《小鴨子》教案（精品多篇）

大班《小鴨子》教案 篇一

活動目標

1、能邊念兒歌邊做動作，體會兒歌學習帶來的樂趣。

2、瞭解小鴨子的外形特徵和習性。

3、理解兒歌內容，豐富詞彙“扁扁的”“搖”“擺”。

活動準備

《小鴨子》電子大書、小鴨子頭飾等。

活動過程

一、觀察體驗。

（出示小鴨子圖片）師：請問小朋友這是什麼小動物？它是什麼顏色的？

師：小鴨子叫的時候發出什麼樣的聲音？請小朋友們學一學。

師：小鴨子走路是什麼樣子的呢？請小朋友們學一學。

二、學習兒歌。

1、教師有感情地朗讀兒歌。

2、啟發幼兒理解詞彙：“扁扁的”“搖”“擺”。

師：小鴨子的嘴巴是怎樣的？（扁扁的）教師模仿小鴨子的扁嘴巴，請幼兒模仿。

師：小鴨子走路一搖一擺。教師模仿小鴨子走路動作，請幼兒模仿。

3、教師邊念兒歌邊做動作。

4、教師帶領幼兒一起邊念兒歌邊做動作。

三、兒歌表演。

1、教師戴上小鴨子頭飾，邊念兒歌邊表演動作。

2、請小朋友上台，戴上小鴨子頭飾，在座的小朋友念兒歌，“小鴨子”來表演。

活動應變

可以讓幼兒觀看鴨子的視頻，更形象地瞭解鴨子的特徵。

活動延伸

教師可以打印小鴨子的圖片，請小朋友根據兒歌的內容給小鴨子塗上顏色。身子是黃色的，鴨掌是紅色的。

區角活動

表演區：投放小鴨子的頭飾，請小朋友戴上頭飾邊做動作邊念兒歌。

環境創設

展示幼兒的鴨子作品。

家園同步

有條件的小朋友可以觀察一下家裏的鴨子或者養鴨場的鴨子。

隨機教育

活動的過渡環節和幼兒一起復習兒歌。

相關鏈接

兒歌《數鴨子》。

《小鴨子》教案 篇二

教學目標

1、可以跟着節拍做小鴨子與小雞的動作，推動對Music節拍的瞭解能力。

2、通過小鴨子小雞“碰在一塊兒遊戲”等情節的創建，體會與小夥伴協作開展Music遊戲的愉快。

教學預備

1、位置：兩豎排，一排場所上貼有小鴨子的標識，另一排則貼好小雞的標識。

2、小鴨子小雞掌偶各一個（幼兒教師動手操作），小雞、小鴨子胸前飾配各10個（教學前請孩子自選戴好）。

3、Music資料：樂曲《小鴨子小雞》、下雨的Music、母鴨嘎嘎叫的Music、狼來的Music等。

教學過程

一、導入

帶着孩子到教學場所，各自與小鴨子、小雞問好。

啟發孩子看場所：“小鴨子小雞的家就在此中，瞅瞅這邊是哪個的家？那邊哩？”請孩子各自學着小鴨子、小雞的動作來到對應的位置。

二、瞭解小鴨子小雞叫的節拍

“小鴨子小雞你們想變成好夥伴嗎？先來學一學問好吧”（嘎嘎嘎、嘰嘰嘰）“聽一聽樂曲裏小鴨子與小雞是怎樣問好的？誰先叫的？”

欣賞樂曲後提問：“他們見了面是怎樣講的？”

“我們一塊兒來學學吧！”分角色邊學邊做動作。

可請個別做得好的孩子來演示。

“他們碰在一塊兒做啥事？”（一同唱K、一同遊戲，請孩子一塊兒做動作）

“小鴨子小雞是怎樣走的？”

三、小鴨子小雞做遊戲

孩子到場所中間跟着Music開展完好無損的練習。

“小鴨子小雞碰在一塊兒除唱K、遊戲，還可以一塊兒做啥事哩？”（跳圈圈舞、找小蟲兒吃等）。

請孩子在Music的指導下自己獨立地做動作。

四、增添情節在遊戲場景中接着練習

“小鴨子小雞一塊兒做遊戲時，會發生許多情況哩，聽聽，有何事？”

幼兒教師各自播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來”的Music，一塊兒説一説發生這樣的狀況該如何是好。為下方的遊戲伏筆。

㈠下雨啦，小雞回家避雨嘍……

㈡鴨母親叫小鴨子回家歇息（進食）……

㈢狼來啦……

五、教學擴展

互換角色遊戲

在愉快的氣氛中教學完結。離場。

大班《小鴨子》教案 篇三

活動目標：

1、通過教學活動，讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫，不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。

2、豐富詞彙：衝、抓、遊、跺腳、撲通。

3、幫助幼兒理解故事內容，並能大膽講述故事。

4、閲讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

5、萌發對文學作品的興趣。

設計意圖：

這是選自20xx年《幼教博覽》第六期中的一篇故事，看完這篇故事後，我就在想：在日常生活中，難免會發生一些意想不到的事情，當孩子面對突如其來的危險和困難時，往往手足無措，不會積極主動去想辦法解決。我設計這個活動旨在通過這個活動幫助幼兒懂得遇到危險、困難時不哭鬧、不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。

活動準備：

故事VCD《聰明的小鴨子》 錄音機《數鴨子》磁帶 字卡片

活動過程：

一、聽音樂，激發幼兒興趣，導入新課。

師：老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲《數鴨子》我們一起來欣賞吧！（師生齊做律動）

師：會唱的小朋友跟着唱，會跳的小朋友也跳一跳。

（幼兒興趣濃厚）

師：在這羣可愛的小鴨子中，有一隻聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險的事，小朋友想不想知道它們遇到了什麼事？

幼：想知道。

二、新課進程

（一）學習第一段故事。

①播放故事，幼兒觀看，聽故事。

②提問：故事裏有誰？幼：小鴨子和小豬。

師：它們在幹什麼？

幼兒：它們在草地上玩耍，唱歌跳舞、遊戲。

（師幼共同做唱、跳的模仿動作）

師：它們的心情怎麼樣？

幼：它們玩得可開心啦！

師：正當它們玩得開心時，突然，一隻大灰狼從草叢裏衝了出來，一把抓住了小豬的脖子，他張開大嘴準備吃掉小豬，小豬害怕得動都動不了。

師：孩子們，你們説小豬會被大灰狼吃掉嗎？小鴨子會管小豬嗎？你是小鴨子你會怎麼辦？

③引導幼兒對上述問題進行討論

幼兒A：大灰狼它很壞，它肯定會要吃掉小豬，我想小鴨子它會救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開大灰狼，不讓它吃小豬。

幼兒B：小豬不會被大灰狼吃掉，因為小鴨子會喊好朋友幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。

師：小朋友剛才説得都很好，都不希望大灰狼吃掉小豬，希望小鴨子幫助它，我們來繼續聽故事，看故事裏是怎麼講的呢？

（二）學習故事第二段

①引導幼兒完整地表演第二段故事，重點模仿“衝、抓、放下、遊”幾個動詞及小鴨子的語氣、語調，象聲詞“撲通”

②出示“衝、抓、放下、遊” “撲通”字卡片。

師：你們知道這些詞的意思嗎？

幼兒討論回答後，教師講解詞彙的意思，並做相應的模仿動作，讓幼兒應用到日常生活中去。

師：小朋友都知道了這些詞語的意思，我們再來看看，大灰狼沒有吃到小鴨子，它的心情會怎樣呢？

（三)播放第三段故事。(幼兒觀看聽故事）

師：大灰狼知道什麼了？

幼：大灰狼知道上了小鴨子的當。

師：大灰狼為什麼不能到對岸？它心情怎樣？

幼：因為大灰狼不會游泳就不能過河到對岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我了，氣死我了。”

②學習詞彙“跺腳”，模仿大灰狼生氣的樣子。（氣氛活躍）

師：它還想吃掉誰？結果怎樣？

幼：它想吃掉小豬，結果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。

③引導幼兒完整講述故事第三段。

（四）、鼓勵幼兒完整地講述故事，並模仿相應的動作及表情。

1、同伴間相互講述，老師指導。

2、幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。

三、討論：今天聽的故事裏，小鴨子和小豬遇到了什麼危險事情？大灰狼為什麼沒有吃掉小鴨子和小豬？我們小朋友遇到危險該怎麼辦？

討論總結：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險。可是聰明小鴨子想辦法讓大灰狼上當了，所以大灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險、困難的時候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學習，開動腦筋想辦法去解決問題。

四、活動延伸

在日常生活中，有時會遇到一些危險和困難。

如：

①陌生人敲門你怎麼辦？

②家人突然病倒你怎麼辦？

③與父母走散你怎麼辦？

教學反思：

幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反覆失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那麼新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發現着“新大陸”，他們用自己的。眼睛、雙手，探索着自然的奧祕、科學的神奇，建構着那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那麼，作為教師就要保護兒童的探究慾望，引發他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與讚揚，使幼兒的自信越來越強。

小班《小鴨子找朋友》優秀教案 篇四

一、活動目標

1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，瞭解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

二、活動準備

1、物質準備：故事《小鴨找朋友》，小動物頭飾。

2、經驗準備：幼兒對交朋友有一定的經驗，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

三、活動過程

（一）談話導入，引發好奇心。

教師導入：“今天老師請來一位小動物，我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？”“會在地上走，會在水裏遊，走起路來搖又擺，唱起歌來：嘎！嘎！嘎！”“是誰呀？”（小鴨子）

教師小結：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天鴨去游泳，遊着遊着覺得自己玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。

（二）看課件，聽故事，引導幼兒學説禮貌用語。

教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，並提問：

1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什麼？

小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水裏和鴨子一起玩，小青蛙會游泳能到水裏和小鴨子一起玩。

（三）分段欣賞故事，引導幼兒模仿故事中的對話，鞏固禮貌用語。

1、教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，熟練對話。

2、第一段：一隻小鴨子在池塘裏游泳，遊啊遊，遊啊遊，池塘裏沒有一個朋友。

一隻小鳥從池塘邊飛過，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？”小鳥（小朋友）説：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

教師提問：小鴨對它説什麼？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什麼不能和它一起游泳呢？小鳥不會游泳它會什麼呢？

3、第二段：一隻小兔從池塘邊經過，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）説：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

教師提問：一隻兔子走過來了，小鴨説什麼了？小兔子是怎麼回答的？小兔子為什麼不能和小鴨子一起玩呢？小兔子不會游泳，它會什麼？

4、第三段：一隻小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎麼説？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）（小貓真有禮貌，會用對不起）小貓（小朋友）説：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”

教師提問：小貓真有禮貌，會用對不起。小貓為什麼也不能和小鴨子一起游泳呢？那小貓會什麼呢？

5、第四段：一隻青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？”“好呀！好呀！”小青蛙撲通一聲跳進了池塘裏，和小鴨子在池塘裏一起遊戲，玩得真快樂！

教師提問：小鴨邀請小青蛙成功了嗎？小烏龜是怎麼回答的？為什麼小青蛙能和小鴨子一起游泳呢？

（四）角色表演“小鴨找朋友”

教師邀請一個小朋友扮演小鴨，請其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動物的形態，並學説故事中的對話。

《小鴨子》小班教案 篇五

活動目標

1激發幼兒説兒歌的興趣，提高幼兒語言表達能力。

2引導幼兒用簡單的動作表現可愛的小鴨子。

3引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

重點難點

認識影子，理解兒歌內容。

活動準備

1小鴨子頭飾。

2歡快的兒童音樂磁帶。

活動過程

1、引導幼兒説説小鴨子的形象和生活習性。

2、教師用形象生動的表演進行示範，引導幼兒的學習興趣。

A做一遍完整的動作。

B講幾個基本動作。

3、帶領幼兒學習基本動作。

4、閲讀幼兒用書，鞏固動作。

5、引導幼兒思考，理解池塘裏的星星是影子。

6、跟着音樂邊説邊做，感受表演的樂趣，結束新課。

教學反思

這節教學活動激發了幼兒的學習興趣，幼兒都能關注教學過程，但在幼兒認知能力的把握上，以及教學重點的突破上還需加強。

《小鴨子》小班教案 篇六

活動目標：

1、在遊戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽着音樂表現可愛的小鴨子，有初步學唱新歌的願望。

2、喜歡親近小動物。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

PPT、小鴨子玩具及頭飾

活動過程：

一、向小鴨子問好

1、教師提問：你知道什麼動物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）

2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。

3、用不同的節奏與幼兒對話

二、學小鴨子走路

1、“小鴨子是怎麼走路的？”

2、幼兒模仿小鴨子走路。

三、看小鴨子游泳

1、“小鴨子走呀走，來到了哪裏？”（聽小河水的聲音）

2、“小鴨子是怎麼在水裏玩耍的？”

3、看一看小鴨子在水裏玩耍。（欣賞視頻）

（1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭

（2）幼兒模仿小鴨子在水裏玩耍

四、學小鴨子唱歌

1、教師表演歌曲

請幼兒説説小鴨子唱了什麼？

2、請幼兒跟着老師表演歌曲

小鴨子好像在説什麼？

3、再次表演歌曲

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

《小鴨子》教案 篇七

教學建議

1.為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對語句的準確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細微差別。

2.無論是聽指令行動，還是在聽指令行動後説明的過程中，教師都要着重引導幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒説明行動時，則着重語言上的。指導。

教學目標提高幼兒對語言的理解能力

教學準備畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。

教學過程

1.發給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。

例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴着紅花的小鴨子。

2.教師發出不同指令，幼兒看着自己的卡片，按照教師的指令行動。

例如：請游水的小鴨子出來做遊戲。 請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。

3.幼兒根據自己卡片上的內容，按教師的指令行動後，用語言説明自己及自己的行動。

例如：我是游水的小鴨子，我現在出來做遊戲。