“誠信文明”誠信教育主題班會教案（精品多篇）

誠信教育主題班會 篇一

教學目的：

1.讓同學瞭解誠信。

2.使同學在生活中做到誠信。

實施步驟：

一、由班長朗誦一段話，引入班會課主題

誠實，即忠誠老實，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不説謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實於自己承擔的義務，答應了別人的事一定要去做。

忠誠地履行自己承擔的義務是每一個現代公民應有的職業品質。因為《國小生日常行為規範》中特別規定：國小生應該守信，答應別人做的事要按時做到，做不到時表示歉意。我們今天的班會課主題：“誠實守信”。

二、主持人：

甲：21世紀是信息社會，信息化浪潮洶湧而至，加速推進信息化進程已成歷史必然，而社會的全面信息化又是建立在良好的社會誠信體系之上，沒有誠信，信息化無從談起。

乙：那什麼是誠信？誠，即真誠、誠實；信，即遵守承諾、講信用。誠信的基本含義是受諾、踐約、無欺。通俗表述，就是説老實話、辦老實事、做老實人。人生活在社會中，總要和他人及社會。處理這種關係必須遵守一定的規則，有章必循，有諾必踐；否則，個人就失去了立身之本，社會就失去了運行之規。

甲：誠實守信是中華民族的傳統美德。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕於史，廣為流傳。

乙：現在由XXX同學為大家講述《曾子殺豬》的故事

在我國古代就有很多誠信的小故事，如“曾子殺豬”示誠信。

曾子，春秋末期魯國有名的思想家、儒學家，是孔子門生中七十二賢之一。他博學多才，且十分注重修身養性，德行高尚。

有一次，他的妻子要到集市上辦事，年幼的兒子吵着要去。曾子的妻子不願帶兒子去，便對他説：“你在家好好玩，等媽媽回來，將家裏的豬殺了煮肉給你吃。”兒子聽了，非常高興，不再吵着要去集市了。這話本是哄兒子説着玩的，過後，曾子的妻子便忘了。不料，曾子卻真的把家裏的一頭豬殺了。妻子從集市上回來後，氣憤地對丈夫説：“我是哄兒子説着玩的，你怎麼就真把豬殺了呢？”

曾子説：“孩子是不能欺騙的！他不懂事，還沒有辨別能力，接觸到的是父母，所以什麼都跟父母學。你現在哄騙他，等於是在潛移默化地教他學會欺騙。再説，你現在欺騙了孩子，孩子以後自然也就不相信你了，你以後還怎麼教育孩子？”

甲：在我們的生活中，老師，家長在我們很小的時候就給我們講了許多誠信的小故事。誠實是一種作風，一種實在，一種信賴。誠摯，嚴謹的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，駟馬難追。那種準則的含義已超出了本身，而帶着光彩的人類理想和精神，正氣藴在其中。

乙：時代的進步推動着觀念的。更新隨着社會主義現代化的發展，社會生活巨大而深刻的變化賦予誠信這一傳統美德日益豐富的時代內容，也促使人們對誠信的理解從倫理道德的範疇提升到制度建設的層面。

甲：誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則；不僅是一種聲譽，更是一種資源，就個人而言，誠信是高尚的人格力量；就企業而言，誠信是寶貴的無形資產；就社會而言，誠信是正常生產生活的秩序；就國家而言，誠信是良好的國際形象。

三、古今中外“誠實守信”的故事

1.應該從小講誠信。

2.一壺水的故事

3.孔子的取捨

4.吳起言必信

5.宋慶齡

6.盧梭的懺悔

四、互動環節：

分組討論問題

問題1：誠信是一種理想化的美德，現實生活中做不到，講誠信者往往吃虧，這種説法對不對？請談談你的看法。

問題2：有人認為，自己是講誠信的，但別人不講，我也只好不講了，這種説法對不對？請談談你的看法。

問題3：應該在哪些方面做到誠信？

問題4誠信應如何培養？

五、誠信格言大比拼

1.人而無信，不知其可也。（孔子）

2.民無信不立。（孔子）

3.人背信則名不達。（劉向）

4.如果要別人誠信，首先要自己誠信。（莎士比亞）

5.誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。（德萊塞）

6.失去了誠信，就等同於敵人毀滅了自己。（莎士比亞）

7.誠實的人必須對自己守信，他最後的*山就是真誠。（愛默生）

8.不寶金玉，而忠信以為寶。（不要把金玉當成寶物，而忠誠與信用才是寶）

9.華而不實，恥也。（只開花不結果實，令人感到羞恥。）

10.精誠所至、金石為開。（人的真誠所達到一定程度，能感動天地，使金石為之開裂。）

11.君子誠以為貴。（有修養的人把真誠看得非常重要。）

12.身不正，不足以服；言不誠，不足以動。（行為不正的人，不讓人服氣，言語不誠實的人，不必與他在一起共事）

13.受人之託，終人之事。

14.言必信，行必果

六、互動環節：

有關誠信的小遊戲。

請同學發表感想。

誠信，對於人類，或者，説得具體一點，對於我們每一個個體，都是極其重要的為人準則。誠信之於生命，正如同珍珠之於貝殼，那麼晶瑩剔透而凝重；如月亮之於夜幕，那麼明亮皎潔；如山雀之於森林，那麼生機盎然。這凝重，這皎潔和這盎然的生機，一直被誠信的美德所帶領着、引導着、感動着。

不能忘記《皇帝的新裝》裏的那個小男孩。那天真的話語和發自內心的真言，曾一度令我驚詫而感動。很多時候，我們往往會被外在因素所左右，還不如一個小孩子那般誠實如一。

是啊，誠信的力量塑造了多少優秀的自己，它已不僅僅是一種為人的準則，它更是一種勇氣，一種責任，砥礪着精彩的生命。

曾經有個反越戰時殺了警察的激進分子，逃亡了23年，成為一家大酒店的老闆並擁有兩個優秀的兒子後，居然投案自首。

當記者問他為什麼要這樣做的時候，他説了一句令記者震動的話：“曾經，我逃避自己，面對的是生活；今天，我回到自己，面對的是生命。”

是啊，一個人可以因為逃避，因為隱瞞，因為虛偽，而有許多種不同的生活，而真真實實的生命只有一個！而只有誠信的力量才能讓你的生命永遠綻放出最真實、最淳樸、最燦爛的光芒。

看看吧，誠信何其可貴，何其重要。誠信不可拋！唯有誠信，才能讓你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！

七、班主任小結：

誠信，是全社會關心的話題。其實，在道德認知上，同學們是能夠作出正確的判斷的。但往往在道德實踐上，同學們就未必能遵守道德準則了。

這次活動，不僅要讓同學們在頭腦中樹立起誠信的意識，更重要的是提醒同學們在實際生活中以誠信的準則來約束自己的諸多行為。這次活動比較受同學們的歡迎，其主要原因是：活動有較強的現實意義，同時活動又有較活潑的形式。

希望今後能多搞這樣的活動，真正提高同學們的道德素質。

誠信教育主題班會 篇二

教學目的：

1、通過這節口語交際課，鍛鍊學生的口語交際的能力和即興演講的能力。

2、通過對“誠信”這個話題的'討論培養誠信品質。

課時安排：

1課時

課前準備：

1、收集有關“誠信”的故事、成語、格言、演講稿。

2、認真閲讀課本的“口語交際”（見課本69頁）

教學程序：

一、輕鬆隨意的2分鐘演講〈〈拖堂也是不講誠信〉〉引入新課，激起同學們對誠信話題的濃厚興趣。（演講材料見“教師用書”）

二、教師講解演講的方法和技巧

演講前：做準備，調情緒，理思路，找觀點，打腹稿，擬提綱。

演講中：語言簡，觀點明，吐詞清，有感情，儀態莊，有交流。

三、分四人小組講“誠信”故事或成語等。

（講話內容可以是老師提供的材料，也可以是自己找的材料。講話時間可長可短，但儘可能的每個人都講到。此環節可安排10分鐘的活動時間。教師要積極參與、指導。）

四、集中交流，男女同學對抗賽

1、男女同學各推薦一名上台抽籤，抽籤後，先作2分鐘的準備，後投幣決定演講先後

2、演講完畢，由同學根據前面講的“方法”和“技巧”作評價，教師參入其中。

五、師生共同總結，並評出“今日演講之星”。

誠信主題班會教案 篇三

一。 設計意圖：

1、使學生認識誠信，結合學習及實際生活中的例子感受到誠信的重要性。

2、通過主題班會，提高學生誠信意識，讓學生學會如何做一個誠信的人。

二。班會準備：

1、選擇兩名主持人。

2、排練小品《誠信擺渡人》。

3、蒐集“誠信”故事。

4、準備垃圾筐。每人準備紙筆。

5、誠信格言書寫在後黑板上。

三、班會流程：

（一）説文解字話“誠信”，導入班會。

主持甲：同學們請看，黑板上書兩個大字“誠信”。那，何為“誠信”呢？

主持乙：誠，就是實事求是，不擴大，不縮小；信，就是要一言九鼎，説到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠信是一個道德範疇，即待人處事真誠、老實、講信譽，言必行、行必果，一言九鼎，一諾千金。

主持甲：對，這就是“誠信”。今天我們的班會就從“誠信”展開。我們為什麼一定要講誠信呢？我相信看完下面的小品你就會找到答案。請欣賞《誠信擺渡人》

劇本：

坐船人：當我經過漫長的人生跋涉，走到這個渡口的時候，我可以非常自豪地説我這一生是成功的！我身旁有七個行囊： 行囊：我是健康！

我是美貌！

我是機敏！

我是才學！

我是金錢！

我是榮譽！

我是誠信！

坐船人：（拍着胸脯，晃着腦袋，一副得意洋洋的神態）這些都是我經過堅持不懈的努力所得來的，他們都是我的珍寶。而現在我將帶着我的七個珍寶渡過這個渡口。

（渡口只有一隻小船，一位鬚眉皆白的老艄公正坐在船頭悠閒自在地吸着煙，望着遠方……）

坐船人：（走上前去，深鞠一躬）勞煩船家，擺渡過江多少錢？ 老艄公：（轉過頭來，打量一番，目光停留在“誠信”的“行囊”上，慢慢露出笑臉）一口價，三個銅錢，包你安全到岸！ 坐船人：好！一言為定。

（起初江面風平浪靜，過了不久風起浪湧，小船開始上下顛簸。）

老艄公：（歎了口氣）唉，船小負重，客官須丟棄一個行囊，方可安渡難關。

坐船人：（面露難色）這……那一個不是我辛勞所得？我怎捨得丟棄？

老艄公：有棄有取，有失有得。

坐船人：唉，我該丟棄哪一個呢？好，就是它了。

(坐船人咬緊牙關，狠下決心，把誠信拋進了水裏。 老艄公稍一愣，面露失望之色。

過了一會兒，風平浪靜。

坐船人：（面露喜色）老人家，趁着浪小，快快搖船吧！) （老艄公瞥了一眼坐船人，停了船槳，徑自坐在船頭。） 老艄公：唉，不搖了！

坐船人：老人家，你這是……

老艄公：要我搖船可以，不過要用你那一袋“金錢”來充當船費。

坐船人：你……（氣得説不出話來，但四周水天茫茫，何處是岸？只得氣急敗壞地將“金錢”扔給老艄公）給你吧！

（又行了一會兒。）

老艄公：（搖頭歎氣）哎呦，人老身子骨不好，沒力氣搖船了——除非你把“健康”給我，不然……

坐船人：事到如今，我就把“健康”給你。

老艄公：（伸伸懶腰，走到坐船人身邊）喂，年輕人，你好人做到底，連同那幾個行囊一同給我老頭兒吧！

坐船人：你……（大聲嚷）當初上船時，你説三個銅錢包我到岸，可如今你卻貪得無厭，一再勒索。你……你怎麼如此不講誠信？ 老艄公：哈……（大笑不止）“誠信”？你不早將“誠信”拋入水中了嗎？與你這等不誠信的人還講什麼誠信？快將行囊拿來，現在我可比你健壯多了！

（坐船人一愣，只得乖乖將行囊給了老艄公。） 老艄公：我可先走一步嘍！

(老艄公撲嗵一聲，跳進水裏，不見蹤影。

坐船人暗自想起被拋棄的誠信，後悔莫及，不禁落下淚來。) 老艄公：（突然濕淋淋地爬上船來，將“誠信”拋到坐船人身邊）年輕人，我給你把“誠信”撈回來 了，記住，從今往後，無論何時，也不能拋棄“誠信”呀！

坐船人：（驚喜交加）你是……

老艄公：（指着自己）我就是誠信。誠信才是人生真正地擺渡人啊！

同學們熱烈鼓掌

主持乙：看了剛才的小品，我想我們每個人都深刻認識到了誠信對於我們一生的重要意義了吧：沒有了誠信，我們將一無所有，誠信才是人生真正地擺渡人啊！

主持甲：那我們如何才能做到講誠信呢，讓我們從下面的兩個小故事中去尋找答案吧。

主持乙：下面我們先請王方圓同學講一講《曾參殺豬取信》的事。

（二）名人的誠信故事

1、《 曾參殺豬取信》：曾參是孔子的得意門生。一天他妻子要上集市買東西，兒子哭鬧着不讓去，曾妻為擺脱兒子的糾纏，便哄騙他説：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃。”等曾妻趕集回來一看，家裏那隻黑豬已變成一堆白肉。曾子的妻子生氣的説“怎麼把豬殺了？”曾參答道：“你既然已答應孩子了，就應該算數。今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關係他一輩子的大事啊。

主持甲：古人如此講誠信，我們現代人也不差，接着讓我們來聽聽被稱為“誠信超人”的香港實業家誠的故事吧。

2、誠在創業初期，資金極為有限，一次，一個外商希望大量訂貨，但他提出需要有富裕的廠商替誠作擔保。誠努力跑了好幾天，仍一無着落，但他並沒有捏造事實，或是含糊其詞，而是一切據實以告。那位外商被他的誠信所深深感動，對他十分信賴，説：“從閣下言談之中看出，你是一位誠實的君子。不必其他廠商作保了，現在我們就簽約吧。”雖然這是個好機會，但誠感動之餘還是説：“先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約，因為我資金真的有限。”外商聽了，更加佩服他的為人，不但與之簽約，還預付了貨款。這筆生意使誠賺了一筆可觀的錢，為以後的發展奠定了基礎。由此，誠也悟出了“坦誠第一，以誠待人”的原則，並以此獲得了巨大的成功。

主持乙：“誠信”是立身之本，不得不説這些名人的成功和他們“重誠信”的高貴品質是分不開的。作為中學生的我們也要積極培養誠實守信的高貴品質。

同學發出質疑：我們只是普通的中學生，“誠信”這個大話題是不是離我們太遠了？

主持甲：這個問題提得很好，誠信離我們太遠了嗎？不，想一想，

我們身邊是不是總有一些不講誠信的問題存在呀？

同學們小聲的討論

一些同學開始發言：1、我們身邊確實存在不講誠信的事，比如咱們班就有同學抄別人的作業，這就是一種欺騙行為，就是不講誠信；2、考試的時候，有的同學作弊矇騙老師，這也是不講誠信；3、答應別人的事總是做不到，言而無信。主持乙：對，這都是我們身邊不講誠信的行為，那我們該如何做到講誠信呢？ 同學們積極發言：1、作為中學生，要做到誠信就是要不弄虛作假，不抄作業，在考試中不作弊，；2、言而有信，説到做到；3、許諾別人的事努力做到，不失信於人。

主持甲：同學們説得很好，其實我們每個人身上總有一些把不講誠信的事，現在就讓我們把準備好的問題紙拿出來，讓我們把曾經的不誠信寫出來，丟進垃圾箱，和它們徹底説拜拜吧！（5-8分鐘，由馬明澤同學收起）

主持乙：好，現在我們可以輕裝前行啦！不過，我也有一個問題希望和大家討論一下，問題是講誠信就是要處處講實話，對不對？下面同學們可以自由討論：（3—4分鐘）

學生1:我覺得不一定，對那些重症垂死的病人來説，醫生和家人難道為了誠信，就一定要把真實的病情和盤托出嗎？

學生2:我覺得也是，如果今天同桌穿了一件新衣服，很開心地問我怎麼樣，其實我覺得不好看，可為了讓同桌高興，我就説了好看。我沒説實話，這是不是就是不誠信啊？

學生3:我認為誠信不誠信的問題不能簡單地用説不説實話來衡量。要看在什麼樣的環境下，對什麼人説。舉上面的例子，比如醫生。如果他為了多拿錢，在為病人看病的時候，把沒病説成有病，把小病説成大病，只要開一種藥就能治好的卻能開多少藥就開多少藥的話，這就是不誠信。如果是面對重症病人不説實際病情，是為了讓病人更好地治療，就不能説是不誠信的。這只是一種“善意的謊言”

……

……

主持乙：同學們的自由討論很熱烈，也的確説出了自己心裏的疑問和看法。至於究竟什麼是對什麼是錯，我相信在每一個同學的心裏面都有一個衡量的標準。同學們，相信我們內心的感覺，與人為善，真誠待人。用我們純真而善良的心去選擇，我們就會明白真正的誠信是什麼。

最後，請班主任總結髮言

班主任：聽了同學們的精彩發言，看了你們的精彩表演，我為大家有這樣一些成熟的看法感到高興。在人的一生中，我們會得到許多，也會失去許多，但守信用卻應是始終陪伴我們的。以虛偽、不誠實的方式為人處世，也許能獲得暫時的“成功”，但從長遠看，他最終是個失敗者。這種人就像山上的水，剛開始的時候，是高高在上，但逐漸逐漸地它就越來越下降，再沒有一個上升的機會。古人早説過，“知之為知之，不知為不知，是知也。”一場考試舞弊得逞，能説明你把這個問題搞清楚了嗎？不做老實人，而最終受傷的還是你自己！試想，如果在學生時代我們就隨意糟蹋自己的信用，用虛假的成績怎麼能參加明日的就業競爭？考試作弊也會損壞了校園裏公平公正的氣氛。每個人都不誠實，於是同學之間便無法處於同一起跑線，競爭也不再公平。通過做假而得到機會，必定是以犧牲其他優秀同學為代價的，這對於未來的人才選擇是極大的打擊。國家建設需要的是有真才實學的人，而不是濫竽充數的南郭先生。因此，請每位同學都珍惜自己的信譽，守住一片純淨的心靈！

同學們熱烈鼓掌，班會結束！