幼兒園教案《數數》（精品多篇）

活動準備 篇一

1、知識經驗：幼兒認識了數字1—5，幼兒有初步的點數經驗。

2、物質材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶（熟的鴨蛋、雞蛋）；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數字卡片。

幼兒園教案《數數》 篇二

活動目標

1、知道“4”的形成和實際意義並會用語言進行表達。

2、逐步培養觀察能力及思維的擴散能力。

活動準備

1、趣味練習-到5的數字2-13

2、數字卡片“4”每人一個。

教學具圖片

活動過程

一、導入

拍手遊戲，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友我們來做拍手遊戲，老師説數字幾，你們就來拍手幾下，複習3以內數的數數。

小結：剛才小朋友真聰明，拍手遊戲玩得對又好。

二、展開

1、在實際操作中學習4的形成

教師：花園裏的花都開了，真漂亮呀！

（1）小瓢蟲也到花園裏來玩了，來了幾隻瓢蟲？怎樣才能變成4只瓢蟲呢？

（再添上1朵只瓢蟲）幼兒點數驗證是4只。

（2）先來了3只瓢蟲，後來又來了一隻瓢蟲，變成了4只瓢蟲，3添1是幾？（3添1是4）

教師小結：3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲，3添1是4.

（幼兒複述4的形成）。

2、教師利用螞蟻的圖示演示4的形成，

（1） 教師：花園裏的花來了勤勞的小螞蟻，先來3只螞蟻，請幼兒點數驗證，

（2）再來1只螞蟻，

（3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾隻螞蟻？請幼兒點數驗證。

小結：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻，3添1是4.

3、認讀數字4.

教師：4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數字幾來表示？

教師出示數字4，請幼兒認讀，問：“4像什麼？”

（4像小旗隨風飄）。

4、理解4的實際意義。

（1）問：4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻，還能表示4個什麼？

啟發幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓。

小結：4能表示所有數量是4的物體。

（2）課件，幼兒觀察數量是4的畫面，幫助幼兒理解4的實際意義。

三、結束

播放音樂，請幼兒在教室裏尋找能夠用4來表示的物體。

教師：在我們的教室裏有許多物體能夠用4來表示，請小朋友聽着音樂去找找吧，

音樂停止，到老師身邊來説給小夥伴聽，自然結束！

教學新課。 篇三

（一）數郵票。

1、教師出示郵票圖片，學生幫老師選一張自己認為漂亮的郵票。

2、這麼多漂亮的郵票，有多少張呢？咱們來猜一猜。

（學生説一説自己的想法，猜猜有多少張）

1、師：你們想不想知道到底有多少張呢？

（學生用自己的方法來數一數）

2、小組交流數的結果。教師引導學生明白這些郵票的擺放是很有規律的，可以一排一排的數，即：10張、20張、30張、、、、、、、100張。

（二）、比賽的`形式數珠子。

師：小朋友們，咱們來比賽，看誰的眼睛和腦子最快。好不好？

1、教師出示3組珠子的實物圖片，讓學生用自己的方法數。

2、評出數的快並且對的，評出前三名。

3、全班交流，讓前三名同學先説出自己數的方法，再全班交流自己的數法。

（三）、數花生。

1、教師提出題目要求。

2、小組之內完成，並交流自己數的方法。

數數教學設計 篇四

教學目標

1．使學生理解一個數除以分數的算理，掌握一個數除以分數的計算法則，使學生理解已知一個數幾分之幾是多少，求這個數的數量關係．

2．能夠正確、熟練地計算一個數除以分數，並能夠用方程或算術方法解答已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的文字敍述題．

3．培養學生的計算能力及抽象、概括、分析、比較和綜合的能力．

教學重點

使學生理解並掌握一個數除以分數的計算法則．

教學難點

用方程或算術方法解答已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的文字敍述題．

教學過程

一、複習引新

（一）口算下面各題

（二）口答分數除以整數的計算方法．

（三）一個數的5倍是30，求這個數．

二、講授新課

（一）教學例2

例2．一輛汽車 小時行駛18千米，1小時行駛多少千米？

教師提問：題中已知什麼，求什麼，怎樣列式？

質疑：除數是整數的分數除法我們會計算了，除數是分數的除法怎樣計算呢？這節課我們就繼續來研究分數除法，（板書課題：一個數除以分數）．

教師：例2中求1小時行駛多少千米，可以用一條線段表示，啟發學生在圖上表示出

小時行18千米？．（演示課件：一個數除以分數）

觀察：從圖上看1小時裏有幾個 小時？（5個 小時）

推想：要想求出5個 小時行駛多少千米？就必須先求出什麼呢？（ 小時行的路程）

（ 小裏有2個 小時，2個 小時行18千米，用182就可以求出 小時行駛的千米數）

教師板書：

（二）教學例3

例3．小剛 小時走了 千米，他1小時走多少千米？

1．分析：已知什麼，求什麼，怎樣列式： ．

2．比較：和剛才的那道題目哪兒不一樣？

3．討論：這道題如何解答，你從中悟出了什麼道理？

4．彙報： 求出 小時走的，1小時裏有10個 小時，所以再乘10就求出1小時走的千米數．

5．推導過程：

（千米）

6．教師提問：在這一過程中什麼變了，什麼沒變？

（三）總結計算法則

教師説明：不管是整數除以分數，還是分數除以整數及分數除以分數，都可以把它轉化為分數乘法進行計算，為了敍述方便，我們把被除數稱為甲數，除數稱為那乙數．

甲數除以乙數（0除外），等於甲數乘乙數的倒數．

（四）反饋練習

幼兒園教案《數數》 篇五

活動目標：

1、學習7的形成，認識數字7，理解7的含義。

2、用完整的語言講述操作結果和過程。

3、培養幼兒迅速思考的能力，提高幼兒思維的敏捷性。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

1、國王頭飾一個。

2、課件。

3、幼兒操作材料人手一份。

4、與幼兒相等的數字卡片。

5、音樂磁帶。

活動過程：

一、開始部分

（一）組織教學，師生問好

——小寶貝好！今天我帶來了許多圖形寶貝，我們一起來認識一下它們吧！（看課件，圓形，三角形，正方形）原來是圓形寶貝，我想把它變成6個圓形，誰來幫助我呀？（黑板）幼兒複習6的數量，並操作，鞏固對6的認識。

二、基本部分

——現在我想把6個圓形，變成7個圓形，應該怎麼變呢？

（二）幼兒操作材料，引導幼兒初步學習7的形成。

（看看他做對了沒，伸出小魔棒，123456，他做對了嗎？掌聲送給他，真棒！讓我們也來變一變！變好了嗎？數一數，123456，幾個圓形？真棒！現在請大家再添上一個圓形，變成了幾個圓形呀？6個圓形添上1個圓形，變成了幾個圓形呀？説得真好！（好，眼睛看我，小手藏好，告訴我6個圓形添上幾個圓形是7個圓形？説對了！誰來幫我把它添好？（真棒）讓我們看看這是什麼形？原來是三角形，請大家變出6個三角形，變好了嗎？請再添上一個三角形，變成了幾個三角形呀？（真棒！好，眼睛看我，小手藏好，誰來幫助我把6個三角形變成7個三角形）這是什麼形？請變出6個長方形，我要把它變成7個長方形，還要添上幾個呢？6添上1是幾？）

——小寶貝們真聰明，我給大家準備了一張表格，小寶貝們可要仔細數數表格裏面物品的數量，讓我們一起動動小腦筋，把它們都變成7個，好嗎？

（三）教師講解操作材料，引導幼兒操作，感知7的演變過程，進一步對7的形成的理解。（好，眼睛看着我，小手藏好，告訴我你是怎樣把6片樹葉變成7片樹葉？。魚寶寶也着急了，誰來幫助它？這有幾朵小花？1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？誰來幫助它，1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？讓我來幫助橢圓形寶寶。）

——小寶貝們真能幹！7片樹葉，7條魚，7朵花，都可以用數字幾來表示呢？7裏面有幾個1呀？7像什麼？幼兒思考，鼓勵幼兒大膽想像，加深對數字7的理解。

（四）觀看課件，進一步加深對７的形成的認識。

——小寶貝們真能幹！告訴大家一個祕密，今天數字王國要舉行一個盛大的宴會，邀請了動物王國的小動物來參加，不過有一個要求，小動物數量必須和7的數量相同才能進入城堡。他們就要來了，讓我們看看小動物們來的對不對？

１、逐一播放課件，引導幼兒思考，加深對7的形成的理解。

——這是誰呀？數一數，它能進去嗎？為什麼？（鼓勵幼兒動腦經，加深對7的理解）

——大家都幫助了可愛的小動物，真棒！7個刺蝟，7只小鳥，7只小兔，還有什麼東西可以用7來表示呢？

2、幼兒開動腦經，豐富對7的認識。

教師總結：小寶貝們説得真好，凡是數量為7的東西都可以用數字7來表示。

三、結束部分

——今天你們表現都很棒，讓我們一起隨着音樂去參加森林宴會吧！播放歡快的音樂，大家一起舞蹈。