關於書的音樂教案多篇

關於書的音樂教案篇1

活動目標：

1、讓幼兒瞭解蚊子是害蟲。

2、鍛鍊幼兒手眼協調的打蚊子。

3、剖析節奏ta ti-ti，並用樂器拍奏全曲。

活動準備：

錄音帶、錄音機、鈴鼓、蚊子圖片 、其他昆蟲圖片、手搖鈴若干個、捕蚊拍

活動過程：

一、感知體驗。

1、故事引導：今天森林裏要舉行一場很大的音樂會，為了防止擾亂，所以青蛙兄弟負責守衞。就在大家都沉醉在美好的音樂中的時候，突然飛來了一羣搗鬼的傢伙，他們到底是誰呢？我們一起來聽聽！

2、小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什麼”“它叮人、會傳染疾病”

3、你認識哪些益蟲呢？“青蛙、蜜蜂。。。。”

二、幼兒肢體表演

師：負責守衞的青蛙兄弟，也為了怕蚊子來搗鬼而傷透了頭腦

1、感受特定拍

我們來聽一下音樂會上的蚊子是怎麼擾亂的，欣賞全曲。

2、分段欣賞感應蚊子飛行“飛”的次數。

3、“如果有蚊子叮你，你會……”“拍死它”

4、“拍死蚊子你高興嗎？”“高興”大聲的笑一下“哈哈”

5、“如果你是小蚊子，請你做一個死翹翹的動作和大家的肢體動作不同”

6、幼兒自學蚊子飛，可以根據兒謠做不同於他人的動作，到“飛”時要拍手，最後做“死翹翹“的動作造型！和大家不同的動作就一起來學學！

三、遊戲“打蚊子”

1、除了用手拍蚊子還可以用什麼打死蚊子。“電蚊拍、蚊香”

2、今天老師給小朋友準備了一些蚊拍，來拍蚊子，可是在這些蚊子中間有一些益蟲，小朋友千萬要看清楚。不要打死益蟲噢。

3、幼兒聽到“啪”時候才能打蚊子，其它時候就學小蚊子飛和做死翹翹肢體造型

4、幼兒遊戲，教師察看是否有幼兒拍錯蚊子。

5、師：蚊子的家族是很大的，我們把中國的蚊子消滅了，蚊子的外國親戚又來了。我們一起把它們都消滅光！

四、節奏練習ta ti-ti ，並用樂器演奏

1、幼兒練習徒手拍節奏（根據幼兒的情況是否再次練習）

2、音樂會要開始了，請我們去演奏，我們先練習一下，請小朋友叫醒你的小樂器。

3、一半幼兒拿領鼓，一半幼兒拿木魚，聽音樂練習演奏全曲。

4、交換樂器再次進行演奏。

5、教師組織幼兒收樂器。

結束語：好了，剛才小朋友們都很棒，都把小蚊子這些搗鬼的傢伙打死了。

關於書的音樂教案篇2

1培養幼兒的聽覺能力，奧爾夫音樂教案。

2培養幼兒的想象能力。

3培養幼兒的創造能力、和表達能力。

4培養幼兒想象味道和聲音之間的聯繫。

奧爾夫音樂教案教學準備：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉乾、百寶盒

沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

奧爾夫音樂教案教學過程：、

1奧爾夫音樂教案老師引導幼兒："今天老師給大家帶來一個神奇的寶盒，裏邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂教案老師很認真的聞一聞，"好香呀，裏頭好象有很特別的好東西…"

2奧爾夫音樂教案老師請幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂教案老師："老師的這個百寶盒裏有好多的味道，小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧，奧爾夫音樂教案老師請每位小朋友到老師這裏來，嘗一種味道，但是請大家悄悄的不要説話，記住自己的味道。"

3奧爾夫音樂教案老師請每位幼兒不説話，用表情來表達自己嘗的是什麼味道。其他小朋友來猜，這位小朋友嘗的是什麼味道。

4奧爾夫音樂教案老師："剛才老師讓大用表情來表現味道。現在請大家每人到老師這裏來再嘗一種味道，然後在老師面前的一堆樂器裏選一件來演奏，以表達你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什麼味道。"

5奧爾夫音樂教案老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道後，坐回原位，老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。

6奧爾夫音樂教案老師根據幼兒的實際情況來確定味道所對應的樂器的聲音，奧爾夫音樂教案老師説那種味道，那種樂器發出聲音。

關於書的音樂教案篇3

?葡萄牙舞曲》

活動目標：

1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

2、通過節奏、故事和圖形譜簡單瞭解該曲子的音樂結構。

3、讓幼兒感受友情的快樂。

活動準備：

音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

活動過程：

一、幼兒進教室圍半圓坐好。

二、感受音樂。（放主旋律音樂一次）

三、聽故事導入。

丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，於是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，於是他便帶着禮物出發了。在出發之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊？

四、分段瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。

1、出示丫丫走過路地全程圖片，並開始放音樂，引導幼兒圖形與音樂形成配合。

2、丫丫是怎樣走路的？請小朋友創編丫丫走路的動作。

聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂） ××××× ︱ ××××× ︱

3、出示兩座山的圖片。

教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鑽山洞了。

3、啟發小朋友創編丫丫鑽山洞的動作和左右看哈哈的動作。

請小朋友到前面來表演動作（鑽山洞——望一望——鑽山洞——望一望），教師示範動作，並和孩子一起表演動作。

4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鑽山洞和左右相互望一望的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）

5、丫丫終於到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉起圈來，並説 丫

丫迎 你。教師引導小朋友一起説 丫丫歡迎 你，教小朋友打節奏。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿着丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙

2、小朋友跟着老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。

活動延伸

引導小朋友跟着音樂一起創編丫丫和哈哈見面時的動作。

關於書的音樂教案篇4

活動目標:

1、通過歌曲《騎轉馬》，使幼兒在問答句遊戲中感受固定拍。

2、在遊戲中能用肢體動作表現上行、下行和重複音。

3、在遊戲活動中體驗與同伴合作的樂趣。

活動準備:

公文包、假髮、音樂

活動過程:

一、開始部分

以律動入場

師:你們在公園裏玩過轉馬嗎?轉馬是怎麼玩的?

二、基本部分

1、肢體問答，感受固定拍。

師:小木馬遊樂場到了，小朋友趕快坐下來，咱們一起做個遊戲。師問:貝貝貝貝在哪裏?

幼答:貝貝貝貝在這裏。(變換肢體部位多次練習)

2、聽辨上行、下行、重複音

師:誰來學一學，你騎上小木馬是怎麼玩的?咱們一起學學。

3、設置情景學習音樂律動。

師:今天媽媽、爸爸和奶奶要和我們一起玩遊戲，他們都藏起來了，仔細聽一聽，他們是怎麼找的?

師:我們一起也來找一找。騎上小木馬，準備。

師:誰想當媽媽、爸爸、奶奶?

師:看，呼啦圈也想和小朋友一起玩騎轉馬的遊戲，怎麼玩呢?

三、結束部分

律動表演

教師:小朋友還想去找誰呀?

在教學中，首先從肢體問答，進行語詞替換，再到騎轉馬找人物的角色遊戲。在肢體問答的活動環節中，鼓勵孩子在教師的問句及肢體動作引導下，能拍出與老師問句相應節奏的答句。進行語詞替換，對孩子們來説，比較簡單，因為很多奧爾夫音樂活動中都有練習語詞替換，特別是騎馬遊戲幼兒比較感興趣，在活動中孩子應該可以根據老師的指令尋找人物並念出兒歌。聽辨上行、下行稍微有點難度，我採取了談話的方法，鼓勵孩子用語言和肢體動作來表現出來。

在活動中我採用了遊戲教學法，以遊戲的形式入手，培養幼兒學習的興趣。遊戲是幼兒最喜歡的教學模式。針對小班幼兒年齡較小、較好動、坐不住的特點，我先設計了好玩的角色遊戲“找媽媽、爸爸、奶奶”並給幼兒提供了假髮，有利於幼兒分清自己或他人所扮演的角色，激發他們進行問答遊戲;為了進一步調動孩子參與音樂遊戲的興趣，我又給孩子提供呼啦圈鼓勵其兩兩和做參與遊戲，提高遊戲的趣味性。最後在結束部分，通過全體合作套好呼啦圈以開火車的形式再次感受音樂的旋律，增強了幼兒的合作意識，共同解決問題。

關於書的音樂教案篇5

(一)奧爾夫音樂

活動：握手舞

(二)親親熱熱

一、活動名稱：調皮的小貓

二、活動指向：感受友好的集體氣氛，願意大方的介紹自己。

三、活動準備：毛絨小貓

四、活動過程：

1、家長帶着寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶坐在家長的前面。

2、教師面帶微笑向寶寶打招呼：“寶寶好!我是x老師”。

3、教師出示毛絨小貓：“小貓咪可調皮了，它躲在寶寶的背後和寶寶捉迷藏的遊戲。”當説到“寶寶寶寶找一找”，寶寶就趕快轉身看看小貓，是不是躲在你身後。找到小貓的寶寶上來自我介紹説：“我叫xxx，今年x歲，”最後大家一起拍手説：“xx,xx你是我的好朋友!”

4、依次將小貓放在寶寶的後面，逐一自我介紹。

(三)塗塗畫畫

一、活動名稱：會唱歌的五彩瓶

二、發展指向：練習撕和舀，能愉快的隨着音樂敲擊玩耍，並練習滾的動作，學習一個接着一個輪流玩。

三、活動準備：

1、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數量與寶寶人數相等)，黃豆、彩色皺文紙若干，節奏歡快、舒緩的音樂各一段(自選)

2、五彩瓶、軟質球若干。

四、活動過程:

1、教師出示空瓶和彩紙，引導寶寶興趣。

教師：“這是什麼?”強調：“空瓶和紙。”

告訴寶寶：“我要讓彩紙在空瓶裏跳舞。”

2、教師示範製作五彩瓶。

將彩紙撕成細長條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止，最後將瓶蓋擰緊。教師搖晃瓶子：“看!彩紙在瓶子裏跳舞。”

3、寶寶自己製作“五彩瓶”，教師觀察指導。

4、寶寶完成製作後，請寶寶面朝教師做好。教師搖晃裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。

教師邊搖晃邊説：“咦?這是什麼聲音?老師的瓶子會唱歌，你的瓶子會嗎?”“為什麼它會唱歌呢?裏面有什麼東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”

教師示範用勺子將黃豆舀入瓶內，一遍舀一遍提示寶寶：“瓶口很小，舀的時候，要對準瓶口，小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進瓶子，也可以把黃豆捏到瓶子中。”

5、寶寶動手舀豆，教師觀察指導。

在寶寶操作過程中，提示家長：不要急於幫忙，要耐心地讓寶寶獨立地撕和舀;在舀的過程中，提醒寶寶小心，不要把豆子灑落在桌上。

6、播放歡快的音樂，教師帶着寶寶用自己製作的五彩瓶有節奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。

7、引導寶寶隨着舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。

8、遊戲“跨瓶子”。

將五彩瓶橫放在地上，帶領寶寶大膽地跨過瓶身。

(四)學學説説

活動名稱：手指變變變

遊戲：我變你猜

(五)奧爾夫音樂

活動名稱：小手伸伸

關於書的音樂教案篇6

活動目標：

1、看看、説説、動動，能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、樂意邊念（唱）歌曲邊拍出節奏，感受 “野餐”的歡快意境。

活動準備：

課件、音樂。

活動重點：

熟唱歌曲，能積極主動的看看、説説、動動。

活動難點：

掌握説唱部分“微微笑”的節奏，感受歌曲“野餐”的歡快意境。

活動過程：

1、回憶經驗，引出話題。

（1）小朋友，上次我們去秋遊開心嗎？（開心）快看，你們在幹什麼呀？（出示課件1

——秋遊活動分享食物）你們在哪裏分享好吃的呀？（野外）

（2）我們在野外分享好吃的，這就叫做“野餐”。你們野餐開心嗎？（開心）

2、欣賞圖片，學唱歌曲第一段。

（1）去野餐是件開心的事情，（出示課件2）快看，今天有一羣小朋友們也去野餐啦。

他們在幹什麼呢？（笑、手拉手、很開心、唱歌）

（2）他們野餐時還會唱歌呢，我們來聽一聽。（出示課件3）教師示範演唱第一段歌曲

“啦啦啦，啦啦啦，我們去野餐。啦啦啦，啦啦啦，我們去野餐。小朋友們手牽着手，

啦啦啦啦，我們一起去野餐”

（3）你們聽到了什麼呀？教師根據幼兒的回答邊唱邊指着圖譜，利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內容。

（4）讓我們看着圖譜也來唱歌吧。（教師帶着幼兒清唱歌曲邊指圖）

（5）讓我們看着圖譜、聽着音樂來唱歌吧。（播放歌曲第一段）

3、觀察節奏譜，説唱歌曲第二段。

（1）小朋友野餐、唱歌真開心，（出示課件4）你們看還有誰也很開心呀？（太陽、小花、小鳥）你們從哪裏看出來它們很開心呀？（嘴巴、在笑、微微笑）

（2）太陽、小花、小鳥也來唱歌啦，讓我們一起來聽一聽吧。（出示課件5）教師示範演唱第二段説唱歌曲“温暖的太陽對我微微笑，可愛的小花對我微微笑，樹上的小鳥也在嘰嘰叫，小朋友們都在微微笑。”

（3）咦，剛才你們有沒有聽出來，太陽、小花、小鳥唱的歌和小朋友們唱的歌有什麼不一樣嗎？

（4）哦，原來小鳥、小花、太陽的歌不是唱出來的，而是像説話一樣説出來的，這就叫“説唱”。

（5）那它們説了些什麼呀？誰來説一説。教師根據幼兒説到的指着圖譜，並帶幼兒説唱。

（6）讓我們看着圖譜也來説一説吧。

（7）老師不但會把太陽、小花、小鳥的歌説出來，我還會表演呢。（教師示範説唱表演）

（8）剛才老師的表演，你最喜歡哪一個動作呀？（重點練習“微微笑”）

（9）讓我們看着圖譜也來表演吧，師幼合作説唱表演。

（10）讓我們看着圖譜、聽着音樂來唱歌吧。（播放歌曲第二段）

4、完整欣賞歌曲《野餐》。（出示課件6）

野餐的歌真好聽，我們再一起來聽一聽吧。（播放完整歌曲）

5、幼兒完整學唱歌曲《野餐》。

現在讓我們一起看着圖譜、聽着音樂一起來唱歌吧。

6、幼兒即興表演。

你們的歌聲真好聽，讓我們邊唱邊跳吧！老師來看一看，誰的舞姿最漂亮？

7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎？那讓我們一起聽着音樂跟他們一起唱歌、跳舞，去野餐吧。

關於書的音樂教案篇7

一、生活活動

1. 午睡：

提醒幼兒起牀，穿好衣服，鼓勵幼兒主動自己的牀鋪。

提醒幼兒喝水。

2.午操：

做徒手操時動作到位、飽滿。

3.午點：

提醒幼兒洗手，排好隊擦手。

要求幼兒吃點心保持安靜，儘量快點吃完自己的一份點心。

有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。

4.餐後活動：學習玩安靜的遊戲，會主動找同伴下五子棋。

二、音樂活動：

old macdonald

教學目標：

1、感受old macdonald的樂曲曲式，瞭解樂曲形式為：a-a-b-a2、初步學習old macdonald的輪奏與合奏的節奏型。

合奏的節奏型：xx xx x輪奏的節奏型：xx x xx x xx xx xx xx輔導能力強的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。

3、愉快地與同伴玩音樂遊戲《帆船》，體驗與老師們分享遊戲的快樂。

教學準備：

1、已學習過old macdonald的歌曲。節奏圖譜掛在奧爾夫主牆。

2、音樂準備：old macdonald、《帆船》的音樂。

3、樂器準備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘

教學過程：

一）、歌曲old macdonald：

1、幼兒欣賞音樂，啟發幼兒隨音樂一起唱歌。

2、瞭解樂曲形式為：a-a-b-a分句感受old macdonald的`樂曲曲式。

二）、學習合奏和輪奏的節奏型

1、合奏的節奏型：xx xx x

1、用身體樂器練習。

結合圖譜，練習打擊節奏。

2、輪奏的節奏型：xx x xx x xx xx xx x將歌曲中b段的節奏單獨用身體樂器練習。

三）學習old macdonald的輪奏與合奏。

將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器配合音樂敲奏。

四）、音樂遊戲《帆船》

1、傾聽音樂。

2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。

3、圓圈遊戲。

4、自由找同伴遊戲。

5、鼓勵幼兒邀請老師參與。

三、體育活動：圈圈樂

一）、教學目標：

1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、學習雙腳分合連續跳圈的方法。

3、激發幼兒對體育活動的興趣。

二）、教學準備： 幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場地。

三）、教學過程：

1、在音樂伴奏下，幼兒做準備活動： 幼兒人手一個圈，聽音樂按節奏做圈操

2、初步探索圈的多種玩法：

（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣："圈有很多玩法，你想不想和它做遊戲？比比看誰的辦法最多。"

（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導。

（3）分享玩法："誰來當小老師，把自己的好辦法教給小朋友？"

3、深入探索圈的多種玩法，並嘗試合作玩圈：（7-8分鐘）

（1）教師用提問的方式引導幼兒："請你試一試自己沒有玩到的方法，並且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"

（2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導探索嘗試用多種方法跳圈。

（3）練習雙腳分合連續跳圈的方法： "一個圈的時候，兩隻腳並起來跳到一個圈中；兩個圈的時候，兩隻腳分開，一個圈中跳入一隻腳。"

4、遊戲：小魚

（1）交待遊戲規則：教師做漁翁，用圈做，小朋友做小魚，在池塘裏遊，被漁翁住的小魚，站到池塘邊。

（2）師幼輪流做漁翁，進行遊戲。

5、放鬆活動《小魚遊》：

教師和幼兒做放鬆活動，並聽音樂離開場地。

四、離園。

1.提醒幼兒入廁，喝水。

2.提醒幼兒着裝、書包。

3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。