幼兒園講故事的教案（多篇）

幼兒園講故事的教案

一、什麼是教案

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。

二、幼兒園講故事的教案（精選20篇）

作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園講故事的教案（精選20篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園講故事的教案1

活動目標：

1、知道每個動物的食物不一樣，瞭解一些小動物的食物。

2、喜歡與同伴交流，能夠大膽表達自己的想法。

3、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

背景音樂、動物頭飾、操作材料、PPT

活動過程：

一、播放音樂，引起興趣

聽，小動物們來了，我們一起和小動物們一起運動運動吧。（請小朋友帶上動物頭飾，跟着音樂一起和動物們一起運動運動）

小結：真開心，小動物們很喜歡和我們小朋友一起運動呢。

二、猜猜各種小動物的食物

1、小動物們走累了，他們要吃東西了，我們來猜猜這些小動物喜歡吃點什麼？

2、小貓走來了，它喜歡吃什麼呀？

小結：小貓喜歡吃小魚和老鼠，啊嗚啊嗚吃飽了。

3、小猴子跑來了，你們知道它喜歡吃什麼嗎？

小結：小猴子最喜歡吃香蕉了，它吃好還有點餓，又吃了個桃子就飽了。

4、最後來了小兔子，知道小兔子喜歡吃什麼嗎？

小結：小兔子最喜歡吃青菜和蘿蔔了。

三、談談説説小兔子吃蘿蔔

1、有一隻小兔，它吃了一個蘿蔔吃飽了。兩隻小兔吃幾個蘿蔔可以吃飽呢？三隻呢？

2、小兔子、中兔子、大兔子吃蘿蔔，誰吃得最多？誰吃得最少？為什麼？

小結：小兔子個頭小吃得最少，大兔子個頭大吃得最多，中兔子吃得不多也不少。

四、幼兒操作材料

要求：圖片上有三隻小兔子，一個個頭最小，一個個頭很大，一個個頭中等，還有三框蘿蔔，一個很少，一個很多，一箇中等，請你們想想誰吃哪框蘿蔔，用記號筆連起來。

（幼兒操作材料，教師指導。）

活動反思

整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬鬆而愉悦的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紫色、橙色、紅色三種顏色，並進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了科學活動的快樂。

幼兒園講故事的教案2

活動目的：

家是幼兒生命的搖籃，是他們最温暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子温暖的依靠，母親是偉大無私的，感謝母親，讓孩子參與到感恩活動中，到學着體會愛，進而初步表達愛，萌發從關心親人到關心他人的意識，知道三月八日是婦女節，是媽媽、奶奶、外婆阿姨等女性的節日。瞭解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。尊敬、關心媽媽，並通過各種方式表達對媽媽的愛。同時結合2014年4月23日是第18個“世界讀書日”。讀書使人明理，讀書使人高尚。為了進一步激發全體師生、家長濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，我們小一班開展了家長講故事比賽，本次活動的主題是“聽媽媽講故事” 。

準備：

1.歌曲磁帶，如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。

2.通知媽媽參加活動。

3.鮮花、禮品。

具體事項

1．參賽對象：小一班全體家長

2．參賽內容：自選一則幼兒故事（講述時間限定2～3分鐘）。

3．比賽時間：2013年3月7日上午9:30。

4．評比標準：10分制。

A．主題突出，故事內容健康有趣，符合兒童年齡特點。（1分）

B．普通話標準，語氣自然、流暢。（3分）

C．緊扣故事情節，語感豐富、語速處理得當，富有表現力。（3分） D．口齒清楚，表達連貫、完整，生動有趣。（1分）

E．精神飽滿，衣着得體、自然。（1分）

F．講故事時間為3～5分鐘。（1分）

活動流程：

1.引語：三月，迎春花開了，陽光一天天地明媚起來，在這春意濃濃的日子裏，我們小一班暖意融融，特地選擇了一個具有紀念意義的時刻：3月8日，媽媽們相約來到了幼兒園，開始我們的慶祝活動。孩子們，3月8日是誰的節日呢？我們都知道今天是媽媽的節日。媽媽平時很辛苦，又要照顧我們，又要上班。我們今天要為媽媽過一個特別而又意義的節日！下面先請媽媽代表上來講話。

2.歌曲表演：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》

3.家長講故事比賽

4.互動遊戲

5.由教師組成評委組，以打分的方式評出最佳表現獎10個，最佳風采獎19個。

3.由評委做頒獎嘉賓。

成果展示

1．新聞報道：各班班主任。

2．宣傳：廣播站、網站。

教學反思：

感恩是一個人的優秀品質。有顆感恩的心能夠給他人、給社會帶來温暖，也讓自己的心靈充實、純潔。幼兒期是人生初級階段，也是培養良好情感，促進社會性發展的重要時期。感恩對幼兒良好素質的發展有着積極的作用，它能激發幼兒的良好情緒，培養幼兒的樂觀性格和良好品德，是幼兒適應未來社會的重要素質之一。

幼兒園講故事的教案3

活動目標

1．猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指遊戲。

2．樂意參與手指編故事的活動，並能在教師的引導下説出故事情節。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

教學重點、難點

樂意參與手指編故事的活動，並能在教師的引導下説出故事情節。

活動準備

事先準備一則用手指表演的小故事。

活動過程

1．玩手指．進入活動。

(1)老師的手指會説話，你們看，是什麼意思?像什麼?(像小棒、像辮子……)

(2)變變變(兩根手指)，像什麼?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什麼?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(4)老師做了這麼多手勢．你會做什麼手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

(5)誰願意上來表演給大家看?

2．手指講故事。

(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫着走來了，看見石頭．從石頭旁邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什麼故事。

(3)大家一起做一做、説一説小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡迴指導)

(4)整理故事，請個別幼兒説一説。

(5)誰願意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊説。)

3．創編手指故事。

(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎麼做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。

(2)誰願意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什麼意思?

(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋着怎麼辦呢?如果你是小動物，你會怎麼做?

4．完整地表演手指故事。

教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

教學反思

在這次活動中，孩子們的表現讓我真的是非常意外，當裏全部50多個小朋友除了一個劉淇小朋友偶爾有小動作，別的朋友都是一直在全神貫注地聽，學，做，沒有人在自己玩或者幹別的。

當時講完課評課時領導也給予了很高的評價，我自己也比較滿意。

本次活動目標完成很好，但有一個地方出現了不應該出現的錯誤，是評課時一位老師提出來，“呷”字是一個多音字，在這裏表示鴨子的叫聲，應該念ɡā。而我只是根據字形就直接念yā 。這是不應該出現的，以後的備課中一定要認真，對於自己認不準的字一定要查字典。我們園長在這次活動結束後還給我們每班發了一本字典讓我們有問題及時解決。

幼兒園講故事的教案4

活動目的

1．欣賞中國神話故事。

2．學習講故事的技巧。

3．學習用肢體動作表達意思。

4． 建立自信心。

活動準備

神話故事書。

活動過程

1．先給幼兒講《牛郎織女》的故事，再讓幼兒説説有沒有聽過其他神話故事。

2．請幼兒到圖書區翻閲神話故事的圖書，並選取一個最喜歡的神話故事。

3．分享完畢，鼓勵幼兒運用動作和聲音配合講述故事，增加趣味性。其他同學一起以掌聲表示鼓勵和欣賞。

4．分享完畢，老師選取一些有趣的神話人物，帶領幼兒扮演神話人物，例如扮演嫦娥奔月（活動時要引導幼兒認識到神話有別於現實

幼兒園講故事的教案5

設計意圖:

這個故事運用誇張的文學手法，會引領孩子們走進一個美好的世界，讓他們在故事當中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動聽的音樂竟然改變了狐狸和獅子兇惡的本性，學生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力，從而萌發幼兒對藝術的熱愛。

活動目標：

1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

2、體驗音樂帶給人們的快樂。

3、培養幼兒的語言表達能力。

活動準備：

梨子小提琴若干、課件

活動過程：

一、激趣導入。

師：有一隻可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起倒數五個數，歡迎它的到來好嗎？（師幼一起倒數迎接小松鼠的出現）

二、播放課件，逐幅出示圖片，引導幼兒觀察講述。

1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。

師：瞧！它是誰呀？它手裏抱的是什麼？大家來猜一猜，小松鼠抱個梨會什麼呢？

2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。

師：小松鼠把梨子做成了什麼？咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎？（點擊響音樂，音符隨音樂的節奏緩慢出現）音樂好聽嗎？聽到這樣美妙的音樂，你想幹什麼？這美妙的音樂傳到森林裏，森林裏的小動物會怎麼樣呢？咱們一起來看一看。

3、出示第二幅圖，引導幼兒講述狐狸和獅子聽到音樂後的變化。

師：瞧！ 狐狸在幹什麼？獅子在幹什麼？它們聽到音樂了嗎？美妙的音樂傳到了狐狸和獅子的耳朵裏，大家猜一猜，狐狸和獅子聽到音樂後會怎麼樣？

4、出示第三幅圖，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

都有誰被這美妙的音樂迷住了呀？(點擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來)咦?什麼東西掉下來了?小動物們看到掉下來的梨籽會怎麼辦？

5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。

師：瞧！它們拿梨籽做什麼了？

6、出示第四幅圖下半部分，引導幼兒觀察講述。

師：他們看到梨樹上結了這麼多梨子，又會怎麼做呢？

7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內容。

師：都有誰在拉小提琴？森林裏的小動物都在拉小提琴，森林裏會怎麼樣？

三、完整出示圖片，引導幼兒講述。

森林裏的小動物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天誰能看着圖把這個故事講一講，老師也會送你一把梨子小提琴。

1、分組練習給同伴講故事。

2、每組請一個代表給大家講述。

3、請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。

4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內容，注意提醒幼兒先講出故事名字。

四、欣賞小提琴演奏，結束活動。

教師和幼兒一起拿着自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。

活動延伸：

1、指導幼兒閲讀幼兒用書上的畫面內容，體驗和感受故事所表現的美好意境。

2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進一步讓幼兒感受音樂的美。

幼兒園講故事的教案6

【活動目標】

1、知道遇到困難要會動腦筋。

2、學習其中的對話。

【活動準備】

如果可能，帶小朋友去看一看哈哈鏡。

【活動過程】

1、老師請幼兒猜一猜：一隻小貓碰到了一頭獅子會發生什麼事呢?等小朋友猜小貓被吃了以後，老師告訴朋友：獅子是想吃小貓，可是，小貓很會動腦筋，他把獅子嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎?

2、老師講故事。

3、提問：小貓是怎麼把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學習，多動腦筋。

4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。

5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

附：獅子照哈哈鏡

有件事情真好笑，小貓和獅子比大小。

有一天，獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。

小貓“喵嗚喵嗚”叫：“你為什麼吃我呀?”

獅子聽了哈哈大笑：“那還用問，因為我大，你小。”

小貓説：“什麼，什麼，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”

獅子聽小貓這麼一説，糊塗起來了。

小貓説：“你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎麼知道自己有多大呢?”

“對呀!”獅子想了一想説：“我看不見自己的身子，怎麼知道自己有多大呢?”

小貓説：“我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。”

獅子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟着小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口。

小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進去，電鈕一按就轉一轉。

“獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小?”

獅子走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝着他。他往鏡子裏一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。

小貓説;“你看明白了吧，你的個兒有多大?現在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。”

小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉了一轉，凹進去的一面朝着他。嗬，不得了，這鏡子裏的小貓比獅子還大呢。

“獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小?”

獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子裏的小貓這麼大，這麼高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了，轉過身子就跑，一直跑到樹林裏，再也不敢出來了。

你們看見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照，就會變成個巨人，可是在鼓起來的一面照一照，恐怕要變成一隻跳蚤了。

幼兒園講故事的教案7

一、活動主旨：

為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化，我園特舉行講故事比賽。旨在以活動促閲讀，以閲讀促活動，增強幼兒講故事的興趣，提高教師指導幼兒的能力。 講故事，使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高、鍛鍊，豐富幼兒的詞彙、句子，有利於幼兒綜合素質的健全與發展。更重要的是鍛鍊幼兒的膽量，培養幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現自我的舞台，提高幼兒的綜合素質，比賽為幼兒營造一個學説話、敢説話、會説話、勇於表達的語言氛圍，特舉行講故事比賽。現將有關活動計劃如下：

二、參加對象：

全園各班幼兒

三、活動時間：

11月21日（決賽）地點：多功能廳

四、活動形式：

各班推選4名幼兒參加園講故事比賽

五、活動步驟：

本次活動分為兩個階段：

（一）第一階段：各班級內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔出4名幼兒代表班級參加第二階段比賽；

（二）第二階段：以班級選拔出的4名幼兒代表班級參加全園比賽。

六、活動説明：

1、故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，格調清新、明朗，充分體現積極進取的精神風貌。

2、講述形象、生動、自然、流暢、語音準確。

3、講故事的時間不超過4分鐘。

4、每個作品指導老師限報1人。

七、評獎方式：

評選出“十佳故事大王”和’十佳小小朗誦家”稱號。

八、評委：

xx,xx,xx

xx鎮童真幼兒園

20XX年11月29日

幼兒園講故事的教案8

一、活動宗旨

為了提高我園教師的綜合素質，加強教師的基本功訓練、提高語言教學技能，增強新教師為幼兒講故事的感染力和表現力，促進新教師在專業道路上快速成長。我園於20XX年10月19日舉辦新教師講故事比賽活動。

二、活動目標

1.為檢驗幼兒園教師的專業技能，促進教師專業水平發展。

2.為提高教師對語言的感受能力、表達和掌控力。

3.以活動來促進幼兒園教師流利、規範、生動地講標準普通話，提高與幼兒的語言感染力，從而在教師影響下促進幼兒語言能力的發展。

三、活動時間及地點

時間：20XX年10月19日中午12:30

地點：多功能廳

四、參賽人員

本年度參加工作的新教師

五、活動要求

1.教師自然大方、語言有感染力、普通話標準。

2.故事內容重點突出、內容清晰。

3.模擬給幼兒講故事方式，內容有一定的教育意義。

4.講故事過程中可以插入音樂，表演、課件PPT等內容。

5.故事講述時間5—10分鐘。

六、參賽形式

按抽籤順序講述故事，評出一、二、三名

七、評委及評分規則

1.評委：本園在職教師 統分：趙章莉 趙丹

2. 評委不記名計分，要求公平、公開、公正，實事求是的原則給新教師打分。

3.計分去掉一個最高分，去掉一個最低分取平均分。

八、評分標準

1.普通話（4分）語速適當，吐字清晰，普通話標準，講究講述技巧。

2.感情（2分）語感豐富，富有表現力，能打動聽眾。

3.流利（2分）在規定時間內脱稿講述，表達流暢，思路清晰。

4.肢體語言（2分）肢體動作豐富、恰當，聲情並茂。

幼兒園講故事的教案9

一、指導思想：

為了給我園幼兒提供一個展示才華的舞台,提高幼兒的語言表達能力和文學欣賞水平。豐富我園的校園文化內涵，我園本學期特舉行“大嘴巴”故事比賽。具體方案如下：

二、活動目標、

1、積極參與樂於大膽表現自己，體會表現自我的樂趣。

2、提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講故事。

3、認真傾聽別人的講述。

二、參賽對象：

大班全體幼兒。

三、活動準備：

音響設備、舞台佈置、節目單、串詞、主持人。

四、賽事時間安排及具體流程：

1、4月22日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到教務（韓園長處）；

2、4月24日（上午8：30）——初步審核各班“大嘴巴故事”節目；

3、4月25日——整理“大嘴巴故事”決賽名單、主持稿（每班前5名進入決賽）；

3、4月29日（上午8：30）——“大嘴巴故事”比賽，比賽頒獎（宋校長、潘校長）；

五、比賽評分內容和要求：

1、形式新穎，主題突出。（1分）

1、音色、語音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優美；（2分）

2、表情：自然大方，能用相應的動作增強故事的感染力；（2分）

3、熟練程度：能完整地講述一個故事，不停頓；（3分）

4、預賽時教師上台輔導幼兒扣2分，服裝道具全部到位；（1分）

5、故事的處理：能根據故事的情節，處理得當；（1分）

6、師生同台、家長參與的加1分。

六、活動評委：

家長各班2名；

七、評獎標準：

參加比賽的幼兒分數從高到低排列，選出：

一等獎：一名；

二等獎：兩名；

三等獎：三名。

幼兒園講故事的教案10

為貫徹落實市教研室“關於舉行江陰市幼兒教師講故事比賽的通知”精神，經研究決定，我園於5月17日舉行幼兒教師講故事比賽。

一、活動宗旨

為了提高教師專業能力，鼓勵青年教師積極參加教學基本功的練習，因此我園舉行“幼兒教師講故事比賽”活動。旨在全面提高青年教師對語言的感受能力、表達能力和掌控能力，使青年教師較好地掌握“講故事”技巧，提高語言感染力並使其能在教學中發揮語言能力和水平，為今後進行語言活動教學打下堅實的基礎。

二、參賽對象

xx週歲以下、x年教齡以上的幼兒園青年教師。

三、比賽規則和要求

1、參賽作品可從本方案附件三“備選故事”中選取，也可由參賽教師自選。自選故事應是思想健康、內容生動、富有童趣和美感的作品。為提升講述效果，建議參賽教師對作品文本進行適當的改編。

2、要求參賽教師語言表達清晰、流暢、具有感染力，現場表現形象、生動、具有吸引力，所採用的講述方式有助於幼兒對故事的感受和理解。

3、故事講述時間統一規定為每人3分鐘。

四、參賽形式

1、以抽籤形式決定比賽順序。

2、比賽設一、二、三等獎，校園網公佈，並頒發獲獎證書，予以表彰。

3、根據比賽成績推選一名參加片級比賽。

五、比賽時間、地點：

20XX年5月17日下午12：30 ；本園多功能廳

六、評委及評分原則：

1、要求評委本着“公平、公開、公正，實事求是”的原則給各位教師打分。

2、評委組成人員：周敏華、尤雅、顧恩華、吳紅、張曉、朱元珍、高清華。

幼兒園講故事的教案11

一、活動宗旨：

為了提高我園教師的課堂語言組織能力，提高全體教師的綜合素質， 加強教師的基本功訓練、提高教師的語言教學技能，增強新教師為幼兒講故事的感染力和表現力，促進教師在專業道路上快速成長。

二、活動目標：

1、為檢驗幼兒園教師的專業技能，促進教師專業水平發展。

2、為提高教師對語言的感受能力、表達和掌控力。

3、以活動來促進幼兒園教師流利、規範、生動地講標準普通話，提高與幼兒的語言感染力，從而在教師影響下促進幼兒語言能力的發展。

三、比賽要求

1、表演自然大方、語言有感染力、普通話標準。

2、故事內容重點突出、內容清晰。

3、內容能提高幼兒的學習興趣，對幼兒具有一定的教育作用。

4、講故事過程中可以插入音樂，表演等形式。

5、故事內容由參賽教師自選，題材思想健康、內容生動、富有童趣和美感。

6、故事講述時間不超過10分鐘。

四、參賽形式：

1、以抽籤形式決定比賽順序。

2、比賽設一、二等獎，頒發獲獎證書，予以表彰。

五、比賽時間、地點：

20XX年4月16 日下午16:00；小班教室。

六、評委及評分規則：

1、固定評委：梅芳、付光青、張佰英、韓靜。

輪流評委：參賽教師。

統分員：付光青。

2、計分方式：不記名。

3、計分方法：去掉一個最高分和最低分，取平均分。

4、秉承公平、公開、公正，實事求是的原則。

幼兒園講故事的教案12

一．指導思想：

幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説的環境。”講故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高，鍛鍊、豐富幼兒的詞彙、句子，有利於幼兒綜合素質的健全與發展，更重要的是鍛鍊幼兒的膽量，培養幼兒自信與勇氣。幼兒園特舉行講故事比賽，為幼兒營造一個學説話、敢説話、會説話、勇於表達的語言氛圍，為幼兒提供一個展現自我的舞台，提高幼兒的綜合素質。

二．參加對象：

全園小朋友

三．比賽時間：

10日18日—10月21日（各班級預賽） 10月22日（全園決賽）

四、活動形式：

1、講故事表演。（2——4分鐘）

2、各班通過預賽評出優勝者，參加全園比賽。3、每班兩名優勝者，分別由兩位教師各輔導一名參加決賽。（比賽成績將計入量化分。）

五、決賽時間、地點：

1、時間：XX年10月21日（星期五）

2、地點：學校多媒體廳六、

六、活動流程：

1、參賽幼兒入場並按指定位置就坐。

2、參賽幼兒抽籤。

3、主持人介紹比賽規則

4、按抽籤順序進行比賽。

5、現場頒獎。

七、評分標準： 評分標準分數

1、主動有禮貌的自我介紹1分

2、語速恰當吐字清楚2分

3、能生動完整地講述故事3分

4、普通話標準聲音響亮2分

5、能伴隨肢體語言大膽講述2分

6、總分10八、

八、評委：

學校領導、老師、家長委員會成員組成。

九、獎項設定：

評出一、二、三等獎。

幼兒園講故事的教案13

指導思想：

為了給幼兒提供一個展示才華的舞台,提高幼兒的語言表達能力和文學欣賞水平。豐富幼兒園的校園文化內涵，我園於X月X日特舉行第X屆講故事比賽。具體方案如下：

活動目標：

1、能夠積極參與樂於大膽表現自己，體會表現自我的樂趣。

2、提高自信和勇氣，能生動、有聲有色的講故事。

3、認真傾聽別人的講述。

參賽對象：

中、大班全體幼兒均可報名參加。

活動準備：

音響設備、舞台佈置、節目單、串詞、主持人。

賽事時間安排

1、X月X日—XX日進行各班級選拔賽。

2、X月X日進行全園總決賽。

活動內容：

中、大班小朋友自選故事內容，題材、故事內容長短不限，需要家長朋友們的全程指導，希望家長朋友鼓勵小朋友踴躍報名參加。

比賽評分內容和要求：(滿分10分)

1、音色、語音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優美;(2分)

2、表情：自然大方，能用相應的動作增強故事的感染力;(3分)

3、熟練程度：能完整地講述一個故事，不停頓;(3分)

5、故事的處理：能根據故事的情節，處理得當;(1分)

活動評委：

家長委員會代表及每班教師代表。

評獎標準及獎項設立：

參加比賽的幼兒按《中班組》和《大班組》分別進行比賽。分數從高到低排列，分組選出：一、二、三等獎各一名，共6名，參賽選手鼓勵獎若干名。

幼兒園講故事的教案14

一、設計意圖

童年是美好的，因為每一個孩子都可以在爸爸、媽媽的懷抱裏，聽着暖暖的故事進入夢鄉。

在我園特色建設的過程中，家庭是我們不可缺少的一部分，只有家園合作，形成教育合力，對幼兒的教育才能事半功倍。結合我園語言特色建設，為營造家庭閲讀的良好氛圍，激發幼兒對文學作品的興趣，春宇幼兒園將在12月開展首屆爸爸媽媽講故事比賽活動。

二、活動目標

1、充分發掘家長教育資源，搭建家長與幼兒園之間的互動橋樑。

2、推廣普通話，提高幼兒對語言的感受力，增強閲讀的興趣。

3、增進家園互動，提高家庭閲讀氛圍。

三、參加對象：

全園各班幼兒的爸爸媽媽均可參加

四、活動時間：

20xx年12月25日

五、活動過程：

（一）宣傳動員階段： 12月3至7日

1、制定活動策劃書及比賽評比要求，向教師宣傳本次活動。

2、利用網站進行活動宣傳。

3、利用校訊通給家長髮送活動的動員短信，鼓勵家長積極報名參加。

4、家長報名。

（二）活動進行階段：12月10至25日

1、家長向本班教師報名參賽，並錄製講故事的視頻或音頻進行初選。

2、在初選中選拔表現優異的爸爸媽媽進入決賽。

3、中大班的春鴿兒小喇叭廣播節目對本次活動進行報道。

4、12月25日利用聖誕節的契機，開展講故事決賽活動，並請在園小朋友擔任評委。

（1）選手抽籤比賽順序。

（2）主持人宣佈活動開始，園長致辭。

（3）主持人宣讀比賽相關要求。

（4）進入決賽的爸爸媽媽選手依次上台講故事，每一次講故事後由小朋友舉牌對爸爸媽媽的故事進行打分。

（5）對參賽選手的成績進行彙總，並安排各獎項。

（6）頒獎儀式。

（7）結束語。

（三）活動總結階段：12月27、28日

1、將本次活動的實況照片在網站上進行展示。

2、將獲獎爸爸媽媽的視頻在網站上進行播出。

3、邀請獲獎的爸爸媽媽參與小喇叭廣播站的播音活動。

4、進行最後活動總結等文案資料的收集整理工作。

六、參賽要求

1、普通話標準，吐字清晰，語速適當。

2、精神飽滿，富有表現力，能打動小聽眾。

3、故事內容健康有趣，簡單易懂，適合幼兒欣賞和閲讀。

4、講故事時間控制在3-5分鐘之內，儘量脱稿講述。

七、備註

1、根據報名人數隨時調整，人數多可分為爸爸專場和媽媽專場來進行。

2、根據家長的表現，最佳表現獎、最具人氣獎各三名，優秀參與獎若干。

幼兒園講故事的教案15

一、活動主旨：

為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力,豐富我園的校園文化，我園特舉行幼兒講故事比賽。旨在以活動促閲讀，以閲讀促活動，增強幼兒講故事的興趣，提高教師指導幼兒的能力，更重要的是鍛鍊幼兒的膽量，培養幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現自我的舞台，比賽為幼兒營造一個學説話、敢説話、會説話、勇於表達的語言氛圍。

二、活動總策劃：

活動負責人：

各班老師

舞台佈置：

小班段長牽頭，小班段老師配合完成。

攝像：

三、參加對象：

全園各班幼兒

四、活動時間：

20xx年11月24日大中班-11月25日小託班

五、地點：

園多功能廳

六、活動形式：

各班推選5名幼兒兒參加園講故事比賽

七、活動步驟：

本次活動分為兩個階段：

(一)第一階段：各班級內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽;

(二)第二階段：以班級選拔出的幼兒代表班級參加全園比賽。

八、評獎方式：

評選出十佳故事大王，優秀組織獎、優秀指導師

九、活動評委：

外請。

十、活動注意事項：

1、故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，格調清新、明朗，充分體現積極進取的精神風貌。

2、講述形象、生動、自然、流暢、語音準確。

3、講故事的時間不超過4分鐘。

4、提前做好會場衞生並佈置好會場

幼兒園講故事的教案16

活動目標：

1、理解圖片內容，能大膽而恰當地講述，嘗試創編內容。

2、發展觀察力和想象力。

活動準備：大圖片2幅、操作小圖片4份

活動過程：

一、幼兒自由表達自己的心願

二、觀察圖片並回答問題

1、觀察圖片1。

師：請小朋友看看圖片中都有些什麼？

幼兒：小鳥、魚、樹、草．．．．．．

師：那小朋友猜猜這究竟是講誰的心願呢？

（各種能看到的物體回答中都有體現）

師：如果是小鳥的心願，你們覺得小鳥想幹什麼事情呢？

昊瞳：小鳥想吃蟲子。

柏伸：它想去河裏面游泳。

師：那小魚呢？或者其它的，它們又有什麼心願？

樂希：那棵樹想自己拔起來，那條魚想爬上來。

秋帆：我覺得那條小魚想和小鳥玩，想爬到樹上。

2、觀察圖片2。

師：這幅圖中你們看到了什麼？

幼兒：兔子、小魚、兩棵樹。

師：那你們説説為什麼有兩棵樹呢？

柏伸：上面那棵是真的，下面那棵不是真的，它是假的。

師：那這幅圖能體現是誰的心願沒有？

幼兒：小魚。

師：你們從哪裏看得出來呢？

沁瑤：因為那條小魚想飛到樹上和小鳥一起玩，但是它離開了水就會死掉，它在那個影子中好象在樹上了。

幼兒園講故事的教案17

為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》，促進我園教師專業發展，提高教師普通話水平及講故事的基本功，經研究決定於20xx年10月下旬舉行教師講故事比賽，特制定如下方案：

一、比賽對象：

本園四十週歲以下教師

二、比賽內容：

自備兒童故事一個

三、比賽方法與要求：

1、比賽前抽籤決定教師講故事順序。

2、脱稿講述。

3、比賽過程中，選手可以有配音（音樂等）輔助，以增強故事效果。

4、講故事時間不少於3分鐘，不超過5分鐘。

四、評分標準：

1、故事內容：主題突出，結構合理，能使幼兒從中受到教育。（1分）

2、語言表達：脱稿講述，普通話標準，語言流暢、生動，富有感情。（4分）

3、儀態表情：服飾得體，舉止大方，精神飽滿，語感（角色）豐富，富有表現力。（4分）

4、時間限制：時間把握恰當適時。（1分）

五、獎項設置：

評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎6名。

六、注意事項：

參賽老師不得無故缺席，有事必須提前請假，請假的老師在業務學習時在全體教師面前展示。

幼兒園講故事的教案18

【活動設計】

故事《森林裏的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛的動物形象，採用反覆的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象製作不同造型的餅乾的故事，情節清楚，對話簡單。小班幼兒詞彙貧乏，説話不完整，常常不能清楚地表達自己的想法，在平時的日常生活和遊戲中不會合理使用文明、禮貌的話進行交流。而這個故事中反覆的情節、簡單的對話為幼兒提供了學習説話的機會，因此，我覺得它非常適合在小班開展。

【活動目標】

根據幼兒園語言領域“創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境”，結合小班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我預設的目標有：

認知目標：理解故事內容，嘗試用語言、動作表現故事中小貓做餅的過程。

能力目標：學習故事中的對話，樂意在遊戲情境中運用禮貌用語進行對話。

情感目標：在體驗故事的童真童趣的基礎上，體驗分享、共享的樂趣。

【活動準備】

多媒體課件、各種餅乾。

【活動過程】

一、課件導入，學習小貓做餅動作的語言。

1、師：今天老師給小朋友們帶來了一本書，書的名字叫《森林裏的餅屋》，你知道餅屋是賣什麼的嗎？那這家森林裏餅屋是誰開的.呢？

2、“那小貓是怎麼做餅的呢？我們來看一看。”教師演示，豐富幼兒詞彙攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學做餅。

3、師：小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嚐嚐它做的餅呀，於是它就在森林裏開了這家餅屋，那今天誰會來小貓的“講屋”呢？

二、結合課件瞭解小貓為動物朋友做餅的情節。

（一）為小老鼠做薄餅。

1、聽聲音示“吱吱、吱吱”

師：誰來了？老師通過動作幫助幼兒認識高矮。小老鼠好想吃餅乾啊，説：小貓，你好，我們想要吃香香的、甜甜的餅乾。

2、師：小老鼠是怎麼對小貓説的？誰能來學一學？

3、小貓會幫小老鼠做嗎？怎麼做的？做了什麼形狀的餅乾呢？

（二）為小綿羊做薄餅。

1、除了小老鼠還有誰會來呢？原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了（通過動作幫助幼兒認識前後），小綿羊們也想吃餅乾，可是它們不知道怎樣跟小貓説，誰能幫幫小綿羊的忙？

2、幼兒學説：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅乾。

3、“小朋友學會做餅了嗎？我們趕緊來幫小貓一起做吧。”老師和小朋友共同邊念句子邊做動作“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！”

4、提問：小貓幫小綿羊做了什麼樣子的薄餅暱？課件展示小綿羊薄餅。

（三）為大象做薄餅。

1、課件展示部分遮擋的大象，“看，是誰來了？”“對呀，是大象來了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓？”再次為幼兒提供説話的機會。

2、“大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧！”全體幼兒一起練習。

3、出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什麼樣子的薄餅了嗎？

（四）總結。

師：今天有哪些小動物來買餅乾的？小貓給它們做了什麼形狀的餅乾？

師：小動物都買到了自己喜歡的餅乾，瞧，它們吃的多開心呀！

三、在遊戲情境中學習運用對話。

師：小朋友們，你們喜歡吃餅乾嗎？後面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅乾。我們也去買好嗎？提問“我們到了老師的餅屋，見了老師該説什麼呢？”引導幼兒使用禮貌用語進行遊戲活動，並贈送各式形狀餅乾增加遊戲的趣味性。

四、結束活動。

師：小朋友們，老師為我們做餅乾呀非常的辛苦，我們該對它説什麼？我們小朋友也都學會做餅乾，那我們一起來做餅乾送給後面的老師吧！你想做什麼形狀的餅乾呢？

【活動反思】：

故事教學中要注意方式的變換，才能調動幼兒傾聽的積極性。運用多媒體在活動開展的過程中出示封面為導入，激發幼兒參與到活動中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友，讓孩子們在欣賞圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對故事的理解和印象並學説對話。故事中的幾句對話生動有趣，也比較朗朗入口，配上動作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動參與到活動中去，在活動中體驗互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事，進一步體會和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最後問孩子：

1、小貓為啥是快樂地做餅？孩子們都能説出和朋友們分享是一件很快樂的事情。

2、如果讓你給小貓做塊餅，你會做什麼形狀的餅給小貓？孩子們除了説做有小貓頭像的餅外，還説出許多各種形狀的餅，發揮了想象力。

反思到不足的地方，相信自己會在接下來的活動中逐步改進，使自己有一個逐步的提升。由於活動為幼兒提供了充足的時間和空間，幼兒有更多的嘗試機會，來體驗不同的學習，相信我和孩子們會更積極的去完成每一個過程，因為這個過程是相互學習的過程。

幼兒園講故事的教案19

活動目標：

1、能積極參與閲讀過程，感受故事情節的趣味性。

2、觀察畫面理解鐵馬各項本領的難度、實現程度的逐漸變化，從而理解故事情節的發展和轉折，注意科學家表情的變化。

3、初步學習“站”、“降落”、“浮”、沉“等動詞。

4、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

1、經驗準備：家庭讀本《機器人》。

2、材料準備：大書，白馬的真實照片（站姿一本、其他姿勢的一張）。

3、環境準備：在閲讀角投放《機器人》和其他關於科學發明的讀本。

活動過程：

一、導入活動

教師拿出《機器人》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書講了什麼內容？（請幼兒進行講述，如果不能講述，翻閲圖書和幼兒一起回顧讀本中的內容。）機器人都會做什麼？科學家們最大的本領就是發明和創造，科學家爺爺又有新的發明，你今天我們要讀的這本書裏，科學家又會造出什麼來呢？我們一起來看一看。（出示鐵馬讀本封面）

二、圖畫閲讀

封面：（遮擋標題）這次科學家發明的是什麼？這匹馬是用什麼做成的？為什麼科學家手裏要拿着遙控器呢？這匹馬是用鐵製造出來的，所以叫——（揭掉書名上遮着的紙）幼兒認讀。（出示白馬站立的真實照片）這是一匹真的馬，它們長得一樣嗎？哪裏不一樣？（請幼兒用語言描述馬的特徵，着重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來幹什麼的。）馬都有什麼本領？（待幼兒回答後總結）這匹鐵馬有沒有這些本領呢？

三、教師帶領幼兒逐頁翻閲大書，進行講述。

在重要的動詞等地方請幼兒進行表述。

活動反思：

此讀本是繼《機器人》後的又一科學發明讀本，它既通俗易懂，又有激發孩子們創造發明的好奇心。本書難點在於細緻觀察圖片説一説如何看出鐵馬能飛的，引導孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會沉在水裏，也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什麼”、“你認為呢”、“還有什麼本領”等類似的問題，使得孩子們説的機會很多，而且儘量要用拓展性的問題，避免孩子回答是或不是，對或錯的問題。

總之，分享閲讀是給我和孩子一個大膽想像，敢於表達的機會，在以後的課程學習中更要突顯“孩子完整説”的目標，儘量豐富孩子的詞彙。

幼兒園講故事的教案20

一：教學目標

1：理解故事內容，體味故事寓意。瞭解逐一牽制的關係。

2：初步瞭解被字句的特點，嘗試使用被字句。

3：體會傳統民間故事的趣味。

二：教學準備

大書

三：教學過程

1：導入活動

1）回顧遊戲：出示老虎 棒子 雞 蟲子的卡片，與幼兒共同擺出四種事物互相制約的關係

2）討論：它們當中誰最強大？你覺得世界上最強大的是什麼？

3）出示封面，引出故事：這是一個老鼠嫁女兒的故事，老鼠爸爸想把女兒嫁給最強大的人，他會把女兒嫁給誰？

2：建構故事

遮擋大書，觀察與討論

1）第1-3頁 討論：老鼠女兒要出嫁了，它家裏發生了什麼事？老鼠爸爸滿意前來提親的人嗎？他為什麼要看書？猜猜他找到的最強大的人會是誰呢？

2）第4-8頁 討論：老鼠爸爸先後找到了誰？他們都有什麼強大的本領？

3）9-12頁 討論：老鼠爸爸決定將女兒嫁給誰？確定女婿人選後發生了哪些事？

總結：故事發生在哪裏？主人公式誰？故事的起因是什麼？老鼠爸爸是怎麼選女婿的？故事的結局如何？

3：閲讀文本

1）教師揭示大書文字，為幼兒完整示範朗讀

2）再次閲讀大書文本，幼兒跟讀，解釋一些傳統風俗，討論重點動詞的含義和運用

3）幼兒聽光盤跟讀

四：活動反思

《老鼠嫁女兒》這則寓言以老鼠村長給女兒選女婿為線索，逐一展現了相互制約的種種事物，故事語言整齊，有句式重複，孩子們很喜歡，活動當中，孩子們表現出樂於表達的自己見解的好現象，在互相討論中，孩子們各抒己見發表自己的見解，老鼠村長的幾次改變主意，孩子們通過觀察畫面，認真觀察，學會提煉語言進行表達，在語言的概括性上在這本讀本的學習上得到了很好的鍛鍊，孩子愛説，會説，提高他們的語言表達能力，利用孩子們喜歡這一讀本作為切入點，提供各種平台，如：角色扮演區投放頭飾，木偶，收集不同畫風的讀本讓幼兒閲讀，以點帶面提高幼兒的閲讀興趣。