蘇教版二年級上冊數學教案精品多篇

國小二年級數學教案 篇一

教學目標：

1、知識與技能：結合本班同學的生日在什麼季節進行統計，激發學生參與統計活動的願望，培養他們的統計意識。

2、過程與方法：進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，能根據統計圖，分析數據，回答一些簡單的問題。

3、情感態度價值觀：感受統計與生活的密切聯繫，並能與同伴交流自己的想法。

教學重點：

對數據的調查、收集、整理和分析有所體驗。

教學難點：

能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題。

教具準備：

多媒體課件，統計格子紙片。

教學過程：

一、激發情感，引入新課

師：大家看，小男孩在做什麼？（過生日）

1、請同學們説一説自己的生日是幾月幾日，學生回答，教師板書

3，4，5，

6，7，8，

9，10，11，

12，1，2，

2、猜：老師為什麼這樣寫呢？（生猜測）

教師貼春，夏，秋，冬

3、學生欣賞四季景-片。

老師準備了綠，紅，黃，白四種顏色的紙卡來分別代表這四個季節。綠色代表什麼？紅色呢？-?白色？

同桌記一記四季是如何劃分的？

4、每位同學選代表自己生日的紙卡。小組內相互檢查每人是否拿對了。

5、老師想知道哪個季節過生日的同學最多，該怎麼辦？

二、親自調查，收集數據

1、調查準備

師：你們想用什麼方法調查呢？（生彙報）

師：接下來我們就用站排的方法來統計。調查時要注意哪些問題呢？（生答）

2、合作調查。

3、彙報交流

三、分析統計結果，解決問題

打開書90頁。塗一塗。注意每個小格代表一人。

師：仔細觀察圖，看看你能發現什麼？還能提出哪些數學問題？

生自由説

四、可能性教學滲透

師：老師聽説我們班要轉來一名新同學，你們猜猜他最有可能在哪個季節過生日呢？説出自己的理由。

五、拓展應用

小明看到同學們都表現這麼棒，想邀請大家一起參加今天晚上的生日聚會，可不知該買什麼口味的蛋糕。各組用喜歡的方法調查，分組統計，完成統計圖。

六、遊戲

同學們經常玩剪刀石頭布，今天我們每人玩10次，看自己贏了幾次，輸了幾次，平局幾次，用自己的方法來統計。（學生每人1張白紙，用來記錄）

七、拓展延伸，全課小結

師：這節課你有什麼收穫？（生自由説）

師：請大家想一想，在我們的生活當中，還有哪些問題需要統計呢？（自由説）

最數學二年級上冊教案 篇二

課時目的：

1、讓學生在具體活動中，感受倍的含義，使學生逐步體會倍與等分之間的聯繫。

2、在理解倍含義的基礎上，會用除法算式表示兩個量之間的倍數關係。

3、培養學生初步的觀察、分析能力。

教學重點：體會倍與等分之間的聯繫。

教具準備：學生每人10個彩色小圓片，白紙一組8張；掛圖1幅；動物數只；幻燈片若干；獎品若干。

教學過程：

一、故事引入，創設情境：

（過渡語言）：（放音樂）春天，氣候温暖，動物王國歡聚！森林中的許多小動物都來到河邊玩耍！它們是誰呢？我們一起去看看吧！

課件提示：展示掛圖。

（過渡語言）：誰來介紹一下？在什麼地方？都有誰？它們有多少隻各在做什麼事情？A同學你來。（能説完整話嗎？）

（評析語言：）（你成功了！回答得棒極了！）我們現在來填填已知條件的數量是多少！

誰來試一試！H同學你膽子大一些！試試看！教師重點指導學生把每種動物的只數填在方格里。

鴨□只 小松鼠□只孔雀□只

猴子□只小鳥□只 小雞□只

（用驚喜的語氣肯定，我們大家向他學習！）

（反思）：這一個環節，遵循二年級學生以形象思維為主，好奇、好動的特點，通過動物王國歡聚、許多小動物都來到河邊玩耍為題，這時學生都樂於玩耍。在探究性學習裏強調學生通過自主參與的學習活動，獲得親身體驗，逐步形成善於質疑、樂於探究、勤於動手、努力求知的積極態度，讓學生感覺非常有趣，在一種興奮、積極的心態下學習數學，激發他們探索、創新的慾望。

二、探究性學習

１、體會除法與等分活動的聯繫

（過渡語言：）玩耍既輕鬆又愉快是很好玩，現在我們邊看他們玩耍邊學習數學好嗎？你能用學過的知識來提數學問題嗎？（請其他同學口答）回答妙極了！

（教學語言：）現在我們來學習新的知識---用除法解決的問題！請同學們分別用圓片代表猴 子、小鴨，擺出它們的數量。

猴子：○○○

小鴨：○○○ ○○○

（講解語言：）現在我們按３只一組，在小鴨右邊的圓片圖上圈一圈。注意觀察：６只小鴨裏面有（多少）份3只小猴那麼多。（訂正：２個）

（教學語言：）請再好好想想！想一想上面分的過程和結果用算式怎麼表示，Ａ同學你來一説：板書：６３＝２

（評析語言：）猴子有３只，小鴨有６只，按每３只為一組，通過在小鴨的數量上圈一圈，我們發現６只小鴨裏面有（2）份3只小猴那麼多。因此，我們可以説小鴨的只數是小猴只數的２倍，

用算式表示就是６３＝２。

板書：小鴨只數是小猴只數的（２）倍。

（講解語言：）現在要注意的是倍不是單位名稱，得數２後面不要寫倍字。

（反思）：研究性學習是學生在教師指導下，在探究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。在這種學習方式下，教師不再作為知識的權威，將預先組織好的知識體系傳授給學生，而是充當指導者、合作者和助手的角色，與學生共同經歷知識探究的過程。學生不再作為知識的接收者，被動學習，而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息，帶着自己的興趣、需要與客觀世界對話，從而使學習與探究統一。

２、做一做，生生互動

每個小組發一張表。（小組活動）（評出這節課聽得最認真、發言最積極的同學以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花、小紅旗。）

教學語言：請同學們注意，現在要求前後桌合作，用手中○代表，擺出松鼠、小雞的數量；過渡語言：然後圈一圈，觀察８只小雞裏面有（ ）份2只小松鼠那麼多；最後，填空列式。

小雞的只數是小松鼠的（ ）倍。

□○□＝□

教學語言：Ｂ同學你來回答。

（小結性語言：每２只一組，８只小雞裏面有４份2只小松鼠那麼多，所以小雞的只數是小松鼠的４倍。）

（反思）：可惜這裏沒有留多一點的時間讓學生在小組中説一説比如你問我答、我問你答。

３、説一説，師生、生生互動

實物投影出示問題。

小結性語言：我們通過前面的應用題的練習知道了這樣的應用題，求一個數是另一個數的幾倍？就是求一個數裏面有（幾）份另一個數那麼多？用除法來計算！下面我們再來看下面的幾道應用題；教師讀題一遍。

（１）鴨子數是松鼠的（ ）倍。 □○□＝□

（２）猴子數是孔雀的（ ）倍。 □○□＝□

（３）你還能提出什麼除法問題？

教學語言：以小組為單位自己活動，爭取每位同學都來説説是怎麼想的？有困難的同學別泄氣，先用學具擺一擺，再説一説；

（講解語言）然後推薦一名同學説一説！（你回答得棒極了，哪組還有更好的？）

（反思）：這個活動是為了讓學生在小組活動中，以小組為單位自己活動，爭取每位同學都來説説是怎麼想的？；如果採用以小組為單位活動、彙報的形式，讓學生考教師、考學生；教師考學生等多樣活動，學生的積極性會很高，活動面會更廣，這樣效果可能會更好。

４、過渡語言：質疑：你還能提出什麼用除法解決的問題？

學生口頭提問，教師板書：

小鴨的只數是小松鼠的（ ）倍。

小鳥的只數是小鴨的（ ）倍。

小鳥的只數是小猴的（ ）倍。

教學語言：現在我們來看問題口答，Ｄ同學你説一説用算式怎麼表示。

三、課時練習。

１、教學語言：翻開教科書p４７找到練一練第１題。

老鼠數是小貓的□倍。 蜻蜓數是蝴蝶的□倍。

□○□＝□ □○□＝□

教學語言：⑴先自己仔細看第一圖和第二圖，通過看圖你知道了這道題告訴了我們什麼條件，要求的是什麼？

⑵獨立完成。有困難的同學呢就用學具畫一畫，圈一圈。

⑶評析語言：

２、教學語言：現在找到練一練的第２題。

淘氣的身高是機靈狗的□倍。

□○□＝□

教學語言：⑴先自己仔細觀察圖，通過看圖你知道了這道題説了什麼條件，要求的是什麼？

⑵獨立填空列式。

⑶評析語言：用8個小圓片代表淘氣有8個南瓜那麼高，用3個小圓片代表機靈狗有3個南瓜那麼高。

３、教學語言：找出練一練第３題。

講解語言：氣象組調查了近日來的天氣情況，見下表。

⑴下雨□天，晴天□天，多雲□天。

⑵晴天的天數是下魚的□倍。

⑶你還能提出什麼問題？

①獨立完成。

②組內口頭提出問題，並口頭解答。

四、課堂評價。

評出這節課聽得最認真、發言最積極的同學以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花。

反思）：在評價中採用，教師評、學生評，評個人、評集體等多種評價方式，也是想達到對學

生的一個促進，培養學生的小組合作意識和集體榮譽感。由於課前就強調了最後要獎勵小紅花，所以，整節課學生的秩序井然有序，即使在活動中也沒有出現混亂狀態。

五、課堂小結。

小結性語言：今天，我們學習了新的一種除法應用題，求一個數是另一個數的幾倍？就是想求一個數裏面有幾個另一個數那麼多？所以用除法來計算！好了以後我們又多了一個本領，就是提出用除法解決的問題並學會了解決。

五、（附）板書設計：

快樂的動物

1、小鴨只數是小猴只數的（ ）倍？

（ 想：６只小鴨裏面有（多少）個3只小猴那麼多？）

□○□＝□

2、小雞的只數是小松鼠的（ ）倍？

（想：８只小雞裏面有（多少）個2只小松鼠那麼多？）

□○□＝□

最數學二年級上冊教案 篇三

教學目標:

知識與技能:

1、千的認識。

2、用千數圖表示千以內的數和千。

3、千以內數的讀與寫，並登入數位表。

4、千以內數的分拆。

5、數的多種表達方式。

過程與方法:

培養學生的知識遷移能力。

情感與態度:

培養學生的數感。

教學重、難點:

重點:

千以內數的讀與寫。

難點:

數的多種表達方式。

教學準備:

課件

教學過程:

一、複習鞏固:

1、廣場上有853人。

2、人民廣場上有50只鴿子。

3、花壇裏有1000枝鬱金香。

4.803户家庭搬入了森林新村。

二、新授

㈠

1、用算式表示數的組成853=++

2.350=++1000=+++803=++數的分拆，下列數由幾個百、幾個十、幾個一組成？

3.314=++728=++990=++461=++700=++

4、這樣分拆行嗎？700=(500)+(100)+(100)

小結:要按計數單位對數進行分拆。

㈡中間、末尾有0的數的讀、寫法。

1、這兩個數怎樣讀？（出示PPT）990=++讀作:九百九十700=++讀作:七百

2、變一變，怎樣讀909、707（出示PPT）

3、這四個數有什麼共同點？在讀數時要注意什麼？你能舉些例子來證明你的觀點嗎？990700909707（出示PPT）

4、用怎樣的方法來讀數？（出示PPT）108、180、810、780、2000、2200

㈢

1、末尾或中間有0的寫法（用算式來幫忙寫數）400+30+7=200+80+1=700+20+2=100+90+1=800+80+0=900+90+9=800+0+8=

2、比較:兩個0分別表示什麼含義？800+80+0=800+0+8=寫數時，哪個數位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。

3、獨立寫數，練習4。

4、用4，4，0，0組成四位數。最小是，是，讀1個0是1個0也不讀是。

三、總結:師:今天你有什麼收穫？

國小二年級數學教案 篇四

一、教學目標：

1、知道時針走一大格的時間是1時，分針走一小格的時間是1分，1時=60分

2、結合熟悉的事情，經歷看圖説話，觀察鐘面，撥動錶針等認識時和分的過程。

3、結合具體事例，體驗1分有多長，培養珍惜時間的良好習慣。

二、教學重點：

認識時間單位時和分，知道1時=60分。建立1小時、1分鐘的時間觀念。

三、教學難點：

理解時與分之間的進率，知道1時=60分。

四、教學過程：

（一）創設情境，激趣引入。

新課開始，我為學生出示了猜謎語。（小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答響，催人早早起。謎底（鬧鐘）你們早上幾點起牀？幾點上學？中午幾點吃飯？晚上幾點睡覺？我們的小夥伴亮亮一天中做的六件事情按時間的順序排上序號，然後講給學生聽。老師我來説：亮亮早上六點半起牀，吃完飯去上學。八點鐘時正在上課，中午12時剛過的時候吃午飯。下午快5點的時候在操場打羽毛球，回家後六時剛過開始看電視，九時剛過上牀睡覺。同學們説的真好，像六時剛過這樣的時間，到底六時過了多長時間呢？今天我們就來學習這方面的知識。此引出本節課的課題。認識時分

（二）實際操作，探索新知。

1、觀察鐘面。首先請同學們觀察鐘錶、在小組內一起説一説。

1、數一數：鐘面上有（ ）個大格

2、每個大格里面有（ ）個小格。

3．鐘面上共有（ ）個小格。

2、撥針搶答。首先我會展示課件4時整，讓學生説一説4時整，時針走了幾個大格？4大格就是4時，從而得出走1大格就是1時；接着我出示4時5分，得出5分，就是分針走了5個小格得到的，從而得出分針走1小格就是1分鐘。

3、深入理解。同學們看課件撥動鐘錶的時針從12時走到1時，你能發現什麼？老師我發現了：時針走1大格，分針正好走一圈，也就是走了60個小格。接着請同學們，自己試一試。可以從3時撥到4時，你能發現什麼？老師我發現了：時針走一大格，分針走一圈。1時＝60分。

板書：1時=60分在日常生活中我們習慣把1時叫做1小時，你知道1小時有多長嗎？老師我知道：一節課加一個大課間是1小時，夏天中午大概要睡1小時。

三、嘗試應用，體驗1分鐘。

我們知道了1小時有多長，那1分鐘又有多長呢？1分鐘你又能做哪些事情呢？首先我讓學生靜靜感受一分鐘有多長。在讓學生體驗1分鐘你能做幾道口算題；又能從1數到多少……同學們1分鐘雖然很短，卻能做很多事，因此在日常生活中我們要學會珍惜時間。

四、分層練習，拓展提高。

1、鐘面上有（ ）個大格，（ ）個小格

2、時針走1大格是（ ）時。

3、分針走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分。

4、時針走1大格，分針正好走（ ）圈，1時=（ ）分。

五．作業。

1、把今天學到的知識講給爸爸媽媽聽一聽。

2、與父母合作，父母記時一分鐘，你做一些力所能及的小事，看看一分鐘內你能做哪些事情。二年級《認識時分》教學反思“時分的認識”是國小數學低年級教學中一個十分重要的內容，也是實用性很強的數學知識，並且還是比較抽象的知識。很多孩子對於認識時間是有一定的困難的，因此在教學中我注重做到以下幾點：

一、注重新舊知識的銜接：

在一年級的時候學生已經初步認識了鐘面，並會看整時，半時，幾時剛過，快幾時了。所以，我用看圖説話喚醒學生的記憶，同時鍛鍊了學生的語言表達力，師生談話中引入新知再次讓學生觀察鐘面，找出了鐘面上的知識：有12個大格，60個小格，每個大格里有5個小格。

二、培養合作能力、體驗感悟

教學要為學生留有足夠的探索和交流的空間，以有利於改變學生的學習方式。在教學中，學生通過“看一看”“撥一撥”等操作活動，觀察認識鐘面，突破了“認識時分的關係”。學生在操作中交流，在交流中感悟，在感悟中建立了時間的模型。在活動中，教師只是活動的引導者和組織者，學生是活動的主體，師生互動、生生互動。為學生創設合作的機會，如：同桌合作“一人撥鍾，同桌互説。這些有趣的合作讓每一個學生都有學習的機會，此時，教師關注的是孩子的差異，師幫生、生幫生，這樣既面向全體學生，又讓不同的學生得到了不同的發展。學生經歷了觀察、操作等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。三、聯繫生活，學以致用學習了知識就要學會運用。畢竟，課堂只有短短的35分鐘，能留給學生的時間是有限的。所以，我還給學生布置了一道生活作業，讓學生當一回小老師，回到家裏以後拿出自己家裏的鍾，把今天學到的知識講給爸爸媽媽聽一聽，讓學生對鐘面有更為深刻地認識。我還讓學生和父母合作，父母記時一分鐘，學生做一些力所能及的小事，看看一分鐘內你能做哪些事情。相信，這樣的生活作業，不僅學生很感興趣，更重要的是學生能將所學知識運用到生活中去，體現了數學的實用性。

最數學二年級上冊教案 篇五

教學目標：

1、認識記數單位千。

2、會用千數圖表示千與千以內的數。

3、會讀千以內的數並登入數位表。

教學重點：

1、點圖、簡圖等多種方式表達數。

2、千以內數的讀與寫。

教學準備：

千數圖，數位表、投影片

教學過程：

一、談話引入

1、體育館裏正在進行激烈的比賽，A看台上的觀眾們已再為運動員們“加油”看書P10-11

主題圖：

（1）你估計一下，A看台上坐了多少人？

（2）你是怎麼數的？

（3）有10個小區，每個小區的座位有什麼安排的？

2、今天我們就來認識“千”（板書課題）

二、新授

（一）千數圖

1、把每個人看作一點，每個小區就變成了一張？（百數圖）

2、有幾個百數圖？板書：10個百數圖就組成了千數圖。

3、千數圖是由幾張百數圖組成的？共有幾個點？

4、小結：一百一百地數，十個百就是一千100、200、300------1000指着千數圖，一百一百的數數看。

（二）千數圖簡圖

1、如果每次畫那麼多點，你感覺如何？千數圖我們可以用簡圖來表示。

2、介紹簡圖：一百用“□”表示、十用“—”表示、一用“。”表示。例：342（□□□————。.）我們書上的頁碼也都是用數圖表來表示的。

3、試一試（用簡圖表示）

235457

4、根據簡圖我們能很明確地知道一個數的組成，有幾個□就表示幾個百，有幾個—就表示有幾個十等等。

（三）數位表

1、我們已經學過了哪些數位，説一説它們的位置

板書：百十個

2、每一位分別表示什麼？

3、今天我們認識了“千”、依次從右向左第四位“千”位，表示幾個千。

出示板書：千百十個

4、看錶讀數説一説幾，表示什麼？

千百十個

342

567

460

406

（四）讀寫法

1、上面各題對應板書：這就是寫數，讀做什麼呢？板書：三百四十

2、下面請你們自己來把上面題的讀法寫出來，406、460發現了什麼？末尾的0不讀，而中間的0要讀。

3、遊戲：同桌合作，一人讀數、一人寫數。

4、小結：根據讀數位表，我們很容易説出數的組成，它是由多少個百、幾個十和幾個一組成的。

5、聽組成説數：一個百，二個十、二個一，五個十，六個百、二個千。

6、總結：這節課你有什麼收穫？

千數圖、簡圖、數位表、讀寫法。

國小二年級數學教案 篇六

教學目標：

1、通過實際測量，瞭解米、分米、釐米和毫米之間的關係。

2、通過測量鉛筆長度的活動，知道1分米和1毫米的長度。

3、通過估一估，量一量等活動發展估算能力。

教學重難點：

瞭解米、分米、釐米和毫米之間的關係。

教學過程：

一、創境激疑

1、我們以前學過的長度單位有哪些？

米(m)釐米(cm)

2、用手比一比1米和一釐米有多長？

3、你能正確使用這些長度單位了嗎？

（1)房子高約4（ ）； （2）一支鉛筆長18( ）；

（3)米尺長100（ ）； （4）課桌高約7( ）；

二、互動解疑

1、認識分米

（1）猜一猜課桌高約7什麼呢？

板書：分米dm

（2）探究分米與釐米之間的關係，你對分米還有哪些瞭解？

1分米=10釐米1dm=10cm

（3）剪一剪，1分米到底有多長？你能從紙條上找出1分米，並把它剪下來嗎？

（4）想一想，周圍哪些物體的長度大約為1分米？

（小棒、光碟盒的長度……）

（5)我們的直尺的長度大約是幾分米？(2分米）

2、米與分米之間的進率

（1）請同學們在米尺上找出幾個1分米，並彙報

0——10 10——20 40——50 90——100

(2)1分米與1米之間的關係

①在米尺上數出1米里面有10個1分米，1米=10分米。

②1分米=10釐米1米=100釐米100釐米裏面有10個10釐米

所以1米=10分米1m=10dm

3、認識毫米

（1）請你先估算一下數學課本的長、寬、厚大約各是幾釐米？

（2）講述：當不夠1釐米時，為了測得更精確，我們要用比釐米還小的長度單位：毫米。

①關於毫米，你都知道些什麼？

1釐米中間有10個小格，每一小格的長度是1毫米。

所以1釐米=10毫米1cm=10mm

②建立1毫米的表象

A：一張IC卡，先估一估，再量一量它的長、厚度。

B：課堂練習本，先估一估，再量一量。

4、階段性小結：今天我們學習了兩個新的長度單位“釐米和分米”，現在我們一共認識了四個長度單位，今後我們在測量物體的長度時，可以用米、分米、釐米作單位。如果測量比較精確，我們還可以用毫米，這些長度單位之間有什麼關係？

1米=10分米1分米=10釐米1釐米=10毫米

1米=100釐米1分米=100毫米1米=1000毫米

三、實踐運用

1、填一填

2dm=（ )cm 70mm=（ ）cmm 800cm=( ）m

6m=（ )dm 80cm=（ ）dm 3m=( ）cm

2、畫線段

①20mm ②3cm5mm ③2dm

3、在括號裏填上合適的長度單位。

練習本的長約（ )；課桌寬約（ ）；一棟樓高( ）；

數學書厚5（ )；小亮身高135（ ）；課桌高9( ）。

四、總結評價

比劃所學過的長度單位。

最數學二年級上冊教案 篇七

教學內容：教材第106—108頁的內容，練習二十二第一、第二題

教學目標：

1、使學生經歷、體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，瞭解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。

2、使學生初步認識簡單的複式統計表，能根據統計表中的數據提出並回答簡單的問題，並能夠進行簡單的分析。

教學重點：認識簡單的複式統計表，並能根據統計表中的數據提出並能回答簡單的問題，能進行簡單的分析。

教學難點：理解複式統計表的表頭，能對數據進行簡單的分析。

教具準備：課件、統計圖表

教學過程：

一、創設問題情境，引導探索，

1、激趣導入

老師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎？今天我們一起去看看好嗎？（電腦展示動物運動的情景）

老師：看了動物運動會的場面，你想知道什麼？

老師:同學們想了解這麼多的情況，你打算用什麼方法瞭解這些情況？

2、揭示課題:

板出：統計

二、自主探究，學習複式統計表

1、探討收集信息的好方法

師：要統計跑步、跳高各有多少隻小動物，首先應記錄、收集這些信息，各學習小組議一議，你打算用什麼方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學一些呢？（學生活動）

2、彙報：（讓學生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學一些）

3、學生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少隻小動物。電腦展示動物賽跑過程、學生記錄)

4、彙報、整理數據並填入以下相應的統計表裏。

1、識複式統計表

老師：請同學們觀察這兩個統計表，你有什麼好見解？

老師：把這兩個表編成一個表，那麼這個表應反映哪幾個內容？請各學習小組議一議。（學生活動）

老師：哪個學習小組願意彙報？

2、填寫複式統計表

老師：怎樣把數據填入表裏呢？請同學試一試（學生填寫、彙報、檢查）

3、比較單式和複式統計表

老師：請同學們觀察、比較這個統計表與前面哪兩個統計表有什麼不同？

老師:同學們説得很對，前面哪兩個統計表比較簡單，它們反映運動項目只有1項，我們稱它為單式統計表，而後面這個統計表反映2項運動項目，我們稱它為複式統計表。

4、簡單的分析、交流

老師：從這個統計表你發現了參加跑步的有多少隻小兔？

老師：參加（ )的（ ）只數最多？參加（ ）的( ）只數最少？

老師：你還能發現了什麼？

5、結：(略)

三、應用、拓展

1、統計各種動物參加跑步的的成績

老師：你還想統計什麼？

老師:那我們來統計小兔、小狗的跑步成績。小兔、小狗參加跑步成績情況統計表

老師：我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時間，那同學可要記好！你還想知道小牛和小貓的成績嗎？

老師:那我們在這個表再添上兩行，同學們會填嗎？

2、學生獨立完成教材第108頁做一做

四：全課小結：(略)

五：家庭作業：練習二十二第一題。

最數學二年級上冊教案 篇八

教學目標：

1、知識目標：藉助千數圖認識千。正確讀、寫千以內的數，並在數位表中表示出來。

2、能力目標：將數進行分拆，培養學生對數的多種表達能力。

3、情感目標：讓學生喜歡在生活中學習數學，並能將數學運用於生活。

教學重難點：

1、用點圖、簡圖等多種方式表達數。

2、千以內數的讀與寫。

教學準備：

多媒體

教學過程：

一、複習引入

1、口算練習。

2、複習前一教時。

師：上節課學習了什麼？

生：彙報。

二、鞏固練習

1、讀讀寫寫看簡圖再寫數、讀數(PPT)

2、拆一拆，合一合(PPT)

458=++700+7=901=+800+80+8=700+30+9=6+60+400=

3、看計數器在數位表上寫數。

4、比較有零的三位數的讀法。

560和307

5、填空。

⑴我國野生大熊貓的數量不超過一千隻A一千隻寫作：只B它是由個千組成的我國野生金絲猴的數量在七百六十隻左右A七百六十隻只B它是由個百、個十組成的

⑵數的組成(PPT)404的裏面有4個和4個；7個一和8個百是；2個百和5個十是；10個是1000;是由3個百組成的。一個數個位是6，百位上是8，這個數是。一個數從右邊起，第一位上是3，第二位上是8，第三位上是5，這個數是。一個三位數的十位上的數是百位上數的3倍，個位上數是百位上數的2倍，這個數可能是。

6、判斷(PPT)

⑴505百位上的5表示5個百。

⑵3個百和4個一組成341。

⑶個位上的8和十位上的8、百位上的8是一樣的。

⑷一個數末尾的零是不讀出來的。

⑸603讀作六百零三。

三、拓展練習

卡片遊戲(PPT)用3、7、0、1可以組成哪些三位數？你能試一試嗎？至少5種。學生彙報。

四、小結

今天有什麼收穫？