音樂教學教案多篇

音樂教學教案 篇一

目標：

1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現內容。

2、進一步瞭解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。

準備：

1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。

2、活動前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。

教學過程：

1、欣賞中國功夫。

——組織幼兒觀看錄像，欣賞中國武術。

——討論：你看到的中國武術是什麼樣的？為什麼大家都喜歡中國武術？

——請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。

2、欣賞歌曲《中國功夫》。

——理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。

——幼兒嘗試學唱歌曲中的`基本句子。

——討論用什麼樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

3、設計武術動作，創編舞蹈。

——請幼兒自由創編舞蹈動作。

——教師將幼兒創編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。

——聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現中國武術的特點。

難忘今宵教案 篇二

教學內容：

學習歌曲《難忘今宵》。

教學目標：

1.用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心願，激發學生對美好幸福生活的熱愛之情。

2.瞭解歌曲創作的背景，激勵學生加強學習，提高文化底藴。

教學過程：

一、導入。

教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

師：聽過這首歌嗎？歌唱家在什麼場合唱的。這首歌？

生：聽過，在春節晚會上。

二、學習歌曲旋律。

師：指導學生朗誦歌詞。學生分組朗讀歌詞。

教師給學生介紹歌曲創作的故事，激發學生平時不斷的學習。

1.學生聽音樂朗誦歌詞。

2.指導學生輕聲哼唱旋律。

學生輕聲演唱歌曲的旋律。

三、分組學習歌詞。

1.指導學生有感情地演唱歌曲。

2.學生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領唱、齊唱）。

四、彙報展示。

師；請你們用簡短的話小結本課的收穫。

學生自由的發言。

五、佈置作業。

請學生下課查找有關維也納新年音樂會的資料（文字、圖片、影象資料）

六、教學隨筆：有感情的演唱歌曲，表達對祖國的眷戀之情。

難忘今宵作文 篇三

當《難忘今宵》這首熟悉的旋律響起時，也許有很多人也像我一樣正在家裏過着温馨祥和的新年，可今年這恐怖的凍雨冰雪災害也把許多人回家的路給堵住了，使他們不能和家人團聚。新一年即將來臨，大家曾經經受的絆腳石在新的一年中就要搬走了！

隨着《難忘今宵》的歌聲，我又長大了一歲。在新年鐘聲敲響的時候，煙火鞭炮聲“嘭啪！嘭啪！”地響徹天空，天空中剎那間亮堂了起來，許許多多的煙火爭先恐後地串向天空。每一個煙火都栩栩如生，這時的天空就好像是一塊大畫布，上面畫了一朵朵美麗的鮮花，它們色彩鮮豔，熠熠生輝。快看，那煙火多麼像流星雨啊！好多“流星”一樣的火焰從天空中飛向陽台，好像一不小心就能把人給吞沒了似的，它們拖着長長的尾巴猶如一個個調皮的小精靈，前呼後擁地從天空中跑出來玩遊戲呢！它們有的是金黃色的，就像騎上了一條黃袍；有的是紅藍相間的，就像一朵盛開的富有生機的喇叭花，向大家宣告：新一年到來啦……煙火實在是美不勝收，讓我陶醉其中。

最有特點的是〝瀑布〞煙火，在一瞬間，白色的煙火順着架子燃燒着，就像真的瀑布一樣向下流淌着，美極了！

今年的除夕夜我過得十分開心，隨着鞭炮聲漸漸稀疏與《難忘今宵》歌聲的結束，我不禁打了一個哈欠，做着新年甜美的夢……

國中音樂欣賞課教案 篇四

設計思路：

提高學生的音樂素養，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，激發學生的愛國熱情，對自己的祖國充滿了自豪和讚美。

教學目標：

1、通過欣賞《紅旗頌》體驗出歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風格。

2、在學習〈在燦爛的陽光下〉中體會音樂能反映人的情感，音樂作品是時代的產物。

3、能準確而有情感的演唱〈在燦爛的陽光下〉，感知音樂的魅力。

教學重難點：

1、感受歌曲的風格、音樂效果及音樂的情感。

2、準確而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在燦爛的陽光下〉的情緒及表現內涵，激發學生對祖的感激和讚頌。

教具：

圖片

教學過程：

一、創設情境

1、看圖片。

提問：看了圖片有何感想？請你用簡短的語言來描述？

2、聽音樂〈紅旗頌〉情感感受一下

二、欣賞體驗

1、導言：剛才我們一起感受了祖國的日趨富強的場面，這節課我們來欣賞一首由印青作曲的歌曲。

2、出示課題：音樂欣賞〈在燦爛的陽光下〉，播放歌曲〈在燦爛的陽光下〉。

（1）學生欣賞，感受歌曲所表達的情感。

（2） 學生哼唱，體會在演唱歌曲時的情緒變化。

三、演唱感受

1、再次播放歌曲〈在燦爛的陽光下〉。

2、聽完這首歌想到了什麼？（學生説出自己的感想）

3、教師範唱，學生隨哼唱主旋律。

4、教師指揮，隨音樂演唱〈在燦爛的陽光下〉一遍，學生自己尋找不足之處。

四、分析歌曲的演唱風格、音樂結構圖式和表現主題。

全曲分為三段，以A-B-A1的形式呈現。歌曲的A段為3|4拍，旋律具有抒情風格，以中速演唱，以第一人稱的手法、運用十分樸實的語言抒發了對中國共產黨創建新中國的感激之情，彷彿是一位年輕人含着深情地在娓娓訴説着長輩給予自己的思想上的啟迪。B段的節拍變為4|4，音樂轉向進行曲的風格，演唱速度稍快。歌中充滿了為祖國的自豪和讚美。A1部分重複A部，激情的把音樂推向高潮。

五、復聽樂曲的A部分，請學生跟着唱主題，感受新時期表達愛國主義情懷的特點。有感情地齊唱歌曲〈在燦爛的陽光下〉。

六、小結：讓我們為祖國的繁榮富強而自豪，為我們是中國人而驕傲，讓我們再一次唱響這首歌曲〈在燦爛的陽光下〉。

難忘今宵教案 篇五

《難忘今宵》的音律舒緩、悠揚，詞意親切、邃遠，易於貼近觀眾的心，易於上口傳唱，更具催動情感的張力和滲透力，既道出了盛筵將散，深情告別時的真摯祝福，又表達了對來年再相會的無限期盼和良好祝願，同時配上李谷一歎聲輕柔的唱法，使得歌曲朗朗上口，回味無窮。

教學目標：

1、通過學習歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。

2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。

3、以審美教育為核心，培養學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學生充分理解歌曲的文化內涵，並用積極的態度參與音樂活動。

教學重點：

能夠讓學生能用自然圓潤的聲音演唱歌曲。

教學難點：

理解歌曲的文化情感內涵，對其進行創作與表演。

教學準備：

電子琴、多媒體

教學過程：

一、激趣導入

問題導入：大家在每年的大年三十晚上都在幹什麼？(學生回答)從大家的回答當中逐漸引導學生想到春晚。可以説春晚這幾年是越來越飽受爭議，有人説很好看，也有人把春晚的節目比作是幾道菜，每年都一樣。大家覺得呢？(學生回答)好的，咱們先不議論春晚怎麼樣了，那麼今天我們也把春晚的節目比喻成是幾道菜，今天我們先來看一下春晚的最後一道菜《難忘今宵》

播放春晚版的《難忘今宵》(播放完畢後，大家覺得春晚的這最

後一道菜怎麼樣啊？那麼這節課我們就來學習一下這首歌)

二、目標展示

1、通過學習歌曲，讓學生能用自然圓潤的聲音歌唱。

2、通過演唱歌曲，使學生敢在同學面前大膽自信有感情地歌唱。

3、以審美教育為核心，培養學生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情。

三、自主學習

1、瞭解作者

2、視唱(試着演唱歌曲的譜子)。

3、體會歌曲的歌詞大意。

四、展示質疑

學生通過自己視唱，找出自己不會唱的樂句。然後教師教唱解決。

五、合作探究

1、作者簡介：喬羽詞，王酩曲。重點了解喬羽：山東濟寧人，作品有《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國》、《祖國頌》、《牡丹之歌》、《難忘今宵》、《思念》、《説聊齋》等，均獲全國大獎。

2、歌曲產生背景。既然咱們説這是春晚的最後一道菜那麼這首歌是不是就是為春晚特意創作的呢？( 1984年中央電視台春節文藝晚會總導演黃一鶴覺得，缺少一首與整台節目相配合的歌曲。他想到了喬羽。此時，喬羽正為組拍《中國革命之歌》的創作、排練而疲於奔命。黃一鶴匆匆忙忙地走進喬羽的辦公室説：“我是來求援的，你馬上給我寫首歌詞，春節晚會要用！”喬羽一驚問道：“你説的‘馬上’，是什麼概念？”黃答：“就是現在，我坐在這裏等你寫，寫好就拿走！”喬羽一看黃導急得不行，歎口氣説：“你早晨5點鐘來拿吧！”喬羽送走黃一鶴，已是凌晨3點鐘。喬羽在回憶當時的情景時説：由於當時大家都忙昏了頭，我也沒來得及問黃一鶴到底要寫點什麼。因此，在動筆時已經來不及想更多了。我只想大年三十除夕晚會，家家户户的人都是要看的。各家的。情況雖然不同，但是中國人都把這一天晚上安排得最温馨、最高興。團聚、祥和、祝福，大概家家如此，要概括和表達這時人們的感情，我認為億萬人最一致的就是這句話：共同祝願祖國好。這個“共同點”，引發了我創作的“興奮點”，很自然地，我就有了第一個句子“難

忘今宵，難忘今宵，無論天涯與海角。”幹什麼呢？“神州萬里同懷抱，共祝願，祖國好。”寫到這裏，我很痛快地舒了一口氣，我覺得有了這幾句話，這首歌的價值也就出來了，轉而又想，這是咱們中國人最吉祥的一個夜晚，再來一段吧！“告別今宵？”就是這麼簡單，《難忘今宵》誕生了。凌晨5點，喬羽把稿子交給黃一鶴派來的一位編輯。一首歌詞在兩小時內完成，這在他的創作生涯中還是第一次。)

3、學習歌曲

教師彈伴奏，學生演唱歌曲。在學生歌唱的過程中解決學生在演唱中出現的問題。重點是

六、點撥提升

結合歌曲產生的背景及創作手法來處理歌曲感情

1、歌曲中大量運用十六分音符，表達人們內心的激動，不能平靜？

2、人們在大年三十晚上都想説的一句話就是共同祝願祖國好。 所以大家要懷着一種祝福祖國的激動的心情來演唱歌曲。

七、課堂檢測

調整情緒跟伴奏完整演唱歌曲。

八、課堂昇華

就讓我們帶着這份喜悦，?用歌聲舞姿再次表達內心的誠摯之情：願我們偉大的祖國更加繁榮、昌盛，祝祖**親明天更美好？ (播放多媒體課件影音圖像《難忘今宵》同學們一起跟着演唱，在歌聲中下課)

國中音樂欣賞課教案 篇六

教學理念及設計思路：

歌曲《斑鳩調》是江西安遠的民間小調，也是當地節日歌舞活動中的一種傳統“燈歌”。

將“燈歌”這種載歌載舞的形式作為本課的知識點和動點貫穿於學生的實踐活動中，讓學生在課堂上動起來，調動學生聽覺的動、視覺的動、全身的動。使學生在動中體驗，在動中喜悦，從而真正瞭解江西燈歌的音樂與舞蹈特徵。

教學方法：

採用情境教學法、對比欣賞法、視覺圖像法、參與體驗法等。學生是學習的主體，根據教材的內容和學生年齡的特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”、“唱”、“看”、“做”等要素，讓學生去感知歌曲的情緒、演唱方式，使學生通過直觀感受、親身體驗從感性認識到理解接受。本課我在教學中引導學生獨立探索、去發現問題、學生互相交流討論問題，採用交流重於傳授式教學。並將難點教學融入興趣中，與學生在反覆對答演唱中，師生互動既提高了學習興趣，又在不知不覺中解決了難點。

教學過程：

一、走進江西

展示一幅瀑布畫面——廬山瀑布，請學生介紹江西人文，景色等。（設計意圖：音樂是人文的一個嚴重領域這一理念。體現人文、學科的交叉，使學生加深對江西的瞭解。）

二、感受江西民歌（播放歌曲）

1、《江西是個好地方》。

2、《請茶歌》。

3、《斑鳩調》。

提問：歌曲給我們勾畫了一幅怎樣的畫面？曲中有哪幾種動物在歌唱春天？你們能模仿這幾種動物的叫聲嗎？

（設計意圖：體現課標內容弘揚民族音樂，通過欣賞幾首江西民歌，使學生了解和心愛江西音樂文化，激發學生對江西的興趣。）

三、學唱民歌

1、教師範唱《斑鳩調》，學生隨音樂唱出動物的叫聲。

2、請學生解放分組互相演唱並討論歌曲的音樂特徵：節奏、旋律、歌詞、演唱形式等。

3、學生演唱第一段，教師伴奏詢問學生哪一句最難演唱，為什麼難唱？

4、出示難點旋律：

A、範唱難點旋律。

B、指導學生邊唱邊按旋律的凹凸用手指畫出旋律線。

C、師與全體學生對答演唱難點部分。

D、師與個別學生對答演唱難點部分。

E、教師伴奏難點部分。

F、教師伴奏難點部分。

5、放全曲伴奏帶，提問：《斑鳩調》適合在什麼場合演唱？並介紹“燈歌”。

6、音樂活動：

教師伴奏《斑鳩調》第一段指導學生模擬一場“燈歌會”。

（設計意圖：面向全體學生，讓學生參與體驗，在課堂上“動”起來。調動學生聽覺的動、視覺的動、全身動起來。充分調動學生的積極性，提高學生的表現力。）

四、小結：

教師小結，放錄音《江西是個好地方》，學生在歌聲中離開教室。