《音樂中的故事》教案（精品多篇）

《彼得與狼》教學教案 篇一

教學目標

1、初步欣賞《彼得與狼》，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，瞭解童話故事的情節。

2、通過欣賞，培養學生的對樂器的辨別能力、肢體體驗表現力、想象力。

3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。

教學重、難點

1、聽辨各種樂器的音色以及所表現的音樂形象。

2、指導學生展開豐富的想象，分角色進行表演。

3、熟悉交響童話中人物的音樂主題，並能哼唱彼得的主題。

教學過程

一、組織教學 師生問好！

二、導入新課 認識樂器。

小提琴音色優美抒情；長笛音色明亮、活潑；雙簧管音色略帶沙啞，多表現抒情的旋律；單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律；大管音色低沉、厚重；圓號也叫法國號，音色圓潤；定音鼓渾厚，有力。

三、新課教學

1、欣賞描寫彼得的樂段。

師：這段音樂是描寫誰的？（彼得）用了什麼樂器演奏？（小提琴），在這個故事中，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人翁彼得。

2、欣賞描寫小鳥的樂段。長笛以高音區的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉般的旋律。 下面，聽音樂看老師，誰來了？（小鳥）所用樂器是？（放音樂）感覺小鳥的心情是怎樣的？

3、欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。 接下來這段音樂是用什麼樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了？（放音樂）

4、欣賞小鳥和小鴨的爭執。

哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發生了什麼？音樂在速度上起了什麼變化？這時出現了那兩種樂器的聲音。（放音樂）（兩種樂器交替出現）

5、欣賞描寫小貓的樂段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。

就在小鳥和小鴨子爭論不休的時候，貓來了，從音樂中，你想象出小貓是怎麼來的嗎？用什麼樂器來表現貓的形象呢？你可以隨着音樂的節奏輕輕地擺動你的身體，感受音樂的節奏。（聽音樂）（回答：單簧管）

6、貓捉小鳥。

貓來了之後，她想幹什麼？你能聽出幾種樂器？分別是什麼？（放音樂）

7、欣賞描寫老爺爺的樂段。音色渾厚的木管。

接着往下聽，這裏所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？（大管），為什麼用大管來表現老爺爺的形象呢？（聲音低沉，走路緩慢）所以很適合表現老爺爺。評價：哦，你們對音樂的理解一點也不亞於老師。

8、老爺爺和彼得。

收悉的音樂再次迴盪在我們的耳邊。這回你又聽到了那些樂器的聲音。可以做出演奏姿勢。（放音樂）（雙簧管、小提琴）

9、欣賞描寫狼的樂段。

注意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來告訴大家嗎？（恐懼、害怕）全班同學一起來做恐懼害怕的表情。

哦，可怕的狼來了！這是什麼樂器的聲音？（圓號），圓號表現了狼的形象。

10、狼吃鴨的樂段。

接下來狼會有什麼舉動？又出現了那些樂器的聲音？（放音樂）評價：你是個專心的孩子。可憐的鴨子被狼給吃掉了。

11、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。

大灰狼的出現，使故事變得越來越緊張，接下來發生了什麼？聽聽這段音樂用了哪些樂器演奏，做出相應的演奏姿勢。（放音樂）。

剛才的音樂中還出現了一個人物，他是誰？（獵人）他的槍聲用了什麼樂器演奏？（定音鼓） 通過彼得、小鳥和獵人的努力，終於把狼給抓住了。你覺得彼得是個什麼樣的人？（機智、勇敢）

四、連線練習

音樂聽到這，我們的故事也結束了，通過欣賞這首交響童話，你知道每種樂器所代表的角色是什麼嗎？

1、請兩位學生上台找出與角色中相對應的樂器。

2、其他學生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來。

五、表演

在這麼多角色中，你最喜歡哪個角色，能用動作把它表現出來嗎？（多生表演）

六、小結

這首交響童話給你留下了什麼印象？你們還想不想聽，由於時間關係，我們只能下節課再次細細的品味，老師給同學們提供了一些彼得與狼的視聽網址，回家後可以上網聽一聽，還可以把這首交響童話邊説邊表演給你們的爸爸媽媽看。

國小音樂《彼得與狼》教案 篇二

一、教學內容

繼續欣賞《彼得與狼》

二、教學目標

完整欣賞交響童話《彼得與狼》，能夠真正瞭解各個人物的性格特徵，培養和發展學生的音樂想象力，同時培養學生良好的意志品質。

三、教學重難點

1、能夠真正瞭解各個人物的性格特徵。

2、培養和發展學生的音樂想象力。

3、培養學生良好的意志品質。

四、教具

錄音機

五、教學過程

完整欣賞交響童話《彼得與狼》。

總結人物性格與音樂的關係：

彼得--—絃樂四重奏----勇敢堅定

小鳥----長笛-----靈巧活潑

鴨子----雙簧管----笨拙

貓----單簧管-----狡猾的

老爺爺----大管----絮叨

狼----圓號----窮兇極惡的

獵人----定音鼓和大鼓----槍聲

六、分解色進行表演。

七、總結

故事到了這裏已經結束了。這個故事告訴我們一個什麼道理呢？

（遇事要沉着冷靜。要勇敢、不怕困難。要善於動腦。）

知識目標：

1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，並且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的'咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂遊戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。

4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，並從中獲得成功的喜悦。

情感目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

質量目標：

基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創造和音樂與之相關的文化內容，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。

三、學生情況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每週音樂課都被他們期待着。經過一年的學習，學生對於學校的規章制度，國小生守則都有了大概的瞭解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛鍊，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約佔整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

《彼得與狼》教學教案 篇三

教學內容：五年級上冊《彼得與狼》

教學目標：通過欣賞交響童話《彼得與狼》，初步瞭解樂器的音色特點和豐富的表現力，感受樂器所塑造的音樂形象，體驗音色、旋律、節奏、速度等音樂要素在作品中的表現效果以及所表現的故事情節。 教學重點：感受樂器所塑造的音樂形象。

教學難點：體驗音色、旋律、節奏、速度等音樂要素在作品中的表現效果以及所表現的故事情節。

教具準備：鋼琴、多媒體。 教學過程：組織教學！ 1.用“小鳥”的聲音引入課堂

（出示課件）播放“鳥叫聲”，今天我們的教室裏來了一位小客人，它是誰啊？ 師：可愛的小鳥唱着歌向我們打招呼呢！聽！（播放小鳥主題） 2.感受這段音樂形象，從旋律和曲調上體會

從小鳥的歌聲中，你能聽出這是隻怎樣的小鳥呢？為什麼？ 3.所演奏的樂器

其實，不同的樂器能用它特有的音色和特定的旋律來表現不同的音樂形象。 今天，就讓我們一起走進交響童話的音樂世界吧！

二、新課教學

1、出示題目《彼得與狼》，解釋什麼是交響童話。 2.“彼得”主題旋律

a.出示旋律

b.感受旋律所表現的人物（從旋律、情緒上説）

c.哼唱主題旋律 隨琴哼唱 填詞哼唱

d.感受樂器

e.介紹絃樂四重奏 3.“鴨子”主題旋律

現在故事開始：有一天清晨，少先隊員彼得打開大門，到草地上去散步，小鳥見到彼得，便飛了過來，高興地打招呼説：“彼得！早上好！今天天氣真好！出來玩吧！” （課件播放清晨音樂）這時，一隻鴨子也搖搖擺擺地走過來了。它很高興，因為彼得出門的時候忘了關門。它説：“這一回我可以到池塘裏舒舒服服地洗個澡了！

師活動：你覺得這段音樂表現了一隻怎樣的鴨子呀？為什麼？ 提示：（從速度、情緒、裝飾音説）

師：可知道這隻鴨子又是用什麼樂器表現的呢？（出示雙簧管並簡單介紹） 4.“貓”主題旋律

小鳥見到鴨子，就和他嬉笑玩鬧了起來。突然，誰來了呢？聽！（播放貓主題）它想幹什麼呢？為什麼會讓你有這種感覺呢？（跳音）

這隻貓在想：“小鳥正在和鴨子玩鬧，肯定不會發現我的。讓我過去把它給捉住！”於是，它向小鳥偷偷地靠近。（重播貓主題，師生模仿）

哎呀，能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥的心態表現得那麼逼真！會是什麼樂器呢？可真神奇呀！（出示單簧管） 5.“小鳥飛上樹”主題旋律

這時，彼得發現了，他急忙喊道：“啊！小鳥，當心！”小鳥聽到了，會怎麼樣呢？聽！（播放小鳥飛上樹音樂），小鳥可安全了，貓只能呆在樹下眼睜睜地看着流口水了。 6.“爺爺”主題旋律

正在這時，彼得的爺爺出來了，他很擔心地説：“你們在這兒玩，多危險哪！萬一從樹林裏出來一隻狼怎麼辦呀？”説完，硬是把彼得拉回了家，並且把門給鎖上了。大家想想，用哪種樂器來表現老爺爺好呢？（出示相關的樂器）請和身邊的同學互相討論一下。（學生回答）

為什麼？音樂的速度應該怎樣？為什麼？那聽聽這段音樂怎麼樣？它表現了一位怎樣的老爺爺啊？（播放老爺爺主題） 7.“狼”主題旋律

對於老爺爺的擔心，彼得卻並不害怕。他説：“少先隊員最勇敢了，我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的出現了！（播放狼的主題）

設置問題：這段音樂讓你感受到了怎樣的氣氛呢？為什麼會讓人覺得那麼陰森、可怕呢？（出示譜例） 原來是因為作曲家運用了非常不協和的和絃，它通常能營造一種危險、恐怖的氣氛。那麼，這樣的音樂讓你在眼前出現了一隻怎樣的狼呢？能聽的出是用什麼樂器演奏的嗎？這是用三支圓號演奏的。 8.“動物們逃跑”旋律

同學們，小動物們發現狼來了，都會怎麼樣呢？聽！（播放逃跑音樂）這是誰？（貓)他怎麼辦了？這又是誰？(鴨子）他又怎樣拉？ 9.“捉狼”旋律

鴨子被狼吞進了肚子，貓和小鳥都躲到了樹上，彼得則在大門裏把什麼都看得清清楚楚，但是他一點兒也不害怕，他決定和小鳥合作把狼給制服。聽聽他們是怎麼做的！（播放捉狼音樂）放繩子把狼套住，狼越掙扎繩子越套得緊 10.“獵人”主題旋律

狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀，會被咬的。這時，大家希望誰能出現呢？那獵人來了沒有呢？（播放獵人主題）怎麼聽出來的？你可知道獵人的槍聲是用什麼樂器來表現的呀？對，是用定音鼓和大鼓來表現的。（重播槍聲） 11.“眾人凱旋”主題旋律

聽到槍聲，彼得連忙喊道：“別開槍，狼已經被我們給活捉了！請幫忙把它送到動物園去吧！”於是，他們組成了一支勝利的隊伍，向動物園凱旋而去。聽！多神氣呀！（播放凱旋主題） 12.“呻吟的鴨子”旋律

噓，還有個小祕密。就是那鴨子還活着呢！原來，狼剛才吞得太急了，沒有咀嚼就把鴨子整個地吞進去了。所以，現在鴨子還在狼的肚子裏“嘎嘎”地叫呢！（播放鴨子呻吟音樂）

三、小結

1、通過這節課對交響童話《彼得與狼》的欣賞，你有什麼收穫嗎？它帶給了你怎樣的啟示呢？（要團結起來，機智勇敢地去鬥爭，就能戰勝兇惡的敵人。 2.這麼精彩的交響童話是由俄國蘇聯的著名作曲家——普羅科非耶夫創作的。(出示作曲家簡介，朗讀）3.師：這部《彼得與狼》完整的播放共需要將近30分鐘，由於時間有限，我們不能在這節課上完整地播放它了。但是，我們可以在下節課中完整地來欣賞，還可以創編音樂劇，進行表演？有興趣的同學，也可以上網收索欣賞。相信，完整的《彼得與狼》會帶給你更深刻的理解和更美妙的體會。