幼兒園小班音樂教案《好媽媽》(精品多篇)
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小班社會教案好媽媽 篇一
設計思路:
(一)教材分析:
爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對爸爸媽媽的瞭解卻很少。讓孩子初步地瞭解爸爸媽媽的工作,瞭解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發幼兒關心父母情感的基礎。另外,通過活動,引導孩子關心愛護父母,不依賴父母,萌發獨立活動的意識。
(二)幼兒情況分析:
由於孩子認識水平的限制,所以,在認識爸爸媽媽的工作時,僅限於知道爸爸媽媽在哪裏工作、幹些什麼(工作的主要內容)。但因孩子間個體差異的存在,教師在準備製作材料時,應有層次上的要求。本班融入的。幼兒是一名弱聽幼兒,對爸爸媽媽有所依戀,想通過本次活動讓他們能體驗到爸爸媽媽的本領,能對爸爸媽媽有一個全面的瞭解。
(三)活動價值分析:
並根據小班孩子完整語言急待培養的特點,在與父母的“通電話”中,提升語言表達能力。最後,在積極主動的自主選擇製作中,實現自己的願望,表達自己的情感。
活動目標:
1、知道爸爸媽媽各自的特長。
2、通過調查和爸爸媽媽現場表演,嘗試學習他們的本領。
活動準備:
請家長參與,並請幾位家長做好表演特長的準備。
活動重難點:
通過調查和爸爸媽媽現場表演,嘗試學習他們的本領。
活動流程:
活動導入——爸媽介紹——引導扮演
↓ ↓ ↓
激發興趣——聆聽介紹——幼兒扮演
活動過程:
一、通過語言,引發幼兒對活動話題的興趣。
(1)請個別幼兒講述自己對爸爸媽媽的認識和了解。
(2)提問:你們知道嗎?你們的爸爸媽媽都有非常了不起的本領呢,你去問一問他們好嗎?
二、介紹自己的爸爸或媽媽的特長。
(1)幼兒走到家長身邊,傾聽爸爸或媽媽自我介紹自己的特長。
提問:現在你們知道自己的爸爸媽媽最了不起的本領是什麼了吧,請你和旁邊的小朋友講一講你的爸爸、媽媽最了不起本領是什麼。
(2)請個別幼兒在集體面前向大家介紹爸爸、媽媽的特長,鼓勵幼兒用語言大膽表達。
三、“扮扮爸爸媽媽”
1、今天爸爸媽媽都在,我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西,自己來扮扮爸爸媽媽?
2、那麼你們的爸爸媽媽在家裏都會做些什麼事情呢?
3、一起來看看錄像裏的爸爸媽媽在幹些什麼呢?
4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什麼事情呢?
5、裝扮成爸爸媽媽,模仿一下他們的活動。走路、燒飯、看書等等。爸爸媽媽的特長。
小班社會教案好媽媽 篇二
一、活動目標
1、欣賞歌曲,理解歌詞,樂意和同伴一起用自然的聲音唱歌。
2、嘗試扮演角色,表演歌曲,體驗過馬路要遵守交通規則。
二、活動準備
鋼琴。
三、活動流程
(一)聽賞歌曲
T:星期天媽媽帶着寶寶去公園,你們聽聽發生了什麼事? (初步聽賞歌曲,感受旋律和歌曲內容)
T:寶寶是個怎麼樣的寶寶?為什麼? (再次聽賞,理解歌詞,老師將幼兒説的唱出來,加深對歌曲旋律的印象)
(二)節奏遊戲
(1)引導幼兒根據旋律節奏拍手
T:媽媽走寶寶也走,手拉手一路走,一路上看到了好多美麗的花,我們用手數數有多少花朵?
(2)引導幼兒腳踩拍率
T:路上看到了好多美麗的花,我們用手數數有多少?
T:媽媽和寶寶一步一步向前走,我們跟着他們一起走。
(3)聽音樂手拍旋律腳踩拍率
T:我們一起邊走邊數小花。
(三)唱歌曲《媽媽走我也走》
(1)引導幼兒輕聲跟唱
T:寶寶真是好寶寶,遵守交通規則,我們把好寶寶的事用歌聲告訴大家,讓大家都來學一學。
(2)再次演唱。(引導幼兒唱清歌詞)
(四)角色表演
T:找一個朋友商量誰做爸爸或媽媽,誰做寶寶,一起去公園郊遊。(鼓勵幼兒分角色嘗試用動作表現歌曲,遊戲一次後交換角色再次表現)
操作提示
這個活動是新授歌曲,孩子對於旋律、歌詞都是第一次接觸,要給予幼兒充分聽賞的機會。歌詞比較具有情景性,相對比較容易被幼兒理解,因此在初步欣賞的時候就可將歌詞內容解決,接着重點引導幼兒感受歌曲節奏。用節奏遊戲尋找歌曲的旋律節奏和拍率。
節奏和旋律是密切聯繫的,因此在做節奏遊戲的時候,孩子們在反覆操作中不知不覺已經對旋律有了反覆的感受,為之後的唱歌曲奠定了基礎。
在唱歌曲時,老師要運用情景化的語言對孩子的`操作情況進行調整,例如:歌曲中有一句“一走走到大路口”的旋律中有附點,孩子對於附點的把握會有所偏差,通常會將附點唱成四分節奏,老師可以用遊戲語言:“走到大路口稍稍等一下,看看有沒有來往的車輛”然後進行示範,再引導幼兒操作,通過要求——示範——操作——調整的方式讓幼兒唱準旋律和節奏。
附:歌曲《媽媽走我也走》
曹冰潔詞曲
媽媽走,我也走,我和媽媽手拉手。手拉手,慢慢走,一起走到大路口。
看見紅燈停一停,停一停呀停一停,看見綠燈開步走,開步走呀開步走。
?歌唱與表演: 篇三
1、媽媽不僅要照顧我們的生活,還要關心我們的學習,真是太辛苦了,你心疼自己的媽媽嗎?你想對媽媽説一句怎樣的悄悄話呢?
2、請將悄悄話按“2/4 ×× ×× | ××× |”節奏説一説。
3、觀看VCD《好媽媽》。問:歌中的小朋友是怎樣愛媽媽的?
4、請小朋友和老師一起唱。(由於這首歌大多小朋友在幼兒園學過,可以採取師生交替演唱的形式學唱歌曲)
5、有感情地演唱歌曲,通過歌聲表達對媽媽的愛。
6、拍手、跺腳或敲擊身邊的桌椅為歌曲伴奏。
7、以同桌為一小組,分別扮演“媽媽”和孩子(男孩子可以扮成爸爸,扮演孩子的同學將歌曲《好媽媽》改成《好爸爸》唱,也可以表演其他的親人)進行歌表演。
小班社會教案好媽媽 篇四
活動目標
1.知道自己的事應該自己做,學會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事。
2.有一定的獨立性和初步的責任感,培養熱愛勞動的優良品質。
3.激發幼兒關心父母、感恩父母的美好情感。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學説普通話。
5.能學會用輪流的。方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
課件活動過程:
一、以談話方式引發幼兒參與活動的興趣,體驗父母的辛苦。
1.提問設計:你們知道自己的爸爸媽媽都在什麼地方工作嗎?
2.集體交流:爸爸媽媽工作了一天,回來還要做些什麼,看到爸爸媽媽很辛苦,你會有什麼想法呢?
二、觀察圖片,討論講述,知道感恩父母的辛苦,願意做爸爸媽媽的小幫手。
1. 觀察課件圖片,看一看每幅圖片中的小朋友在幹什麼?他們幫爸爸媽媽都做了哪些力所能及的事情?
2.引導幼兒自由交流課件內容,表達自己的感想。
3.提煉圖片內容,編成兒歌配以動作,幫助幼兒理解感知。
三、教師小結,激發幼兒知道感恩父母辛苦的必要性,鼓勵幼兒在家自己的事情自己做,並能幫爸爸媽媽幹一些力所能及的家務事。
四、活動延伸,能力拓展在區角活動時創設生活情景區,引導幼兒扮演家庭角色,體驗做爸媽好幫手的快樂。
附兒歌:
爸爸媽媽好幫手我當爸媽好幫手,一樣一樣幫忙做。
媽媽洗衣我端凳,爸爸看書我開燈。
媽媽擇菜我掃地,爸爸洗衣我放水。
幫助爸媽我開心,爸媽樂得笑呵呵!
教學反思:
知道了自己是家庭的一員,有責任幹家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞,更有利於培養自己的生活能力,養成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課,都能主動關心、體貼父母,多做家務,做好父母的小助手。
幼兒園小班音樂教案《好媽媽》 篇五
我國著名音樂家冼星海説過:“音樂是人生最大的快樂,音樂是生活中的一股清泉,音樂是陶治性情的熔爐。現如今,音樂已成為人們生活中不可缺少的重要部分。
另外,有科學證實,音樂的神奇力量確實有助於孩子的成長與發育,並對其一生起到潛移默化的深遠影響。今天,我們要學習的是幼兒園小班音樂教案——我的好媽媽
教學目標:
1.初步感受歌曲優美的旋律,學習用連貫、柔和的`聲音演唱歌曲。
2.在理解歌詞內容的基礎上學習創編合適的歌表演動作。
3.增強愛媽媽、關心媽媽的情感。
教學準備:
1. 音樂磁帶一盒。
2.請一位配班老師做好情景表演的準備。
3.簡單的場景佈置(小桌一張、上面放一隻茶杯,小椅子一張)教學過程:
一、提問導入活動:
師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應該怎樣關心、照顧媽媽?(引導幼兒大膽地談一談怎樣關心、照顧媽媽。)
二、學習歌曲:
1.欣賞視頻。
師:我們來看看這個小朋友是怎麼關心她媽媽的。(播放視頻)她做了什麼事?
教師根據幼兒的講述用歌詞來小結。
2.教師範唱。
師:今天我們就要學一學這首好聽的歌曲,它的名字叫《好媽媽》。現在聽老師來唱一唱。
3.幼兒輕聲跟唱。
師:請你們輕輕跟着老師來唱一唱,老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
4.完整學唱歌曲。
師:小朋友來自己唱一唱。
三、根據歌詞內容創編動作。
1.大膽學習創編動作,並請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。
師:請你聽着音樂想一想可以做什麼動作。(邊放音樂邊想動作)請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽,小朋友做孩子。
2.幼兒做孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。
3.請一半幼兒扮做媽媽,一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。
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