1和許多的教案（精選23篇）

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篇1：1和許多教案

設計背景

在平時的教學中我發現孩子們對故事都比較感興趣，而小白兔也是孩子們腦海中印象最深刻的形象。所以選擇了兔媽媽帶小白兔去秋遊這樣一個內容作為活動的線索，讓孩子們在故事中感受學習“1和許多”這兩個不同的數量，從而達到所要達到的目標。

活動目標

1 、教幼兒初步認識1和許多，並瞭解它們的關係。

2 、培養幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

重點難點

重、難點：1和許多得分和關係

活動準備

魚缸一隻，小魚每人一條，畫有一和許多的小黃花、樹葉、小蝴蝶、小圓片的圖片、小花貓圖片一張、兔媽媽和小兔頭飾若干、菜地圖片一張、籃子

活動過程

談話導入：今天天氣真好，兔媽媽帶領小兔子們去秋遊好不好？（好）我們開着汽車出發吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

一、出示魚缸，請每個幼兒拿一條小魚。

1、教師提問： A 、老師的魚缸裏有什麼？（小魚）

B 、這個魚缸裏有多少小魚？（許多）

請幼兒多説幾次（有許多）

2、請幼兒在魚缸裏拿一條小魚（強調只能拿一條）

全部拿完以後問：小朋友拿了幾條小魚？

3、教師小結：剛才魚缸裏有許多條小魚，現在還有小魚嗎？（沒有）每個小朋友手裏有幾條小魚（1條）每個小朋友從魚缸裏拿了1條小魚，魚缸裏就沒有小魚了，許多小魚已經分成一條一條了。

二、請小朋友把小魚貼在小花貓片上。

小朋友們喜歡小花貓玩，我們把小魚送給小花貓。（請小朋友把小魚貼在小花貓的圖片上。引導幼兒説我送一條小魚給小花貓，其他幼兒説 XX 小朋友送一條小魚給小花貓，請幼兒一個一個的送小魚，反覆強調一條小魚）

教師小結：每個小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚，一條一條和起來就有許多條小魚。

三、出示小黃花、樹葉、小蝴蝶、小圓片的圖片。

A 、請幼兒仔細觀察圖片。

B 、請幼兒區別説出1和許多。

C 、請幼兒集體回答，然後請幼兒個別回答。

《小班數學“1和許多”教案與反思》摘要：所要達到的目標。 活動目標 1 、教幼兒初步認識1和許多，並瞭解它們的關係。 2 、培養幼兒初步的分析、綜合比較的能力。 重點難點 重、難點：1和許多得分和關係 活動準備 魚缸一隻，小魚每人一條，畫有一和許多的小...

篇2：1和許多教案

活動目標

1、在生活情境中區分1和許多。

2、對1和許多的關係產生探究的興趣。

3、培養幼兒學習數學的興趣。

活動準備

1、教具：掛圖5號；若干紙盒。自制的紙人串。

2、學具：玩具筐內裝有許多積木。

活動過程

一、這是我的幼兒園

1、出示掛圖，請幼兒説説這是什麼地方。（幼兒園）

2、引導幼兒觀看第一個場景。你看到幾個老師，多少小朋友？（一個老師在講故事，許多小朋友在聽故事）

3、引導幼兒觀看第二個場景。你看到幾個老師，多少小朋友？（一個老師帶領許多小朋友在做遊戲）

4、引導幼兒觀看第三個場景。你看到幾個老師，多少小朋友？（一個老師帶領許多小朋友在做早操）

小結：現在我是一個老師，你們是許多小朋友。老師和小朋友在一起的地方就是幼兒園。在幼兒園裏可以和老師、小朋友一起聽故事、做遊戲、做早操，真好啊！

二、活動室裏的1和許多

1、拿出一個裝有許多積木的玩具筐。玩具筐裏有多少積木？（許多）

2、讓幼兒每人取一塊積木。你取了幾塊積木？（一塊）

3、剛才玩具筐裏有許多積木，現在怎麼沒有了？（小朋友一塊一塊拿走了）

小結：許多積木被小朋友一塊一塊拿完了，許多積木被分成一塊一塊。我們讓玩具回家吧。你們將手中的積木放回玩具筐，一塊一塊積木合起來又是許多積木了。

三、變魔術

出示紙製小紙人串，先不拉開，讓幼兒説説有幾個紙人。當幼兒説：“一個”時，老師就説變變變，邊把紙人拉成一隊，再請幼兒説説現在又多少個紙人。幼兒説出許多紙人時，教師説：“一個孩子，到幼兒園認識了許多朋友，許多朋友圍成圓圈做遊戲。”（邊説邊把紙人串兩頭連接，變成圓圈狀）

篇3：1和許多教案

活動目標：

1、喜歡參加數學活動。

2、能區分“1”和“許多”個物體，能從環境中找出一和許多個物體。

3、理解“1”和“許多”的關係。

活動重點：能區分“1”和“許多”個物體，能從環境中找出一和許多個物體

活動難點：理解“1”和“許多”的關係

活動準備：兔媽媽頭飾一個、大灰狼頭飾一個、蘑菇卡片（與幼兒相同）、籃子一個、卡片若干、課件

活動過程：

一、激趣導入。

兔寶寶們，冬天就要到了，可是我們的食物卻越來越少啦，怎麼辦呢？（引導幼兒思考解決辦法）今天，兔媽媽就帶你們去採蘑菇。

二、初步感知“一和許多”。

1、（出示籃子）這是什麼？有多少籃子（一個）？今天的任務就是需要寶寶們，每人採一朵蘑菇，然後放在媽媽手中的籃子裏。

2、（出示蘑菇）寶寶們快看，哪邊的草地上是什麼？有多少蘑菇呀？（許多）

3、出示草地旁邊的大灰狼，讓幼兒觀察後説一説，你看到了什麼？有多少（一隻）？它正在幹什麼？（睡覺）

4、（強調操作紀律）：寶寶們，我們要怎樣做才能集採到蘑菇，又能不被大灰狼發現？（幼兒討論後交流）

三、操作感知“一和許多”。

1、採蘑菇。

幼兒在兔媽媽的帶領下每人到草地上採一朵蘑菇，然後返回，並告訴兔媽媽自己採了多少蘑菇（我採了一朵蘑菇）。

草地上的許多蘑菇到哪裏去了？（引導幼兒説出許多蘑菇變成了我們手中一朵一朵的蘑菇啦。）

2、送蘑菇。

把自己採的蘑菇送到兔媽媽的藍子裏，並告訴媽媽自己送了幾朵蘑菇（我送了一朵蘑菇）。

你們手中的那一朵蘑菇到哪去啦？（變成了藍子裏的許多蘑菇）

3、鞏固提升。

（1）、找出課件中圖片上“1”和“許多”的物體。

（2）、找出環境中的“1”和“許多”個物體。

四、結束活動：

遊戲“寶寶們快看，來了幾隻大灰狼啊？（一隻），那我們有多少隻？（許多）讓我們一起把大灰狼趕跑吧！

五、活動延伸：讓我們一起去找找教室中還有哪些東西是1個，哪些是許多個。

篇4：1和許多教案

教學目標：

1、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”。

2、知道“1”和“許多”的關係，培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。

教學準備：

1、創設遊戲宮的情景：宮內設置一個停車場，場內一輛大汽車和許多輛小汽車，宮內上方一個大氣球和許多小氣球，蘿蔔種在土裏（蘿蔔每人一個），一張桌子、一個布娃娃，許多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個

2、兩個布袋：一個裏面有一個皮球，一個裏面有許多積木教學過程：

一、去遊戲宮玩引出課題。

師：今天天氣真好，媽媽帶你們到遊戲宮去玩一玩，看一看，我們一起開着小汽車出發吧！（律動進活動室）

二、認識“1”和“許多”。

1、發門票。

師：遊戲宮到了，遊戲宮裏不能隨便進去，要有票才能進去，你們手上有票嗎？（沒有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多説幾遍）現在媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現在呢？（沒有了）票到哪裏去了？（發給小兔子每人一張）教師小結：許多可以分成一個一個，許多張票可以分成一張一張的票。

2、進遊戲宮。

師：孩子們，進遊戲宮時要遵守規則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進遊戲宮。（幼兒進遊戲宮）孩子們，你們手上有票嗎？（沒有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了許多的票，所以説一個一個合起來是許多。

三、區別“1”和“許多”。

1、請小朋友找找遊戲宮裏什麼東西是有1個，什麼東西有許多個？

2、摸布袋遊戲：請幼兒摸摸兩個口袋裏有分別有什麼？有多少？

篇5：1和許多教案

目的：

孩子認識數是從“1”和“許多”開始的，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合。找1和許多的遊戲，適合於3歲左右的孩子。通過此項遊戲，使孩子會區別1個物體和許多個物體，並初步理解1和“許多”之間的關係，同時也發展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。

3歲左右的孩子對1和許多的理解，總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導孩子在活動中運用多種感官，親身體驗。

工具：

一個蘋果、一個娃娃、一隻小熊、許多梨或小汽車，以及書……

步驟：

1、家長將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個？哪些是許多？如提問：“蘋果有幾個？”“小汽車有多少輛？”（許多輛）

2、請孩子找出哪些物品是“1”的，如提問：“哪些東西是1個，請你找出來？”

再找出哪些物品是許多。

3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語言表達，如“我拿了一個蘋果。”“我拿了一個娃娃。”“我拿了許多梨。”……

遊戲的變化：

遊戲可更換不同的物品，反覆進行數次後，可根據情況請孩子在屋內找一找，哪些東西是1個，哪些東西是許多個，如1張桌子，許多椅子，1台電冰箱，許多錄像帶……在此基礎上，可帶孩子到自然環境中尋找，在户外找找1和“許多”，這比在已準備好的環境中尋找要困難些，家長要根據情況給予指導。

總之，供孩子玩“1”和“許多”遊戲的東西數不勝數，家長只要做有心人，就一定能達到教育的目的。

篇6：1和許多教案

目標：認識“1”和“許多”，感知許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是許多。

準備：小兔頭飾若干，磁帶、蘑菇若干，籃子一個、小貼畫。

過程：

(一)、認識“1”和“許多”。

1、師：今天有客人要來咱們班。(出示小兔頭飾)小朋友看，他是誰呀?(小兔子)“這隻小兔子已經長大了，都當媽媽了，它是兔媽媽。告訴老師，有幾隻兔媽媽?(一隻)跟着讀：(一隻兔媽媽)。

2、(再出示兔寶寶)看，兔寶寶們打扮的漂漂亮亮的也來了。來了多少兔寶寶?(引導幼兒説出：許多兔寶寶)

(二)、讓幼兒感知許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是許多。

1、師：這些兔寶寶真可愛，小朋友想和兔寶寶做好朋友嗎?(想)現在老師就把這些兔寶寶分給小朋友，一個小朋友分一隻兔寶寶。(給小朋友分頭飾)問：每人分到了幾隻兔寶寶?(1只)。

師：老師剛才有許多兔寶寶，分給小朋友你一隻，他一隻……老師把許多兔寶寶分成了一隻一隻。(讓幼兒戴頭飾拌兔寶寶，老師拌兔媽媽)一起玩一玩。

2、(手指貼好的磨菇)説：“寶寶們，你們看，前面是磨菇地，有多少磨菇?(許多磨菇)幼兒説一遍。問：“你們原意幫媽媽把磨菇採回家?”

交代要求：等會兒，音樂一響，你們就跟着音樂跳到磨菇地。到了蘑菇地，每隻寶寶只能採1個蘑菇，就趕快回到自己坐位上坐好。記住了嗎?再反問一句：每隻寶寶只能採幾個蘑菇?(放音樂，幼兒採蘑菇)。師：XX，你採了幾個蘑菇?(1個)

師：，剛才，蘑菇地裏有許多蘑菇，寶寶們你採一個，你也採一個……，許多個蘑菇分成了一個一個。

師：把一個一個蘑菇收起來放進籃子裏，啟發幼兒説出：一個一個蘑菇合起來，籃子裏有許多蘑菇。

(三)、讓幼兒感知“1”和“許多”。

1、媽媽教寶寶們學本領啦。第一個本領：拍手(師拍1下和許多下，引導幼兒説出1下、許多下)

第二個本領：跳高(師跳1下和許多下，引導幼兒説出1下，許多下)

2、輪到寶寶們練習拍手了。讓幼兒注意聽清老師口令，再拍。(分別拍1下，許多下)依此法練習跳高。

3、個別上前拍手，跳高。

(四)、啟發幼兒在室內找出什麼是“1”，什麼是“許多”。

結束：兔寶寶們真能幹，找了這麼多。現在跟着媽媽一起到外面找一找，1個什麼，許多什麼。

篇7：1和許多教案

一、活動目標：

1、引導幼兒感知“1”和“許多”，初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。

2、通過遊戲活動，培養幼兒對數學活動的興趣。

3、讓幼兒初步瞭解“許多”是由許多個“１”組成的。

重點：區別“1”和“許多”兩個不同的量。

難點：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“１”組成的。

二，活動準備

兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個，錄音機和磁帶一盒。

三、活動過程

（一）、音樂導入

孩子們夏天過後，應是什麼季節呀？秋天果園裏的果子都怎麼了？ 我們開着汽車來到了果園裏，果園裏的果樹可真多呀！

（二）、基本部分

以摘果子的遊戲情景讓幼兒區別“1”和“許多”

（1）教師：“咦！這是什麼樹呀？”

幼兒：“是蘋果樹。”

教師：“幾棵蘋果樹呢？”

幼兒：“一棵蘋果樹。”

教師：“果樹上有多少蘋果呀？”

幼兒：“一個，兩個，三個、、、有好多好多的蘋果。”

教師：“好多好多就是許多。”

幼兒：“有許多蘋果”。（引導幼兒説出許多蘋果）

教師：“這是什麼？”

幼兒：“是水果籃。”

教師：“幾個？”

幼兒：“一個水果籃。”

教師：“我們用一個水果籃去摘蘋果吧！”

教師：“一個小朋友摘一個蘋果，邊摘邊説：‘我摘了一個蘋果。”

老師指着沒有蘋果的樹問：“許多的蘋果哪去了？”

幼兒：“蘋果放到籃子裏了！”

教師：“現在籃子裏有多少蘋果呀？”

幼兒：“有許多蘋果。”

教師：“許多的蘋果是由一個一個的蘋果組成的。”（教師邊説邊從籃子裏把蘋果一個一個往外拿，然後再一個一個往裏放）

（2）教師：“孩子們你們的小手可真能幹，看！這是一棵什麼樹？”

幼兒：“這是一棵梨樹。”

教師：“梨樹上有多少梨？”

幼兒：“有許多梨。”

教師：“請小朋友們去摘梨，把摘到的梨放在這個籃子裏，一邊放一邊説，‘我放了一個梨。”

老師指着沒有梨的樹問：“許多的梨哪去了？”

幼兒：“在籃子裏！”

教師：“許多的梨是由一個一個的梨組成的。”（教師邊説邊從籃子裏把梨一個一個往外拿，然後再一個一個往裏放）

（三）結束部分

今天我們摘了這麼多的果子，讓我們來跳個舞慶祝一下豐收的果園吧！在輕鬆地音樂跳起舞蹈結束活動。

小班數學活動領域

數學《“1”和“許多”》的活動説課稿

一，設計思路：

我在平時給孩子們分午點的時候，把許多的蘋果一個個分給孩子時，發現孩子們對“１”和“ 許多”很感興趣，所以我設計了這節數學活動；根據小班幼兒的年齡特點，幼兒的思維比較形象、直觀，我選則了摘蘋果和摘梨兩個情景遊戲。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，瞭解“許多”是由許多個“1”組成。使幼兒在愉快的遊戲氣氛中學習該數學活動。因此我設計了以下三個目標：

1、引導幼兒感知“1”和“許多”，初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。

2、通過遊戲活動，培養幼兒對數學活動的興趣。

3、讓幼兒初步瞭解“許多”是由許多的“１”組成的。

重點：區別“1”和“許多”兩個不同的量。

難點：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“１”組成的。

二、説活動準備

兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個，錄音機和磁帶一盒。

三、説教學教法

根據新《綱要》中要求，讓孩子們在情景中學習，在探索中學習。圍繞教學目標，本次活動採用了情景遊戲法，觀察法，操作法，等

1、觀察法：幼兒通過觀察果樹的數量和蘋果的數量，感知“1”和“許多”兩個不同的量。

2、操作法：幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨，區分“1”和“許多”兩個不同的量，並在此基礎上理解“1”和“許多”之間的關係。

3、情景遊戲法：在本次活動中，遊戲是一條主線，通過幼兒“摘蘋果”“摘梨”兩個情景遊戲達到預設的活動目標

四、説活動過程

該程序分為三個環節：開始部分—基本部分—結束部分

開始部分：以音樂和語言導入，引出果園裏的果子熟了；

基本部分：通過摘蘋果和摘梨兩個情景遊戲讓幼兒區別“1”和“許多以及感知 “1” 和“許多”的關係；

結束部分：以慶祝豐收為主題，在輕鬆地音樂中跳《摘果子舞》結束活動。

篇8：1和許多教案

活動目標：

1、參與數學活動，體驗探索事物的數量的快樂。

2、能區分1和許多，理解1和許多的分合關係。

3、學習用語言對數量進行表述。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。

2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。

3、多媒體課件。

活動重難點：

1、重點：正確區分1和許多。

2、難點：理解1和許多的分合關係。

活動過程：

一、談話導入：

師：我們一起去郊遊吧！

二、認識1和許多。

1、初步認識1和許多。（課件展示）提問：

（1）這是哪裏？有什麼？

（2）有幾隻雞媽媽？有幾隻小雞？（用課件進行強調。）

2、鞏固認識1和許多。（課件展示：一片池塘和各種動物。）提問：

（1）這是哪裏？有什麼？

（2）有幾隻鴨媽媽？有幾隻小雞？（課件動畫強調。）

（3）想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表示？

3、遊戲：找找1和許多。（課件遊戲）課件展示1和許多的事物，幼兒説出其數量。

三、理解1和許多的分合關係。

1、課件展示。（樹上有許多蘋果，樹下有許多猴子。）

（1）看一看，圖中有什麼？

（2）説一説，有什麼東西可以用一和許多來表示？

2、課件展示：小猴逐個摘桃。

提問：（1）樹上原來有多少桃子？

（2）每隻小猴摘了幾個桃子？

（3）樹上還有桃子嗎？

小結：許多桃子分成了1個1個的桃子。

3、課件展示：草地上有許多花，各種小動物逐一摘花。

提問：（1）草地上原來有多少朵花？

（2）XX摘了幾朵花？

（3）草地上還有花嗎？

引導幼兒表述：許多花分成了1朵1朵的花。

4、課件展示：各小動物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問：（1）XX(動物)摘了幾朵花？

（2）現在，花籃裏有多少花？

引導幼兒表述：1朵1朵的花合成了許多花。

四、操作活動：鞏固對1和許多的認識。

1、糖果。

（1）老師拿出一筐雪花片，讓幼兒説出筐裏有許多雪花片。

（2）把一筐雪花片撒在地上，説明要求：請幼兒每人迅速的逐個拿取雪花片。

提問：你拿了幾個雪花片？

引導幼兒表述：許多雪花片分成了1個1個的雪花片。

2、糖果。（方法同上。）

3、圖片玩具小雞。

（1）在自己的椅子背後找到1個小雞。

提問：你的椅子背後有幾隻小雞？

（2）把小雞送回家。

提問：現在有幾隻小雞？

引導幼兒表述：1只1只的小雞合成了許多小雞。

4、小熊。（方法同上）五、結束。

隨音樂走出活動室。

篇9：1和許多教案

設計背景

每次幼兒一起玩玩具時，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶，嘴裏還不斷説：“我只有一個了，不得要我的。”他們還不知道1和許多之間的關係。所以就設計了這個活動，能給幼兒瞭解1和許多的關係，還能培養幼兒的語言描述能力。

活動目標

1.區分1和許多，初步瞭解1和許多的關係。

2.學習用語言描述1和許多的關係。

教學重點：

1和許多的區別，讓幼兒瞭解1和許多的關係

教學難點：

用語言描述1和許多的關係

活動準備

1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數量與幼兒的人數相等)。

2.猴子頭飾若干。

活動過程

1.遊戲：猴子摘桃。

(1)教師出示許多小猴子頭飾，問：“老師這裏有多少個小猴頭飾?”(許多個。)

(2)讓每個幼兒戴上小猴頭飾，引導幼兒觀察後回答問題：“老師手裏原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個，許多個頭飾分成了1個，1個，1個......小頭飾。”讓幼兒跟着教師説：“許多個可以分成1個，1個，1個......”

(3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個桃子，請每隻小猴去摘一個桃子。教師引導幼兒發現：原來樹上有許多個桃子，每隻小猴摘1個桃子，樹上的桃子摘完了，許多個桃子分成了1個，1個1個......桃子.

(4)請小猴把摘的桃子1個,1個,1個......放進大籃子裏,教師引導幼兒發現:每隻小猴放1個桃子,籃子裏有許多個桃子,1個,1個1個……桃子合起來是許多個桃子。

2.交流活動。

請幼兒找找，説一説生活中有哪些東西可以用1和許多來表示，如餐廳裏1張大桌子和許多把小椅子等。

教學反思

本節課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃遊戲給幼兒參與互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們瞭解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然後放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什麼是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活

篇10：1和許多教案

活動目標

能夠區分“1”和“許多”。

理解“1”和“許多”的關係，知道“許多”可以分成“1個、1個……”，“1個、1個……”合起來就是“許多”。

活動準備

課件準備：“奇奇妙妙去做客”圖片；“1和許多”組圖；“蜜蜜家”組圖。

活動過程

出示圖片“奇奇妙妙去做客”，引出活動主題。

——今天天氣真好，小貓蜜蜜邀請熊貓奇奇妙妙去自己家玩，奇奇妙妙高興的答應了，我們也跟着奇奇妙妙一起去玩吧。

出示組圖“1和許多”，引導幼兒區分“1”和“許多”。

1.出示組圖“1和許多-1”。

——奇奇妙妙開開心心的出門啦，走着走着，奇奇妙妙發現路邊長滿了漂亮的小花。

——小朋友們看，都有什麼顏色的花？

——紅色的花有幾朵？黃色的花有幾朵？

2.出示組圖“1和許多-2”。

——欣賞完漂亮的小花，奇奇妙妙又繼續前進了，這次他們又發現了什麼？

——這些蘑菇長的一樣嗎？

——有幾朵大蘑菇？有幾朵小蘑菇？

3.出示組圖“1和許多-3”。

——終於要到蜜蜜家了，這時，奇奇妙妙又遇到了什麼？

——原來是鴨媽媽帶着小鴨子們出來玩，小朋友們看，有幾隻鴨媽媽？有幾隻小鴨子？

小結：當物體的數量只有一個的時候，我們就可以用“1”表示，比如：1朵紅花、1朵大蘑菇、1只鴨媽媽。當物體的數量比一個多，我們數不清楚時，就可以用“許多”表示，比如：許多朵黃花、許多朵小蘑菇、許多隻小鴨子。

出示組圖“蜜蜜家”，引導幼兒理解“1”和“許多”的關係。

1.出示組圖“蜜蜜家-1”。

——奇奇妙妙來到蜜蜜家，蜜蜜準備了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的？

——小蛋糕有幾個？

——1個給奇奇，1個給妙妙，1個給蜜蜜，1個給樂樂，1個給蜜蜜媽媽，1個給蜜蜜爸爸。盤子裏的小蛋糕還剩幾個？

2.出示組圖“蜜蜜家-2”。

——桌子上有幾杯飲料？

——1杯給奇奇，1杯給妙妙，1杯給蜜蜜，1杯給樂樂，1杯給蜜蜜媽媽，1杯給蜜蜜爸爸。還剩幾杯飲料？

3.出示組圖“蜜蜜家-3”。

——奇奇妙妙今天可真開心呀，臨走之前，奇奇妙妙送了一份禮物給蜜蜜，但是禮物盒不小心掉在地上，裏面的糖果都撒出來了。

——我們一起來幫奇奇妙妙把糖果裝回禮物盒吧。1顆糖果、1顆糖果、1顆糖果……

——所有的糖果都裝回了禮物盒，禮物盒裏現在有多少糖果?

小結：“許多”可以分成“1個、1個……”，“1個、1個……”合起來就是“許多”。

師幼一起找一找教室中的物品，鞏固幼兒對“1”和“許多”的認識。

——教室中有哪些東西是“1”個？哪些東西是“許多”個？

温馨提示

活動過程太長可適當分為兩次活動。

活動延伸

在一日生活中，教師可以通過提問來鞏固幼兒關於“1和許多”的認識和理解，比如：教室裏有幾把小椅子？幼兒園裏有幾棵大樹？幼兒園有幾個滑滑梯？

家長可以在家中和幼兒玩找“1和許多”的遊戲，加深幼兒對“1和許多”的理解。

篇11：1和許多教案

【活動目標】

1、認識1和許多，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。

2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。

【活動準備】

1、事先佈置好場景：蘿蔔地、玩具城、小熊家。

2、大樹一棵、與幼兒人數相同的樹葉。

3、與幼兒人數相同的小兔頭飾和蘿蔔。

【活動過程】

一、活動引入

師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面説熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧。”

二、初步感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多

1、兔媽媽帶寶寶出發，途徑一塊蘿蔔地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿蔔送給熊媽媽。

（1）讓寶寶們拔完後看看自己拔的是幾個？（1個）並且要説出來。

（2）師：“寶寶們真能幹，每人不多不少都拔了1個蘿蔔，現在把蘿蔔先給媽媽幫你們拿着吧。”——寶寶把蘿蔔都交給兔媽媽，這時引導寶寶們説“小白兔，拔蘿蔔，一個一個是許多。”

2、繼續前進，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場，媽媽再次引導幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。

（1）先引導寶寶們説出商場有“許多玩具”，然後每人拿一個。

（2）在兔媽媽的引導和鼓勵下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個又一個。”

3、來到熊媽媽家裏，兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊説“熊媽媽，我送給你一個玩具”、“熊媽媽，我送給你一個蘿蔔。”

三、進一步感知1和許多的關係

1、師：“寶寶們，剛才我們去熊媽媽家的時候，我們家的大樹上的葉子都給風吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們該怎麼辦呢？（幫助樹爺爺長上葉子。）

2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子。”。

3、在兔媽媽的鼓勵下，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多。”

四、教師小結，鼓勵孩子，結束活動

篇12：1和許多教案

活動目標：

1 、教幼兒初步認識一和許多，並瞭解它們的關係。

2 、培養幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

3 、培養幼兒比較和判斷的能力。

4 、培養幼兒對數字的認識能力。

5 、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

花籃一隻，小紅花每人一朵，畫有一和許多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。

活動過程：

一、出示花籃，請每個幼兒拿一朵小紅花

1、教師提問：

A 、老師的花籃裏有什麼？（紅花）

B 、這個花籃裏有多少花？（許多）

請幼兒多説幾次（有許多）

2、請幼兒在花籃裏拿一朵花（強調只能拿一朵）

全部拿完以後問：小朋友拿了幾朵花？

3、教師小結：剛才花籃裏有許多花，現在還有花嗎？（沒有）每個小朋友手裏有幾朵花（一朵）每個小朋友從花籃裏那了一朵花，花籃裏就沒有花了，許多紅花已經分成一朵一朵了。

二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。

小朋友們熱愛解放軍叔叔，我們把紅花送給解放軍叔叔。（請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導幼兒説我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒説XX小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請幼兒一個一個的送紅花，反覆強調一朵紅花）

教師小結：每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有許多紅花，一朵一朵和起來就有許多紅花。

三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。

A 、請幼兒仔細觀察圖片。

B 、請幼兒區別説出一和許多。

C 、請幼兒集體回答，然後請幼兒個別回答。

D 、請幼兒在活動室裏找一找什麼東西只有一個，什麼東西有許多。

如：一個老師，許多小朋友

一台電視機，許多椅子

一架鋼琴，許多玩具

……

活動延伸：

請幼兒回家後找一找家裏那些東西有一個，那些東西有許多

活動反思：

根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中採用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

篇13：1和許多教案

活動目標：

1、發現“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關係，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。

2、知道班裏除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。

活動準備：小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

活動過程：

1、看看小鏡子，發現“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子裏，有誰在裏面？有幾個你自己？”並告訴幼兒：“小鏡子裏還有你的好朋友。”讓幼兒試一試，能不能從鏡子裏看到自己的好朋友，看到了就大聲説：“×××，你是我的好朋友。”然後比一比，看誰看到的好朋友多。

2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關係將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子裏有誰？(引導幼兒説一説有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的遊戲。

遊戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴裏唸到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾後面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾隻小貓跑了？”幼兒回答：“1只。”遊戲重新開始，如此反覆直至所有幼兒都躲到屏風後面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎麼我的許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發現許多隻被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾隻小貓回來了？”該幼兒答：“1只。”如此反覆直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這裏怎麼會有許多隻小貓呢？”(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多隻)。

活動延伸：教師還可結合平時的各種生活、遊戲活動，讓幼兒反覆感知“1”和“許多”(元素與集合)的關係，例如分餐具、發點心等。

活動反思：

在本節活動中幼兒都能積極的參與其中，同時也體驗到了數學的樂趣，並且都能夠正確的區分“1”個“許多”，但在活動設計中感知“許多”的環節有點弱，在以後的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理！爭取在以後的教學活動中自己有更完美的表現。

篇14：1和許多教案

設計意圖：

根據小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小遊戲貫穿整個活動。其中，每個遊戲中都藴涵着針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個遊戲之間仍體現着循序漸進式的連帶關係。力求讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中，較紮實和透徹地掌握有關1和許多的知識。

活動一

活動名稱：我們去郊遊

活動目標：認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

活動準備：

環境佈置———

1、積木圍成的池塘，池塘裏有一條大魚，許多條小魚。一隻青蛙，許多隻小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛着一隻大鳥，多隻小鳥，多個蘋果。

活動與指導：

1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊遊好不好？”（教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）

2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒説出這是什麼地方？（池塘）

3、池塘裏有什麼？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少隻大鴨子？（1只）有多少隻小鴨子？（許多隻）有幾隻青蛙？（1只）幾隻小蝌蚪？（許多隻）然後繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察並且説出樹上有一隻大鳥、許多隻小鳥；一棵上有許多隻鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

活動二

活動名稱：小猴兒摘桃子

活動目標：通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。

活動準備：小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程：

1、小朋友扮演小猴兒，圍着桃樹唱歌、跳舞。並引導他們説出“樹上有許多桃子。”

2、請每隻小猴子摘一個桃子，邊摘邊説“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個1個。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲説出：“許多可以分成1個1個。”

活動三

活動名稱：我把小熊送回家

活動目標：通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。

活動準備：教師將多隻玩具小熊散放在教室的各個角落裏、房子模型1個。

活動過程：

1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園裏的熊寶寶們都出來做遊戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然後每人説一遍：“我找到了1只小熊———”）

2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”裏。並請每名小朋友説一遍“我把1只小熊送回家”。

3、最後，請小朋友觀察現在的“小熊樂園”，引導他們説出“1只1只小熊合起來就是許多隻小熊，1個1個合起來就是許多”。

活動反思：

《指南》科學領域中指出：“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗數學的重要和有趣。”“引導幼兒對周圍環境中的數、量等現象產生興趣，建構初步數概念。”“1”是自然數中最小的數，是自然數的基本單位。任何一個自然數都是由若干個“1”組成的。“許多”是一個籠統的詞彙，它表示集合中有兩個以上元素。區分1和許多，理解它們之間的關係，是幼兒集合概念初步形成和感知元素分化過程的關鍵所在。《領域》中把這個活動分為了兩個課時進行，課時一是感知區分1和許多，而課時二是理解“1”和“許多”的關係，今天我把兩個課時整合成一個課時完成。整個活動設計以遊戲為主，雖然時間稍長一些，但孩子們玩得非常輕鬆。

篇15：1和許多教案

活動名稱

區分“1”和“許多”

活動目標

1．在活動中，通過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區分“1”和“許多”。

2．發展幼兒的辨別能力。

活動準備

小兔子動物頭飾若干個，魔術口袋1個(內可裝1個乒乓球，許多塊積木)。

活動過程

1．教師引發幼兒活動的興趣

參考遊戲：老師帶幼兒們去遊樂園玩。在遊樂園門口老師把門票發給幼兒們，並請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什麼(有的是印了一隻蜜蜂，有的是印了許多隻蜜蜂)?數一數，有幾個?教師還要求手拿門票是一隻蜜蜂的幼兒從紅色拱門進，手拿門票是許多隻蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時老師在一旁註意檢查)

2．進到遊樂園後組織遊戲

(1)觀看池塘裏的魚。參考提問：哪種魚是“1”條，哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚，有許多條黑顏色的魚)；觀察周圍什麼東西是“1”個，什麼東西是“許多”個?

(2)觀看動物馬戲。參考提問：什麼動物叫了“1”聲，什麼動物叫了“許多”聲；兔媽媽邀請小朋友一起做遊戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下，再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進一步感知“1”和“許多”。

(3)還可組織一些活動(如釣魚)，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關係。

3．區分“1”和“許多”

教師引導幼兒摸魔術口袋，摸一摸哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個。

活動延伸

教師引導幼兒在活動室裏找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個；散步時在幼兒園裏找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個。

篇16：1和許多教案

活動目標：

1、學習區別1個物體和許多物體。

2、認識1和許多的關係，知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。

3、激發幼兒對數的興趣，發展感知能力。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

小動物圖片若干，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊遊》。

小班數學教案模板《1和許多》

活動過程：

一、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊遊好不好?”

教師與幼兒一同聽音樂《去郊遊》。帶領幼兒活動後在座位坐好準備上課。

二、瞭解1和許多的關係。

1、鞏固幼兒對數量1的認識。

《祝你生日快樂》音樂響，師：今天是誰的生日呀?出示小貓家的圖片，今天是小貓的生日，我們看看是誰跟小貓一起過生日，好嗎?

家裏有1只小貓、1個生日蛋糕，鞏固對1的認識。

2、瞭解很多1合起來是許多。

咚咚咚，有人敲門，是誰呀?一隻小狗、一隻小兔、一隻小雞、一隻小青蛙、一隻白鵝、一隻小牛、一隻小豬，來了許多小動物，教師引導幼兒説“許多小動物”。許多小動物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。

3、許多可以分成很多個1。

他們給小貓送的生日禮物是什麼呢?(教師出示許多小魚)，引導幼兒説出許多小魚，教師把許多小魚分別對應放在每隻小動物身邊，説：我們看每隻小動物給小貓送了幾條小魚?一條，讓幼兒知道許多可以分為許多的1，教師重複：小貓過生日，來了許多小動物，他們每人給小貓一條小魚，送了許多小魚，

小動物説：“我們給小貓送來了許多小魚”，通過小動物的禮物，“我給小貓送來了一條小魚”，瞭解許多可以分成1只、1只、1只。

三、通過遊戲，讓幼兒進一步掌握1和許多的關係。

小貓過生日了，小朋友也給他準備了禮物，教師出示許多小魚，(幼兒説：“許多下魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發給小朋友，每人一條小魚，邊分邊説：“許多小魚可以分成一條一條”。

通過小朋友給小貓送禮物，説：“我送給小貓一條小魚”最後小貓得到許多小魚。讓幼兒進一步瞭解1和許多的關係。

四、小朋友聽郊遊音樂休息。

活動延伸：

幼兒到院子了撿樹葉，每人一片，合起來是許多。

引導幼兒尋找周圍環境中“1”或“許多”的物體有哪些。

教學反思：

老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課後還要善於認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中採用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨着遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過遊戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。

篇17：《1和許多》教案

設計意圖：

根據小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的`小遊戲貫穿整個活動。其中，每個遊戲中都藴涵着針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個遊戲之間仍體現着循序漸進式的連帶關係。力求讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中，較紮實和透徹地掌握有關1和許多的知識。

活動一

活動名稱：我們去郊遊

活動目標：

認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

小班數學活動教案《區別1和許多》3篇

活動準備：

環境佈置———

1、積木圍成的池塘，池塘裏有一條大魚，許多條小魚。一隻青蛙，許多隻小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛着一隻大鳥，多隻小鳥，多個蘋果。

活動與指導：

1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊遊好不好？”（教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。）

2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒説出這是什麼地方？（池塘）

3、池塘裏有什麼？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少隻大鴨子？（1只）有多少隻小鴨子？（許多隻）有幾隻青蛙？（1只）幾隻小蝌蚪？（許多隻）然後繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察並且説出樹上有一隻大鳥、許多隻小鳥；一棵上有許多隻鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

活動二

活動名稱：小猴兒摘桃子

活動目標：

通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。

活動準備：小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程：

1、小朋友扮演小猴兒，圍着桃樹唱歌、跳舞。並引導他們説出“樹上有許多桃子。”

2、請每隻小猴子摘一個桃子，邊摘邊説“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個1個。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲説出：“許多可以分成1個1個。”

活動三

活動名稱：我把小熊送回家

活動目標：

通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。

活動準備：

教師將多隻玩具小熊散放在教室的各個角落裏、房子模型1個。

活動過程：

1、引出課題：“小朋友們，小熊樂園裏的熊寶寶們都出來做遊戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然後每人説一遍：“我找到了1只小熊？———？”）

2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂園”裏。並請每名小朋友説一遍“我把1只小熊送回家”。

3、最後，請小朋友觀察現在的“小熊樂園”，引導他們説出“1只1只小熊合起來就是許多隻小熊，1個1個合起來就是許多”。

教學反思：

老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課後還要善於認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中採用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨着遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過遊戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。

篇18：《1和許多》教案

目標：

1.發現1和許多，感知1和許多的關係，即1個、1個……合起來是許多，許多可以分成1個、1個……

2.知道班裏除了有一個我，還有許多個我的好朋友，體驗與朋友在一起的快樂。

準備：

大穿衣鏡一面；屏風或大的布簾一個；人手一面小鏡子。

過程：

1.看看小鏡子，發現1個和許多個

給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：快看看小鏡子裏，有誰在裏面？有幾個你自己？

告訴幼兒:小鏡子裏還有你的好朋友，讓幼兒試試，看能不能從鏡子裏看到好朋友，看到了就大聲説：“XXX你是我的好朋友”。比一比，看誰看到的好朋友多。

2.看看大鏡子，體驗1和許多的關係

將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子裏有誰？（引導幼兒説一説有許多小朋友）邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”遊戲：

遊戲開始時主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。主班老師（老貓）嘴裏唸到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到桌後或布簾後面去（不能被鏡子照到）。主班老師睜開眼問：幾隻小貓跑了？幼兒回答：一隻。遊戲重新開始。如此反覆直至所有幼兒都躲到桌後面時，主班老師問大鏡子：每次只有一隻小貓跑走，怎麼我的許多小貓就沒有了？（讓幼兒發現許多被分成了1個、1個……）這時配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師（老貓）問：幾隻小貓回來了？該幼兒答：一隻。如此反覆直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：每次只回來一隻小貓，我這裏怎麼會有許多小貓呢？（讓幼兒再次發現1個1個合起來就有了許多）

篇19：《1和許多》教案

教案目的：

通過活動，讓小朋友感知“1”和“許多”，並初步區別“1”和“許多”兩個不同的量，培養小朋友對數活動的興趣，並學習用語言來進行表達。

教案難點：

通過操作遊戲活動，讓小朋友感知“1”和“許多”，初步學習區別“1”和“許多”兩個不同的量。

教案准備：

小雞若干，紅黃綠三種顏色的蛋若干

教案過程：

1、老師以動物的叫聲，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題。

2、出示小雞，引導小朋友觀察説出許多小雞，初步感知1和許多。

3、出示蛋，引導小朋友觀察説出蛋的顏色，初步認識紅黃綠三種顏色。

4、老師讓小朋友每人拿一個蛋，然後引導小朋友觀察知道許多蛋蛋是由一個一個的蛋蛋組成的，而一個一個的蛋蛋合起來就是許多的蛋蛋，進一步鞏固加深對1和許多的認識。

5、老師帶領小朋友一起玩小雞生蛋的遊戲，讓小朋友通過愉快的遊戲知道1和許多之間的區別。

教案總結：

在本次教案過程中，老師強調了讓小朋友用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小朋友動作配語言的思維發展要求，也促使小朋友在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

篇20：《“1”和“許多”》教案

活動目標：

1、區別1個物體和許多物體。

2、認識1和許多的關係，知道許多可以分成1個、1個……；1個、1個……合起來是許多。

3、激發幼兒對數的興趣，發展感知能力。

活動準備：

門票，雪花片，蘋果樹，音樂

活動過程：

（一）導入部分

1、師：小朋友們好，今天老師要帶小朋友們到一個好玩的地方去，這個地方就是遊樂園，，小朋友們請坐好，，開動我們的小汽車，出發吧，滴滴！（教師同幼兒隨音樂做開車狀）

2、師：遊樂園到了，不過這遊樂園不能隨便進去，要有票才行，小朋友請等一會，老師去給你們買票。

（二）基本部分

1、發門票：師問：“看老師手中的門票有多少張？”�C許多張門票（引導幼兒多説幾遍“許多”），

2、那小朋友手中有票嗎？�C沒有

3、將教師手中的門票發給幼兒人手一張。師提問：老師手中還有票嗎？那剛才許多的票哪去了呢？�C幼兒回答

4、師小結：原先老師手裏許多的門票現在變成一張一張的分給了小朋友。

5、師：遊樂園裏有一顆蘋果樹，（出示蘋果樹），小朋友們看一看，蘋果樹上有什麼？�C蘋果

6、那蘋果樹上有多少蘋果呢？�C一個，兩個，三個……數也數不清

師：數不清就是許多，樹上有許多蘋果？（再次引導幼兒説出“許多”）

7、師：現在我請每一個小朋友來摘蘋果（每個小朋友摘一個蘋果），一邊摘一邊説：“我摘了一個蘋果。”

8、師：樹上的許多蘋果怎麼不見了呢？

9、引導幼兒回答“許多蘋果都分給了小朋友們”，師：小朋友們每個人有幾個蘋果啊？（1個蘋果）

10、小結：原來許多的蘋果，你摘一個，他摘一個，就沒有了．許多的蘋果可以分成一個一個的．

11、師：現在請小朋友們把摘到的蘋果放進老師的筐裏，老師替你們保管，一邊放一邊説：＂我放了一個蘋果＂

幼兒放蘋果並説：＂我放了一個蘋果＂

師：＂小朋友們的蘋果去哪裏了？＂

幼：我放了一個在筐裏

師：筐裏有多少蘋果？

幼：有許多的蘋果

師：許多的蘋果哪裏來的？

幼：我放了一個，他放了一個……

教師總結：原來你放了一個，他放了一個，一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果。

（三）結束部分

師：我們教室裏有些東西是一個的，有些東西是許多個的，請小朋友來找一找吧。

活動延伸

在發加餐時候引導幼兒回憶1和許多的知識。

篇21：《“1”和“許多”》教案

【活動目標】

1．運用許多感官引導幼兒認識“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“許多”。

2．培養幼兒積極參與數學活動的興趣和良好的傾聽習慣。

3．在教師的引導下能夠正確地評價自己和同伴的活動。

4．願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5．發展幼兒邏輯思維能力。

【活動重、難點】

理解“1”和“許多”的關係，即“許多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。

【活動準備】

掛圖1（森林背景）、活動卡片（獅子一張，狼許多張）；主題圖2（蘑菇，一個大蘑菇，許多小蘑菇）；塑料圈人手一個，糖每人一塊。

【活動過程】

（一）故事引入，初步感知，建立表象。

1、教師講故事：“在美麗的大森林裏，住着一隻驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見一羣狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本事我們來較量較量。”就這樣，他們開始了較量，1只狼上來了，被獅子**了，又上來1只狼被獅子**了，1只1只1只……的狼都被獅子**了。小朋友看看現在站起來的是誰？（獅子），是幾隻（1只），那倒下去的是誰？（狼）有多少？引導幼兒説出“許多”。教師繼續將故事：“這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛才是1個1個上去的，現在我們合起來一起上，肯定能夠打敗獅子，於是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了，變成“許多”只狼，一起上去和獅子較量，果然把獅子**了，小朋友現在看，倒下去的是幾隻什麼？（1只獅子），站起來的是多少狼？（許多）只狼。

2、在剛才的故事裏，小朋友認識了“1”和“許多”，現在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。（豎起1只食指表示“1”，張開雙臂表示“許多”）。

3、聽口令做動作：教師説“1”，幼兒拍1下手，教師説“許多”，幼兒拍許多下手。

（二）觀察比較，感知“1”和“許多”在量上的關係。

1、出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇？（許多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇？（1只）。

2、請小朋友找找教室裏哪些東西是“1”？哪些是“許多”？

（三）組織遊戲，師幼互動，感知“1”和“許多”的內在邏輯關係。

1、圈圈找朋友。

教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈？（許多圈）。：“現在請小朋友一人拿一個圈，邊拿遍大聲説‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈後坐下來，老師問：“我的許多圈哪兒去了？”啟發幼兒説出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上，在圈裏面跳“1”，在圈外面跳“許多”下。

現在圈兒累了，請小朋友把它送回來吧，邊送邊大聲説“我送了1個圈。”“剛才小朋友每人給老師送了幾個圈？（1個），現在老師這有多少圈？（許多），我的許多圈是哪兒來的？（1個、1個……合起來就是許多）。

2、分糖果。

和剛才的玩法一樣，重點引導幼兒説出“許多分成了1個、1個……，1個、1個……合起來是許多。

活動評價：

今天和老師做遊戲高興嗎？為什麼？你學會了什麼本領？（幼兒討論）

教師小結，重點表揚在活動中認真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。

請小朋友吃糖果結束活動。

反思

認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨着遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過遊戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。

篇22：《“1”和“許多”》教案

活動目標

1、區分“1”個和“許多”個物體。

2、理解“1”和“許多”的關係。

重點難點

活動重點：會區分“1”和“許多”個物體；

活動難點：知道“許多”是由1個1個組成的。

活動準備

1.花園、大海背景圖，鯊魚1條、小魚圖片若干；蝴蝶1只、花朵圖片若干。

2.實物：碗1個勺子許多，花瓶1個花許多，橡皮擦1塊鉛筆許多。

3.與幼兒人數相同的“蘿蔔”；兔媽媽頭飾一個、小兔子頭飾許多。

4.動畫視頻。

活動過程

（一）以兒歌引入

1條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭；許多小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。

（二）區分“1”個和“許多”個物體

1、初步感知“1”和“許多”

師：今天天氣真好!寶貝們,我們一起坐小火車去旅行。好，嗚…小火車開了，停！看，我們來到了美麗的花園。花園裏有許多漂亮的花，還有蝴蝶，數數有幾隻蝴蝶？（一隻蝴蝶）。

小結：我們在花園裏看見了1只蝴蝶，還有許多花朵。

師：小火車繼續出發，嗚…翻山越嶺，嗚…停！看，我們來到了大海邊，看海里有什麼？（幼兒回答：1條大鯊魚，許多小魚兒）。

小結：花園裏有1只蝴蝶，大海里有1條鯊魚；花園裏有許多花朵，大海里有許多魚兒。

2、鞏固“1”和“許多”（觀看動畫視頻）

3、區分“1”和“許多”

師：看完動畫片，寶貝們知道了有些物品數量是“1”個，有些物品數量有許多個，接下來老師要考考你們。

提問：老師手裏有幾個碗？（1個碗）有幾個勺子？（許多）。桌上有幾個花瓶？（1個花瓶）有幾朵花？（許多花）。

老師手裏有幾塊橡皮擦？（1塊）有幾支鉛筆？（許多支鉛筆）

4、找出“1”和“許多”

a找出教室裏數量是1和許多的物品。

b找出自己身上或衣服上數量是1和許多的東西。

（三）理解“1”和“許多”的關係。

遊戲：“小兔拔蘿蔔”老師扮兔媽媽，小朋友扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們去菜園拔蘿蔔。

a教師給幼兒發頭飾，強調“許多”可以分成“1個、1個、又1個。

師：瞧！我這裏有“許多”小兔子頭飾，分你1個，分你1個。（許多分成了1個1個又1個）

b拔蘿蔔遊戲，強調每個小兔子拔1個蘿蔔。

師：寶寶們，準備好了嗎？記住，每個兔寶寶拔1個蘿蔔。小白兔，跳跳跳，跳到菜園拔蘿蔔。哇！菜園裏有許多蘿蔔，每個寶寶快快拔1個。兔媽媽也拔1個蘿蔔。

c教師請幼兒把蘿蔔放進籃子裏，放時請説：我拔了1個蘿蔔，我拔了1個蘿蔔。

小結：1個1個1個的蘿蔔合起來變成了許多個蘿蔔。

d分享蘿蔔

師：吃蘿蔔嘍。分你1個，你1個。

小結：許多蘿蔔又分成了1個1個的蘿蔔。

活動反思

幼兒接觸數是從“1”和“許多”開始的。認識“l”和“許多”是幼兒認識數的開始，適合3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的特點，我選擇了情景遊戲“小兔拔蘿蔔”幫助幼兒理解“l”和“許多”之間的關係，活動涉及的內容都是孩子們熟悉的，活動過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在遊戲中建立粗淺的數概念。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒理解“l”和“許多”之間的關係。

篇23：《“1”和“許多”》教案

一、活動目的：

1、讓幼兒初步瞭解“ 1”和“許多”的關係，使幼兒知道“許多”可以分成1個1個，1個1個合起來就是“許多”。

2、進一步學習區別1個物體和許多物體。

二、活動準備：

1、磁性教具：小房子1座，小白兔1只，許多蘿蔔（個數與幼兒人數相等）。

2、小籃子1只。

三、教學過程：

開始部分：

語言導入：“今天老師給小朋友講一個新故事，小朋友要認真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認真。”

基本部分：

1、教師邊講述故事《小兔拔蘿蔔》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認知“1”和“許多”。

師：“在很遠很遠的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子裏面有一位小主人，你們看它是誰？（出示磁性教具小白兔）。

幼：“小白兔”

師：“這是幾隻小白兔？”

幼：“1只”

教師出示蘿蔔問：“這隻小白兔在幹什麼呀？”（出示磁性教具蘿蔔）。

幼：“拔蘿蔔”

師：“小白兔的蘿蔔地裏有多少蘿蔔？”

幼：“許多蘿蔔。”

2、幼兒做遊戲《幫小兔拔蘿蔔》，感知“許多”可以分成1個1個。

師：“小白兔很愛勞動，它在地裏種了許多蘿蔔。蘿蔔一天天長大了，小白兔忙呀忙呀，怎麼都忙不過來。它想請小朋友們來幫忙，小朋友高興嗎？”（幼兒做遊戲）幼兒拔出蘿蔔時説：“我拔了一個蘿蔔。

師：“原來地裏有許多蘿蔔，小朋友你一個，我一個，一個一個拔走了，地裏還有多少蘿蔔？”

幼：“一個也沒有了”

師：“對！許多能分成一個一個……，一個一個拔走了就沒有了。”幼兒説：“一個也沒有了”

3、幼兒做遊戲《幫小兔把蘿蔔送回家》，感知1個1個合起來就是“許多”。

師：“小朋友幫小白兔拔完蘿蔔，現在咱們把蘿蔔給小白兔送回家好不好？”

請小朋友把蘿蔔放進籃子裏，並説：“我放上一個蘿蔔。”

師：“籃子裏現在有多少蘿蔔？”

幼：“許多蘿蔔。”

總結：“一個一個合起來是許多。”教説：“一個一個合起來是許多。”

結束部分：

師：“小朋友今天幫小白兔拔蘿蔔，並幫它把蘿蔔送回了家，小朋友們累不累呀？”

幼：“累。”

師：“天也快黑了，咱們也該回家休息了，小朋友和小白兔再見吧！”

幼：“小白兔再見！再見！”

放律動音樂讓幼兒學小兔跳蹦出教室。