《數星星》教案【新版多篇】

《數星星》教案 篇一

教材分析：

《數星星的孩子》是義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊11單元“星空”中的一篇課文。講述了漢朝的張衡從小就愛好天文，具有認真鑽研的精神，長大成為著名的天文學家的故事。

課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面，而在小張衡天真爛漫的求知故事裏，卻又藴涵着深刻的成才之理。

設計理念：

課程標準指出：“要讓學生做學習的主人。”“要充分利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境，要拓寬語文學習的內容、形式和渠道，是學生在廣闊的空間裏學語文、用語文，豐富知識，提高能力。”

因此，語文教學時，不能就課文講課文，更不能把課文作為“説教”的例子，而是要充分利用課文，將學生引入更廣闊的知識的海洋中去。教學時，要啟發學生求知的興趣，促使學生自願自覺的學習，並通過自己的親身參與、體驗，獲得學習的快樂，從而激發更高的求知慾望。

第一課時

教學過程：

一：創設情境，激發興趣

1、出示夜空美景，並配上音樂《小星星》。

2、看到這美麗的夜空，你最想幹什麼？

學生1：我想説：真是太美了！

學生2：像許許多多的珍珠掛在天空。

學生3：老師，我想和天上的小星星交朋友！

老師：好啊！那你趕快向它們打個招呼吧！

小星星，你們好！（孩子顯得特別的興奮。）

老師：來，孩子們。我們都來跟小星星打個招呼吧！

孩子們立刻來了興致。

“老師，天上的星星這麼多，到底有多少顆呀？”一個孩子站起來問。

……

3、律動《小星星》。

二、初讀課文，快樂識字

1、小組內讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決。

2、摘星遊戲，交流識字方法。

（介紹一種識字方法就可摘到一顆閃亮的小星。）

老師，我們的識字方法有：用學過的舊字記新字，比如：星星的“星”是由學過的“日”和“生”組成的。還有“坐”是兩個“人”，一個“土”。第三小組迫不及待。

第二小組：我們是把像的字放在一起對比着記的。有“跟”和“很”，還有“爺”和“爸”。我們還給這些字組詞來記它們呢！

……

3、遊戲“給生字娃娃找家”，鞏固生字。

4、擴詞練習。

三、自我展示，指導示範

課前，我學會寫的字有（）。

（孩子們自我展示的慾望極為強烈，都爭先恐後的。）

在學生的展示中教師適時引導學生注意觀察生字在田格中的位置，並對“晚”字重點示範書寫。

第二課時

一、直觀感知，激發興趣

利用投影儀介紹張衡及他發明的地動儀。

老師：當你知道了張衡發明了世界上第一台測定地震方向的儀器時，你想説些什麼？

學生1：張衡真了不起！

學生2：張衡為什麼會發明地動儀？

孩子們七嘴八舌的説開了。

“我想知道張衡是個怎樣的人？”一個孩子站起來説。

老師：那就讓我們先從張衡小時侯開始瞭解他吧！（教師便順勢引出課題。）

二、自學—交流—質疑

1、自學。

問題：張衡小時候是個怎樣的孩子？他為什麼能夠成為天文學家？

（要求：自讀課文，找出答案。批畫有關語句。）

2、交流。

小組內充分發表自己的見解。教師深入小組，參與學生討論，從中發現問題，在彙報時有針對性的進行講解、點撥。

3、彙報。

張衡小時候是個怎樣的孩子？

學生1：張衡是個愛觀察星星的孩子。我從“他坐在院子裏，仰着頭一顆一顆地數星星……”看出來的。

學生2：他是個有耐心的孩子。他一直數到幾百顆。

學生3：張衡是個細心的孩子。

……

他為什麼能成為天文學家？

學生1：他觀察星星的運動和變化，還有他長大後刻苦鑽研，才成為天文學家。

學生2：我覺得張衡是因為他對星星有興趣。

老師：是不是有興趣就會成功？

不是，不是……

孩子們七嘴八舌的説着。

根據學生的回答，教師小結：張衡能成為天文學家主要靠的是自己的刻苦勤奮和不懈的努力。

三、積累語言，品讀感悟

1、選擇自己喜歡的語句，段落有感情的朗讀。

2、小組內説説自己選擇這些語句的原因。

3、組內推薦優秀在全班彙報。

4、引導學生把自己喜歡的優美語句熟讀成誦。

四、課外拓展，激發興趣

1、課文給我們介紹了有關北斗星的知識，你還知道哪些星星的名字？

2、你還知道我國古代哪些科學家和他們的故事？

《數星星》教案 篇二

教學目標：

1、學會珍、靠、仰、百、傻等生字，理解詞語。

2、讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個自然段。

3、感受星空的美。

教學過程：

一、情境導入

你看見了什麼？有什麼感受？（一個問題）

二、學習課文

A.學習第一自然段

1、這星空真美啊！請小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用劃下來。

2、請一生反饋，

一起來讀讀這句話指名讀（同時及時糾錯）

3、誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。

4、逐個請學生站起來讀一讀。師評價，你讀得真美，你是怎麼想的？

視情況隨機指導：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

a.（星星很美或很亮）是的，這裏的星星就象珍珠一樣美/亮。珍珠是什麼樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這裏是把星星比作珍珠。

還有嗎？你覺得這句話美在哪裏？

b.（星星很多）從哪幾個詞語中可以看出來？（滿天，無數）請你來讀讀這句話。

還能從哪裏感受到星空的美？

c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。

讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

5、那麼美的星空，那麼美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？師讀晚上，滿天的星星像無數珍珠掉在碧玉盤裏。讀掉不行嗎？為什麼？

6、讓我們一起來看看星星撒滿天空的樣子。

7、全班齊讀這句話。

8、今天我們就要來認識一位喜愛《數星星的孩子》

他就是張衡。

9、他是怎麼數星星的？（指名説）

打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動作的詞語。

10、反饋，找到了嗎？請你根據這幾個詞擺好姿勢。生擺動作，師讀句子。

11、看來你們已經能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，讓我們也學着張衡來數一數星星，一顆，兩顆，三顆（約20多顆）

12、覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直數到了幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。

B.學習2、3自然段

1、那麼多的星星，你覺得能數清嗎？（不能，能）追問為什麼？

2、張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪裏可以看出來？

請生讀一讀（指名火車齊讀）

3、把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀）

4、那麼，天上的星星究竟能不能數清呢？我們下節課再去仔細探討吧！接下來我們繼續去數星星，好不好？

三、學習五個生字

1、瞧！黑板上也閃耀着亮晶晶的星星。，誰能來數一數？（逐個指名讀五個開火車讀）

2、都念對了，下面我們來摘星星，誰要是也能把字寫得很漂亮，那麼你就摘到這顆星星了。你想先摘哪一顆？

3、重點指導：傻傻字在寫的時候要注意什麼？師範寫，生仿寫。

傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。

注意結構，寫的時候傻的右上部分要寫得緊湊一些。

靠：因為筆畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的

珍：右下部分的三撇各不相同。

內容概括：這篇介紹了關於《數星星的孩子》教學設計八第一課時，數星星的孩子，希望對你有幫助！

《數星星》教案 篇三

[教學要求]

一、識字，理解課文內容。瞭解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以後成為著名的天文學家。

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，

三、激起學生對宇宙奧妙的幻想，發展學生的想象能力，培養學生刻苦鑽研的學習精神。

教學重點

理解課文內容，學會本課10個生字。

教學難點

啟發學生觀察研究自然現象的興趣。

[課前準備]

電化星座多媒體課件。

教學過程：

一。創設情境，揭示課題。

謎語導入：同學們喜歡猜謎嗎？請你們猜猜它是誰？一閃一閃亮晶晶，掛在夜空放光明，好象無數雙眼睛，閃閃爍爍到天明。小星星們非常想和你們做朋友，看，他們正向你們招手呢！快和他們打聲招呼。（課件出示星空圖）

師引：在這晴朗的夜空中，你看到了什麼？（學生感受星星的多而美）你有沒有數過天上的星星到底有多少顆？古時候有個孩子曾經認真地數過天上的星星，你們想認識他嗎？這節課我們就來認識這個數星星的孩子。

二、自主讀書識字，整體感知課文。

1、你打算帶上什麼任務讀課文？（學生自定初讀目標，動筆墨讀書。）

2、讀後自主識字。

（1）找到這些小星星了嗎？（大屏幕出示生字）誰能叫出它們的名字？

（2）小星星們感到很孤單，想請你們幫忙找個朋友，誰願意？（為生字組詞）

3、彙報讀書收穫，整體感知。

師引：相信大家字識得這麼好，書也一定讀明白了，誰知道這篇課文寫了誰什麼時候的什麼事？（張衡小時候在夜晚數星星的事。）

三、導讀感悟，品析人物。

1、倒序學文，走近張衡。

課文哪一段直接向我們介紹張衡這個人的呢？（指名讀第五自然段）他介紹得這樣清楚明白，你知道了什麼？（理解漢朝天文學家刻苦鑽研並用因為所以説明張衡成為天文學家的原因。）你對張衡還有哪些方面的瞭解？（學生彙報課前收集的有關信息）

師導：同學們對張衡瞭解得真不少，課文是怎樣具體寫他小時侯數星星的呢？

2、賽讀課文，公正評價。

以接力賽方式讀文，其他同學認真傾聽，做公正的小評委。

3、找寶遊戲，抓句美讀。

文中有一個精美的句子寫出了夜空的美麗，快速瀏覽課文把它找出來。（美讀晚上，滿天的星星像無數的珍珠撒在碧玉盤裏。）這麼美的星空，這麼美的句子，老師也忍不住想讀一讀，可以嗎？（換詞比較把撒誤讀成掉體會撒的形象生動，及數起來的難度之大。）

師導：就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在幹什麼呢？

4、同桌互動，入境品讀。

和同桌互相讀一讀，動筆畫一畫張衡數星星時的動作詞。（畫出坐、靠、仰、指、數）請同學們根據這幾個詞擺好姿勢，保持這個姿勢讓我們也學着張衡數數星星（120顆），師採訪學生們數後的感受。（學生切身體會數星星時的累和難度）可張衡卻一直數到了幾百顆，你想對小張衡説點什麼？（深深地感受張衡的善於觀察、耐心、細心、能幹。）

5、走進角色，讀中悟情。

師導：奶奶聽着看着都心疼了，她禁不住笑着説：（讀奶奶的一番話）從奶奶的話中你發現了什麼？

區別祖孫倆的不同觀點。（小張衡卻不那樣認為，他滿有信心地説：（讀後感悟張衡不僅僅是觀察星星，還在發現星星運動的規律。）

6、邊讀邊演，師生互動。（師生合作，分角色讀文。）

師導：奶奶和張衡的爭論，把知識豐富的爺爺也吸引來了，爺爺走過來怎麼説？

7、小組合作，廣知天文。

（1）邊讀邊畫，找出爺爺的話。

（2）交流體會，説説自己讀懂的知識。

（3）全班交流彙報（多媒體演示）

爺爺講的天文知識誰聽懂了？（指名結合星空圖版，模仿爺爺的語氣告訴張衡。）

師導：誰知道這一組一組的叫什麼？（學生結合課外所知，認識星座的有關知識。）

（4）圖文結合，畫出北斗七星及北極星。（説出找到的根據。）

8、抓住言行，學習人品。

師導：小張衡聽了爺爺這番話怎麼想怎麼做的呢？

抓詞（一夜、幾次起來體會張衡不迷信權威善於實踐，善於發現，勤於觀察。）

9、演示結果，回讀重點。

師導：真是功夫不付苦心人，他看清楚了。（出示旋轉圖）正如爺爺説的那樣回讀爺爺的話。

１０、與張衡對話，學習品行。

師導：課文學到這裏就要結束了，你喜歡這個數星星的孩子嗎？為什麼？

四、拓展延伸，探索宇宙。

老師想送給大家一段星空知識，看看你們聽後想做點什麼？（大屏幕出示，音樂伴奏朗讀。）

［夏天的夜裏，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶湧的波濤嗎？科學家伽俐略用望遠鏡揭開了銀河的祕密。原來銀河是有無數像太陽那樣的恆星組成的。因為星星太多，離我們又太遠，星光連着星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系裏的星星連同太陽在內，大約有1500億棵恆星。銀河裏的星星看上去它們靠得那麼近，

其實它們之間的距離遠極了。就拿牛郎星和織女星來説，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。小朋友，想一想宇宙該多大，多神祕啊！］

板書設計：數星星的孩子

善於觀察

張衡 善於發現 天文學家

刻苦鑽研

《數星星》教案 篇四

活動目標：

1. 繼續鞏固幼兒對側面人的畫法，使幼兒合理佈局畫面。

2. 教育幼兒愛護自己的作品。

3. 培養幼兒對科學活動的興趣。

4. 激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5. 鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

範畫一幅

活動過程：

1. 由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

2. 老師讓幼兒閉着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的？

3. 啟發幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。

4. 老師出示範畫，讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面佈局。

5. 老師示範繪畫步驟：先在作業紙的一端畫側面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最後塗上顏色。

6. 指導幼兒作畫，要求幼兒合理佈局畫面。

7. 同幼兒一起評價自己的作品。

8. 幼兒進行遊戲《摘星星》

活動反思：

從幼兒最後的作品中可以看到教學效果相當的好，基本上達到了家學目標。首先幼兒的作品中體現了數星星的情境，體現了幼兒對夜晚的天空，大地等事物的想象。

其次，從幼兒的作品中可以體現他們對側面人的理解，側面人和正面人是有區別的，側面人有些部分是看不到的，如只能看到一隻眼睛，一隻耳朵等。此外，也體現了幼兒想象力的發揮。數星星的小孩是一個人，很孤單，小朋友給他找個朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹木，也可以是其他的小動物等。此次美術活動中不僅達到了教學目標，同時也體現了幼兒想象力的開發。

對自我成長的反思。

1、對幼兒美術活動的理解方面。幼兒美術活動的概念很簡單，但要想很深入的瞭解並不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什麼要參加美術活動，美術活動有什麼意義。可能在上課的時候沒有過多的去想這個問題，但是我們無意中卻重視了這個問題，如，幼兒通過美術活動學到了什麼，通過了美術活動提高了什麼能力等。我通過此次活動對幼兒美術活動有了進一步的理解。

2、對於幼兒美術活動的設計方面。幼兒美術活動要達到那些目標，整個過程要包括哪些環節，要設計那些問題，要使用哪些媒體等。一節美術活動只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。

活動目的： 篇五

1、在優美抒情的氛圍中感受音樂旋律及歌詞。

2、通過師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的`情緒及內容。

3、能體會“寶寶”在夜晚數星星的愜意之情。

4、學會歌唱本首歌曲。

5、能愉快地參與集體演奏活動。