打擊樂音樂教案多篇

打擊樂音樂教案1

活動目標：

1、通過看圖譜幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂活潑歡快的情緒。

2、指導幼兒在熟悉樂曲旋律與節奏的基礎上，學習身體動作總譜。

3、要求幼兒根據教師指揮的手勢，迅速正確地做出動作反應。

活動準備：

1、樂曲錄音磁帶

2、圖譜一張

活動過程：

1、出示圖譜：秋天的池塘裏真熱鬧，小螃蟹們開起了音樂會，它們表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡。看，河蚌來了，小螺獅來了，小魚來了，小魚也吹起了泡泡，這時水草也跟着舞動起來，大家一齊跳起來。

2、傾聽音樂：讓我們一起來聽聽池塘裏的音樂會。

幼兒邊聽音樂，教師邊指圖譜。

師：你覺得它們的音樂會怎麼樣？

3、師：讓我們也來跟着音樂一起拍拍手吧。幼兒按樂曲的節拍隨音樂拍手。

4、引導幼兒編身體動作總譜

5、指導幼兒分聲部練習“ 身體動作總譜”

（1）在總體模仿動作熟練的基礎上，教師用模仿動作指揮幼兒分聲部做動作

（2）教師用指揮動作指揮幼兒分聲部做動作。

（3）請個別能力強的幼兒指揮做分聲部動作。

三拍子的音樂以前接觸的較少，所以一開始的時候有些困難，但經過慢慢的練習後，也能整齊的拍出來。

看着圖譜孩子們能夠打出整首樂曲的節奏了，但是不知道他們配上樂曲後，會不會亂掉？

活動名稱：打擊樂：拔根蘆柴花（二）

活動目標：

1、指導幼兒通過整體模仿動作，學習打擊樂《拔根蘆柴花》

2、運用不同打擊樂器，為樂曲演奏。

活動準備：樂曲圖譜一張，樂器人手一個，樂曲錄音磁帶

活動過程：

1、讓幼兒跟隨老師複習“身體動作總譜”。

2、幼兒看指揮分聲部動作。

3、探索用打擊樂器配樂

（1）“螃蟹、小魚都吹起了泡泡，小樂器們也要來為它們伴奏。你知道是用什麼方法伴奏的嗎？”讓幼兒自由試試各種樂器的使用的方法、音色。

（2）分別請個別幼兒上來演奏打擊樂器演奏方法，讓大家傾聽音色，並引導幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。

（2）出示圖譜，選出幼兒創編的其中三種樂器使用方法，引導幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適，根據幼兒講述老師貼上相應小圖片。

（3）幼兒看圖譜和老師指揮進行配器演奏2-3遍

（4）引導幼兒改變配器使用方法，按新的方案看指揮演奏。

（5）注意傾聽，提出力度要求。引導幼兒根據力度要求，選出最佳配器使用方案進行完整的演奏。 先進行復習，讓孩子回憶昨天學過的知識，在複習過程中，我又把幾個銜接的地方強調了一下。

我發現，孩子們知道樂曲的拍子，但是有時反應不過來，可能是缺乏聯繫吧，等熟練以後我想情況會有所改變。

活動反思：在第一教時時，我們已經熟悉了樂曲，並能根據音樂的曲段進行身體動作。在第二教時，我們要運用樂器進行演奏，雖然樂曲有些熟悉了，但是要用樂器演奏，孩子還是顯的無所適從，只是拿着樂器非常興奮。我想，要進行打擊樂，就必須要有清楚的圖譜，但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實用，我得自己重新設計一張既美觀又清楚的圖譜。

應該怎麼樣設計呢，我不禁犯難了。這時放在桌子旁小朋友帶來的水果給了我靈感，或許可以把這三種水果分別來代替這三種樂器，並在圖譜上畫出來，這樣一來，小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動馬上行動，我先畫好圖譜，然後再在節奏下面畫好各種樂器所代表的水果。OK了，我想，這下孩子在活動中肯定能更加清楚的進行演奏了。

活動馬上開始了，在複習完前一教時的內容後，我突然出示了三隻水果，蘋果、橘子、香蕉，孩子都感到很好奇，音樂課上，老師拿出水果來幹什麼呢？激起了他們強烈的好奇心。然後我把小朋友分成‘蘋果隊’、‘橘子隊’、‘香蕉隊’，讓三隊小朋友分別拿好三種樂器。“接下來，我們要開始演奏了。”我邊説邊出示了我精心製作的“水果圖譜”，看到這張特殊了圖譜，孩子們都睜大了眼睛。在進行分組練習後，就嘗試着完整演奏，效果還真不錯。孩子的注意力明顯比以前集中了，興趣了更大了，孩子完成目標也更輕鬆了，效果也更好了。

活動後，我想，其實每個活動只要根據幼兒年齡特點和興趣，用心去思考，精心去設計修改，認真的去組織，那麼我相信孩子會更有興趣去學，也會學的更好的。

打擊樂音樂教案2

活動目標

1.熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內容，學習用不同的樂器為歌曲伴奏。

2.根據創編的節奏性，嘗試為歌曲設計打擊樂器的演奏方案。

3.在交換樂器時，通過看教師的體態、傾聽教師的聲音，控制好自己的樂器。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

1.活動前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。

2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。

活動過程

1. 引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲《爺爺為我打月餅》。

教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽。

幼兒在教師問題的引導下，回憶歌曲基本內容。

2. 幼兒嘗試為歌曲創編節奏型。

教師完整地範唱，同時鼓勵幼兒有節奏地拍手，進一步熟悉歌曲的內容和整體結構。

教師：我來唱歌，你們用拍手的方法為音樂伴奏。(教師要注意觀察幼兒不同的節奏型)。

幼兒跟教師一起邊學唱歌曲邊有節奏地拍手。

教師引導幼兒將拍手動作轉化成“身體動作總譜”。

教師：現在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位。可以拍身體的哪些部位呢?

教師注意提醒幼兒遇到不同節奏型時匹配身體不同部位。

教師反饋幼兒的身體動作並集體練習。

教師：現在，請一個小朋友把自己的動作做給大家看。(教師只哼歌曲的第一句，作為開頭提示)

教師：我們一起跟着一個小朋友來做動作。(教師帶領集體模仿個別幼兒的動作，用同樣模式的節奏型隨樂練習，只練習四句)。

3.引導幼兒先集體後分聲部練習“身體動作總譜”。

教師：現在，我是指揮，我們一起跟着音樂做動作。注意最後一句要和指揮做的一樣。(兩種節奏型都要練習) 教師指揮幼兒練習身體動作。

教師：現在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動作。

4.引導幼兒演奏打擊樂器。

教師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動作。

教師：請你們先看看椅子下是什麼樂器，然後看我的指揮，空手做演奏樂器的動作。

教師指揮幼兒拿打擊樂器，集體演奏1—2遍。

教師指導幼兒自由交換打擊樂器進行演奏。

教師(放低音量)：交換樂器之前，請小朋友把手裏的樂器輕輕放在椅子上，然後找到另一個你想演奏的位置下。我數到3時，請大家迅速找到自己的新位置下的新樂器。

5.教師組織幼兒收放打擊樂器，結束活動。

活動反思

這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節，農曆八月十五是中秋節，是我國的傳統節日之一。讓孩子們親身置身於過中秋節的情景之中。讓幼兒討論：中秋節有哪些風俗?最喜歡吃什麼?良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學習為主，充分體現了幼兒的自主學習能力，教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎麼表演就怎麼表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發揮的方式培養幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。

打擊樂音樂教案3

教學目的：

1.通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律，掌握樂曲的節奏。

2.通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，學習看圖譜演奏。培養幼兒對打擊樂器的興趣。

3.並選擇適當的打擊樂器為樂曲伴奏，培養幼兒的欣賞能力和手眼協調的能力。

教學重點：通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。

教學難點：通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，並選擇適當的打擊樂器為樂曲伴奏。

活動準備：節奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂器若干。

教學過程：

一、開始部分

1.聽音樂學解放軍進教室。

2.教師談話，引出課題《我愛北京天安門》。

二、基本部分

1.教師與幼兒共同複習歌曲《我愛北京天安門》，調動幼兒已有學習經驗。

2.欣賞音樂，播放CD。

聽後提問：

A這首樂曲是幾拍子的？

B樂曲的節奏感怎麼樣？

C聽了這首樂曲你想幹什麼？

3.教師引導幼兒通過演唱學習拍節奏。

4.出示圖譜，教師引導幼兒看圖譜分聲部練習拍節奏。2/4ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|Ｘ-||

2/4Ｘ-|Ｘ-|Ｘ-|Ｘ-|ＸＸＸ|Ｘ-||

5.教師引導幼兒根據圖譜選擇樂器演奏樂曲。

（1）完整看節奏譜用手拍出節奏型

（2）教師指着示意圖譜並放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。

（3）教師指導幼兒看指揮完整演奏樂曲。

6.自選打擊樂器看節奏普進行演奏。

7.看指揮用樂器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）

三、結束部分

1.教師總結：這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來，生活多美好啊，小朋友高不高興啊？

2.收拾用具，下課休息。

教學反思：

本次活動是一次家長開放日活動，孩子們在家長面前顯得更為興奮，併為自己的表現而自豪，使我們的本次活動在輕鬆、愉悦的氣氛中得到了交流。

節奏樂活動雖説平時進行得不太多，但為什麼在今天的活動中孩子們將看譜子打節奏的技能掌握的如此輕鬆呢，我認為，這與節奏譜的設計有很大關係。我在展示完自己打節奏的方式後，問幼兒老師為什麼這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫了太陽和月亮，還有汽車，太陽就要拍手，月亮就要休息，而汽車就要拉長”。這種直觀的教學符號我們平時應多受啟發，可用於多種活動之中。

最後的互動環節孩子們和家長都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節奏時反應比家長還快，雖然是一次打擊樂的新授活動，孩子和家長是一起開始進行的這次活動，通過一節課的時間，孩子們已經掌握得遊刃自如，可家長們卻手忙腳亂的，看來“學”和“不學”就是不一樣。活動結束後，我還開玩笑地告訴家長，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來，我們都要在學習中共同成長才行!

打擊樂音樂教案4

活動目標：

1、感受和表現拍樂曲的強弱節奏，並用打擊樂器進行演奏。

2、創編鴿子飛翔、唱歌等模仿動作隨音樂表演。

3、瞭解信鴿的特點、加深愛鴿子的情感

活動準備：

鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器人手一件。

活動過程：

一、複習歌曲《郵遞員叔叔》

1、齊唱歌曲

2、邊唱邊做即興表演。

二、談話：“會送信的鴿子”

1、知道“信鴿”的特點。

2、探索鴿子“飛翔”、“唱歌”的模仿動作。

三、欣賞歌曲。

1、感受音樂的節拍，以及歌詞內容。

2、隨着音樂做“鴿子飛、鴿子唱歌”的模仿動作。

四、掌握樂曲整體節奏結構。

1、用拍手錶現1、2、5、6、小節的強拍。用搖鈴鼓動作表現鴿子“出發”和“回來”，兩手食指相碰表示鴿子的“咕咕”叫聲。

2、完整地隨音樂做節奏動作。

五、分聲部練習。

1、根據教師的指揮做動作。

2、練習搖鈴鼓動作，然後再分聲部練習。

六、打擊樂器演奏。

在演奏過程中，注意用優美的姿勢、合適的演奏力度表現可愛的鴿子。

七、複習活動。

1、歌表演：《蓋房子》

2、全體幼兒或分組進行。

打擊樂音樂教案5

活動目標

1、通過蒐集各種石頭及輔助物品製作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器。

2、通過操作，運用不同的方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏的愛好。

3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

活動重點

運用石頭及輔助物品進行石頭打擊樂器製作。

活動難點

用自制的樂器感受四二拍的強弱規律。

活動準備

1、不同大小的石頭。

2、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、小勺子。

3、與音樂匹配的節奏卡一張。

活動過程

(一)開始部分：

介紹各種蒐集的石頭及輔助資料引起幼兒對活動的愛好。

1、師：Hello!小朋友們好!前幾天你們蒐集上來的石頭，楊老師把它整理後放在了活動室裏 ，現在我們就一起去看看吧!

2、組織幼兒在製作區有序坐好後，並讓幼兒觀察石頭。

(二)基本部分：

1、介紹、選擇石頭和廢舊物品。

師：看!這些都是你們帶來的石頭，有大石頭、小石頭、還有像豆子一樣的石頭|。今天呢，我們就要用這些石頭和廢舊物品做成有趣的樂器。你們知道什麼家樂器嗎?樂器就是能發出美妙聲音的物體，它是幫助我們打節奏和伴奏用的。那桌子上只有石頭，廢舊物品在哪裏呢?哇!在那邊的桌子上呢。現在就請你們選擇自己喜歡的石頭，跟着楊老師一起去拿廢舊物品吧!

師：看，楊老師給你們帶來了許多的廢舊物品。(有：礦泉水瓶、易拉罐、小勺子)

2、引導幼兒用石頭及廢舊物品進行石頭打擊樂器的製作。

(1)老師巡迴指導並鼓勵幼兒探索出更多的樂器製作方法。(老師提醒幼兒一定要選擇石頭和物品)

師：現在我們每人選一樣廢舊物品吧!你們都拿到廢舊物品了嗎?想想怎樣讓你手中的石頭和廢舊物品發出聲音呢?這就是我們做成的樂器。那沒拿到廢舊物品的小朋友怎麼辦呢，手上只有一塊石頭能發出聲音嗎?我們現在來嘗試一下能不能發出聲音，請沒拿到廢舊物品的小朋友趕快去那邊拿一塊石頭過來，然後把兩塊石頭碰在一起聽一聽有沒有聲音?樂器做好了，那現在讓我們的樂器一起發出快樂的聲音吧!

師：拿着你們做好的樂器到前面來找個小椅子坐下。

(2)請個別幼兒展示自己做的石頭打擊樂器。

師：看，你們做出了那麼多的樂器，現在楊老師就要請個別的小朋友上來展示他們的樂器。(一至兩個幼兒展示)

(3)教師小結：石頭樂器的多種製作方和演奏方法。

師：你們製作的樂器真棒!老師看了一下小朋友製作的樂器有三種演奏方式：一種是碰的;一種是敲的;另一種是搖的。現在請通過敲打發出聲音的小朋友站起來展示一下你們的樂器，接着我們請通過用搖的方式來演奏樂器的小朋友站起來展示一下你們的樂器，最後我們請通過用碰的方式來演奏的小朋友站起來讓你們的樂器發出快樂的聲音。

3、讓你們的樂器發出快樂的聲音吧!

4、出示節奏卡。(畫節奏卡)

師：樂器做好了，那現在我們就開始用我們自制的樂器來打節奏吧!看，楊老師已經給你們準備好了節奏卡。

(1)這是一條四二拍子的節奏，它的節奏規律是強弱.強弱。

(2)唉!我們看到上面都有些什麼呀?(許多的手掌)誰能用小手來表現一下第一幅圖，它是怎樣做的?兩隻手拍到一起有聲音嗎?(有)現在我們一起來看看第二幅圖，誰又能小手來表現一下呢，它又是怎樣做的?兩隻手分開了有聲音嗎?(沒有)剛才老師説了四二拍的節奏規律是強弱，那用我們的小手怎樣來表現四二拍的強弱規律呢?兩隻手拍到一起是強拍還是弱拍?兩隻分開是強拍還是弱拍?現在我們就開始用我們的小手和樂器分別來表現強弱規律吧!

(3)現在上面又有些什麼呀?(字寶寶)這些字寶寶呢是一首好聽的兒歌，它和上面的節奏是聯繫在一起的，接下來我們要一起把兒歌的強弱規律給表現出來。

4、看，這是老師為你們準備的打擊圖譜。你們看到上面都有些什麼呢?小女孩表示樂曲中的過門，音樂開始的時候我們要跟着小女孩搖頭，當聽到唱歌的時候我們就用樂器把節奏打出來。那小鼓棒表示我們要打擊的節奏，兩個小鼓棒在一起表示讓樂器發出聲音，兩個小鼓棒分開表示不能讓樂器發出聲音。現在請小朋友看着圖譜用我們自制的樂器來演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧!

5、幼兒用樂器自己展示。

6、請把你手中的樂器和其他小朋友的樂器互換一下，我們再次來感受音樂的快樂。

(三)結束部分

走我們到操場上去演奏，讓所有的小朋友一起來分享快樂!

打擊樂音樂教案6

【活動目標】

1．在熟悉曲調的基礎上，嘗試用自制樂器演奏樂曲。

2．訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

自制的打擊樂器一套(筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個)，“單簧管波爾卡”音樂節奏圖，寫有三種節奏型的大白紙一張。

【活動過程】

一、幼兒聽音樂進教室

幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結束。

二、複習已學過的節

出示寫有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。

(節奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農”等念出這種節奏型)

三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花”

1．師：小朋友節奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。

提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)

這首音樂叫什麼名字?(拔根蘆柴花)

師：現在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節奏?聽起來有什麼樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)

提問：這首音樂是幾拍子的節奏?(2／4拍)

這首音樂聽起來有什麼樣的感覺?(活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……)

2．師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)

提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節奏?(讓個別幼兒練習拍節奏×××|×××|)請某小朋友上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習)

師：繼續聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什麼節奏?(放第二部分音樂)聽完音樂後讓幼兒拍出×× ××|×× ××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第二部分音樂)

師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什麼樣的節奏?(放第三部分音樂)聽完音樂後讓幼兒拍出××|××|××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第三部分音樂)

師：小朋友節奏拍得真好!老師把你們拍的三種節奏型寫在紙上，現在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟着音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖――老師指揮幼兒看三種節奏型演奏)

師：演奏得真好，下面看一看這是什麼?(出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒説出自制樂器名稱)

師：對了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂。

師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最後兩小節大家合奏。

師：我們學會了合奏，分組演奏，現在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最後兩小節大家合奏。

讓幼兒練習演奏兩遍。

四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節奏強弱、快慢

師：我們一起跟着音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學一學這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最後，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)

打擊樂音樂教案7

活動名稱:我是小小音樂家

活動目標:

1、培養幼兒的探索精神

2、能製作出簡易的樂器

3、幼兒體驗活動中的快樂

活動準備:幼兒從家裏帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程:

1、教師放一段優美的樂曲，請幼兒跟着一起拍節奏。

教師説：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎麼辦呢？”

2、請幼兒積極想辦法，來製作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請幼兒想一想，如果瓶子裏裝着東西將是什麼效果，裝的東西不同效果相同嗎？

4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進行實驗。

5、請孩子們説一説音響效果有什麼不同。

6、大家拿着製作的樂器來演奏。

打擊樂音樂教案8

活動目標：

１、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。

２、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。

３、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

４、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

５、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備：

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油幹》圖譜、音樂《加油幹》。

活動過程：

１、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎麼樣？那我們怎麼歡迎他們呀？

２、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們説好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……） 我們的“鼓”和以前打擊樂裏面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？

３、幼兒自由打擊。

（１）師示範敲擊鼓，並説出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中一班 歡迎｜你 －｜

（２）幼兒敲擊鼓聲説出歡迎詞。

（３）師小結：重點説出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

４、討論圖譜，並嘗試打擊基本節奏：

（１）師出示《加油幹》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀麼嗬嘿，歡迎你呀麼嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀麼嗬嘿！

（２）幼兒跟隨《加油幹》的音樂唱歡迎詞，表現內心的愉悦心情。

（３）我們一起來看看圖譜，這麼多各種各樣的鼓我們要怎麼樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）

（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

（５）請個別幼兒合作演奏。

５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

打擊樂音樂教案9

活動目標：

1、聽辨不同的節奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，並用拍手動作表示。

2、學習看指揮演奏打擊樂器，並在演奏過程中保持自己的演奏速度。

活動重難點：

能聽辨不同的節奏型會用拍手動作表示，並能看指揮演奏打擊樂器。

活動準備：

1、圖譜、節奏譜、小動物圖片。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

活動過程：

一、語言導入。

師：今天老師為你們請來了四位小夥伴，他們想和小朋友們一

起來做遊戲，你們願意嗎?

二、出示圖片，引起幼兒興趣。

1、“你們看，誰飛來了?”(小鳥)“它還帶來了一張節奏譜呢，想請小朋友幫助它演奏一下，你們願意幫助它?”出示節奏譜“X —|X —|”“好，我們一起來試試。”(幼兒拍打節奏)

2、“下面這位小夥伴可害羞了，不好意思出來。它想先請你們來演奏一下，你們願意嗎?”(幼兒：X X | X X |)“你們演奏得真棒，通過這個節奏，你們覺得它是誰嗎?”(幼兒猜)出示小兔。

3、“看看，大嘴巴青蛙來了，可它把節奏譜丟了，我們一起來幫幫它想一想，它表演的節奏譜是什麼樣的呢?我悄悄的提醒你們一下哦，它的節奏譜是叫出來的，你們猜出來了嗎?”(幼兒)X X X |XX X |

4、“咦，那第四位小夥伴呢?不要急，它來了。你們看，它是誰啊?(小豬)小豬他説：‘我是一名指揮家，我的出現就表示大家一起來演奏。’小朋友們，我們一起來演奏吧。”

三、分組用身體動作來演奏(1—2遍)

四、配樂器演奏圖譜

1、教師：“四位小夥伴，想得真周到，都為我們配上了小樂器，小鳥請來了哪個樂器寶寶?小兔請來了哪個樂器寶寶?小青蛙請來了哪個樂器寶寶?我們也把樂器寶寶請出來吧!”教師指圖譜，幼兒演奏。(2—3遍)

2、請幼兒當小指揮，教師協助。(2遍)

五、活動結束。

“下面，我們和小夥伴到教室裏去交換樂器演奏吧!”

打擊樂音樂教案10

設計意圖

《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子，曲調歡快、熱烈，節奏感強。適合幼兒用動作表現出來，同時配上打擊樂器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善於發現孩子感興趣的事物，遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”所以我抓住孩子這一興趣點，設計了這次活動。

活動目標：

1、初步學習打棒的奏法，進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》，表現樂曲歡快、詼諧的情緒。

2、根據創編的節奏型，為樂曲配上合適的動作並嘗試配器。

3、知道既要注意看指揮手勢，又要認真傾聽音樂，才能整齊合一地進行合作演奏。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、錄音機，《小看戲》音樂磁帶。

2、幼兒已經學會舞蹈《小看戲》。

3、樂器：小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數的1/3。

4、戲曲視頻。

活動過程：

1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。

引導語：妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)

2、幼兒在舞蹈的基礎上，創編身勢。

幼兒隨音樂創編身勢。

引導語：剛才我們跳的舞蹈叫什麼名字?(小看戲)

引導語：我們剛才用舞蹈表現了這首樂器的節奏，你會用身體節奏來表現這首樂曲的節奏嗎?

幼兒創編部分身勢。

3、教師指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”。

幼兒嘗試對教師身體動作的暗示做出節奏動作反應。

4、教師引導幼兒探索打擊樂器方案進行樂器演奏。

幼兒演奏樂器。

交換樂器演奏。

5、觀看戲曲。

結束部分

表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心，小結活動情況，下課!

教學反思

本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對於幼兒有着特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。

通過這次音樂活動，我覺得需要注意的問題是：節奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落後，也不能遠遠超過幼兒的現有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：××∣××∣幼兒已會拍，但小看戲中的“××∣×××∣對幼兒來説就是一種挑戰，所以在節奏教學中，要按照由簡單到複雜的順序步步推進，鞏固之後再加大難度。其次，要及時瞭解幼兒的興趣點，及時做出應變。活動中教師要隨時觀察幼兒的情況，並對課程安排做出相應的調整很重要。

對於所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來。”對於這個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養孩子良好的規則意識，等規則意識建立起來後，再讓其自主選擇。

小百科：看戲指觀劇；聽戲。引申為幸災樂禍，旁觀。觀賞戲劇演出。

打擊樂音樂教案11

設計意圖：本次活動是家長開放日活動，我以這個活動為載體讓家長了解一些新的教育理念，我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學習，追求自主的快樂，我們對自主的理解就是讓幼兒成為頭腦清醒的自我建設者，具體體現為三個目標：

（1）學會做人。這是從情感態度上出發，如本節課我就是要讓幼兒體驗一種高度合作與協調，體驗成功。

（2）學會做事。這就是以往家長所熟悉的知識技能方面的，本節課就是提高幼兒的節奏感和音樂感知能力。

（3）學會學習。以往強調教師教現在教師引導幼兒瞭解學習的方法，這節課我就引導嘗試轉換身體動作為節奏，探索樂曲的配器方案，而不是直接的將如何演奏，配器告訴幼兒。

總之在教育教學實踐中我們深深地感受到，培養幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態度對幼兒是終身有益。

一、活動目的：

1． 在學習身體動作的基礎上，學習用樂器演奏“解放軍進行曲”。

2． 嘗試轉換身體動作為節奏，探索樂曲的配器方案。

3． 在演奏時體驗精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。

二、活動準備：

磁帶、樂器（碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓）節奏譜一張

三、活動過程：

1.觀看錄像引入，激發幼兒的興趣。

小朋友認識解放軍嗎？覺得解放軍怎樣？（神氣、勇敢）今天我們就來當解放軍，先來聽音樂觀看解放軍的錄像，看看解放軍在幹什麼？

2．傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。

提問：你看見解放軍在幹什麼？（踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼）

3．幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現出來。

4．看教師表演，幼兒轉換拍出身體動作的節奏。

5．看節奏譜聽音樂練習拍節奏。

6． 學習使用樂器進行演奏。

（1）、啟發幼兒探索配器方案。

（2）、持樂器練習。

（3）持樂器看節奏譜演奏。

（4）聽音樂看指揮使用樂器進行合奏。

（5）請一名幼兒當指揮演奏。

（6）加大鼓。

7．談話。

今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進行曲，你們有什麼想法？我們要把解放軍這種團結合作、遵守紀律、勇敢的精神保持下去。

家長反饋：這個活動跟以往的音樂教學方式有很大改變，比較活潑，區別了呆板、陳舊的學習方式；孩子平時比較喜歡來幼兒園，對幼兒園的活動感興趣，説明幼兒園的教育教學幼兒感興趣；老師的教學方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動地參與活動，氣氛好。

打擊樂音樂教案12

活動目標：

1、通過蒐集各種石頭及輔助材料製作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。

2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏樂興趣。

3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

活動準備：

1、不同種類、不同大小的'石頭。

2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。

3、與音樂匹配的節奏卡一張。

活動重點：運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器製作。

活動難點：運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

活動流程：

導入活動——製作活動——介紹活動——演奏活動

活動過程：

一、導入活動

介紹各種幼兒蒐集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣

師：“我們小朋友蒐集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。”

二、製作石頭打擊樂器，練習演奏方法。

1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的製作。

2、製作過程中發現問題教師及時給予幼兒幫助。

石頭打擊樂器製作、演奏參考：①兩塊石頭互相敲打②將一些石頭放入紙盒中搖晃③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃④將一些石頭放入易拉罐中搖晃⑤將一塊石頭或兩塊石頭（同時或交替）在紙盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。

3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。

三、討論活動：

a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及製作方法。

b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發出的聲音，感知聲音的強和弱。

四、石頭打擊樂演奏。（音樂自選，以節奏鮮明為宜）

a、幼兒合奏進行表演。

B、互相交換石頭打擊樂器進行表演。

打擊樂音樂教案13

課題來源

活動的靈感來源於“超級瑪麗”電玩遊戲，這個遊戲情節明瞭，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》，是手風琴樂曲，曲風較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現出ABA結構特點。我將“超級瑪麗”的遊戲情境與樂曲結合，設計出打擊樂遊戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關”的遊戲情境吸引幼兒積極參與。

活動目標

1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進行打擊樂演奏活動。

2．在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果．能在遊戲情節進展線索的提示下累加大鼓並進行合樂演奏。

3．體驗多次闖關和升級所帶來的挑戰樂趣。

活動準備

幼兒玩過遊戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

活動過程

一、熟悉音樂的段落結構，學做各角色身體模仿動作

1．提問引出超級瑪麗的話題。

師：你們玩過“超級瑪麗"的遊戲嗎?裏面有哪些好玩的?

2．出示圖譜，介紹內容，説説簡單的口令。

師：這裏有一幅圖，圖裏的瑪麗正在闖關．看看他遇到了誰?(特別強調烏龜的特徵與應對的方法)

3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結構。

師：瑪麗闖關的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什麼路線闖關的。

4．創編瑪麗的動作，逐步完整表現音樂。

(1)師幼創編A段“走、跳、定住”動作，並隨樂練習。

師：我們清楚了瑪麗是怎麼闖關的，誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習A段)

(2)師幼創編B段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，並隨樂練習。

師：瑪麗會怎麼吃蘑菇、怎麼長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習B+A段)

師：我們合着音樂，把吃蘑菇和後面的走跳、放鞭炮動作試一試。

(3)完整練習(指圖+動作)。

師：跟着音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)

(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩遊戲中瑪麗闖關的情境。隨後教師出示相關圖譜，啟發幼兒觀察其中的事物，並使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節奏模型。最後，強調音樂的ABA結構，為後面的活動奠定了基礎)

二、隨樂進行“超級瑪麗”律動遊戲，再次感受遊戲的樂趣

師：我們要進行闖關遊戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?

師：聽!闖關成功了嗎?(尾音顯示成功)

(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關遊戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，並在玩中對音樂、角色、情節有了更加深刻的記憶和理解。結尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)

三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進行闖關遊戲

1．根據身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂並分段演奏。

2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當武器闖關的樂趣。(第一關)

3．在遊戲情節進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(第二關)

4．交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關的樂趣。(第三關)

(評析：此環節的遊戲性更加明顯，幼兒完全置身於闖關、挑戰的情境中)

四、完整隨樂闖關表演(終極挑戰)

1．部分幼兒做律動遊戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護，進行終極闖關。

師：我們要進行最後的終極挑戰了，只要你們闖過這一關就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關了，一會兒再掩護你們闖關。

2．表演與演奏的幼兒交換，繼續闖關。

(評析：部分幼兒在場地中間表演律動遊戲，部分幼兒用樂器當武器演奏，雙方協助闖關，增強了幼兒的合作能力和藝術表現力)

打擊樂音樂教案14

活動目標：

1、嘗試運用打擊樂器為樂曲進行伴奏，激發幼兒興趣。

2、能看老師指揮，與同伴合作演奏，培養幼兒合作意識。

活動準備：

打擊樂器（碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴）、樂曲。

活動過程：

一、感受音樂。

1、播放音樂，讓幼兒感受樂曲（今天，老師帶來了一首樂曲，我們來聽一聽）。

2、提問：聽了樂曲，有什麼感覺？樂曲中間有變化嗎？

3、討論：根據樂曲的變化，樂曲分成幾段？（三段）

二、分析樂曲結構，設計配器方案。

1、帶領幼兒熟悉樂曲結構（用身體動作來打節奏）。

2、出示四段節奏譜。

3、傾聽第一段音樂，提問：這段音樂可以用哪段節奏譜表示？

4、依次傾聽第二、三段音樂，提問：這幾段音樂可以用哪段節奏譜表示？

5、出示打擊樂器，介紹打擊樂器名稱及使用方法。

6、幼兒看節奏譜，嘗試用打擊樂器進行演奏。

7、播放音樂，嘗試用打擊樂器聽音樂進行演奏。

8、討論：怎麼樣演奏才能讓我們的樂器聲音更好聽呢？（提示：樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏）什麼地方用什麼樂器演奏合適？

9、傾聽音樂，選擇合適的樂器進行伴奏。（依次傾聽四段音樂，逐步選擇合適的樂器進行伴奏。）

三、根據指揮合奏，注意音量及停頓。

1、教師指揮，小朋友聽音樂進行樂器演奏。

2、教師點評：看老師指揮，停頓要及時；打擊時節奏要準確；要注意控制音量。

2、再次進行演奏，提醒幼兒在音量、停頓上的處理。

四、總結，巡演、邊演奏邊出教室。

打擊樂音樂教案15

第一課時：

一、活動目標：

1、感受樂曲活潑歡快的情緒。

2、熟悉樂曲旋律和節奏，學習身體動作圖譜。

二、活動準備：

1、樂曲CD。

2、節奏圖譜和動作圖譜各一張

三、活動過程：

（一）導入：

今天老師帶來了一首樂曲，它是我們江蘇水鄉的民歌，名字叫《拔根蘆柴花》，請小朋友仔細聽一聽它是一首怎樣的樂曲？

（二)幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的情緒熟悉節奏。

1、幼兒欣賞後提問：你感覺它是一首怎樣的樂曲？（活潑歡快）

2、再次欣賞，聽一聽它是幾拍子的樂曲？（二拍子）教師記錄節奏X X︱

3、幼兒按樂曲一拍一拍地拍手。

（三）出示節奏圖譜，根據教師的節奏進行練習。

1、請幼兒找一找有幾種節奏型。（4種 X XX︱X X X X︱X—︱X X︱）

2、組織幼兒練習。

（1）個別嘗試。

（2）集體練習。

3、教師念節奏，看節奏圖譜練習1遍。（發現問題停下來練習。）

4、教師哼唱音樂，再次練習。

5、幼兒隨音樂看圖譜拍節奏。

(四)出示動作圖譜，學習用肢體動作表現。

1、引導幼兒觀察動作圖譜並嘗試練習。

2、集體練習。重點練習第二部分和最後一部分。

3、隨琴聲集體練習兩遍。

4、隨音樂用肢體動作表現。

（五）活動：

今天我們學習了用動作來表現樂曲，下次學習用樂器來演奏樂曲。

第二課時：

一、活動目標：

1、學習分聲部動作，嘗試用樂器演奏。

2、能集中注意看指揮演奏，體驗合作成功帶來的快樂。

二、活動準備：

1、樂曲CD。

2、鈴鼓、小鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器人手一件。

3、幼兒座位排成豎6排。1——2排鈴鼓；3——4排小鈴；5——6排圓舞板。

三、活動過程：

（一）複習“身體動作總譜”。

（二）學習分聲部動作。

1、提出要求：兩眼要看教師指揮拍打相應的身體動作。

2、教師指揮幼兒練習分聲部動作。

(三)、幼兒拿樂器演奏。

1、幼兒根據教師前一步驟，拿樂器看教師指揮進行演奏。（對於在演奏過程中出現的問題進行重點練習。）

2、再次練習。

3、交換樂器演奏。

(1)提出要求：

A、注意傾聽音樂，拿好樂器看好教師指揮演奏。

B、X XX中強，較快。

C、第二部分稍弱、跳躍。

D、最後一部分稍強，熱烈。

（2）幼兒看教師指揮演奏。

（3）活動情況。

4、幼兒再次演奏：在X X X處加入大鼓，效果會更好。

（四）活動結束：

1、教師讓幼兒説説演奏結束後的感受。

2、與小朋友合作得愉快嗎？為什麼？

3、怎樣演奏使得聲音更加好聽？