音樂教案《我的中國心》【精品多篇】

音樂教案《我的中國心》 篇一

課標要求：能夠通過對節拍、節奏、旋律等的分析，感受、體驗音樂特點，體會歌曲表達的情感

學情分析：學生對歌曲比較熟悉，往往會憑着記憶中的旋律去演唱，這樣就會導致某些音的發音不準，以及輕微的旋律性錯誤。

教學目標：

情感態度與價值觀：

通過歌曲的欣賞及演唱，激發學生對祖國的熱愛，培養學生的愛國主義情懷過程與方法：

能夠通過對節拍、節奏、旋律等的分析，感受、體驗音樂特點

知識與技能：

①、能夠以堅定而富有彈性的聲音演唱歌曲，表達情感

②、能夠深刻感受《七子之歌—澳門》中所表達的情感

教學重點：

能夠讓學生用富有彈性的聲音演唱《我的中國心》

教學難點：

能夠真正理解和感受《七子之歌—澳門》所表達的'情感

課時安排：

第2課時

教學內容：

《我的中國心》《七子之歌—澳門》

教學活動預設：

一、複習導入

複習歌曲《大海啊，故鄉》

1、學生跟琴回顧歌曲的旋律、情感。

2、學生富有表現力、感染力的演唱歌曲

二、新課

1、師哼唱《世上只有媽媽好》

生活在母親的懷抱是多麼的幸福，如果被迫離開母親的懷抱你會怎麼樣呢？今天我們就通過一首歌，來聽一聽曾經被迫離開母親懷抱的澳門當年的心聲。聆聽歌曲，感受歌曲的情緒、情感？

講述歌曲背景，並介紹聞一多、李海鷹

李海鷹，作曲家，廣東廣州人，代表作：《彎彎的月亮》、《我不想説》《走四方》等。

2、復聽歌曲，找出最然你感動或最震撼你的樂句？

（播放歌曲的首唱版）

①、領唱部分：7歲小女孩的聲音帶着純真、帶着感動。

師彈琴帶領學生演唱領唱部分，唱出童真、唱出真摯。

②、歌詞中兩次“母親”的出現

第一次：給人以平靜、親切之感

第二次：好似一種吶喊，表現對迴歸母親懷抱的渴求

生彈琴帶領學生演唱

3、再次聆聽歌曲，讓學生進一步體會歌詞，歌曲旋律中的情感，激發學二次備課

生的愛國之情

《我的中國心》

感受到《七子之歌—澳門》中深深的愛國情感，下面我將以一首歌來表達此時的心情。

1、師哼唱《我的中國心》

學生感受愛國之情，並瞭解詞作者、曲作者

黃霑：詞曲作家，音樂創作人，被冠以“流行歌詞宗匠”，是香港流行文化的代表，主要作品：《我的中國心》、《上海灘》、《滄海一聲笑》、《笑傲江湖》、《男兒當自強》等。

主要歌曲有《不了情》、《今宵多珍重》、《問白雲》等。

2、聆聽歌曲，試着分析歌曲並演唱

A段：旋律起伏不大，柔和輕緩，表現海外赤子對祖國的無限眷戀之情師彈琴生演唱A段，並注意“烙”字的語氣

B段：“長江、長城、黃山、黃河”採用同樣的節奏，旋律由三度向六度遞進，情緒應逐漸高漲，抒發對大好河山的無限熱愛。

A’段：A段的再現，最後“我的中國心”的高八度呈現，使情緒更加激昂

3、生演唱全曲，師伴奏

學生分組演唱，進行PK賽

三、拓展

欣賞春晚張明敏《我的中國心》視頻

四、小結

音樂教案《我的中國心》 篇二

一、教學目標

【情感、態度、價值觀】

通過本首歌曲的學習和演唱激發同學們的愛國情懷。

【過程與方法】

通過演唱、聆聽、分辨等方法，指導學生用連貫，平穩的氣息唱出優美舒展的旋律，做到音準和諧，音量均衡，音色統一。

【知識與技能】

掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法，並完整有感情地背唱歌曲。

二、教學重難點

【重點】

音樂教學的過程應該是在教師指導下，學生積極主動的體驗與感悟音樂的過程。因此我把本課的重點確定為體驗歌曲的情緒上(聆聽和感受音樂)。

【難點】

掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。

三、教學用具

鋼琴、多媒體

四、教學過程

(一)情境導入

1、全體起立，聽國歌，行注目禮。

(師：每當你聽到國歌、看到國旗起時，你心情是怎樣的？ )

2、介紹歌曲創作背景以及詞、曲、演唱者。

(每當我們看到五星紅旗冉冉升起、聽到中華人民共和國國歌時，我驕傲我是一名中國人。因為我們的身體裏流淌着華夏兒女的血液。1982年秋天，日本文部省在審定中國小教科書時，公然篡改日本帝國主義侵略中國的歷史，激起了中國人民及港澳同胞極大的憤慨，黃露和王福齡合作創作了《我的中國1984年，張明敏成為第一個登上央視春晚的香港歌手。他以一首《我的中國心》唱響華夏我大地！使國人愛國情懷空前高漲，海外赤子眷戀祖國的深情與民族自豪感得以體現，讓這首歌傳唱至今！

3、導入課題《我的中國心》

(二)感受體驗

1.初聽歌曲

在聆聽歌曲之前提出問題：這首歌曲的情緒是怎樣的？

學生自由回答後教師進行總結：這首歌曲在演唱時要用堅定、抒情的感覺去演唱。

2.復聽歌曲並設問：“歌曲的拍號是什麼？”

學生回答後教師介紹4/4拍的擊拍方法和指揮方法。跟隨音樂指揮或者擊拍為歌曲伴奏。

(三)學唱歌曲

1.教師請學生模仿“啦啦啦”的聲音，進行發聲練習。

2.教師彈琴範唱，學生跟琴輕聲哼唱曲譜。教師請學生邊哼唱邊觀察譜例，找出不同的節奏型。

3.教師帶領學生演唱譜例，請學生觀察歌曲中切分音有什麼特點。

學生自由回答。

教師講解：老師手裏有大蘋果和小蘋果，同學們想要哪個？大家都説要大大的，我們的切分音也是這樣打的“噠噠噠”)

4.教師引導學生準確的演唱旋律，注意切分音節奏。

5.教師與學生共同視唱課後譜例，找出切分音，並鞏固練習。

6.教師請學生完整的演唱譜例，熟悉旋律與節奏。

7.教師引導學生帶節奏朗讀歌詞，請學生説説歌詞表達了什麼情感？

學生小組討論，自由回答。

教師總結：歌曲通過描述春天的情景，表達了人物對於春天的喜愛與讚美之情，抒發自身熱愛生活、熱愛大自然的情感。

8.填詞演唱歌曲，並提醒學生注意切分音節奏。之後分小組演唱，分為兩組學生，由一組學生演唱，另一小組演唱“刷刷刷刷”部分。教師進行指揮，全體協作。

9.教師請學生以小組的`形式表現作品，演唱時注意聲部之間的和諧。

10.集體堅定、抒情的情緒演唱歌曲。

(四)鞏固提高

教師請學生自由分小組用打擊樂器為歌曲創編伴奏，提醒學生打擊樂器要根據歌曲的強弱進行選擇。

創編完成後請各組進行表演，而後進行生生評價、教師評價。

(五)小結作業

我的祖國，高山巍峨，雄偉的山峯俯瞰歷史的風狂雨落。暮色蒼茫，任憑風雲掠過。堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。我的祖國，大河奔騰，浩蕩的洪流衝過歷史翻卷的旋渦，激流勇進，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷湧起過多少命運的顛顛。在無數藍色的眼睛和紅色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛我驕傲，我是中國人在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有着大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！ (播放歌曲黃種人)

音樂教案《我的中國心》 篇三

一、教學目標

【情感、態度、價值觀】

學唱歌曲《我的中國心》，能以堅定而富有彈性的聲音演唱歌曲，表達情感。

【過程與方法】

學習過程中運用聆聽、表現、合作等方法，學生能夠完整表現歌曲並能提升音樂表現能力。

【知識與技能】

能夠準確地把握唱準切分節奏，完整地有感情地演唱歌曲。

二、教學重難點

【重點】

能夠完整地有感情地演唱歌曲。

【難點】

能夠準確唱出切分音。

三、教學過程

(一)情境導入

教師創設情境，分別演唱《歌唱祖國》和《我愛你中國》;提問學生，歌曲中所表達的情感有什麼共同之處？

學生自由發言。

教師總結：剛剛老師所表現的歌曲，都表達了對祖國的熱愛，以及對祖國大好河山的讚美之情。今天我們的音樂學習同樣和愛國有關。

引入課題，《我的中國心》。

(二)感受體驗

1.初聽歌曲

並設問：歌曲的情緒和速度是什麼樣的？給你一種什麼樣的感受？

學生自由發言。

教師總結：歌曲為稍慢，深情的，給人一種鬥志昂揚的感受。

2.復聽歌曲

並設問：“歌曲表現了怎樣的情感？歌曲可以分為幾個部分？”

學生自由發言。

教師總結：歌曲表現出祖國在海外遊子心中的分量，同時也表達了強烈的愛國之情，本首歌曲可以總共可以分為兩個部分。

(三)學唱歌曲

1.進行簡單發聲練習，12 32 1。學生學習運用自然、圓潤的聲音進行發聲；

2.教師範唱歌曲，學生小聲哼唱，並提問學生歌曲與其他的曲目有什麼不同之處；

學生自由發言。

教師總結：歌曲總共分為兩個部分進行演唱，有一種慷慨激昂的氣勢。

3.教師彈奏鋼琴，學生跟唱樂譜，並提問學生歌曲中難以把握的`節奏型有什麼？

學生自由發言，

老師總結：切分音節奏較難掌握。

4.教師講解切分節奏，用自己喜歡的方式表現一下切分音這個節奏型，前後四人為以小組，給8分鐘的時間，編創自己喜歡的節奏型。

5.教師講解大跳音程，並提問學生大跳音程我們應該怎麼去唱？

學生自由發言。

教師總結：演唱大跳音程的時候我們要做一個搭橋的遊戲才能唱的更準確。

6.完整演唱樂譜。

7.有感情的朗讀歌詞，並且體會歌詞中所傳達的情感。

8.分組進行競賽演唱，並進行評價。

(四)鞏固提高

教師將學生分小組用自己喜歡的方式表現歌曲(編創自己喜歡的節奏型等)，提醒學生注意與組內其他成員的配合；

創編完成後請各組進行表演，並互相評價推選出最受歡迎的小組。

(五)小結作業

今天我們學習了歌曲《我的中國心》，體會出了歌曲正中所表達的愛國主義情感，請同學們課後收集其他愛國的作品，對比聆聽一下，並和同桌討論自己的心得體會。

四、板書設計