國小教育教學質量提升三年行動計劃

教育質量是學校的生存之本，是一個學校發展的前提,更是一個學校工作的中心。提升教育教學質量是社會、家長和學生的迫切願望，是促進教育事業科學發展的需要。結合縣教體局2021年元月8日全縣教育質量提升現場會精神，為全面提升教學質量，促進義務教育優質發展，教育內涵發展，辦人民滿意的教育，特制定本行動計劃。

一、指導思想

以黨的十九大關於“努力辦好人民滿意的教育”為宗旨，以科學發展觀為指導，樹立“以學生為主體，以教師為主導，以教學為中心，以質量為生命”的教學理念，真抓實幹，創新教學管理，完善評價制度，規範教學行為，打造高效課堂，提高教學質量。

二、工作目標

力爭用三年時間，形成以提高質量為導向的管理制度和工作機制，形成適應教育新形勢下的高素質教師隊伍，形成促進學生全面發展的人才培養模式。

2021年底，年度綜合考核達到國小段優秀格次，畢業班成績進入全縣前十名，各項賽事活動成績進入西片區前列。

2022年底，年度綜合考核達到國小段優秀格次，畢業班成績進入全縣前九名，各項賽事活動成績進入全縣前列。學生基礎紮實，自主學習能力較強，基本素質得到全面發展。

2023年底，年度綜合考核達到國小段優秀格次，畢業班成績進入全縣前八名，各項賽事活動成績進入全縣前五。學校形成五大特色：文化興校、體藝強校，質量立校，安全穩校，特色活校。

三、重點工作與措施

（一）牢固樹立質量意識

1.建設高素質教學領導隊伍。

選拔懂教學，能指導，會管理，敢擔當，教學專家型的優秀教師擔任就教研組長，打造1至2名省級教學能手、3至4名市級教學能手，從而建設一支業務精湛，品質優良，敢於創新的教學能手團隊。

2.要牢固樹立質量意識。

金盃銀盃不如口碑，質量是學校生存與發展的生命線。要潛下心來，埋下頭來，紮紮實實，狠抓質量，用質量來贏聲譽，謀發展。機遇與挑戰並存，方法總比困難多。要牢固樹立服務意識，正視我們的現狀，要真切地感受到質量就是學校的生存之本。進一步加大控輟保學的力度，用我們的真情贏得社會、家長的信任，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。

（二）強化教學常規管理

3．規範教師教學行為。

強化“備、教、批、輔、測、評”等教學流程管理。倡導教學五個認真，即：認真備課，認真上課、認真輔導，認真批改，認真檢測。促進教學工作制度化、規範化和精細化。

4．完善教學評價體系。

加強課堂教學評價工作的研究和實施，根據不同學段、不同學科科學制定《課堂教學達標評價細則》，依據《細則》每月對教師教學工作進行常規檢查。檢查教案（學案）和作業批改要有記錄和評語、指導意見，要及時反饋，對檢查結果要如實記錄存檔，並作為年度考核的依據，對於檢查中發現的工作不認真，教學不達標的教師，限期提高和整改，教學不達標者年度不得評優選先。

5．執行教學督導制度。

每學期對學校教學常規管理組織一次檢查，檢查後及時總結分析反饋，提出整改措施。

6．建立推門聽課制度。

學校教學領導和教研員深入課堂聽課要實施推門聽課制度，事先不打招呼，不佈置，以便於瞭解真實的日常教學情況。教師每學期聽評課不少於20節。領導每學期聽評課不少於30節。學校每學年至少開展一次教學開放周活動。

（三）提高課堂教學效率

7.改革教學模式。

積極構建高效課堂，結合本校、教師自身優勢構建適合學生髮展的教學模式，倡導啟發式、探究式、參與式等教學模式改革，引導學生自主、合作、探究學習。狠抓備課環節，為防止下載教案、應付檢查等現象發生，要求寫詳案。課堂教學追求實效教學，做到當堂檢測當堂達標。

8．注重因材施教。

面向全體學生，因材施教，拓寬“培優、補差、促中”的途徑與策略。在陽光分班、公平管理的前提下，做好學困生的轉化工作,建立學困生檔案,制定幫扶計劃.並通過分層教學、分層輔導、興趣小組等形式，發展每一個學生的潛能。

9．倡導校本作業。

合理控制作業量，佈置分層作業，創新作業方式。成立以學科骨幹教師為主的專業隊伍對校本作業進行研究，開展有效教研，探討建立各學科校本作業的基本要求、評價機制，2021年初步形成符合本校學生實際的校本作業，要求教師在作業設計上下功夫，既要減輕學生負擔，又要訓練到位,要針對學生個體的認知差異，設計分層次作業、選擇性作業。同時，要求教師對學生作業要詳批詳改，及時反饋。

（四）促進學生全面發展

10．注重能力培養。

開齊開足課程，開好實驗課，研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育課程，培養學生的實驗能力、探究能力以及綜合解決實際問題能力。加強學習興趣小組和社團組織建設，開展豐富多彩的課外活動。每學期組織一次綜合實踐活動，培養學生的創新精神、實踐能力和科學素養。

11．增強學生體質。

全面實施《國家學生體質健康標準》，建立健全學生體質健康檔案。落實體育大課間活動，保證學生每天鍛鍊一小時。每年舉辦兩次運動會。辦好學校食堂，改善學生營養狀況，提高學生營養水平。

12．提高美育質量。

配齊音樂、美術器材，配備有合格的專（兼）職音樂、美術教師。開齊開足音樂、美術課。學校每年舉辦一次藝術節。

（五）提升教學研究水平

13．完善主題教研製度。

樹立“問題”即課題的教研理念，以解決問題為重點，重視影響質量提升問題的研究。重視先進教育理論、優秀教學成果的研究推廣。

14．繼續加強學術型教研組建設，充分依託教研組開展主題教研，學校各教研組每週開展一次教研活動。應充分發揮校際教研的作用，開展交流活動，在備課、作業設計上可以實施資源共享。

15.推進學校特色建設。

要切實加強對特色建設的領導，成立工作領導小組，積極規劃、協調、組織、實施和推進，同步建立學生髮展指導制度和保障學校特色建設順利、深入、持久開展的有效管理機制。

16.強化科研實效引領。

聚焦課堂教學中的重點問題確立科研課題，通過開展科研活動解決阻礙質量提升實際問題，促進教育教學質量的提高。

（六）完善質量監控機制

17．建立質量監控制度。

構建“課堂檢測-單元檢測-月考檢測—期中檢測-學期檢測”的質量監控體系。每學期對學生學業質量進行統一檢測，並做好情況的全面分析，檢測結束後應召開專題反饋會，根據存在的問題提出具體提高質量的對策。

18．完善目標考核制度。

建立以質量為導向的目標管理考核制度，考核結果作為學校績效考核的重要依據。