”的角色體驗，可見前面的鋪墊是如何的重要。此外，在講故事過程中直接讓幼兒融入情境中，進行部分故事的扮演，也能吸引孩子的參與積極性，並引導他們運用故事中獲得的即時經驗加以表現，在情感、語言與動作表現上都有所體驗。]

5、我的孩子們，你們一個都沒有被大老虎找到，你們想了什麼辦法呢?(引導幼兒回憶故事情節，體會小豬辦法的巧妙與小豬的聰明)哦!我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。

三、完整講述故事

1、交代故事名稱：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。

2、完整欣賞故事。

提問：大老虎問大家：為什麼一年四季我總也找不到小豬呢?你們知道嗎?能不能告訴大老虎呢?

[讓幼兒用告訴大老虎的方式表達小豬的聰明辦法，既能對故事有整體的把握，又能使幼兒產生積極主動的情感體驗。因此，孩子們的反映很是積極。]

四、遷移經驗，在遊戲中進行故事表演

小豬很聰明哦，你們想不想學小豬啊?春天到了，大老虎啊嗚來了，小豬怎麼保護自己不讓大老虎發現呢?

[在故事氛圍中，在遊戲的情境中，孩子扮演小豬，老師扮演老虎，進行角色的扮演遊戲。孩子在追逐中體驗故事，在扮演中表現故事。其語言、思維、動作、情感都有所提升。]

五、提出問題，引申迴歸

聰明的小豬會想辦法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被壞人盯上了，該怎麼做呢?[此提問作為引申活動，可引發孩子迴歸生活，聯想思維。教師在提出問題之後，應在日常活動中，適時組織幼兒交流，以更好地拓展孩子的經驗。

[中班的文學活動，應更關注孩子自身的體驗，點到即止。有時教師可直接把關鍵的經驗交代給他們，這樣就比較容易讓孩子搭建知識經驗平台，為孩子的後續發展提供來源和基礎。如果一味讓孩子猜猜、説説説，進行深層次的探索，容易把故事的原有的意味削弱而影響效果。所以，挖掘還是要考慮孩子的年齡特點。]

附故事：大老虎啊嗚

森林裏有幢木頭房子，裏面住着三隻小胖豬。看見了小胖豬，大老虎啊嗚饞得口水都流下來了：“我要把它們全部吃掉。啊嗚……”森林裏的小動物把大老虎的事情告訴了三隻小豬，三隻小豬想：我們一定要想辦法對付它。

春天，山坡綠了，樹葉綠了，三隻小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。

夏天到了，山坡上開滿了花，樹上也……開滿了花，三隻小豬穿上了……花衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

秋天到了，山坡上一片金黃黃、紅彤彤，小豬穿上了紅紅的蘋果、櫻桃、石榴、黃黃的生梨、橘子衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。

冬天到了，山坡上……白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

大老虎問大家：為什麼一年四季我總也找不到小豬呢?

篇4：幼兒園小班音樂教案

活動目標：

1、通過反覆感受，初步掌握音樂和動作的關係，音樂和角色形象的關係。

2、會聽音樂做遊戲，體驗角色遊戲的快樂，能遵守遊戲規則。

活動準備：

錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個）、鋼琴、

幼兒已會聽“大灰狼”的音樂並能做出相應的動作反應

活動過程：

一、開始部分

1、練聲

A：1313�O5 ―�O5353�O 1―‖

小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！1234�O5― �O 5432�O 1 ―‖

小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！

B：1313�O55 . �O5353�O 11 .‖

小 貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！

1234�O 55 . �O 5432 �O11 . ‖

小 貓怎樣叫呀？喵 嗚喵 嗚喵嗚！

2、聽音樂遊戲

A――活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物快樂的自由遊戲。

B――低沉緩慢的旋律：

幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。

A――活潑快樂的旋律：幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由遊戲狀態。

3、出示袋鼠圖片，激發活動興趣

“小朋友的歌聲吸引了許多小動物，你們看，誰來了？”（袋鼠）

“還有誰來啦？”（袋鼠乖乖）

4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好

二、基本部分

1、感受旋律

（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，説明自己的來意。

“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”

“小（一）班的小朋友你們好！”（幼兒向袋鼠問好）

（2）老師以袋鼠的身份範唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。

“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢？這個禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”

（3）提問歌曲內容，幼兒泛説

“歌曲裏唱了些了什麼？”

（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。

“歌曲裏唱的真的是小朋友説的那樣的嗎？我們再來仔細聽一聽。”

（5）教師提問，教師用歌句總結回答，幫助幼兒記憶歌詞

A：袋鼠媽媽有個什麼？

B：袋袋裏面裝着什麼？

C：媽媽和乖乖怎樣？

（6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。

2、歌表演

（1）激發起幼兒扮演小袋鼠的興趣

“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？”

（2）教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環繞於老師的腰部）

（3）引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。（如親吻等動作）

3、親子游戲

“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起遊戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）

4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。

“遊戲的時候，何老師聽見了一個聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂遊戲的旋律B）

“大灰狼來了怎麼辦？”（蹲下不能動，家長要保護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動）

4、完整遊戲――辨別不同的音樂並且做出相應的動作反應。

“仔細聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動”

A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

B：低沉緩慢的旋律――家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。

A：回覆《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

三、結束部分

帶幼兒去室外遊戲――活動結束

“太陽公公也想和我們一起做這個遊戲，我們去太陽公公那吧。”

寶寶新村

[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層後粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。佈置寶寶新村，體會製作成功的愉快心情。

2、發展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]：

一、引出課題。

（出示高樓）裝飾過的一面背對幼兒，這是什麼？（紙盒）。它可以做什麼？老師用紙盒做了一幢什麼？它是怎樣的？

二、講解示範。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面塗少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多餘的紙修剪掉，並在底部剪出“門”。

三、幼兒製作。

用過漿糊後要手擦乾淨，剪“門”時要沿着的“門”的輪廓線進行。

四、講評。

1、將幼兒完成的樓房佈置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什麼樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結果]：

活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠製作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

篇5：幼兒園小班音樂教案

活動目標：

1、熟悉音樂旋律區分小魚吃食和游水的音樂，並用動作表現。

2、按照歌詞內容，創編各種魚遊、吃食等高興的動作。

3、在遊戲過程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞。

活動準備：

自制漁網一個、幼兒在平時生活中觀察過金魚。

活動過程：

一、引導幼兒學習小魚游水

1、在音樂的伴奏下，坐在椅子做小魚遊的動作。

教師：小魚最喜歡在水裏游來游去做遊戲，你們會學小魚遊嗎？教師帶領幼兒共同學做小魚遊。

2、教師反饋幼兒小魚遊的動作。

3、教師鼓勵幼兒在魚池（教室）裏遊一遊吧，提醒“小魚”游水時不要和別人碰撞。

二、探索學習有節奏地做小魚吃食的動作

1、教師：小魚最喜歡在魚池裏吃什麼呢？哪我們一起聽着音樂來做一做吧。

2、啟發幼兒將小魚遊和吃食的動作連起來做二遍。

三、學習歌表演

1、幼兒欣賞教師演唱《小魚歌》。

2、教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內容做動作1-2遍。

3、在音樂的伴奏下，邊表演邊歌唱1-2遍。

四、帶領幼兒完整地開展遊戲“捉小魚”

1、介紹遊戲情節：池塘裏有許多小魚游來游去真高興，他們遊了一會兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚蟲。忽然，捉魚的人來了，小魚們都快快地游回了家。

2、教師扮演捉魚的人，幼兒扮演小魚，教師帶領幼兒共同遊戲1-2遍。在遊戲活動前，教師要提醒幼兒注意：當聽見什麼音樂時，表示捉魚的人來了？（當聽見很重的音樂後）捉魚的人來了，小魚應該怎樣呢？幫助幼兒把握遊戲的重難點。

篇6：幼兒園小班音樂教案

幼兒園小班音樂教案

大雨與小雨    寫好幼兒園小班音樂教案對於帶小班的老師是非常重要的。只有寫好幼兒園小班音樂教案，教學活動才能更好的進行。怎樣才能寫好幼兒園小班音樂教案是我們幼兒園老師比較關心的問題。首先，我們要了解小班孩子的心理生理特點，只有抓住孩子的特點，我們在寫幼兒園小班音樂教案時才知道寫什麼樣的活動目標，有了目標就比較好寫幼兒園小班音樂教案了。其次，寫幼兒園小班音樂教案，活動一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點，寫幼兒園小班音樂教案還是比較容易的。 音樂活動：大雨與小雨 活動目標： 1、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨並感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。 2、會用自己喜歡的.方式（語言、動作或歌聲等）表現對強弱力度的理解。 活動準備： 歌曲錄音、相關ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。 活動過程： 一．自然導入，複習歌曲《太陽喜歡》。 今天的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什麼歌？《太陽喜歡》 二． 欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。 1．這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來聽一首雨的歌吧！仔細聽，裏面還藏有一個小祕密呢？ 2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細傾聽。 3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？裏面藏了一個什麼祕密呢？（大雨和小雨） 什麼時候是大雨？什麼時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨） 三．欣賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。 1．讓我們來看一看你們找到的小祕密是不是大雨和小雨呢？ 2．請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。 標籤：幼兒園設計華夏幼教、幼兒園工程、

篇7：幼兒園小班音樂教案

活動目標：

1、幼兒理解四肢概念，探索身體動作的各種可能性。(重點)

2、幼兒結合音樂，能聽指令練習“幾肢着地”。(難點)

3、培養幼兒合作，互相幫助的意識並體驗音樂遊戲帶來的快樂。

活動準備：

CD機

活動過程：

一、開始部分

教師帶領幼兒聽音樂《幾肢着地》，進入活動場所(幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時，停止行走。)師用“WU”在音樂的休止處發出音階的下滑行，上滑行。

二、基本部分

導入遊戲：我來問，你來説。

師：現在小朋友們和何老師玩遊戲，我來問，你來説。

師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪裏?

幼：何老師，我的小手在這裏。

師：小朋友告訴我你的小腳在哪裏?

幼：何老師，我的小腳在這裏。

師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪裏?

幼：何老師，我的胳膊在這裏。

師：小朋友告訴我，你的小腿在哪裏?

幼：何老師，我的腿在這裏。

師：還記得何老師告訴過小朋友們，我們的'胳膊和腿有一個共同的名字叫什麼?

幼：四肢。

師：我們的胳膊和腿有一個名字叫：四肢。

三、大肌肉活動《幾肢着地》

1、遊戲：我來説，你來做

幼兒通過“一肢着地”到“無肢着地”，教師通過語言和肢體動作啟發孩子們探索、創造符合要求的身體動作的可能性。

師：小朋友現在何老師一起活動活動我們的四肢吧。

2、請幼兒倆倆合作,進行遊戲“幾肢着地”。

3、播放音樂：請孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句。(樂句的休止處)

4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方教師提出“幾肢着地”，請幼兒們在樂句的休止時創編相應的動作。

5、請幼兒倆倆合作，進行遊戲“幾肢着地”。(培養幼兒的合作互相幫助的意識)

此處根據孩子的做的情況，進行反覆遊戲。

四、結束活動：遊戲歌曲《小跳蚤》

師：我們的四肢活動了這麼長時間，現在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂《小跳蚤》)

篇8：幼兒園小班音樂教案

教學目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，並較自然地進行歌唱。

2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。

3、不願意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。

活動準備：

一隻毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，並玩過“點兵點將”遊戲。

活動過程：

一、音樂活動《蜜蜂做工》。

駕駛帶領幼兒隨着音樂從活動室外面飛進教室，並在教室裏邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

二、玩“點兵點將”遊戲。

（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一隻小小雞？“（小雞沒有回答）

（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）

（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最後一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。

三、學唱歌曲《懶惰蟲》。

（1）看圖片，並用語言表現對懶惰蟲的理解。“懶惰蟲是什麼樣的人？”

（2）邊玩遊戲邊聽教師範唱，理解歌詞內容，教師邊唱邊點人，唱完後提問：“懶惰蟲什麼地方痛？”

（3）傾聽教師第二遍範唱，然後討論用什麼動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）

（4）用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師學唱歌曲。

四、遊戲《懶惰蟲》。

（1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現對懶惰蟲的否定。

教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。

（2）介紹遊戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數尋找懶惰者，當歌曲唱完後，被點到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲。”

（3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什麼？激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。

學習歌曲：

1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的遊戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻説：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎麼叫他都不願意起牀，不願意做事請。大夥兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑眯眯：“彆着急，我來試試。”

2、清唱示範歌曲。

提問：大樹爺爺用什麼辦法把毛毛蟲叫醒了？為什麼毛毛蟲聽了大樹爺爺的歌會很快起牀做事？你聽到大樹爺爺唱了些什麼？

五、情景遊戲。

喚醒小動物。森林裏的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們願意去幫助他們嗎？

活動反思：

歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現，但他的教育意義是很顯現的，教育孩子做一個勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛，對於小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不願早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起牀了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法。基於這兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反覆吟唱的理由，自然地激發了孩子不當懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。

新授歌曲必須要有七八遍的反覆跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調機械的模唱顯然是不能激發幼兒的學習內驅力，因此在清音跟唱後，我設計了遊戲環節“喚醒小動物”，引導孩子在不知不覺中，自然學會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反覆自覺地吟唱。對他們而言，已經不是在學唱新歌，而是在遊戲。

篇9：幼兒園小班音樂教案

活動目標：

1、能愉快地投入活動中，對活動感興趣。

2、進行初步的創編，積極表達自己的創編內容。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動過程：

(一)玩遊戲《指五官》――教師説出五官的名字，幼兒指出來，教師説得快，幼兒就指得快。

(二)學習演唱新歌。

1、教師示範演唱歌曲，並配上動作，引起幼兒興趣。

師一邊動作一邊唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

2、和幼兒一起輕聲演唱歌曲，注意和幼兒的動作交流。

3、配上動作，完整演唱。

(三)嘗試創編歌曲。

1、幼兒自由創編。

師：我們除了摸鼻子、拍手，還可以做什麼?

幫助幼兒總結後唱出來。

2、看老師做動作，引導幼兒用歌詞唱出來。

(四)玩拍一拍的遊戲

1、引導幼兒創編身體的動作，繼續進行創編演唱。

2、和幼兒邊動作邊演唱。

(五)遊戲《找找小老師》

1、幼兒圍成一個大圓坐下，老師邊走邊説：“找呀找呀找呀找，找到一個小老師。”找到的幼兒説出自己想做什麼動物，一起用相應的歌詞唱出來。如：摸摸鬍子摸摸鬍子喵喵喵。

2、教師出示小動物，引導孩子進行創編。

(六)複習遊戲《碰一碰》

再次激發幼兒快樂的情緒，一起玩個碰一碰的遊戲。

活動反思：

由於活動是根據小班幼兒歌曲改編的音樂遊戲，符合小班幼兒年齡特點。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發幼兒創編動作時，由於教師的提問與提示均具有很強的開放性，因而，幼兒表現得更開心；因為沒有了老師的限制，他們儘可能地充分發揮了自己的想象力，隨心所欲的去創編想做的動作，特別投入，有些動作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發幼兒能隨着音樂創編相互觸摸的不同動作，並初步體驗自我表現及與他人合作遊戲的快樂”得到充分體現，並證明了目標的合理性，符合幼兒的需要。在活動中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

篇10：幼兒園小班音樂教案

活動目標：

1．樂意模仿池塘裏的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

2．感受並熟悉歌曲《小青蛙》。

活動準備：

歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

活動過程：

一、玩玩跳跳，熟悉旋律

1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到“池塘邊”。（此環節旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。）

2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。（這一環節讓幼兒跟着樂曲的旋律模仿池塘裏各種小動物的動作，通過肢體動作表現對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示範，並用舞蹈語彙鼓勵幼兒誇張大膽地表現。指導的重點是觀察並發現個別幼兒“形似”的動作，並引發集體模仿。）

3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。

二、欣賞感受，想象表達

1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀並提問“咦，是哪個好朋友未了7”

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。

（1）教師引發幼兒想象：“你們聽到了什麼？”“咕呱呱呱是什麼意思？”還可以進一步啟發幼兒“小青蛙們好像在做什麼？説什麼話呢？”（這一環節的目的是引導幼兒大膽想象並遷移已有的認知經驗。）

（2）根據幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節奏，引導幼兒跟着樂曲有節奏地説説、做做青蛙的開心事。（這一環節的難點是幫助幼兒跟着歌曲的節奏説唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，並配以相應的動作。）

三、進一步感受樂曲的歡快旋律

播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在幹什麼，或説什麼。（此環節結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞並講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容，即興地將歌詞內容唱出來並進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創造第二次欣賞的機會。並鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。）

四、延伸活動

玩音樂遊戲“好朋友”，學習按照節奏做動作。（在唱唱跳跳的過程中引發幼兒進一步學唱歌曲的興趣。

篇11：幼兒園音樂小班教案

教學目標:

1．在小動物躲雨的情境中，初步感受樂曲中不同的音樂形象，並嘗試動作表現。

2．喜歡與同伴共同遊戲，體驗與同伴合作的快樂。

教學準備：（認知準備）相關的生活經驗

(材料準備) ppt

教學過程：

一、小動物們在玩耍

1、欣賞A段音樂

提問：在這段音樂裏，你覺得小動物在做什麼？（根據幼兒回答小結）

2、A段音樂律動

“我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧。”

二、小動物們在躲雨

1、欣賞B段音樂

提問：這段音樂聽上有什麼感覺？（緊張、急促）

可能發生了什麼事？

（PPT）小結：太陽躲進了雲層，天空下起了一場雷陣雨。

2、找個地方躲雨

1）可以躲在哪裏

2）搭建躲雨場所

3）表演躲雨場景

4）進一步搭建躲雨地方

“在你們的幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方，小動物們説謝謝小朋友。”

三、小動物們在遊戲

1、完整欣賞音樂

“這裏有一首樂曲，請你們仔細聽聽，聽聽樂曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的事情？”（完整欣賞音樂）

2、小結音樂結構

小結：這首樂曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈。

“今天我們和小動物們玩的真高興，小動物們要回家了，我們和它們説再見吧。”

篇12：幼兒園音樂小班教案

一、設計意圖

動畫片《貓和老鼠》曾經在中央電視台熱播過，它是一部非常經典、家喻户曉的動畫片，是很多小朋友的最愛。我們班裏就有不少動畫片迷，把該片VCD拿到班內播放。幼兒們對動畫片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動時，我常常看到他們模仿動畫片中的情節，雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節，但他們卻玩得極其投入。於是，我就想到了利用現有的片源，把幼兒最熟悉的形象結合到音樂中去，這樣就使原本很普通的樂曲活了起來，有了生命，於是產生了這個音樂活動。

二、活動目標：

1、通過聽聽、看看、唱唱、動動熟悉歌曲的旋律，初步學會歌曲。

2、根據歌詞內容進行遊戲，引導幼兒用不同的肢體動作來表現小老鼠的形象。以及表現出貓捉老鼠的音樂情景。

3、在輕鬆愉快的音樂氛圍中，主動地參與遊戲。發揮幼兒的想象力和創造力。

三、活動準備：

1、錄有ABA段和A段音樂的磁帶。

2、貓和老鼠的錄像帶(與ABA段樂曲相吻合)。

3、與幼兒人數相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個。

四、活動過程：

1、聽《小鳥飛》樂曲，走小碎步飛人活動場地。

2、複習歌表演《小老鼠上燈台》，唱出小老鼠害怕的聲音，並能表現出害怕的樣子

3、看錄象片，引起興趣。

師：今天，我們一起來看一段動畫片，看看裏面有誰?

(1)聽一遍完整的樂曲。

師：看完動畫片來聽一段音樂，仔細聽聽音樂開始是誰來了，接着誰出現了，最後又是誰來了。

(2)邊看錄象邊聽音樂。

師：現在再來聽一遍這首音樂，這次請小朋友邊聽音樂邊看動畫片，看看小朋友剛才講的對不對。

(評析：幼兒在完整地欣賞過樂曲之後，已對樂曲有了初步的印象，然後通過視聽結合，讓幼兒邊看邊聽，進一步加深了對樂曲的理解。)

4、感知A段樂曲，並能用動作來表現樂曲的輕快。

(1)師：小老鼠是什麼樣子的?請大家跟着音樂來學一學。

(評析：幼兒們由於對小老鼠的形象、動作、體態非常熟悉，所以在跟着音樂學做小老鼠時，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地學，而且做出來的形態各異，惟妙惟肖。)

(2)請個別幼兒示範學小老鼠走小碎步的動作，其他幼兒練習小碎步。

師：這幾隻小老鼠學得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來學一學，走路的時候要踮着腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發現了。

(3)幼兒聽着A段樂曲學做小老鼠。

5、分角色遊戲。

(1)師：老師來做貓，小朋友做老鼠，貓出來時老鼠會怎麼樣?

(2)師：貓睡覺時，老鼠出來偷東西是怎麼走路的?貓出來時，老鼠要快快躲起來，躲好後不可以發出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。

(3)幼兒聽音樂遊戲。

(4)師：小老鼠們已經累了吧，那我們回去了，千萬別驚動了貓。

(評析：該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象，而且情節簡單有趣，符合小班下學期幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悦，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現，積極參與，興奮、主動。幼兒在音樂的啟發下，充分發揮了想象力，用各自的動作方式來表現對音樂的理解。)

篇13：幼兒園音樂小班教案

活動目標：

1。傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽間奏。

2。讓幼兒創編動作自由的表現小熊跳舞的形象並體驗遊戲的快樂。

3。學習自己找空間地方活動，不和他人發生碰撞。

活動準備：

圖譜一幅；音樂磁帶。

活動過程：

1。 引子，激發幼兒興趣。

熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟着音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟着跳舞啦！

2。 傾聽音樂，按照音樂節奏指掛圖。

指圖譜提問。

（1） 指圖（一）提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）為什麼？（因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。）

（2） 指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小小）為什麼？

（3） 指圖（三）提問：現在又是誰在跳舞？（大大）

小結：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

3。分段聽音樂，佈置聽音樂任務。

（1） 聽音樂A段。佈置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎？大大跳舞時的音樂是什麼樣的？（慢、重不歡快）

（2） 聽音樂B段。佈置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什麼樣的？（歡快、讓小朋友聽了也想跳舞）

（3） 用一個動作表示間奏是在休息。

（4） 聽音樂A段。佈置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎？（一樣）

小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4。創編動作。

想象一下熊大大跳舞時是什麼樣的。熊小小跳舞是什麼樣的。

5。分角色遊戲。

6。活動結束：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個遊戲好嗎？

篇14：幼兒園音樂小班教案

活動目標

1．會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的意境。

2．能分辨音樂的快慢，並大膽地用動作表現。

活動準備：

每人一片秋葉。

活動過程

1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。

·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2、學唱歌曲並用動作表現。

幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。

3、分辨並表現音樂的快慢。

·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發幼兒想像，兩種風聲有什麼不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

遊戲：“秋風和小樹葉”

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。

鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。

活動建議

風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪裏?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”

活動評價

1．會用柔和優美的歌聲唱歌。

2．想像並會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉飄落的動作。

篇15：幼兒園小班音樂教案

活動目標：

1、通過敲擊樂器培養幼兒的合作意識。

2、運用柯達依教學法，教幼兒認識節奏譜。

3、通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和小朋友的身體。

4、能隨樂曲的歌詞內容、快慢速度做出相應動作。

5、培養幼兒 跟老師同伴一起遊戲。

活動準備：

一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭髮肩膀膝蓋腳》活動建議：

1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。

師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭髮、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?

師：誰能説一説自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速説出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!

(進行這個遊戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應為準。)師：我們來一起來説説我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什麼作用呢?(教師引導幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什麼?沒有了這些部位會怎麼樣呢?)小朋友的身上都有頭髮、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、遊戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?

3、出示節奏譜

師：小朋友，老師這裏有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手裏卡片的顏色和圖片上小朋友身上什麼器官的顏色是一樣的?請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

按照歌曲中的順序將節奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的.小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做遊戲，快把他們拿出來吧。

每組的小朋友手裏的樂器都不一樣，看看你手裏的是什麼樂器?

我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?

頭髮、肩膀――月牙――串鈴

膝蓋、腳 ――圓形――砂錘

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。

6、引導幼兒自己創編歌詞。

師：我們現在來當一回小音樂家好不好?我們把剛才學的歌曲用我們自己認識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰能當長一個能幹的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時老師用誇張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)附歌詞：《頭髮 肩膀 膝蓋 腳》

頭髮肩膀膝蓋腳，

膝蓋腳，膝蓋腳，

頭髮肩膀膝蓋腳，

眼睛耳朵鼻子嘴。

篇16：幼兒園小班音樂教案

活動目標

1、激發幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。

2、發展幼兒大膽表現的能力及感受力。

活動準備

1、教學掛圖五張；音樂磁帶、錄音機。

2、一次性碗每人一個。

活動過程

一、調動生活經驗，激發興趣。

你們喜歡吃荷包蛋嗎？

看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎？

是怎樣煎的？

二、請幼兒欣賞音樂第一遍。

有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細聽聽小朋友是怎樣煎蛋的？

三、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。

歌曲裏唱了什麼？是怎樣煎荷包蛋的？

四、邊看圖片邊用動作表現歌詞內容。

你們想不想自己學着煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）

五、教師完整地表演給小朋友看。

剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。

六、引導幼兒創編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。

荷包蛋煎好了，心情怎樣？

你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎？

我們怎樣請朋友，用個很美的動作。

七、集體表演煎荷包蛋。

我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和後面的老師吃好嗎？

八、小結

今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。

篇17：幼兒園小班音樂教案

一.師生一起隨音樂律動（音樂：大鐘小鐘）

二.歌曲學習

1.談話法：讓生談談自己家裏的成員，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞並展示出來。

2.師生一起有節奏的念歌心理諮詢師成績查詢詞，並用動作來體現其內容。

3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。（熟悉歌詞並開始接觸歌曲旋律）

4.聽唱法學習歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或學生不會唱的其他地方，可以先叫同學自己説，然後請會唱的同學起來教唱。充分體現學生的自主學習。）

5.有感情的唱歌。

三.表演拓展

1.引導生可以自由發揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導學生心理諮詢師成績查詢進行歌詞的創編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我幫爸爸切水果呀，切呀切水果”。。。。。。

2.生生互評，師總評。

3.學生自己找小夥伴分角色表演，心理諮詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關鍵在於能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內容，有道具等。

感悟及建議：

思考一：脈絡清晰，談話式導入建立了良好師生關係,本堂課脈絡清晰。以親切的談話式開場，我認為建立了和諧的師生關係，並一下子把心理諮詢師成績查詢學生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時，抓住了低年級孩子模仿能力強的特點，讓學生説完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時學生已經能隨節奏念歌詞了，這樣即起到了引導作用，有為歌曲學習作了很好的鋪墊。

思考二：引導學生自主參與心理諮詢師成績查詢學習並拓展在表演的時候，引導學生除了歌詞內容外，還加入了自己的內容，這樣擺脱了讓聲被動接受的學習習慣，使之邊為了自主式，探究式，創造式學習，這樣，學生的想象空間更大了。

當學生把歌詞創編成：“爺爺年紀大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。

篇18：幼兒園小班音樂教案

香蕉是託班孩子們熟悉又喜愛的水果之一，本次活動，能很好地整合幼兒對於水果的零散經驗，提升幼兒對於水果的認識。

《香蕉船》這個活動我是根據小班的《橘子船》改編的，因為《橘子船》本來是一首比較難唱的歌曲，因此我根據幼兒的特點改編了歌詞，只有四句歌詞，很適合託班幼兒學習，希望通過本次活動讓幼兒直觀的認識香蕉，並在情感上得到一定的提升。

活動目標：

1、理解歌詞，初步學習演唱《香蕉船》。

2、體驗和老師、同伴一起唱歌表演的快樂。

活動準備：

多媒體課件、音樂、若干香蕉塊。

活動過程：

一、導入

1、今天胡老師帶來了一樣寶貝，就在這個盒子裏，誰願意上來摸一摸，猜猜它是什麼？（請2—3位幼兒）（長長的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的）

2、到底是什麼呀？胡老師把它拿出來看看好哇？

3、看看，是什麼水果呀？（香蕉）

4、多可愛的.香蕉呀，你們看看它長得什麼樣？是什麼顏色的？彎彎的香蕉你們想吃嗎？那你們知道要怎麼吃嗎？（剝開來）

5、如果我把香蕉剝開來裏面會是什麼樣子的呢？（教師播放視頻，讓幼兒直觀的瞭解橘子內部的構造）

6、彎彎的香蕉像什麼呀？（鼓勵幼兒大膽講述）

7、今天我們的香蕉變成了什麼呢？（出示PPT，引導幼兒為香蕉取個好聽的名字）

二、欣賞歌曲，初步學唱歌曲

1、香蕉船要開咯，聽聽，它會開到哪裏去呢？（欣賞歌曲第一遍PPT）

2、香蕉船開到哪裏了？

3、小船開到誰的嘴巴里了？

4、這首歌好聽嗎？還聽到了什麼呀？哦，沒關係，讓我們再來聽一遍。（欣賞歌曲第二遍，PPT）

5、這次聽到了嗎？歌裏唱了什麼呀？（教師邊念歌詞邊做動作，熟悉歌詞）

6、你們聽的真仔細，你們想做香蕉船嗎？讓我們一起來做香蕉船吧。（幼兒跟唱歌曲）

三、幼兒在“開小船”的遊戲情景中，學唱歌曲

1、教師在幼兒面前巡迴“開”着“橘子船”，帶領幼兒學唱，教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。

2、你們的表現真的好棒哦，看，胡老師這樣為你們準備了好多香蕉船，我們回教室一起吃好嗎？

篇19：幼兒園小班音樂教案

遊戲目標：

1、在日常生活上豐富一些上肢體和下肢體的動作（雙腳平移重心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉）

2、能模仿大人的動作進行遊戲。

遊戲準備：

音樂磁帶。

遊戲過程：

孩子學者媽媽爸爸的樣子哄布娃娃睡覺的情景。在日常生活動作的基礎上豐富一些表情動作，除了上肢動作外還可以豐富一些下肢的動作（雙腳平移中心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉等）。

篇20：幼兒園小班音樂教案

活動目標：

1、通過多種形式，欣賞感受《搖籃曲》輕柔、優美、舒緩的特點。

2、鼓勵幼兒用語言表達自己的感受。

活動重點：

欣賞感受搖籃曲的特點。

活動難點：

語言的表達。

活動準備：

課件、娃娃若干。

活動過程：

一、導入

1、（出示課件）今天我給小朋友請來了漂亮的寶寶。你的眼睛在寶寶身上看到了些什麼呢？

2、星星寶寶很調皮，眨着他們的亮眼睛，怎麼也不睡覺。月亮媽媽很着急，你們有什麼好辦法可以幫助媽媽嗎？

二、欣賞感受音樂

1、月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽着聽着，很快睡着了。

2、星星睡着了，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎麼樣？

3、搖籃曲的本領真大，我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎？

三、動作表演

1、（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了。這可怎麼辦呀？

2、我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮，哭着不睡覺，這時，你的媽媽是怎麼做的呢？你知道嗎？

3、請你們來當爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡着。（動作輕輕的）

4、幼兒隨音樂自由動作。

四、延伸

1、小寶寶聽着搖籃曲睡着了，可是，爸爸媽媽卻一直抱着寶寶，他們可真辛苦！寶寶最想對爸爸媽媽説什麼呢？

2、伴着音樂，幼兒進行表達。

篇21：幼兒園小班音樂教案

【活動過程】

（一）情景導入

（二）理解歌曲

l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。

2、熟悉歌詞內容，邊操作幻燈片邊有節律念歌詞。

3、學學圖片中大灰熊發怒的樣子，教師引導幼兒同伴間相互學習不同的發怒造型。

4、教師念兒歌扮演小朋友，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發怒的樣子。

（三）動作學習

1、感知歌曲

(1)初步感知遊戲，掌握小朋友走路輕輕的動作。

(2)掌握搖的動作，知道唱到“如果你去搖醒它呀”才能去搖大灰熊。

(3)教師完整演唱歌曲，幼兒練習。最後提醒幼兒大灰熊醒來發怒時要變成木頭人，創編各種“木頭人’造型並靜止不動。

2、分角色，動作表現

(1)請一半幼兒來表演大灰熊，一半幼兒表演小朋友。

(2)交換角色進行表演，強調大灰熊醒來發怒時要變成木頭人。

（四）情境遊戲

1、遊戲第一次

山那邊真的有一隻大灰熊（配班教師扮演），我們去搖醒它和我們一起遊戲，好嗎？

2、遊戲第二次

大灰熊又睡着了，我們再去試一次，請它和我們一起遊戲。

3、大灰熊甦醒了，和小朋友開心的跳舞。

篇22：幼兒園小班音樂教案

活動目標：

1、理解歌曲內容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

2、能夠主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

3、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動準備：

1、兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2、《兩隻小鳥》音樂。

3、多媒體。

活動過程：

一、出示大樹和小鳥導入。

1、認識兩隻小鳥，知道他們的名字。

2、和小鳥一起做律動。

一、出示手偶，激發幼兒興趣，學習歌詞。

1、教師將兩隻小鳥的手偶套好藏在背後，分別出示兩隻手偶，像小朋友介紹紅色的是“丁丁”和藍色的“鼕鼕”，他們是相親相愛的好朋友。

2、教師有節奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂，會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1、教師把自己當成大樹，兩隻手帶着手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟着老師一起唱。

2、詢問幼兒它們在玩什麼遊戲？什麼遊戲要多起來呢？（捉迷藏）

三、集體玩捉迷藏的遊戲。

1、分組女孩扮演丁丁，男孩扮演鼕鼕，教師來當大樹，手上戴着手偶，給幼兒以指示。

2、幼兒自由選擇扮演丁丁，鼕鼕，並帶上頭飾，遊戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

教學反思：

《兩隻小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來説本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環節的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以後的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。

篇23：幼兒園小班音樂教案

活動目標：

1、感受4|4拍的音樂節奏。

2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌併合拍。

3、加深對音樂課的興趣。

設計思路：

幼兒已入園有一段時間了，仍有一部分幼兒的節奏感並不是十分強。由於三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導下自然投入表演及學會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現兩種方式同時練習幼兒的節奏感。

重點難點：在聽音樂打節奏時示範和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來， 在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。

活動準備：小手鈴若干 《鈴兒響叮噹》磁帶 小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個，《小星星》磁帶。

活動過程：

（一） 音樂欣賞及複習4|4拍音樂節奏

1、聖誕節快到了，昨天夜裏聖誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什麼？（出示小鈴噹）

2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》並用手鈴作手腕轉動狀打節奏。

（二）情景設置：故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強興趣，引入主題

1、故事內容：太陽月亮和星星原來是一家人，可後來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經常訓斥月亮媽媽和星星寶寶。於是月亮帶着小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時，月亮就帶着小星星們出來玩了。

2、分角色表演——配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶着粘貼演小星星。

3、聖誕節快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎麼也找不到月亮和星星， 只好回家睡覺了。月亮媽媽帶着小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍並表演。

4、天亮了，太陽爸爸又出來了......老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》並表演。重複情景表演一次，重複合唱一遍。

5、太陽爸爸終於悔改了，他決心改掉壞毛病，做個好爸爸。 月亮和星星都歡呼着同太陽爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結束。

活動反思：重點關注思維惰性的幼兒是否被調動起來？4|4拍節奏是否和2|4拍節奏搞混？

篇24：幼兒園小班音樂教案

活動名稱：

音樂欣賞《小小蛋兒把門開》

活動目標：

1、通過學習讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

2、用好奇、歡快的情緒唱歌並能唱清歌詞，唱準曲調，願意與教師一起愉快歌唱。

3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然後由雞媽媽孵出小雞。

活動準備：

雞蛋一個。

活動過程：

一、律動練聲

1、《生活模仿動作》。

2、《合攏放開》。

3、《這是小兵》。

4、《小鳥醒來了》。

5、《大雨和小雨》。

二、導入活動

1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什麼呀?雞蛋是哪裏來的?

2、雞蛋裏面有什麼呢?教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?

3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋裏孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。

三、欣賞歌曲

1、教師清唱歌曲示範，提問：歌曲的名字叫什麼?歌曲裏唱了些什麼?

2、教師在伴奏下再次範唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什麼?歌曲裏還説了什麼?

3、教師按節奏完整朗誦歌曲：原來這首歌曲裏是這樣説的。

四、學習歌曲

1、教師彈唱帶領幼兒分句念歌詞。

2、引導幼兒學唱歌曲請幼兒跟隨教師完整學唱歌曲。

3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。

4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。

5、幼兒完整演唱歌曲。

6、請幼兒跟隨樂曲自由表演動作。

五、結束部分

1、歌表演《春天》。

2、小結活動下課。

篇25：幼兒園小班音樂教案

一、活動目標：

1、在“賣食品”的情境遊戲中反覆傾聽，熟悉歌詞，學習“吆喝”的形式演唱。

2、嘗試創編各種食物的名稱用來替換歌詞，發展幼兒想象力。

3、體驗與老師、同伴一同遊戲帶來的快樂。

二、活動準備：

一推車一輛。牛奶等食品的圖片

三、活動過程：

（一）發聲練習：

師：森林裏開了一家食品店，許多小動物都來買東西，他們都喜歡吃什麼呢？1234|5–|5432|1-‖小貓愛吃啥？它愛吃小魚。小狗愛吃啥？它愛吃骨頭。小雞愛吃啥？它愛吃蟲子。小羊愛吃啥？它愛吃青草。小兔愛吃啥？它愛吃蘿蔔。

（二）教師以賣食品售貨員的角色推車入場

1、創設情境：

1）師：呀，小動物們開的食品店生意可真好，今天胡老師要在我們小x班開家分店，賣的都是寶寶們喜歡吃的東西，請寶寶猜猜胡老師賣的是什麼？（幼兒猜測，請2到3名幼兒回答，根據回答適當鼓勵，恩，好的。有可能的哦。哦，你肯定很喜歡吃）

2）師：寶寶們猜出了這麼多好吃的，看看我到底賣什麼呢？（教師邊到旁邊推車邊喊：賣食品嘍，賣食品嘍）

3）教師依次出示圖片，出示牛奶圖片，咦，這是什麼呀？（邊貼邊説）小眼睛真靈（把圖片按順序貼在推車前排，在依次貼圖片時幼兒自然説出食品名字。教師邊清唱歌曲邊指圖片）

（三）遊戲：賣食品，來感受歌曲，理解記憶歌詞。

1教師邊推車邊唱歌賣食品給幼兒，在一遍一遍的“賣食品”的情境遊戲中讓幼兒反覆傾聽歌曲，熟悉歌詞。

師：誰想買我的食品呀？（教師做舉手狀，請幼兒上台買食品）你想買這裏的哪有食品呀？（幼兒説出，給圖片，依次進行，直到圖片賣完）（教師邊喊邊推小車在幼兒面前走，邊走邊賣）

2、給圖片重新排序師：今天生意真好，我的食品賣完了，想請寶寶們幫我來進貨，注意哦，請在送貨的時候按照歌曲裏的順序把食品圖片排好，聽好嘍（教師清唱，速度放慢，請幼兒上來送卡片，如幼兒沒反應，引導：咦，怎麼沒有寶寶來幫我進貨呀，快點快點，要按照歌曲裏的順序進貨哦。）

3、請幼兒邊唱邊檢查圖片的順序。師：寶寶們真棒，都幫我進滿了，可是，這些食品都放對了嗎？我們一起聽一聽（琴聲伴奏，教師唱）對嗎？哪裏搞錯啦，哦，把他們換一換，（教師再清唱）現在對了嗎？還不對，這裏應該是。再換一下。（教師自然隨琴聲演唱）哇，這次我們都送對啦。

4、幼兒學歌曲。

（1）師：想來做售貨員賣食品嗎？那先要學會唱賣東西的歌，跟着老師一起唱一唱。（幼兒看圖片跟着老師清唱一遍，教師邊唱邊指圖片）

（2）師：誒，為了讓別人聽清你賣的是什麼，要唱的慢一點，聲音響亮清楚一點哦。再來試一試（幼兒第二遍跟教師清唱歌曲）

（3）師：寶寶們唱的真不錯，在唱最後一樣食品的時候呀聲音要拖長一些，我們試試，豆~~漿~~（引導幼兒用手作吆喝狀，左右各一次）對啦，真棒，這次我們聽好音樂唱哦（教師與幼兒跟伴奏唱）

（4）師：哎呀，我發現有的寶寶在賣東西的時候，一點也不高興，這樣客人可不來買的哦，我們開心一點，臉上要笑嘻嘻的（教師做笑嘻嘻動作，直接再跟伴奏唱一遍）恩，這次客人肯定會越來越多。

5、遊戲：猜猜什麼食品賣完了

師，我們來玩一個遊戲吧，“猜猜什麼食品賣完了”，請寶寶們閉上眼睛，不許偷看哦，找找誰在偷偷的看。（邊説邊拿走前兩張圖片）好啦，什麼賣完了？（幼兒集體説）是和，我們唱一唱，看看是不是的哦（伴奏唱）真的是和呀，記得可真牢呀，（邊説邊把拿走的圖片貼回原處）再閉上小眼睛，這次要增加難度嘍（邊説邊拿走後3張圖片）看，什麼又賣完啦？（幼兒集體説）是嗎？來檢查一下，（教師與幼兒隨伴奏唱）哦，是、和都賣完了（邊説邊把圖片貼回原處）發現寶寶們可真厲害呀。

6、創編歌詞

（1）現在，店裏的好多食品都賣完了，又要進貨了，這次我們進寶寶們喜歡吃的東西，你們喜歡吃什麼呀？（教師邊説邊拿走前兩張圖片，提問時幼兒自由説）舉手告訴我（個別幼兒説）哦，喜歡吃，好的，就進（教師邊説邊畫）好啦，進好了（貼上）這個寶寶想進什麼？好的，進（邊説教師邊畫）都進滿了，我們開始當售貨員了（教師與幼兒隨伴奏唱）（唱的不好，引導：售貨員要唱的清楚響亮一點，這樣客人們才能聽的清楚哦，再唱一遍）恩，客人聽的可仔細啦。

（2）我們再去進點其他好吃的好不好？想進什麼呢？（邊説邊把前兩張圖片回原處，替換掉創編的圖片，再拿走後2張圖片請幼兒進貨，幼兒自由説，教師挑畫兩種食品代替）又要當售貨員賣食品嘍。（教師與幼兒隨伴奏唱創編後的歌曲）真好聽。

（四）結束。

請幼兒幫老師一起推着車子，邊唱邊離開活動室。

師：今天寶寶們和老師一起進了這麼多好吃的食品，我們一起到別的班賣食品去吧！

篇26：幼兒園小班音樂教案

活動目標：

1、樂意跟唱歌曲，初步學習音樂遊戲《哈巴狗》。

2、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

音樂、小狗頭飾、骨頭、房子

活動過程：

1、課前熱身，教師播放音樂幼兒跟着音樂動起來，引入主題。提問：教師扮演小狗汪、汪、汪，噓!你們聽這是誰來了呀?那你們喜歡小狗嗎?那我們一起來模仿下小狗的聲音：汪、汪、汪。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

教師提問：

(1)、剛剛你們聽到了歌曲裏面唱了什麼嗎?(哈巴狗等)

(2)、哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎麼樣?(眼睛黑黝黝)

(3)、它想幹什麼?它怎麼吃的?(想吃肉骨頭，學一學小狗吃骨頭的樣子)

3、幼兒學唱兒歌《一隻哈巴狗》

(1)幼兒聽老師唱一遍兒歌，然後跟着學唱兒歌

一隻哈巴狗，坐在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨頭。

一隻哈巴狗，吃完肉骨頭，尾巴搖一搖，向我點點頭。

(2)教師播放音樂，幼兒跟着音樂一起唱兒歌。

(3)再次播放音樂，幼兒邊唱邊跳。

4、音樂遊戲：小狗抓骨頭

(1)講解遊戲玩法：教師播放音樂，幼兒邊唱邊跳走到小房子旁邊蹲下拿起夠骨頭啃。

(2)教師示範一遍遊戲：小狗抓骨頭。

(3)幼兒跟着教師玩遊戲：小狗抓骨頭。

遊戲結束：

播放安靜的音樂，今天小朋友扮演哈巴狗開心嗎?還想不想吃夠骨頭呀? 。那我們去找其他小朋友們都來當哈巴狗，到外面找找去!

簡譜：

1 1 1 2 | 3 - | 3 3 3 4 | 5 - | 6 6 5 4 | 3 - | 5 5

一隻哈巴 狗 ， 坐在大門 口， 眼睛黑黝黝， 想吃

一隻哈巴 狗 ， 吃完肉骨 頭， 尾巴搖一搖， 向我

2 3 |1 - ||

肉骨頭。

點點頭。

篇27：幼兒園小班音樂教案

一、活動目標：

1。感受歌曲的旋律，體驗與同伴合作演奏的樂趣。

2、正確演奏X XX和XX X兩種節奏型。

3、學習用不同方式表現音樂。

二、活動重難點：

重點：學習用不同方式表現音樂。

難點：正確演奏XXX和XX X兩種節奏型。三、活動準備

《鈴兒響叮噹》歌曲四、活動過程1、欣賞歌曲

A：播放歌曲《鈴兒響叮噹》，教師帶幼兒做簡單拍手動作，感受歌曲旋律。 B：提問：“聽到剛才這首歌曲，你有什麼感覺？（快樂、高興等）歌曲裏説的是一件什麼事情？”（冬天小朋友滑雪）“你聽到這首歌曲的節奏有什麼特點？”（活潑、歡快）。“誰能試着拍手來表現這首音樂的節奏？”讓幼兒在仔細傾聽的基礎上自然的隨音樂打節奏。

C：師：我們生活中有很多聲音也是有節奏的，小朋友想想，你聽到過的哪些聲音是有節奏的？2、練習節奏

A：師：剛才小朋友説得非常好，誰能試着用動作表現這些節奏？

請幼兒用身體的各個部位做動作。引導幼兒結合歌曲節奏做拍手、點頭、拍手、拍肩、跺腳等動作。

B：師：“剛才小朋友做得非常好現在我們分組表演一下，好嗎？” C：師：小朋友想不想來比賽一下？看看哪個組的小朋友表現的最棒。 2。演唱歌曲

A：用拍手的形式來複習歌曲的歌詞和旋律，完整演唱歌曲。

D：師：讓我們一起跟着鋼琴，加上動作一邊唱一邊完整的來表演這首歌曲吧。

篇28：幼兒園小班音樂教案

教學目標

1、感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。

2、配合打擊樂器和簡單舞蹈動作，能較好地表現音樂的風格和情緒。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

教學重點：

感受歌曲輕鬆愉快的情緒。

教學難點：

配合打擊樂器和簡單舞蹈動作，能較好地表現音樂風格和情緒。

教學準備：

課件、鋼琴、打擊樂器等

教學過程

（一）、情境創設與導入

1、提問冬天給你留下最深刻的印象是什麼？

2、欣賞視頻《小雪橇》。

A、提問歌曲表達內容。

B、什麼拉着雪橇？

C、雪橇的用途？（運送貨物、交通工具、娛樂工具）

3、導入課題《鈴兒響叮噹》

今天我們來學習一首與雪橇有關的歌曲，是馬拉着雪橇，而且這匹馬非常的可愛，它的脖子上還繫着鈴鐺，會發出叮叮噹噹非常清脆悦耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來聽一下這首歌。

（二）、新歌教學《鈴兒響叮噹》

1、視頻《鈴兒響叮噹》

A、你們聽過這首歌嗎？名字叫《鈴兒響叮噹》，其中有一句旋律我們都會唱，叮叮噹······鈴兒響叮噹。

B、這首歌描寫了什麼情景？孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心，和《小雪橇》很類似。

2、再聽歌曲《鈴兒響叮噹》。 A、歌曲情緒怎樣？（歡快活潑）B、劃分段落？C、找出反覆之處。

2、按節奏讀歌詞。（注意換氣與附點節奏）

3、教唱歌曲。 A、跟琴學唱

B、個別樂句反覆教唱。 C、跟琴演唱。

4、雪橇從遠處滑了過來，又從身邊滑走了，你覺得怎樣表現由遠到近的這種效果呢？

你覺得哪句應該唱的重一些，哪句應該請一些呢？

（三）、鞏固練習

1、跟伴奏演唱，注意表現由遠及近的效果。

2、分組演唱。

3、唱得真好，我彷彿聽到了那種叮叮噹噹清脆悦耳的聲音，老師有個提議，看看能不能用我們手中的紙來模仿鈴聲呢？（跟伴奏）

4、不錯，不過老師好像還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器，先研究一下怎麼來演奏才能表現鈴兒的聲音。（個別起來説）

5、隨伴奏進行打擊樂器演奏。

6、學生創編動作。並隨音樂一起表演。

7、唱唱，跳跳，演奏。

（四）、小結

在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悦，是不是很開心呢？老師希望你們每天都這樣開心快樂，並且老師希望你們把這份開心與快樂傳遞給身邊每一人。能做到嗎？！

篇29：幼兒園小班音樂教案

設計這節課的原由：

今天在上課教學歌曲《小奶牛》的時候，跟他們介紹歌曲的背景時，我發現孩子都喜歡聽故事，於是我在網上即興地找出更多的關於這首歌的背景內容和一些跟奶牛有關的圖片給他們看。學生都聽到津津有味。《小奶牛》是一首優美活潑的兒童歌曲。它描繪出了小奶牛刻苦鍛鍊身體，長大擠奶給人喝的奉獻精神。歌曲三四拍的節奏優美流暢，很容易上口。孩子們聽着聽着都不由自主地模範奶牛的動作和聲音.

説活動目標：

本次活動的主要目標有：1、藉助情境表演、遊戲、記憶旋律a b C樂段。2、熟悉樂曲旋律，能用身體動作表現小奶牛的動作。3、在結伴遊戲時，願意與同伴合作表演。目標1是我的主要目標，也是本次活動的核心部分，幼兒通過學習要達到的目標。目標2是能力目標，發展幼兒隨韻律活動能力，對音樂的感知能力等。目標3主要是情緒情感的目標，通過本次活動幼兒能夠感受同伴遊戲、音樂遊戲帶來的樂趣等。

説活動重難點：

本次活動的重點就是能夠根據音樂記住歌曲三個旋律。在目標的第一條裏有體現，小班孩子年齡比較小，能夠跟隨音樂的變化做出不一樣的動作來就可以了，所謂感知體驗理解也是本次活動的重點體現。在本次活動的每個環節都有體現。本次活動的難點符合目標2，熟悉樂曲旋律，能用身體動作表現小奶牛的動作。幼兒能夠跟隨音樂的變化做出相應的動作，對於小班幼兒來説如果能夠達到就很好了。在本次活動的環節三以後就體現了本次活動的難點。

説活動準備：

活動準備主要就是音樂的選取，音樂內容富有節奏感，每段的特點區分比較明顯，方便引導幼兒理解音樂

説教學方法：

托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。”教師不是為了教，而是幫助幼兒學，教學就是要教給幼兒藉助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學本課時，一是要儘可能選用趣味性的教學方法來激發幼兒的興趣；二是要創設情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法，示範法，遊戲法等教法誘發學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿於整個教學過程中，以調動幼兒的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養幼兒的創新思維能力。本課主要在教師的啟發引導下，調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，並在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規律的“動”，使他們在愛學，樂意學的基礎上獲取知識，形成技能。

説活動過程：

一、音樂導入，聽音樂：

老師開始就用音樂導入，讓幼兒對本次內容有一個直觀的理解，在過程中我採用了手指律動的遊戲，讓幼兒儘快的投入到活動中，我的重點語言有：師：伸出小手來，收回小手去。當孩子們的注意力都集中了之後我開始了今天的活動，通過一個情景講述拉開序幕，“有一個美麗的農場裏，住着一羣可愛的小奶牛，奶牛媽媽每天早上都會帶着小奶牛做早操”

之後我們開始聽音樂做操，讓幼兒和老師一起做操，初步感知模仿，師：小奶牛們每天早晨都會早早起牀來一起做早操，她們每天鍛鍊什麼身體，強壯極了。

二、聽音樂：

本次主要學習內容是第二段音樂，為了讓孩子能夠很好的理解，我也是通過情景故事介紹方便幼兒理解，師：有一個不好的消息傳來：牛奶工來啦！農場裏有個好吃懶做的牛，他每天什麼都不做，每天都會來偷奶牛的牛奶喝。老師這裏有一首小音樂，我們一起來聽一聽。小奶牛不會讓他得逞的，讓我們都來找找小奶牛們都在哪裏？有一隻小奶牛想了一個好辦法，它要變成一顆圓圓的石頭，當牛奶工來的時候他一動也不動。小奶牛們都變成石頭一動不動，看誰會變成石頭？通過這樣的遊戲形式幼兒對活動內容非常感興趣都能夠跟隨教師進行模仿，大大的激發了幼兒的學習興趣。同時對音樂的內容理解也很順暢。在幼兒理解的基礎上我們在進行下一個環節。

三、在聽音樂：

幼兒學變石頭，教師：小奶牛們，牛奶工已經走了，有了這個辦法，牛奶工就不會得逞了，讓我們一起來玩小奶牛這個遊戲吧！請幼兒先休息吧

四、完整聽音樂，幼兒學玩表演遊戲，本個環節也是重要環節，幼兒在瞭解音樂的基礎上學習模仿，完成目標。重點語言有：你是小奶牛嗎？老師試探小奶牛，動的小奶牛就會被牛奶工取走自己的牛奶。，奶牛媽媽發現我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶，為什麼？再有牛奶工來了的時候，你

會怎麼做？

五、幼兒完整地表演做遊戲

1、第A部分：小牛乖乖們，要做操了。

2、第B部分：牛奶工來了，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。

3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶牛看他動不動

4、小結：奶牛在變成石頭的時候不管牛奶工怎麼推怎麼騙都要不能動，也不能發出聲音。

5、師：狡猾的'牛奶工發現我們的祕密，這回不能變石頭了，我們要變成別的躲藏起來，你

想變成什麼來躲避牛奶工呢？

師：聽音樂，變成自己喜歡的東西，準備休息！

本個環節，幼兒通過老師這樣有意思的引導語，能夠很投入的進入活動當中，每句話都能夠很好的完成目標，而且這樣躲貓貓的遊戲小班幼兒很喜歡，孩子們真正的在玩中學。

説本次活動的不足之處：

1、活動形式有些單調，除了聽就是學，可以加入服飾進行角色表演，相信小班孩子會更感興趣。

2、在看的方面比較欠缺，如果開始部分用動畫的方式引入，幼兒應該可以更感興趣，而且對於本次活動，老師活動前的鋪墊是否周全，孩子是否知道奶牛產奶或者怎麼擠奶等前經驗是否充足。

篇30：幼兒園小班音樂教案

活動目標：

1、初步熟悉音樂的旋律，感受ABA的結構，能準確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質。

2、在感受音樂的基礎上，嘗試共同商討遊戲的動作和玩法，並膽根據音樂創編動作，豐富音樂形象。

3、在有秩序的遊戲中體會合作遊戲的愉快。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

1、課件

2、經驗準備：

孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂粉角色遊戲。

活動過程：

一、故事導入

林老師給家帶來了一段故事，故事裏説的是哪些小動物呢?我們一起來聽一聽。

故事：有一天早晨，森林裏的空氣真好，今天是哪位小動物第一個起牀呢?(教師動作模仿)對了，是象(播放課件)，象搖着長長的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我們走來，(教師哼唱樂句) 1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 |，象邊走邊説：“啊，新的一天開始了，小動物們都趕緊起牀吧!”(教師用低沉的聲音來説)

提問：象説話的聲音聽起來怎麼樣?(粗、低、重)

這時象説話的聲音被一個小動物聽見了，是誰呀?(教師身體模仿)對，是小鳥(播放課件)，它拍着輕快的翅膀，飛起來了，(老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊説：“新的一天開始了，象先生，你好!”(教師用清脆的聲音來説)

提問：小鳥的聲音和象的聲音比起來，小鳥的聲音怎麼樣?(細、清脆)

二、理解音樂

1、第一次傾聽音樂

林老師還給小朋友帶來了一段音樂，這段音樂裏説的就是象和小鳥的故事，我們一起來聽一聽，聽聽在音樂裏哪兒聽起來像象的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽。

傾聽時教師的指導語：這裏聽上去是誰?記在心裏，這裏呢?注意聽這裏有幾個聲音?對兩個一起的。

提問：剛才這段音樂裏你聽到了誰?你們怎麼聽出來的?你聽到的聲音是粗的還是細的?你們聽到的那個比較粗、比較低的聲音，那是誰?(象)還有個聲音是誰?小鳥的聲音怎麼樣?

2、瞭解高音和低音

教師小結：在音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音，低音就像我們今天聽到的象的聲音一樣，聽上去很沉、很重，好像在地上走路，音樂裏還有高音的部分，聽起來就像小鳥清脆的叫聲，像小鳥在天上高高地飛翔，因為有了高音和低音的變化，所以小朋友一下子就猜出誰是象誰是小鳥。

3、第二次傾聽音樂

帶着問題傾聽音樂：這次我們來仔細聽聽在音樂裏誰先出來，接着又是誰?最後音樂又有什麼變化?

三、角色遊戲

1、用肢體動作表現音樂形象

你們都能聽出哪裏是象，哪裏是小鳥嗎?那當你聽出它們是誰，就學做它們的動作，可以嗎?

2、用兩隻手分別表現象和小鳥。

剛才小朋友是用整個身體來表演象和小鳥的，那如果讓你們用一隻手當象，一隻手當小鳥，可以嗎?如果聽到象的聲音，我們就用右手慢慢地擺動，如果聽到小鳥的聲音，我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個一起呢?對了，兩隻手一起動，我們把小手準備好，和着音樂來試一試。

2、分角色表演

(1)看屏幕，找遊戲規則。

象和小鳥也聽着音樂做起了遊戲，我們來看一看他們是怎麼玩的。

提問：你發現了什麼?他們是隨便走的，還是聽着音樂走的?聽到低音誰走?象怎麼走的?跟着音樂的節奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎麼飛?低音高音同時出現時，象和小鳥做什麼了?恩，它們走到一起，一隻象找一隻小鳥做朋友，相親相愛真温馨。

(2)幼兒分角色表演

孩子們想玩遊戲嗎?誰願意表演象?誰願意表演小鳥?聽着音樂來試一試。

(3)創編動作

象們有什麼更漂亮的動作嗎?(喝水，抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什麼更漂亮的動作嗎? (旋轉飛，高飛、低飛、吃蟲子)

幼兒交換角色，進行遊戲。

四、延伸活動

象和小鳥有點累了吧，我們找個位置休息一下吧，家休息時，我請來了兩個小樂器(鼓、三角鐵)。

教師演奏鼓，提問：你們覺得這是誰的聲音?(象)

教師演奏三角鐵，提問：這個聽上去像誰?你們想敲嗎?我們下次用小樂曲演奏出象和小鳥的聲音好嗎?

建議：老師可以選擇低音、高音交替進行的音樂。

教學思：

本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情遊戲。從活動過程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能膽的展現自我，體驗着音樂給他們帶來的快樂，充分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環節完成情況欠佳，作為教師今後應在課堂的引導方面多下功夫。

篇31：幼兒園小班音樂教案

活動目標：

1.初步熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。

2.能夠理解歌詞內容，自己創編歌曲動作，並記憶歌詞。

3.體驗歌曲活潑，歡快的情緒，積極愉快地參與制作餅乾表演。

活動準備：

烤箱圖片1張、烤箱實物1個、各色餅乾圖片若干、油泥1團、餅乾若干。

活動重難點：

理解歌詞內容，自己創編歌曲動作，並記憶歌詞。

活動過程：

一、談話導入。

T：今天的早點是豆漿和什麼呀？你們吃的餅乾是什麼形狀的呢？

T：今天老師把餅乾編到歌曲裏，我們一起來聽一聽吧。

二、學唱歌曲前半部分，嘗試創編動作。

1.教師清唱歌曲。（第一遍範唱）

T：歌曲裏的餅乾是什麼形狀的？請你用小手來表示圓圓的餅乾。

T：你們喜歡吃餅乾嗎？喜歡吃餅乾應該做哪個動作呢？

2.教師再次範唱歌曲，引導幼兒回憶歌曲內容。（第二遍範唱）

T：歌曲裏的餅乾是什麼味道的呀？我們再來聽一聽。

T：甜甜的你會怎麼做？

T：你用什麼動作表示一起來做餅乾？

3.配樂演唱歌曲，幼兒用自己創編的動作表現歌曲前半部分。

T：你們做的動作可真好看，下面我們一起把動作加到我們的歌曲中吧！（第三遍範唱）

T：你們都做的非常可愛，我也來和你們學一學，你們教教我哦！（第四遍範唱）

三、學唱歌曲後半部分。

1.學習揉一揉的動作。

T：小朋友們，你們做過餅乾嗎？今天老師帶來了一個烤箱和一個麪糰，首先怎麼做呀？

2.學習壓一壓的動作。

T：揉好之後要做什麼？

T：壓得不夠扁，我們再來拍幾下。（強調拍3次）

3.學唱歌曲後半部分。

T：我們一起來試一試哦。

四、完整演唱歌曲。

1.教師演唱歌曲，幼兒表演動作。

T：這次我們要用烤箱來做餅乾了，你們幫老師一起做哦！

3.教師鼓勵幼兒大膽演唱。

T：你還吃過什麼味道的餅乾？（重複2-3次）

五、情景表演。

1.教師當烤箱，幼兒演唱歌曲，烤出一袋餅乾。

T：我們的烤箱製作了好幾塊餅乾已經累啦，它需要休息一下，老師來當烤箱，看看能不能烤出餅乾哦！

2.出示實物烤箱，幼兒演唱歌曲，烤出一盤餅乾。

T：你們太厲害了！我們一起回班嘗一嘗我們烤出來的餅乾吧！

篇32：幼兒園小班音樂教案

活動目標

1、欣賞、學習詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌的韻律、節奏美，能大膽完整的朗誦兒歌。

2、願意積極參與談話，體會與同伴自由交談的樂趣。初步提高幼兒的口語表述能力和參與活動的主動性。

3、引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上，鞏固常見的文明禮貌用語。萌發幼兒從小養成良好的禮貌習慣，在日常生活中能積極運用。知道寶寶有一雙能幹的小手，要自己的事情自己做。

重點難點

重點是能大膽、完整的朗誦兒歌。

難點是引導幼兒在日常生活中會正確的使用文明禮貌用語。

活動準備

1、卡紙做的小手寶寶一個，

2、兒歌內容貼圖若干，

3、兒歌《小小手》掛圖。

活動過程

一、開始環節

手指遊戲，小朋友們，剛才我們和誰一起做遊戲啊(小手)

你的小手在哪裏?讓老師看一看

師：今天我給你們請來了一位客人，看看他是誰?請出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!)

小朋友們，喜不喜歡。今天老師就教小朋友一首非常好聽的兒歌，兒歌的名字叫《小小手》。

二、基本環節

1、教師示範朗誦兒歌，引導幼兒初步感知

指導語：老師把這段有趣的手偶表演編成了一首有趣的兒歌，小朋友們想聽嗎?

2、教師利用示範表演兒歌。

3、引導提問，深入理解兒歌。

(1)提問：兒歌的名字是什麼?兒歌裏説了些什麼?什麼時候分別需要説“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”?為什麼我們之間要説這些話?説這些話的時候你的心情怎樣?

(2)小結：兒歌的名字是《小小手》;問好的時候説“你好”，你來到商店或別人來到你家的時候説“歡迎”，感謝別人的時候説“謝謝”，兩個人分別的時候説“再見”，這些都是文明禮貌用語。

4、教師帶領幼兒一起利用小手寶寶表演兒歌。激發幼兒的興趣

1)、教師完整地朗誦詩歌兩遍，第二遍鼓勵幼兒跟讀。

2)、師幼接龍朗誦詩歌兩遍，第二遍師幼互換角色。

3)、分組教授兒歌表演。幼兒邊朗誦詩歌邊用動作表演

4)、集體進行兒歌表演。

三、結束環節

比一比，賽一賽。

小組推選代表進行兒歌表演比賽，教師進行分組獎勵。

四、延伸環節：

1、提問：寶寶都有一雙能幹的小手，你的小手會做什麼?動腦筋想一想。在家裏，(吃飯，穿衣服，穿鞋子，……)做遊戲的時候(做早操，拍球，畫畫也要用雙手)

2.教師總結，

小小手，本領真大，每個小朋友都有一雙可愛的小手，它可以幫我們穿衣服，扣鈕釦，洗臉，刷牙，梳頭等，自己能做的事情要自己做。

附：兒歌《小小手》

我有一雙小小手，拉來許多好朋友，

“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手。

篇33：幼兒園小班音樂教案

活動目標

1、引導幼兒感知音樂快慢的明顯變化，並且根據音樂節奏的不同來做出相應的動作。

2、讓幼兒充分體驗音樂帶來的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學重點、難點

引導幼兒用各種身體動作去感知音樂節奏的快慢，讓幼兒獲得豐富，愉悦的情感體驗。

活動準備

音樂一首(快慢明顯的音樂)，猴子，兔子，蝸牛，烏龜的圖片。

活動過程

一、直接導入。

1、放音樂，跟着音樂做遊戲。

2、教師與幼兒一起跟着音樂來做，幫助幼兒複習以前學的知識，鞏固對身體各部位的名稱。

二、欣賞音樂，初步感知音樂的快慢。

第一遍放音樂，引導幼兒區別音樂的快慢。

小結：你們剛才説的很對，在這首音樂裏有的快有的慢，你們真棒，我非常喜歡你們。

三、根據音樂的快慢，用各種身體動作表現出來。

教師：如果音樂快，你會做出什麼樣的動作?

教師：如果音樂慢呢，你又會做什麼樣的動作?

教師：那讓我們跟着音樂一起來做動作把，一定要注意節奏的快慢啊。

教師：我來看看誰做的最漂亮，並且和別人不一樣，就讓他上來給咱們表演。

小結：你們剛才用各種動作來表現音樂的快慢，你們很棒，但是森林裏的小動物們着急了，為什麼呢?因為它們也想和你們一樣跟着音樂來表演

四、探索不同動物的不同動作，鞏固音樂的快慢。

1、教師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸(問什麼動物走路該用什麼樣的音樂來表現)

2、跟着音樂學小動物走路。

小結：音樂有快有慢，小動物們走路也有快有慢都不一樣，真的好神奇啊。

教師：來把，讓我們最後跟着音樂做你自己最喜歡的動作。

五、放音樂，結束活動。

篇34：幼兒園小班音樂教案

遊戲準備：

大雨和小雨的雨聲

遊戲過程：

1-5小節：手腳一起做動作，模仿下大雨;

6-10小節：小手甩一甩，模仿下小雨。

通過遊戲讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

活動反思：

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學習利用鈴鼓和碰鈴分別表現大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的認識，在使用樂器之前，我先請幼兒運用肢體語言來表現大雨和小雨，孩子們多數都能夠積極參與，雖然小班的幼兒創新能力略差，模仿能力強，但是個別能力強的幼兒能夠在教師的提示下，大膽發揮想象，運用身體的各個部位來感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒學習的積極性。這樣在用樂器時，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結束部分，孩子們運用樂器邊唱邊表演時，表現的非常出色，能夠合拍演奏。總之，整節課孩子們的積極性都非常高，他們樂於嘗試用樂器來表現雨的不同狀態，而且通過教師扮演指揮的角色，也增強了活動的氛圍，孩子們之間相互之間配合較好。不過個別幼兒的樂感較差，節奏能力的培養還要在區域活動中加強指導。

篇35：幼兒園小班音樂教案

教學目標：

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

2、喜歡打擊樂教學，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂教學，培養學生的創編能力與合作能力。

教學準備：

1、節奏棒每人一副。

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。

教學過程：

1、聽音樂做動作進教室。

2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。

3、分辨聲音遊戲。

教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。

啟發幼兒用強弱不同的'聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，並用身體動作和節拍表現。

4、敲敲奏奏

按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法。

按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化。

5、音樂遊戲《聽音學走路》：啟發幼兒注意傾聽，根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走路。

篇36：幼兒園小班音樂教案

一、活動目標

鼓勵幼兒創編簡單運動的動作，並配合音樂節拍表現。

二、活動準備

1. 對做操運動有一定的生活經驗及動作經驗。

2．音樂CD(選擇音樂節奏明快，速度適中)。

3．錄音機。

三、活動過程

(一)情景故事導入

T：星期天，寶寶一家開着車出發去公園，他們—路上邊聽音樂邊看着窗外的風景，我們也來聽聽好聽的音樂。(初步欣賞音樂)

(二)再次欣賞音樂

T：音樂真好聽，我們跟着音樂一起拍拍手。(鼓勵幼兒邊聽音樂邊拍手)

(三)創編動作

1．動作鋪墊

T：公園到了，寶寶和爸爸媽媽找到一片草地大家一起來做操，媽媽跟着音樂伸伸手臂，我們跟着媽媽一起來試試。(老師示範伸手臂動作，鼓勵幼兒聽音樂模仿。)

T：爸爸跟着音樂扭起了腰，我們試試爸爸的動作。(老師示範扭腰動作：，鼓勵幼兒聽音樂模仿。)

2．動作創編

(1)集體創編

T：寶寶會跟着音樂做什麼動作呢? (鼓勵幼兒進行創編。)

(2)互動分享

T：剛才看到幾個寶寶動作和別人不一樣，而且是跟着音樂的，我們來看看。 (請能力強的幼兒示範，並請同伴一起模仿。)

(3)再次集體創編

T：我們再來跟着音樂來做操，還有什麼和別人不一樣的動作。(鼓勵幼兒聽着音樂節拍創編和別人不同的動作。)

操作提示

老師要鼓勵幼兒聽着音樂動起來，特別是對一些膽子較小的幼兒，更要注意引導幼兒大膽參與到音樂活動中，體驗音樂活動的愉快。在幼兒都積極參與到活動中，能初步創編一些動作基礎上，進一步提高要求：音樂停止動作保持原狀不動，等音樂開始幼兒再動。因為小年齡孩子喜歡模仿，因此老師在鼓勵創編時從模仿動作開始，為幼兒提供一些動作暗示，然後在此基礎上讓他們自己創編。

幼兒園大班語言《換弟弟》優質課視頻+有聲PPT課件+教案+圖片+故事mp3（二胎主題）

篇37：幼兒園小班音樂教案

【兒歌內容】：

《小傘花兒》

下雨拉!冒泡拉!

小傘花兒都開拉。

赤橙黃綠青藍紫，我採一朵笑哈哈!

【教材分析】：

在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執教者可以從兩個方面着手教學：1.花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍紫”七彩顏色，對於小班的孩子，認識這樣的顏色有着一定的難度，所以只是簡單瞭解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那麼生活中，傘對我們也起着很大的作用。

【活動目標】：

1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。

2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

3.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

【活動準備】：

五顏六色盛開的小花朵 下雨的視頻 下雨的音樂

【活動過程】：

一.交流並觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子)指導語：

1.什麼天氣?(下雨天)

2.下雨了，人們都是怎麼躲雨的?

3.雨水滴落到地上怎麼樣了?(冒泡)

二.學習兒歌，理解兒歌內容

1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關於下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌裏下雨天發生了什麼事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉!小花傘兒都開拉。

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍紫，我採一朵笑哈哈!

2.交流兒歌內容，小花傘兒怎麼了?都有什麼顏色啊?

3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎麼做的啊?

4.配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三.小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。

活動反思：

音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節奏的動作、姿態、生動的反映現實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養起着重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的音樂活動。在遊戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創造活動一直保持着濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收穫了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯想，思維的需要及創造性表現。

篇38：幼兒園小班音樂教案

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

2、初步瞭解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。

3、體驗與同伴遊戲的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：紙偶（老鼠）活動過程：

（一）引題、激發興趣出示紙偶：“吱吱吱，吱吱吱”誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這隻小老鼠長的什麼樣？

（二）學唱

1、學唱歌曲第一段（1）誰來説説這隻小老鼠長得什麼樣？（邊根據幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜（2）呀！原來這隻小老鼠想出來幹什麼？（偷東西吃）有沒有被老鼠發現？（沒有）他心裏肯定怎麼樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）

2、學唱歌曲第二段（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

（三）初步感受間奏

（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。

（2）剛才老師除了唱歌還剛什麼了？（跳舞）那老師是在唱完什麼的時候開始跳舞的呢？

對，這裏是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這裏小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒説一邊）（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作

（四）延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的遊戲！

反思：

《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲採用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節奏的反覆使用增加了歌曲活潑的情趣。

對於這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈台》再引出今天小花貓和小老鼠又發生了一個新的故事，讓我們學習一下。

1、體驗感知法

因為這節課主題是小老鼠和小花貓發生的故事，接着我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態，於是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，並且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便於後面演唱歌曲時要區分小老鼠和小花貓的強弱對比。

2、合作學習法

通過小組合作表演，分角色表演，培養學生的創造力。

3、新課教授

先展示旋律節奏，讓學生逐步會演唱，然後再出事整首歌曲的歌譜，最後在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創設一種輕鬆愉悦的氛圍。

4、加入樂器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。

5、拓展

在歌曲最後為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。

篇39：幼兒園小班音樂教案

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

2、初步瞭解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。

3、體驗與同伴遊戲的快樂。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：紙偶（老鼠）

活動過程：

（一）引題、激發興趣出示紙偶：“吱吱吱，吱吱吱”誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這隻小老鼠長的什麼樣？

（二）學唱

1.學唱歌曲第一段

（1）誰來説説這隻小老鼠長得什麼樣？（邊根據幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜

（2）呀！原來這隻小老鼠想出來幹什麼？（偷東西吃）有沒有被老鼠發現？（沒有）他心裏肯定怎麼樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）

2、學唱歌曲第二段

（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）

（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）

（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

（三）初步感受間奏

（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。

（2）剛才老師除了唱歌還剛什麼了？（跳舞）那老師是在唱完什麼的時候開始跳舞的呢？

對，這裏是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這裏小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒説一邊）

（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作

（四）延伸活動

我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的遊戲！

活動反思：

這次音樂活動，我帶領幼兒在遊戲中帶動幼兒學習歌曲，用玩偶表演表現歌曲內容，同時培養了一種積極愉快的情緒。在遊戲中，幼兒的興趣十分高漲，特別在道具“老鼠”出現時，環境氛圍的創設達到了非常融洽、逼真的效果，充分調動了幼兒參與遊戲，學習唱歌的積極性。本次活動遊戲和歌唱融為一體，老師的引導與幼兒的主動相得益彰，取得了非常好的效果。

篇40：幼兒園小班音樂教案

活動目標

1、能根據歌曲音樂的節奏和速度，邊唱歌邊做相應的動作。

2、喜歡與同伴合作表演，體驗合作的樂趣。

活動準備

歌譜、魔術帶、身體器官圖

活動過程

一、遊戲導入，激發幼兒興趣

1、用“魔術袋”玩《什麼不見了》的遊戲，請幼兒把身體的一些部位藏在“魔術袋”裏讓幼兒一起來猜猜“什麼不見了？”（帶領幼兒學習身體部位）

二、學唱歌曲

1、初步欣賞歌曲

剛才我們玩認識身體的遊戲，那麼接下來聽聽一首歌曲，然後告訴大家你聽到了什麼？（放一遍音樂）教師一邊隨音樂輕唱做動作。

2、熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。

幼兒邊唱邊做表演動作：要求唱到哪個身體部位時，手就拍到哪裏。

3、老師帶動小朋友用手掌拍打節奏，小朋友模仿節奏並拍打出來。

三、完整學唱歌曲

1、老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準大附點節奏。

2、老師加上動作即邊唱歌曲邊指身體部位進行帶唱歌曲。

3、請唱得好的小朋友出來表演，加深小朋友對歌曲的印象。

4、遊戲：看誰做得快。（教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據老師演唱的速度來拍身體的相應部位，看誰做得又快又準。）

四、創編歌詞與動作

誰能説一説自己的身體還有哪些部位呢？（啟發幼兒想一想還可以拍身體的什麼部位，並提醒幼兒注意身體各部位的上、下順序，要求邊做動作邊唱歌，做與唱要協調。）

五、組織小朋友合作表演

1、老師示範，邊唱邊拍一位小朋友相應的身體部位，引起小朋友合作律動的興趣。

2、鼓勵小朋友找同伴表演律動，能友好地拍同伴相應的身體部位。

篇41：幼兒園小班音樂教案

活動準備：

一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個活動建議：

1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。

師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭髮、肩膀、膝蓋、腳等）請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎？

小朋友的身上都有頭髮、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、遊戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎？

3、出示節奏譜

師：小朋友，老師這裏有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手裏卡片的顏色和圖片上小朋友身上什麼器官的顏色是一樣的？請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

按照歌曲中的順序將節奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做遊戲，快把他們拿出來吧。

每組的小朋友手裏的樂器都不一樣，看看你手裏的是什麼樂器？

我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏文檔僅供參考好嗎？

頭髮、肩膀——月牙——串鈴膝蓋、腳——圓形——砂錘眼睛、耳朵、鼻子、嘴——齊奏

5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。

《打擊樂：頭髮、肩膀、膝蓋、腳》

篇42：幼兒園小班音樂教案

一、活動目標

1、在遊戲的快樂中，並初步學唱歌曲。

2、在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

3、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作

4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

二、活動準備

小鳥手偶、ppt、小樹椅子。

三、活動過程

(一)開始部分情景導入

師：哎呀，小朋友們看看，這是不是夏天到了呀?

幼：是的樹葉全都綠的好多好多啊

師：夏天到了，樹葉都長出來了綠油油的好茂盛，風吹着樹葉是什麼聲音呢?

幼：莎莎莎莎莎莎莎莎

師：我們來聽聽是誰來到我們的樹林裏了?

(二)基本部分

1、聽聽誰來了?

師：聽聽誰來了啊?這個音樂像是誰來了?

幼：媽媽?

師：是媽媽啊?是一個小動物哦

師：這樣輕輕、輕輕地飛過來，誰這樣輕輕、輕輕地飛啊

幼：小鳥

師：你覺得是小鳥啊?我們看看是不是真的是小鳥啊?

師再聽聽看啊，這裏裏面有誰的聲音啊?是誰在叫啊?是不是小鳥來了啊?

幼：是就是小鳥師：哦，大概是小鳥我們請他出來哈

師：咦!什麼顏色的小鳥啊?

幼:黃色師：再來一隻好吧?

幼：藍色的小鳥師：這兩隻長得不一樣的小鳥有名字的，你想知道他的名字嗎?

2、打招呼師：黃顏色的小鳥，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好!藍顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什麼?

幼：咚咚師：跟他打個招呼，咚咚你好!

3、我和小鳥捉迷藏

師：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我們這裏來做遊戲。他要做的遊戲是要躲起來的，躲起來是什麼遊戲啊?他們在玩什麼遊戲?什麼遊戲要躲起來的呢?

幼：躲貓貓、捉迷藏

師：哎呦，我把他們請出來好吧!丁叮，咚咚，快點出來!丁丁和咚咚，飛來了!他們怎麼做遊戲的，看清楚了哈。

現在我要變成一棵大樹，我要和他們一起做遊戲：兩隻小鳥坐在小樹上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來吧，丁叮，回來吧咚咚，快快回來吧!(教師有節奏的朗讀歌詞一遍。)

師：你們的小手會玩捉迷藏遊戲嗎?那你們也先變成一棵樹吧。找個空地方，讓我們一起玩。你變得是什麼樹呀?(幼兒自由講述)好果樹們準備好。(幼兒和老師一邊做動作一邊有節奏的朗讀歌詞)

師：我們也趕快坐在小樹上面丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢

師：你們想想看，丁丁和東東飛走了，誰比較着急啊?

幼：媽媽大樹師：大樹也着急了哎呦讓我們再來玩一邊遊戲吧(教師表演唱邊表演)哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀?紅顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(東東)

4、讓我們把它變成一首歌，聽我來唱一唱。

(1)你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏遊戲呢?那就把小果樹請出來，把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。

(2)小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自願分兩組。

(3)誰會躲到小樹的後面讓我們找不到呢?怎麼躲就不容易被別人發現呢?

(4)教師邊唱邊帶領幼兒遊戲。

5、幼兒戴指偶一起表演。

三、活動結束

1、評價

2、總結

選擇符合幼兒年齡特點的題材，對教學很重要。選擇一首適合小班孩子的'歌曲，才能提高學習的興趣。幼兒最感興趣的是什麼呢?那一定是小動物了。嘰嘰喳喳會唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的，小朋友們在平時活動或者玩的過程中經常會提到小鳥的是個歌唱家、所以以小鳥為對象幼兒會十分感興趣。在歌唱活動《兩隻小鳥》中，歌曲歌詞簡短，內容形象、活潑，很適合小班幼兒年齡特點。

《兩隻小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩隻小鳥坐在哪裏?它們分別叫什麼名字?兩個好朋友為什麼會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。並且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學説歌詞。這個環節中，在學唱歌曲時，有一部分孩子不經意的隨歌曲搖晃身體或點頭拍手，説明孩子對音樂有一定的敏感度，同時折射出對歌曲的表現欲。於是我鼓勵孩子大膽的用肢體語言去表達自己對歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖説舞姿並不是很優美，動作也並不到位，但他們帶着自信快樂着一直走進尾聲還意猶未盡。為了擔心我的示範會侷限了孩子們想象的空間為了充分體現幼兒的主體性，在動作創編的過程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動作。在表演的時候，我讓幼兒親身體驗，兩兩結伴，針對故事中兩個好朋友一起玩，接着發生矛盾各自飛起，讓孩子學一學生氣時的樣子，幼兒覺得很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

在學習《兩隻小鳥》的時候，我巧妙地運用了示範，第一次我用兩隻小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最後引導幼兒兩兩結伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來説比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，孩子都是在愉快輕鬆的氛圍中樂意去理解去表現,所以設計趣味化是這次活動成功的關鍵。但在環節的銜接上還有所欠缺，特別是當孩子回答到相應的歌詞內容時，我沒有及時歌詞作迴應，應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。一個活動，不該是老師的活動，更應該是幼兒的活動，幼兒才是活動的主體。教師只是起到一個補充和整理的作用，是活動的參與者，而不是制約幼兒創造力的障礙。在以後的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。

活動反思：

在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創設了情景表演，讓幼兒在遊戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴遊戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充分體現了幼兒的自主性和主導地位。

教材的選擇：《兩隻小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩隻小鳥坐在哪裏?它們分別叫什麼名字?兩個好朋友為什麼會各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。並且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學説歌詞。這個環節中，我發現這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學的時候，孩子很樂意去説、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排：在學習《兩隻小鳥》的時候，我巧妙地運用了示範，第一次我用兩隻小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最後引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來説比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特別是最後孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以後的教學中，我會吸取經驗，將教學活動組織得更好。

篇43：幼兒園小班音樂教案

活動目標：

1.學習歌唱活動，能在歌曲最後一小節結尾處叫“汪汪”。

2.在教師的語調、體態動作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內容做動作，學習樂句變換做動作。

3.理解並遵守遊戲規則，知道小花狗叫過“汪汪”後，“肉骨頭”才能躲起來。

活動重點：

學唱歌曲，嘗試按歌詞內容做動作。

活動難點：

理解並遵守遊戲規則。

活動準備：

1.歌曲PPT圖片4幅。

2.“小花狗”指偶一個。

3.幼兒用書：《小花狗》。

4.音樂《小花狗》。

活動過程：

一、幼兒聽教師範唱歌曲《小花狗》，熟悉歌詞。

1.教師表演小狗，幼兒猜測動物。

師：今天我們教室裏來了一位小客人，它是誰呢？（教師做小狗動作，學小狗叫）汪汪！是誰呢？

2.教師出示圖片，清唱歌曲。

師：小花狗還會唱歌呢？聽一聽它唱了什麼？（教師唱）

3.教師提問，引導幼兒回憶歌曲內容。

師：歌曲裏唱的是誰？（小狗）小狗什麼樣子？（做圓圓眼睛的動作）小花狗在做什麼？（吃肉骨頭）

4.教師再次範唱，引導幼兒看幼兒用書《小花狗》畫面，進一步熟悉歌詞和旋律。

師：歌曲裏還唱到了什麼是我們沒聽到的？我們再仔細聽一聽。

5. PPT展示相應的圖片，幫助幼兒理解、熟悉歌詞。

師：我們把歌詞連起來説説看。

6.師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內容、順序。

師：這次我們不看圖片能不能唱一唱呢？一起試試。

二、幼兒按歌詞內容創編動作。

1.教師逐句唱歌，引導幼兒分句創編動作。

師：小花狗是什麼樣子的？誰會用動作表示？“蹲在大門口”怎樣做動作？“兩眼黑黝黝”怎樣做動作？“想吃肉骨頭”怎樣做動作？

2.師幼共同整理動作，並分句練習邊唱歌邊做表演動作。

師：我們邊唱歌邊把剛才學的動作做出來。

3.教師帶領幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。教師用表情、體態強調每句句首歌詞重音，並運用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。

三、幼兒學玩音樂遊戲“小花狗”。

1.教師介紹遊戲玩法與規則。

師：“小花狗”站在場地的前邊，“肉骨頭”站在位置的前面，大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以後，“小花狗”“汪汪”叫兩聲，“肉骨頭”迅速坐下來。（空座位）

2.教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”，練習2--3次。

3.請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗説再見！

篇44：幼兒園小班音樂教案

活動目標：

1、教幼兒學唱歌曲，幼兒在教師的帶領下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。

2、啟發幼兒創編四種動物走路的不同姿勢。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1、幼兒已經認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。

2、四種動物的頭飾若干。

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、發聲練習。

2、進行語言節奏訓練，熟悉歌詞。

（1）教師：今天，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎麼來的呀？小鴨子走路的時候怎麼樣？小烏龜走路的速度怎麼樣？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）

（2）教師：這四種小動物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，並給它起了一個名字叫《走路》，今天老師就帶着小朋友們學唱這首兒歌。

（3）進行節奏訓練，教師示範念一遍兒歌，然後教幼兒念出歌詞的節奏。

3、學唱歌曲。

（1）教師示範清唱兒歌，並邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。

（2）教師再次彈琴示範唱兒歌，幼兒聽旋律。

（3）教師教唱兒歌：教師範唱時幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準節奏，根據幼兒學習的情況，多跟音樂唱幾遍。

（4）幼兒熟悉歌曲旋律後，分組唱兒歌比賽。

（5）幼兒熟悉歌曲旋律後，教師鼓勵幼兒創編四種動物不同的走路姿勢。表現好的小朋友，教師要及時的給以表揚鼓勵。

4、表演。

（1）教師鼓勵幼兒根據自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。

（2）幼兒聽音樂表演。

教學反思

1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與慾望。特別是最後一個遊戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為後面的延伸環節提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。

篇45：幼兒園音樂教案小班

活動目標：

1.通過遊戲，感應歌謠的語詞節奏。

2.培養幼兒良好的生活衞生習慣。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡

活動過程：

一、談話導入

1.“小朋友你們有過肚子不舒服的時候嗎?肚子痛想上廁所的時侯會發出什麼聲音呢?”幼兒發表肚子發出的聲音，並以口技模仿。

2.老師示範語詞動作，幼兒模仿。

二、聽兒謠感應節奏

1.聽兒謠一遍

師：我拉POOPOO的時候會發出PEEPEEPOOPOO的聲音，請大家聽一下我拉POOPOO的時候是怎樣的?完整一遍，教師示範：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。)

2.教師隨音樂一齊律動。師：我拉Poopoo的時候是怎麼説的啊?(肚子不舒服)，後來是叫誰來幫忙的呢?(Mamamiya)

師：你們有沒有Poopoo的啊?你們想不想拉Poopoo?(請幼兒示範)

師：你們想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起來吧(幼兒一起律動)

三、軟墊馬桶遊戲

1.單人遊戲：軟墊緊貼屁股。

疊聲字：念詞四處走動，其他語詞：屈膝微蹲

2.軟墊散放在地上，遊戲活動同上。

3.遊戲：搶馬桶(5人一組)

四、食物與糞便的關係

1.老師出示糞便圖卡及食物卡，説明其關聯性。

師：“肚子不舒服，那你們知道他拉的Poo是什麼樣子的嗎?”

出示無法形成Poopoo.蒼蠅粘過的食物

長條型Poopoo圖卡：説明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo：吃漢堡薯條

2.小結：所以我們平時要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做個健康的人!

五、結束：一起去洗手!

課後反思

小班上學期的幼兒，多數孩子會產生如廁的問題。他們有的是因為還沒有學會這項生活技能，有的是因為玩得太投入忘記了如廁等等，這樣不利於他們的身體健康。《幼兒園教育指導綱要》中提出，小班上學期健康領域的目標是要養成自己大小便的衞生習慣，因此我選擇奧爾夫音樂遊戲《peepeepoopoo》。因為遊戲和模仿是小班幼兒學習的特點，而音樂遊戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，並且給孩子音樂的享受。在音樂的伴奏下，幼兒通過模仿動作和表情表現排便，讓他們在快樂的遊戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情。

活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現排便。幼兒通過模仿、經驗的遷移學會玩這個遊戲，並且每一次的遊戲都會有新的要求，這些要求是層層遞進的，幼兒在這樣的挑戰中始終保持愉快的情緒。

篇46：幼兒園音樂教案小班

活動目標：

1、分辨音樂的強弱、快慢，並用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。

2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

3、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

準備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

活動過程：

1、複習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。(討論：手帕髒了怎麼辦?可以怎樣洗?)

3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化(討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎麼樣洗手帕?)。

4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

6、啟發幼兒在樂曲末邊説“晾起來”邊做相應的動作，表現出勞動後的愉快心情。

7、與幼兒一起做《小兔和狐狸》的音樂遊戲結束活動。

教學反思：

洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示範如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先捲起袖子，然後手心搓搓，手背搓搓，並告訴老師不能玩水。結合動作，幼兒較容易地學會了兒歌，而且能邊唱唸邊表演，效果很不錯。但在之後的實踐環節中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當然，在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣，確實不可能，這需要老師在平時對引導多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養成正確洗手的好習慣。

篇47：幼兒園音樂教案小班

一、教學目標：

1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。

2、萌發幼兒關愛環境的情感。

二、教學重、難點：

幼兒學習撕紙塊，並用膠棒粘貼的技能。

三、教學準備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

四、教學過程：

（一）、創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的願望。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作停在大樹圖邊：“小朋友看這是什麼？你們知道這是誰的家嗎？”（幼兒回答）“這裏原來是小鳥的家，可是為什麼大樹上面一隻小鳥也沒有？”（幼兒回答）“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不願意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”（幼兒回答）“小朋友們剛才説的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？（幼兒回答）”

（以遊戲形式導入課題，激發幼兒積極動腦想辦法，調動幼兒參與的願望。）

（二）、教師示範方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然後用膠棒塗在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示範一遍。

(教師清楚細緻的講解示範，為幼兒的操作起到引領作用。教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。)

(三)、幼兒進行操作，教師個別指導。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐裏，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉後要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐裏面，不能亂扔垃圾。

(幼兒積極動手操作，很快完成作品，個別幼兒在教師的幫助下完成。)

(四)、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：“小朋友，小鳥聽説大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

(五)、結合情景向幼兒進行教育。

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以後不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園裏所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

(幼兒積極參與送小鳥回家，體驗幫助別人的快樂，教師適時的引導，起到重要作用。)

課後反思

本節課，選自小班教材主題五《我的動物朋友》裏面的一個活動。本活動有兩個目標：

1、教會幼兒學習撕紙塊，並用膠棒粘貼的技能；

2、萌發幼兒關愛環境的情感。重點和難點是讓幼兒學會撕紙塊並用膠棒粘貼的技能。

這節課主要是發展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，並教育幼兒愛護身邊的環境。

在這節課中，我採用遊戲的方式，幼兒的參與性很高；製作樹葉的時候都非常認真，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉，懂得愛護環境。在製作樹葉的時候，不該侷限於讓幼兒撕紙塊，我應該為幼兒示範一下樹葉的不同撕法，（介紹一下它是什麼形狀的，應該怎樣去撕）然後讓幼兒想象着去撕各種不同形狀的樹葉，最後粘貼在大樹上。幼兒在製作的時候，個別幼兒撕的特別慢，在以後的教學活動中我會加強幼兒動手的培養，多去鍛鍊他們的動手能力。

篇48：2022年幼兒園小班音樂教案

活動目標

1、初步學習用自然的聲音演唱歌曲。

2、能夠藉助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3、體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，啟發幼兒熱愛大自然。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點

能夠藉助圖片的排列順序，演唱歌曲。

活動準備

1、幼兒用書，電子琴。

2、春天掛圖，小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。

活動過程

一、導入。

1、師：小朋友知道現在是什麼季節?

幼：春天。

師：春天是什麼樣子的?

幼：自由討論回答等。

2、老師小結：小花開了，小草綠了等。

二、新授。

1、今天老師也帶來了一副圖畫，請小朋友看看都有什麼?

師：出示春天掛圖，引導幼兒觀察、回答圖畫內容。

幼：自由討論回答。

師：根據幼兒的回答，出示相應的圖卡。(藉助圖卡幫助幼兒理解，記憶歌詞)

2、師：圖片上有花、楊柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，這就是春天的圖畫。這節課我們就共同來學習《春天歌》。

3、出示課題《春天歌》

4、師幼共同學習歌曲。

(1)、老師邊指圖卡邊範讀範唱歌曲，幫助幼兒學習歌詞

(2)、教師引導幼兒看圖學唱歌曲

逐句學，集體唱，分組練，單個唱等。

三、活動評比

檢測幼兒所學效果，獎好鼓差，鼓勵每個幼兒都敢大膽演唱，感覺唱歌的快樂。(分組比賽或單個演唱)

四、活動延伸

活動課帶幼兒到室外感受春天的美麗。

篇49：2022年幼兒園小班音樂教案

活動目標

1、通過歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特徵，激發幼兒對自然現象的興趣。

2、引導幼兒初步瞭解打雷下雨時正確的躲避方法，克服恐懼心理，培養幼兒初步的自我保護意和能力。

3、幫助幼兒初步學習用一問一答的方式來表現歌曲內容，學唱切分音，增強節奏感。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備

1、提前觀察夏天雷雨閃電現象(也可根據天氣狀況隨機進行)。

2、打雷下雨的錄音。

3、人們避雨的圖片。

活動過程

一、開始部分：

1、老師彈琴，幼兒進行發聲練習。

2、談話引出課題。

二、基本部分：

1、聽錄音，組織幼兒自由討論，閃電雷鳴下大雨時天空是什麼樣子的?想象夏天雷雨的情景。

2、學唱歌曲《夏天的雷雨》。

(1)教師示範演唱歌曲。

(2)聽音樂，為歌曲拍打節奏。

(3)學説歌詞。

(4)整體教唱歌曲。

(5)分段教唱歌曲。

(6)幼兒跟着老師琴練習唱。

(7)集體一起跟着琴唱。

(8)分組採用一問一答的形式進行對歌練習。

讓幼兒在優美的歌聲中，對夏季奇妙的自然現象產生濃厚的興趣，感受夏天的美麗。

3、出示人們避雷的圖片，使幼兒正確瞭解打雷時正確的躲避方法，培養幼兒的自我保護意識和能力。

4、引導幼兒在美工區進行美工活動，添畫“夏天的雷雨”，並抓住適當時機，告訴幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太陽雨、避雷針等。

讓孩子們大膽講述你添畫的是什麼?學習用簡短的語言表達自己的作品。

三、活動延伸：

與孩子們一起對作品進行展評並張貼在互動牆壁上。

四、結束部分：

聽音樂表演《夏天的雷雨》。