《要是你在野外迷了路》公開課教案【精品多篇】

總結全文，拓展練習篇一

1、學生展示背誦課文。分組、集體齊背全文。

2、説説你在課外找到的辨別方向的方法，進行交流。

3、仿照2～5節的寫法，説説你找到的辨別方向的方法。

4、總結：大自然不光有很多的天然指南針，它還有許許多多的奧祕等着我們去發現。

找反義詞識字。如，南──北、稠──稀、快──慢。 篇二

４、聯繫實際記字：

出示要求會讀會寫的字，讓學生聯繫自己的生活實際想一想，你在什麼地方見過這個字，你是怎麼記住這個字的，把方法講給同學聽。如：

“針”，我是在讀《鐵杵成針》的故事中認識的。故事講的是李白見一位老婆婆拿着一根鐵棒在磨，準備把它磨成一根細細的、尖尖的針。“針”就是“一根鐵針”的“針”。

我是這樣記“忠”字的，“我們要忠於祖國和人民。”

要是你在野外迷了路國小語文教案 篇三

一、複習導入：

出示帶有生字的詞語，指名讀、齊讀。

二、細讀課文

（一）、分析第一自然段：

1、集體有感情的朗讀課文。

2、指名讀第1小節，説一説讀後知道了什麼？

3、聯繫全文內容想一想，“大自然有很多天然的指南針”是指些什麼？

（“指南針”原指用磁針製成的能指示南北方向的一種儀器，在課文中指太陽、北極星、大樹、積雪等。）

4、小結：第1小節講如果在野外迷了路，天然的指南針會告訴你準確的方向。

5、指導朗讀第1小節。

（二）、自學、分析2—5自然段：

1、默讀第2－5小節，以小組為單位説一説天然的指南針怎麼幫助人們辨別方向？

2、彙報討論結果，全班交流。

（1）、太陽幫助人們辨別方向：

思考：為什麼説太陽是個“忠實的嚮導”？

出示多媒體課件，看“中午陽光樹影圖”。（中午，樹影正指着北方。）

指導朗讀。

小結：晴天的中午，可利用太陽來辨別方向。

（2）、利用北極星辨別方向：

思考：北極星為什麼能準確地指示方向？人們把北極星比作什麼？怎樣利用它辨別方向？指導看“星象圖”。

指導朗讀。

小結：在黑夜裏可以利用北極星來辨別方向。

（3）、利用大樹辨別方向。

思考：大樹怎樣給我們指示方向？它為什麼能給我們指示方向？（因為朝南的枝葉平時受陽光照射多，朝北的枝葉平時受陽光照射少，所以才形成南稠北稀。）

相機理解“稠”、“稀”兩個詞。

指導朗讀。

小結：陰雨天，大樹枝葉的稠密可以指示方向。

（4）、積雪指示方向。

思考： 嚴冬時，積雪怎麼會為我們指示方向？為什麼？（因為溝渠的積雪朝南的陽光足，而且日照時間長，雪化得快；相反，北邊化得慢。）。

指導朗讀。

小結：大雪天積雪融化的快與慢能指示方向。

3、總結2－5小節內容：

以上四小節具體介紹了在野外迷失方向時如何辨認方向的幾種方法。雖然沒有指南針，我們也能分清東南西北，所以稱太陽、北極星、大樹、積雪為天然的指南針。

（三）、指導學習第6小節：

1、齊讀第6小節

2、思考：人們是怎樣發現天然的指南針的？你還知道大自然有哪些天然的指南針嗎、

3、小結：大自然有很多指南針，只要你細心觀察，認真思考，就能發現

小結：説一説通過讀課文，你知道了什麼？

通過學習課文，使學生明白，大自然中有許許多多天然的指南針，可以幫助人們辨別方向，只要你認真觀察，動腦筋思考，當你迷失方向的時候，就會找到辨別方向的方法。

（四）、有感情地朗讀全文，背誦課文