音樂課的教案精品多篇

音樂課教案 篇一

活動目標：

1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在教師的帶領下，學習用動作表達對歌詞的理解。

2、藉助生活中的經驗以及自身動作、語言、歌唱的參與，體驗歌曲和諧、温馨的氛圍。

3、樂於參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

活動準備：

1、“全家福”照片，幼兒用書《讓愛住我家》。

2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子

3、温情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片

活動過程：

一、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞“全家福的照片”照片，幼兒在參觀過程中，輕聲的討論，回憶有關的經驗。

教師：瞧，今天在大2班中，開了一個照相館，我們一起去參觀一下吧，請小朋友乘上車吧，我要帶着寶寶們去參觀了。

二、參觀完之後回到自己的座位上，教師幼兒共同討論照片的內容，激發幼兒熱愛自己家庭的情感。

（1）在照片上有一些誰啊？

（2）你看到照片上的人在做些什麼事情啊？

（3）他們的表情是怎麼樣的呢？

（4）説明他們的心情是怎麼樣的？

教師總結：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們在拍照的時候，臉上都充滿了喜悦，臉上都笑咪咪的，説明他們很開心流露出幸福的喜悦。

三、仔細欣賞完整的音樂，感受歌曲柔和、舒緩的旋律

（1）剛剛，我們欣賞了小朋友們的全家福，也欣賞了一段好聽的音樂，你覺得這首歌曲

聽上去怎麼樣，是舒緩的呢，還是歡快的？

（2）這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜歡這首歌曲嗎？為什麼？

（3）歌曲中有一些誰啊？（爸爸、媽媽、還有弟弟），他們真是幸福的一家人，那你們家也有親愛的爸爸媽媽，你感到你們家幸福嗎？

為什麼你會感到幸福的呢？

（4）那我們現在一起來感受這種幸福吧，現在我們閉上眼睛，爸爸媽媽一起抱着你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會感覺到爸爸媽媽的懷抱温暖嗎？

教師小結： 因為我們是相親相愛的一家人，所以我們會感覺很開心、很幸福、很温暖。

四、欣賞歌曲童聲部分，通過歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。

從家中引出小姐姐的來到

（1）有個幸福的家庭真好，你們看，這是什麼呀？

幼兒回答這是家/房子

（2）這房子和家裏面住了幸福的一家人，我們一起來看看裏面住着誰啊？

（3）引出小女孩，原來是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這麼多神氣的小朋友真開心，她還想送首歌給我們的小朋友呢。

欣賞歌曲童聲，理解童聲部分的歌詞，感受柔和的旋律

（1）小姐姐在唱一些什麼呢？

（2）他們家有幾口人呢？

（3）你覺得他們家幸福嗎？你能從歌詞中聽出來嗎？

（4）小姐姐唱得真好聽，那我們一起來和她學一學吧。

（教師帶領幼兒邊做簡單的動作邊和老師一起哼唱歌曲。）

（5）小姐姐唱得真不錯啊，那現在我們小朋友用自己動聽的聲音和小姐姐一起來唱一唱吧。

五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分，幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。

（1）猜一猜，幸福的家中還住着一些誰啊？我們一起用熱烈的掌聲請他們出來吧。

邊出示圖片，邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂

（2）幸福的家中住着爸爸媽媽，你們愛你們的爸爸媽媽嗎？為什麼？

教師小結：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照顧家庭也很辛苦。

（3）對了，爸爸媽媽在家中，為我們做了這麼多辛苦的事，那我們寶寶應該怎麼辦呢？我們怎樣來讓我們的爸爸媽媽開心，讓他們不再那麼辛苦呢？

（4）我們大2班小朋友都是聽話懂事的孩子，知道爸爸媽媽掙錢很不容易，那你們有沒有什麼好聽的話或者是什麼禮物送給你們的爸爸媽媽呢？

教師總結：

讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧：“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們！”

《音樂課》優秀教案 篇二

分析：

1、音樂情感：音樂表現風箏與四隻小動物之間空中嬉戲玩耍的畫面，體驗“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。

2、音樂知識點：整曲為分四段，四四拍。每段都有四句，每句的節奏型都一樣，最後一句“別生氣”速度放慢。間奏部分速度放慢，念謠部分速度稍快。第一段和第三段體驗情感“真生氣”，第二段和第四段體驗情感“別生氣”。

活動目標：

1、運用語詞遊戲、肢體造型、道具表演等多種方式熟悉兒謠，感受兒謠遊戲的樂趣。

2、體驗“真生氣”和“別生氣”兩種情緒。

活動準備：

1、經驗準備：會拍奏及模拍︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等節奏型，有放風箏的經驗等。

2、軟墊、水袖、紗巾、啦啦綵球、風箏。

3、故事掛圖，小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂圖卡各一張；音樂CD、播放機、鋼琴。

活動隊形：

半圓

活動重難點：

教學重點：運用肢體遊戲、道具表演熟悉兒謠，體驗“真生氣”和“別生氣”兩種情緒。

教學難點：能伴隨音樂和節奏，表現兒謠語詞及“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。

活動過程：

一、暖身活動

1、節奏模拍 ：︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳XX X XX X ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等。

2、故事引導：

“我要講一個關於天上飛的風箏的故事。”（出示掛圖，講述故事：這幾天天氣特別的好。這個小朋友，帶着他心愛的風箏到公園去玩，他放呀放呀！風箏飛的越來越高。忽然刮來一陣好大的風，風箏不小心就從小朋友的手裏飛走啦！風箏説：“這下可真高興，我可以飛到天上任何地方去玩咯！”可是它飛呀飛呀！被一顆大樹卡到了。這個時候呀！風箏遇到了四隻小動物。）

二、基本部分

1、幼兒完整感受兒謠

1）根據兒謠內容，做手部肢體的四個不同位置的律動，初步感受兒謠內容，感受“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。

“下面，我們來聽聽，風箏遇到了哪四隻小動物？和它們發生了什麼樣的事情？”

2）肢體律動，再次完整感受兒謠。

調動幼兒生活經驗，表現“真生氣”與“別生氣”。

2、語詞記憶與動作

1）聽找語詞中的四種動物，引導幼兒討論飛行特點。

2）幼兒肢體表現四種動物的飛行特點。

小鳥（水袖）：上下揮動； 蝴蝶（紗巾）：前後開合當翅膀；

蜻蜓（軟墊）：伸直左右傾斜飛舞； 蜜蜂（啦啦綵球）：振翅狀。

3、角色扮演，表現兒謠語詞情緒

1）教師徒手示範，配班老師當風箏。

2）老師當風箏，幼兒當小動物伴隨音樂遊戲。

3）出示真風箏和幼兒再次伴隨音樂遊戲。（注意提醒幼兒聽音樂，並進行情感交流。）

4）道具扮演

（1）教師一一出示各種道具（水袖、紗巾、軟墊、啦啦綵球），幼兒匹配四種動物的翅膀，並説出原因。

（2）幼兒看動物圖卡標記，分組取道具，打扮自己。

（3）配班教師當風箏，幼兒伴隨音樂進行角色扮演。

提醒幼兒區別四種動物不同的飛行動作，聽音樂依次遊戲。

（4）請一名幼兒當風箏，其他幼兒當四種小動物隨音樂再次進行角色扮演遊戲。

結束活動：

今天玩得真開心，我們回家吧！

延伸活動：

第二課時或區域活動時嘗試分組扮演四種動物，並嘗試變奏的練習。

最新音樂課教案 篇三

活動目標：

1、感受樂曲的歡快、舒展的曲式特點。

2、在教師的引導下，願意用動作表現樂曲。

活動準備：

1、《喜洋洋》音樂及分段音樂。

2、蟹農、蟹、蟹盒等圖片。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒情感

1、今天天氣不錯，我們一起去野外遊玩吧。看，我們來到了哪裏？（出示蟹塘）

2、聽，什麼聲音（欣賞樂曲第一遍）問：這段音樂聽起來感覺怎樣？（歡快、喜悦）他們在幹什麼呀？

3、出示蟹農圖片：小朋友們好！我是蟹農。我們也和蟹農伯伯打個招呼吧！“小朋友，其實我聽這音樂在捉蟹，現在正是吃蟹的時節，我們正忙着多捉點蟹去賣呢。”“哦！原來是蟹農在捉蟹！”

二、完整欣賞音樂，感知音樂性質。

1、欣賞音樂第二遍。

問：你覺得音樂有幾段？這幾段一樣嗎？

（節奏有快有慢）

2、欣賞音樂第三遍。

（1）請幼兒想想音樂快的時候做什麼動作？慢的時候有做什麼動作？

（2）教師講解，幼兒聽音樂。

天黑了，蟹兒都爬上了岸，蟹農捲起衣袖，戴上了手套，拿着手電筒去捉蟹。左一個右一個，蟹兒真多。看着這麼多蟹，蟹農真開心。蟹農拿起線兒，把一個個蟹兒都紮起來。看一看，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一個、兩個、三個、四個，裝進盒子裏，裝了一盒又一盒，賣到全國各地。蟹兒都賣完了，蟹農開心的歡呼起來。

三、分段欣賞音樂。

1、小朋友，蟹爬出來，蟹農怎麼捉蟹的？

2、欣賞A段音樂，幼兒做動作。

出示圖片，捉了這麼多的蟹，我們還想捉嗎？再次欣賞A段音樂做動作。

3、捉完了蟹，還要做什麼？出示扎蟹的圖片。

4、聽B段音樂，幼兒做動作。（扎線、分蟹、裝盒）

5、請幼兒找個空位置聽音樂做動作。

6、出示裝好的蟹，裝好的一盒盒蟹都賣完了，蟹農心情怎樣？那高興的時候做什麼動作？

7、欣賞第三段（A），隨音樂做動作。

8、聽了這麼久的音樂，我們還不知道這首音樂叫什麼名字呢，這首音樂有個好聽的名字叫《喜洋洋》。

四、完整聽音樂做動作。

五、結束活動。

大家一起捉蟹真開心，讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》。

《音樂課》優秀教案 篇四

一、教學目標：

1、學習歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，並有感情地進行演唱。

2、瞭解彝族的風土人情

3、激發學生對民族的興趣

二、教學重難點：

唱好十六分音符；認識波音

三、教學用具：

多媒體課件，鋼琴

四、教學過程：

1、導入：

師：直截出示圖片：（同學們，你知道這是哪個民族嗎？）（同學們，彝族人們主要分佈在我國的雲南、廣西等省區，彝族人們的服飾款式多樣，各具特色，他們喜愛用歌舞來表達自己的心情。你們看這就是他們趕集時的情景，那你知道什麼是趕集嗎？）

2、聆聽歌曲：

師：彝族人民的山美，水美，歌聲更美，下面，我們就來聽一聽這首歌曲，從中你發現了什麼？

生：阿哩哩

師：歌詞中最多的就是阿哩哩了，彝族人們在開心的時候就會唱阿哩哩，讓我們跟他們學一學。

師：同學們在譜子裏還發現了什麼？在這首歌曲裏面有一個波音記號你們發現沒有？

生： 發現了！

師： 誰能找出來？（學生找出來後 老師問是上波音還是下波，上波音應該怎樣唱？）

3、學唱歌曲：

教師先彈奏一遍旋律，請學生仔細聆聽

教師範唱

學生跟唱

指出不足之處（注意音準）

有感情的演唱（請你邊唱邊想象這個美麗的畫面）

注意：強調波音記號

師：老師發現剛才唱詞的時候，波音記號還沒有體現出來。（師生一起解決）處理襯詞“啊哩哩”

師：在這首歌曲當中運用最多的是哪句詞？

生：“啊哩哩” ！ 師 ： “啊哩哩”是什麼意思呢？

生：很高興！

師：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很關鍵！首先我們看第一句的“啊哩哩”應該怎樣唱呢？（處理啊哩哩的唱法， 和“ ”應該向上挑，再讓學生找出來還有哪一句也要這樣唱。）

4、用打擊樂器為歌曲伴奏（學生自由發揮）

5、聆聽《豐收鑼鼓》

請你説説用了哪些樂器來演奏的？

6、反思與小結

《趕圩歸來阿哩哩》這首歌曲比較歡快，學生比較喜歡，但是在音準方面還要注意，因此在教的時候最好慢一點，特別注意16分音符，同時可以分為兩個部分教唱，學生還容易唱不準的是第四句。此外，用打擊樂器給樂曲伴奏，也能增加學生的積極性，配合性。

音樂課教案 篇五

活動目標

1、唱準歌曲旋律，用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。

2、遷移知識經驗，為歌曲創編新歌詞。

3、與同伴協調一致地歌唱，表達唱“家”愛“家”的情感。

活動準備

1、有詩歌、想象畫“家”的仿編經驗。

2、人手一張紙和一支畫筆。

活動過程

一、在《小手歌》樂曲伴奏下進教室

二、感受歌曲《家》的旋律與節拍

1、傾聽樂曲旋律和節拍。

2、隨音樂拍出新曲節拍。

3、表現樂曲的連貫與跳躍。

三、學唱歌曲

１、教師範唱。

2、理解和記憶歌詞。

3、整首學唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。

4、有表情地歌唱。

四、為歌曲創編新歌詞

五、複習活動

六、《幸福拍手歌》

在樂曲伴奏下，繼續創編新詞，並邊唱邊走做動作。

效果分析

我們班的小朋友對音樂很多很感興趣，在活動中，我把歌曲的歌詞和前幾天學習的兒歌《家》結合起來，小朋友學得非常快，效果也很好。用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。

音樂教學教案 篇六

教學目標：

1、情感態度與價值觀：

學會體驗歌曲中的歡快詼諧的情緒，培養學生喜歡學習民族歌曲的興趣。

2、過程與方法：

通過聆聽、模仿來學習歌曲，並能夠運用四川方言進行演唱，感受歌曲的詼諧的情緒。

3、知識與技能：

能夠運用良好的歌唱狀態，準確的按着節奏演唱歌曲。

教學重點：

按照準確地節奏、節拍運用自然的、正確的歌唱方法，充滿風趣地演唱歌曲《螃蟹歌》

教學難點：

1.歌曲旋律的音準及用方言演唱歌曲

2、一字多音的演唱

3、能夠運用四川方言來演唱歌曲

教法設計：

聽唱法討論法欣賞法

教具準備：

《螃蟹歌》課件電子琴螃蟹頭飾

教學流程設計：

一、創設情境，導入新課

1、出示謎語：八隻腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞。生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。請同學們猜一猜，這是什麼小動物？（螃蟹）

2、提問：你們見過螃蟹嗎？説説螃蟹是什麼樣子的？（跟隨學生的回答，畫出螃蟹的簡筆畫。）看看螃蟹的圖片。

3、螃蟹走路的姿勢是什麼樣的？誰能學一學？

二、熟悉歌詞

1、螃蟹是一種很有趣的小動物，有一首歌是專門描寫螃蟹的，大家想學嗎？請大家讀讀歌詞。

2、請大家聽聽這首歌，注意：歌曲中那些字的發音與普通話的發音不一樣。

蟹讀作hai哥讀作guo腳讀作jiuo個讀作guo

硬讀作en殼讀作kuo橫讀作hun

3、這是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的發音和普通話發音不一樣。請同學們再讀一遍歌詞，讀音有變化的字音用四川方言來讀。

4、其實我們的嵐皋方言與四川方言非常接近，哪位同學能用我們的嵐皋方言讀一讀歌詞呢？

三、演唱歌曲

1、聆聽歌曲範唱，打打2/4拍子。

2、聆聽歌曲範唱，看着歌詞做口型。

3、用聽唱法學習歌曲。

4、聆聽範唱，小聲跟唱。

5、師生接龍演唱歌曲。

6、跟隨伴奏，完整演唱歌曲。

7、結合歌詞內容，討論每一段的演唱情緒：

歌曲寫了一羣孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。

第一段寫了螃蟹的長相形態，要用怎樣的情緒演唱？（風趣）

第二段描述了螃蟹夾住了頑童的腳趾，雙方僵持不下的情景。要用怎樣的情緒演唱？(着急、緊張)

第三段寫了被夾住腳的頑童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎樣的情緒演唱？（哀求）

8、請同學們帶着情緒演唱歌曲。注意每段情緒的不同。

四、表演歌曲

請同學們合作思考，怎樣表演歌曲中的音樂故事呢？（小組展示）

五、拓展（愛護動物）

螃蟹有話對大家説。

讀一讀，拍一拍《保護動物拍手歌》。

六、嵐皋民歌欣賞

幼兒園小班音樂課教案 篇七

活動目標：

1、感知音樂中反覆的開始和突然停止的特點，並能隨樂表現小汽車的開始和停止。

2、體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

音樂《開始和停止》《小汽車》

活動過程：

一、朵拉來了 價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準備。

1、今天來了一個朋友，看看是誰？——朵拉

2、出示PPT，朵拉：我要帶你們去一個好玩的地方——歡樂城堡，你想開什麼車？（提醒幼兒説各種車輛）怎麼開？

小結：開車去遊樂場，真方便。

3、開車的時候要注意什麼？（紅綠燈，安全帶等）小結：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。

二、聽音樂練本領

價值分析：引導幼兒發現音樂反覆開始和突然停止的音樂特點

1、朵拉：我給你們準備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽，能找到紅綠燈嗎？（完整）

2、第二次欣賞，哪裏表示紅燈，哪裏表示綠燈？（短）小結：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。

3、小司機先來練練本領吧，坐在座位上開汽車，教師學習幼兒動作。

小結：只有遵守交通規則，才能安全到達歡樂城堡。

三、開車去歡樂城堡

價值分析：引導幼兒用不同動作表現小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點。

1、要到達歡樂城堡，必須先經過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規則最後才能到達。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。（森林）

2、交流開車的動作，鼓勵幼兒大膽創編。（個別幼兒示範）

3、第二次跟着音樂開汽車，觀察幼兒動作的改變，要求停止的時候動作不一樣。（馬路）

4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領也很大，可以去裏面玩遊戲咯。

四、活動延伸

價值分析：引導幼兒嘗試用音樂玩不同的遊戲，激發幼兒對音樂的喜愛。

1、這段音樂不僅可以玩開汽車的遊戲，你們覺得還可以用來玩什麼遊戲？

2、我們用它來玩木頭人遊戲吧。交流不同音樂代表的動作小結：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。

3、木頭人音樂遊戲退場。

《音樂課》優秀教案 篇八

活動目標：

1．能根據歌曲的旋律和結構，遷移已有動作經驗，嘗試創編各種“星貓”動作來玩遊戲。

2．嘗試用樂器匹配遊戲動作，學習用鈴鼓和沙錘演奏歌曲“0 0 0 0 ｜” 和“X X X X｜0 0 0 0”的節奏。

3．變出造型時，能控制好樂器，不發出聲音。

活動準備：

1.歌曲《快樂星貓》。

2．樂器：鈴鼓、沙錘。

活動過程：

一、幼兒隨樂做律動。

師：天氣真好，森林裏的小貓們都出來玩啦！

二、在教師的引導下，學習新遊戲。

1.教師示範星貓動作，引導幼兒瞭解新的遊戲規則。

師：其實在我們這羣小貓裏，藏着幾隻星貓，我就是其中的一隻星貓，看看我做的跟你們有什麼不一樣？你們還做你們原來的動作。

2.幼兒做星貓，交換角色玩遊戲。

師：原來星貓會做各種動作呢！你們會做星貓的動作嗎？

3.請一名幼兒做星貓，幼兒再次遊戲。

師：誰願意做星貓呀？

師：他是星貓，我們要跟誰學動作啦？

三、加入樂器進行演奏。

1.探索加入樂器玩遊戲的方法，隨樂完整演奏。

師：小貓們變了很多動作，開心嗎？小樂器也想來和我們一起玩呢。我做星貓，你們用小樂器給我加油好不好？

師（演奏方法）：我在做鬍鬚的地方，你們怎麼演奏的呀？ 拍手的地方呢？

2.請一名幼兒做星貓，嘗試樂器演奏。

師：剛才我們都很能幹，在鬍鬚的地方用連續搖的方法，在拍手的地方用一下一下敲的方法。現在誰想做星貓？這個星貓做得怎麼樣？

四、交換朋友完整循環遊戲。

1.討論交換朋友的方法。

師：星貓想找更多的朋友玩遊戲呢，在哪個動作的時候可以換朋友呢？

2.加入交換朋友，幼兒完整玩遊戲。

師：我們剛才交換朋友的時候，小星貓做的怎麼樣啊？

3.再次完整遊戲。