《中國娃》教案（精品多篇）

《中國娃》教案 篇一

活動目標：

1、能根據圖片信息嘗試描述人或事物的主要特徵。

2、在猜猜樂的遊戲中，瞭解一些與中國有關的人、事、物，進一步萌發對祖國的情感。

活動準備：

1、ppt圖片（如國旗、熊貓、天安門、京劇臉譜、閲兵式、中國館等圖片）

2、記分牌、磁性黑板、卡片、記號筆

活動過程：

（一）出示PPT圖片（大熊貓、牡丹）

1、激發興趣：今天我們來玩個遊戲——猜猜樂

①你覺得這遊戲跟什麼有關？（謎語）

②梳理有關謎面、謎底的相關知識。

2、引導幼兒觀察PPT圖片（大熊貓），嘗試描述物體的主要特徵

它長得怎樣？生活在哪裏？喜歡吃什麼？

3、出示PPT圖片（中國館）。

①請一幼兒嘗試猜測，其他幼兒描述圖片的主要特徵。

②討論是否描述的是物體的主要特徵。

4、小結

主要特徵就是一個事物（一種東西）區別於另一個事物（一種東西）的最明顯的方面（特徵）。

（二）學玩遊戲

1、交代遊戲玩法：猜謎者背對圖片，其餘幼兒仔細看屏幕上的圖片，並根據圖片為猜謎者提供相關信息（事物的主要特徵），直至猜出為止。

2、交代遊戲規則

①猜謎者不能看圖片。

②提供信息的幼兒不能説出圖片的名字，每次可用一句簡練的話來描述圖片中人或事物的主要特徵。

③猜謎成功後和提供信息的朋友握手致謝。

3、嘗試遊戲（1—2次）

教師重點引導幼兒檢驗：描述者是否用一句簡練的話描述出人或事物的主要特徵。

（三）組織幼兒競賽

1、玩法同前

2、與幼兒一起共同商討競賽規則

①每隊每次派出一名幼兒參賽。

②遊戲開始後進行搶猜，誰先猜出謎底，他所代表的隊為勝，並可加10分。

③競賽過程中若有人將答案直接説出，對方隊可加10分，比賽結束，總分多的。一方為勝。

④每隊的排頭負責計分。

3、競賽過程中提醒幼兒用一句簡練的話描述人或事物的主要特徵

4、遊戲結束交流

①你是怎麼知道這些知識的？

②怎樣才能讓別人猜得更快更準？

（四）教師小結

觀看ppt小電影，梳理經驗，進一步萌發幼兒熱愛祖國的美好情感。

《中國娃》教案 篇二

教學目標：

1、會寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。

2、正確認讀十三個生字。

3、藉助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

4、瞭解課文內容，培養學生的民族自豪感和愛國主義情感。

過程與方法：

1、創設學生感興趣的情境，激發學生的求知慾，鼓勵學生獨立識字、合作學習。

2、鼓勵學生獨立思考、質疑、問難、合作探究。情感、態度與價值觀：在民主、開放、寬鬆、愉悦的學習氛圍中，感悟文章內容，教育學生熱愛我們美麗的祖國，激發學生強烈的民族自豪感和愛國主義熱情。

重難點分析：

1、正確認讀本課十三個生字，會寫田字格里的四個生字，鼓勵學生獨立識字、合作學習。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解“不管在哪裏，中國都是我的家”這句話的意思，培養學生民族自豪感和愛國主義情感。

教學準備：課件生字幻燈片學生生字卡片

教學過程：

一、激情導入、揭示課題：

1、同學們，大家請看這是我們中國的版圖，我們祖祖輩輩在這裏生活，

這就是我們的祖國，我們共同的大家庭。（板書：中國）我們中國的全稱叫“中華人民共和國”。

2、講“中”字的筆順，組詞，用“中國”説一句話。

3、今天我們這個大家庭要有幾個娃娃來做客，瞧，他們來了！。（依次顯現出示中國娃娃和各國娃娃的照片）

4、讓學生觀察：大家觀察這幾個娃娃長得什麼樣兒，你覺得他們長得可愛嗎？照片中哪個是中國小朋友？你是怎麼看出來的？中國娃娃和其他的娃娃有什麼不同？

5、和照片上的小朋友打個招呼好嗎？用中、英等多種文字出示“你好”的問候語。（課件展示文字）

6、看看你周圍的小朋友，你發現了什麼？我們在座的小朋友都和這個

中國娃娃一樣長着黑眼睛、黑頭髮，和她一樣可愛、漂亮，大家互相看看是不是這樣？我們在坐的每一個同學，包括老師在內都是中國人民中的一員，因此我們都是中國人。我們全班51名同學就是一羣生龍活虎的中國娃。

7、今天我們就來學習第5課，板書課題，學生坐好認真觀看。指導學生讀課題。（老師想請問你們這羣生龍活虎的中國娃生活在中國這個大家庭裏高興嗎，幸福嗎？誰能來讀一讀題目。）

【設計理念及學情預設】結合學生年齡特點，創設學生感興趣的話題，學生願學、樂學，從而使學生以積極的情緒投入到學習中。讀題目時要讓學生對題目讀出感情，可以這樣引導，突出“中國娃”體現作為一箇中國娃感到快樂和驕傲。

二、初讀課文，隨文識字。

1、打開書57頁，來看這篇課文，自己試着讀一讀，看看藉助拼音能讀會多少？（學生自讀）

2、誰藉助拼音已經能把課文全讀下來啦？指名讀，提要求：咱們來聽聽他讀得怎麼樣吧！那麼在聽小朋友讀課文的時候，你們應該怎麼做呢？）

此時可以與學生進行“小耳朵——認真聽，小眼睛——仔細看”的師生對話練習。讓學生明確傾聽範讀的要領。

3、這位小朋友讀完了，你想誇誇他嗎？

【學情預設】學生可能會説，小朋友讀得很熟練，很準確，聲音很洪亮，而且還有感情，這時則更要激發學生讀課文的興趣，讓他們自己來讀。

4、初讀課文，要求聲音洪亮，字音讀準確，句子讀通順。

（你想像這位小朋友那樣美美地讀一讀嗎？老師先看看誰讀書的姿勢最正確，誰的書立得最直——學生自然做出讀書的正確姿勢。讀的時候聲音要洪亮，把字音讀準確，把句子讀通順。）

5、再讀課文，熟悉生字。

（請你再把課文小聲讀一遍，邊讀邊圈出生字。認不好的生字多讀幾遍，做到會讀會認。）

6、檢查認讀生字情況。

（生字娃娃現在要和我們交朋友了，我們就比一比，哪位同學交到的生字朋友最多，是最聰明的中國娃娃！）

（1）在兒歌中認生字。

（幻燈出示無拼音的課文）師：現在扣下手中的書，看大屏幕，老師這篇課文可沒有拼音，看你能不能認出其中的生字，比比誰認得快。（認一類生字時強調字形，之後再認二類生字。）

（2）脱離兒歌認生詞。

幻燈片出示生詞：全班學生搶讀生詞。再指個別生字學生來認讀。

【學情預設】該環節要充分體現照顧學困生。多給他們參與的機會。

7、檢查學生讀課文情況。

（1）指一名學生看書讀課文，學生互動評價。（認會了生字，哪位同學願意給大家讀讀課文。一人讀，大家聽，比比誰的耳朵靈，聽他讀得聲音是否洪亮、字音讀得是否正確、課文是否通順）

（2）這位同學讀完了，你想給他什麼樣的評價？就請你直接對他説吧！

（3）再指一名學生來讀，學生再次互動評價。（誰想再來讀一讀，讀得更好呢？）

（4）課件出示去掉拼音後的課文，學生看大屏幕讀。（這回看看去掉拼音後誰讀得）

【學情預設】通過啟發學生，學生可能會這樣説：“xxx，你讀得很準確，也很熟練。”“xxx，你讀的聲音很洪亮……我要向你讀得那樣好。”

三、再讀課文，理解內容。

1、師：同學們讀了課文你們知道一共有幾句話。（3句）你怎麼知道是三句話呢？

2、誰來讀讀第一句，第二句，第三句？請你把這三句話分別大聲好好來讀一讀。在讀的過程中一邊讀，一邊想：想想你從每一句話中都知道了什麼？

3、誰來説一説，你從每一句話中都知道了什麼？你想説哪一句就説哪一句。

——我是中國娃，生着黑眼睛，長着黑頭髮。

先把句子讀一讀。談自己都知道了什麼。

（在過程中一定要抓住“中國娃”“黑眼睛”“黑頭髮”這幾個詞，強調要重讀，即邊理解邊指導學生進行朗讀）在理解句子的同時再來讀讀句子。（指導學生有感情地朗讀、學生個別讀）。

【學情預設】學生可能會説，我知道了中國人長的是黑黑的眼睛，還有黑黑的頭髮，他們和其他國家的人長的是不一樣的。此時，我可以再次出示中國兒童和外國小朋友在一起的照片，再讓學生進行對比，加深印象和理解。

——寫的是在中國字，説的是中國話。

學生自己先把句子讀一讀。談自己都知道了什麼，學生邊説，老師邊引導（課件演示象形文字演變的步驟），（同學們，你們看，咱們中國古代人多聰明呀，在沒有發明漢字之前他們根據圖畫自己創造了象形文字，經過了幾千年象形文字就演變成了咱們現代的漢字，中國的漢字有幾千年的歷史了，特別悠久。）

（咱們現在寫的漢字其實都是一幅美麗的畫，你們覺得咱們的漢字漂亮嗎？希望同學們今後好好練習中國字，把中國字寫得漂漂亮亮的。）有感情的朗讀：寫的是中國字。

説的是中國話——教師相機引導學生用中、英文字“你好”的問候語對比，幫助學生體會中國語言文字與其他國家的不同。）上學了我們要學寫中國字，可是我們從一出生聽到的就是中國話，呀呀學語説的'也是中國話，所以中國話和中國字會伴隨我們的一生）

請同學們再帶着感情來讀讀這句話。

【學情預設】學生可能對中國漢字的體會不形象，我可以引導學生觀看 中國文字從象形文字到簡體文字的演變歷程，同時並加以解説使他們對中國漢字演變過程有初步的認識和了解，並加深體會中國漢字的形體美。

——不管在哪裏，中國都是我的家。

先把句子讀一讀。談自己都知道了什麼。

學生邊説，老師邊引導（同學們，我們每個人都有一個自己的小家，家裏有爸爸媽媽，爺爺奶奶，可是我們全班同學和所有的老師我們這些都長着黑頭髮，黑眼睛、黃皮膚的人又都有一個大家，你們知道是什麼嗎？—中國）

（同學們，你們長大了，離開了中國可能會到哪裏去呢？你們會忘記中國嗎？為什麼？——因為中國是我的家）

師小節：是呀，同學們，老師相信，你們長大後不管在哪裏都不會忘記中國，因為中國是我們的家。

課件展示少數民族圖片、全國民族大團結畫面。

【學情預設】此處是難點，學生理解起來比較困難，要首先讓學生理解“家”的概念，學生可能知道自己家庭的小家，對於中國還是個“家”可能就建立不好直接的概念了，所以我還是要用語言來引導學生。

4、同學們你們喜歡這篇課文嗎？那麼誰想給大家來美美地背一遍呢？

【學情預設】理解了課文內容，學生背的形式可能更是多樣的，課堂引導學生自己單獨背，更加渲染課文的情感。

四、課文拓展。

1、作為一箇中國娃，除了相貌、文字、語言，你對自己的祖國——中國還有哪些瞭解？比一比誰知道的多！

2、同學們對祖國知道的可真多，是呀，我們的祖國到處都是美麗的景色，到處都有讓我們每一箇中國娃娃最驕傲的東西。教師相機出示國旗、長城、神七上天、08奧運等畫面。課件展示

3、大聲齊呼：我是中國人，我驕傲，我自豪。

4、下面就請同學們伴着動聽的樂曲一起來感受這份自豪與驕傲吧！

課件展示，播放《中國是我家》MTV。

【學情預設】此處拓展，學生可能會説看天安門升旗，看長城，看桂林山水等等，總之要引導學生聯繫自己的親身體驗去説。這一環節是對課文的延伸，使學生感到祖國的壯美，同時也為自己是中國娃而感到驕傲自豪。

《中國娃》教案 篇三

教學目標：

通過聽唱一組歌唱祖國的歌曲，培養學生熱愛祖國，為自己是一箇中國人而驕傲和自豪的思想感情。教學重點難點：

欣賞《中國娃娃》，感受歌曲歡快的情緒。

教學準備：

錄音機，磁帶，多媒體（三山五嶽和長江黃河的視頻資料）。

教學過程：

一、複習

教師伴奏，請學生齊唱，獨唱《我們的祖國是花園》。

二、欣賞歌曲《中國娃娃》

1、第一遍:

請同學聽賞歌曲的情緒，並談一談自己的感受

2、第二遍：

A：請同學仔細聽每一句歌詞的第一個字，有什麼特點？

B:回答書上的'提問

C:你們知道哪些關於四大發明和五嶽的知識？請大家説説，並一起交流交流。

3、第三遍：

再次感受歌曲輕快活潑，有朝氣的情緒。

三、小結

《中國娃娃》通過歌頌我國兩條大河，三山五嶽的大好河山和四大發明，培養學生熱愛祖國的感情，增強民族自豪感，這首歌曲通過活潑，歡快的音樂使學生受到一種美好情感的教育。

《中國娃》教案 篇四

第一課時

教學目標：

1、指導學生用歡快自豪的情緒來演唱歌曲，並初步掌握蒙古族歌曲的演唱風

2、通過創設輕鬆活潑的情境，並運用多媒體引導學生在聽，唱，演等情感體驗感受美、欣賞美、表現美。

3、通過歌唱讓學生從中感受大草原的美好和對自己家鄉“松原”、對生活的無比熱愛。

教學重難點：

1、運用創新手段使學生全身心投入學習之中，並積極完成學習任務。

2、通過對歌曲的理解自然表現出歌曲的情緒和風格。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、創設情境、激趣導入

1、師:又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時光！首先讓我們跳起來，動起來，一起放鬆心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2、採訪客人:

1)今天教室裏來了很多客人，請同學們問一下他們都是什麼民族的？

2)介紹教師的民族:滿族

3、欣賞FLASH影片《家鄉》。（藏族歌曲）

二、實踐體驗、學唱歌曲:

1、五十六個民族五十六朵花，五十六個民族也藴育了各具風格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲，想一想它是哪個民族的歌曲，它和哪首歌曲很相像？並在圖片中選擇出這個民族的服裝。初聽歌曲。

2、今天我們來學習一首蒙古族歌曲《草原讚歌》。（課件1:無畫面）

3、再次感受，當你閉上眼睛傾聽，會有什麼樣的感受？腦海中會浮現什麼畫面？

4、讓我們來一同欣賞草原的美景，再次欣賞歌曲（課件2:聲像俱全）

5、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師範唱。

6、出示圖片“美”。提問:你覺得這首歌美在哪裏？

1)旋律美？?用“嗒”模唱歌曲。

2)歌詞美？?有感情讀歌詞。

3)內在情感美？?介紹歌曲背景，並欣賞影片《草原英雄小姐妹》。（課件3）這首歌曲描寫了蒙古族少年兒童龍梅和玉榮兩姐妹為保護集體羊羣與暴風雪搏鬥的英雄事蹟，也表現出他們對自己家鄉的讚美和熱愛，更展現了內蒙草原的興旺發達，日新月異的建設面貌！

7、這樣“美”的一首歌，就讓我們用美麗的心情，美麗的表情，美麗的聲音來演唱一遍好嗎？

8、自學

請為歌曲分段，每段應該用什麼樣的聲音和感情來演唱？

一段、輕快有彈性的聲音，似乎看到了一望無際的廣闊草原，聽到馬兒馳騁的噠噠蹄聲。

二段、更加自豪的感情。抒發了牧民舒暢愉快的心情，同時也刻畫了他們爽朗豪放的性格。

9、分組合作學習

一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。

三、歌曲創新改編，創設舞台展示自我。

1、提問:我們的家鄉是哪裏？你們熱愛自己的家鄉嗎？那麼就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《松原讚歌》

2、學生朗讀自編的歌詞。

3、隨音樂熱情的演唱《松原讚歌》。

第二課時

教學目標：

1、通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動。

2感受不同地區音樂作品的風格差異。

3通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。

教學重難點：

通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格。教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、導入新課。

“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”大家知道這首詩描述的是

哪裏的風景嗎？（草原）

今天就讓我們一起去草原看一看。

二、欣賞《草原英雄小姐妹》

A請學生閉上眼睛，然後播放《草原小姐妹》插曲片段。

問：這段音樂熟悉嗎？是什麼樂器演奏的？

B介紹主奏樂器：琵琶

C簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊羣的

英雄事蹟。

D完整欣賞

E重點欣賞第1段

問：除了琵琶，還有什麼樂器參與演奏？

F介紹協奏曲。

協奏曲是指某件獨奏樂器和管絃樂器或民族樂隊協同演奏樂曲形式。

三、複習歌曲《草原讚歌》

A小姐妹為什麼能奮不顧身、戰勝暴風雪，保護羊羣？他們的力量從

哪裏來？（來自對家鄉、對草原的愛和對幸福生活的嚮往）下面就來教學基本框架（每個階段師生活動的設想）

唱他們心中的歌，讚美家鄉的《草原讚歌》。

B聽範唱，從歌曲中大家感受到了什麼？（歡樂的情緒，自豪的感情）

C視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。

D接龍唱譜

E用“LU”模唱旋律。

F熟悉歌詞，演唱歌曲。

4、表演《草原讚歌》

a)學習簡單蒙古舞動作。

b)師生互動。

四、全課總結

第三課時

教學目標：

1、指導學生用歡快調皮的情緒來演唱歌曲，並初步掌握蒙古族歌曲的演唱風格。

2、通過創設輕鬆活潑的情境，並運用多媒體引導學生在聽，唱，演等情感體驗中感受美、欣賞美、表現美。

教學重難點：

1、運用創新手段使學生全身心投入學習之中，並積極完成學習任務。

2、通過對歌曲的理解自然表現出歌曲的情緒和風格。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入新課。

二、新授。

1、首先老師給大家帶來一首歌曲，你們聽聽熟悉嗎？如果你覺得熟悉也不需要跟着演唱，安靜地聽完告訴老師歌曲的歌名和情緒是什麼，好嗎？

2、同學們都感受的很好，那你們能不能再仔細地體會一下歌曲從哪裏開始情緒變得更加歡快、激動人心，下面老師來演唱，請你們聽到情緒最激動最歡快的部分用手或者腳步來回應我好嗎？（出示歌譜，師範唱）。

3、老師發現同學們的感受能力真棒，今天這首歌曲，它確實是整個前半部分是比較平和的歡快活潑，整個後半部分是更加的躍動、高漲，所以老師就用這兩種色塊把歌曲的情緒簡單的劃分一下。（出示色塊圖譜）

4、下面請大家跟着老師一起用簡單的舞蹈動作表現一下歌曲的兩個色塊部分，感受情緒的遞進，全體起立跟上我哦。

5、歌唱教學

（1）那麼到底是什麼原因讓歌曲的情緒從歡快到躍動又到激動人心呢，我們一起到歌譜中去找找答案，先來學習第一色塊的樂譜，跟着老師四小節模唱一次。

（2）我們先試着把第一色塊歌詞填進去。（師彈一句，生填詞一句）

（3）第一色塊第一段完整連起來唱（師加入前奏，請學生仔細接準第一個字）

（4）學生自己嘗試填入第一色塊的第二段

（5）同學們的聲音真好聽，老師也忍不住想加入你們的歌聲，下面老師和你們合作，你們演唱第一色塊，老師接唱第二色塊，你們在心裏跟唱。

（6）模唱第二色塊樂譜。

（7）填詞演唱第二色塊，有困難再解決。

（8）老師演唱第一色塊，學生接唱第二色塊。

（9）完整演唱全曲（慢速）

（10）既然同學們唱的這麼好，老師準備加快速度了，完整演唱全曲。

（11）跟伴奏演唱。

6、加動作表演唱。

7、變換演唱形式豐富歌曲。

三、總結

第四課時

教學目標：

1、體驗、瞭解、感知蒙古族民歌長調與短調的特點。

2、通過欣賞蒙古民歌瞭解長調和短調，使學生在體驗多姿多彩的民族風情的同時，瞭解蒙古民歌，喜愛蒙古民歌，熱愛民族文化。

教學重難點：

1、欣賞、感受蒙古族民歌，激發學生對蒙古族民歌的熱愛之情。

2、引導學生感受蒙古民歌的風格特點。瞭解長調和短調，理解蒙古民歌所表達的思想感情。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、情境導入，讓學生身臨其境。

1、播放馬頭琴演奏《鴻雁》，由於《鴻雁》是今年最熱門的綜藝節目《中國好聲音》的歌曲，（蒙古族分佈於我國北部，它是一個歷史悠久而又富於傳奇色彩的民族，千百年來，內蒙古人民過着逐水草而遷徙的遊牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡，因而被譽為“草原驕子”馬背上的民族。）

2、師：讓學生説一説心目中的草原是什麼樣的？

生答

3、你們真是博學多才那，你們用那麼美得詞語拼湊成一幅幅畫面，老師彷彿看到了遼闊草原美麗山崗青青牛羊，白雲悠悠彩虹，一羣鴻雁飛翔在藍天上。

有個少年手拿皮鞭站在草原上，看護着牛和羊輕輕哼着草原牧歌，。。。（背景音樂《鴻雁》）

二、播放歌曲《鴻雁》

1、提問：這首歌曲的節奏？自由的旋律？悠長。

2、師：蒙古人有三寶，你們知道指的是什麼嗎？

一是遼闊的（草原）二是奔馳的（駿馬）三就是這醉人的蒙古長調。

3、我們剛才所聽的是哪一寶？-------引出長調民歌的音樂特點。

師：起伏的旋律就像一羣鴻雁在草原上飛翔。。。

鴻雁帶去了你們對草原的喜愛，傳到了牧羊姑娘的耳朵裏，她迴應了。。。

三、欣賞蒙古族歌曲《草原牧歌》（出示課件）

1、師：同學們在欣賞時，思考這首歌曲旋律、節奏怎樣？

師：歌曲的旋律採用了牧歌的素材，給人以遼闊、悠揚、婉轉、抒情的印象。

2、復聽歌曲——感受情緒

四、豎笛學習

1、練習音階

2、自己試吹

3、找出難吹的句子

4、解決難點

5、練習

《中國娃》教案 篇五

活動目標

1、理解詩歌三段分別表達的內容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。

2、瞭解祖國與家鄉最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

重點：會有感情的朗誦詩歌，激發作為一名中國人的自豪感。

難點：理解詩歌三段分別表達的內容與含義。

活動準備

課件、相關掛圖和視頻。

活動過程

一、談話導入

小朋友，你們看，這是什麼（國旗！）對！這是我們的國旗！你們知道我們國家的名字嗎？（對！中國！）現在，請你大聲地告訴我，我們是哪國人？（中國人！）我們中國有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎？（幼兒回答）

過渡語：看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國感到驕傲！

現在馬上進入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國娃》。

二、學習有感情地朗誦詩歌

1、整體欣賞詩歌。

老師有感情的朗誦詩歌。

根據需要設計提問：詩歌的名字是什麼？詩歌裏提到了哪些值得驕傲的地方？

2、分段學習詩歌。

3、認識萬里長城——古時候抵禦敵人的城牆，也是世界上最長的牆。

4、認識黃河、長江——我們的母親河。

三、體驗做一名中國人的自豪感

我們中國不但有名勝古蹟，還有很多了不起的人！今天，讓我們一起去認識他們。

1、播放中國人宇宙飛船發射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國航天事業的偉大。

2、中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國體育軍團夢之隊的魅力。

3、認識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。

4、中國女排奧運奪冠領獎視頻，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。

課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲？

幼兒個別回答。（老師注意引導幼兒儘量用詩歌中的語言。）

現在，讓我們一起來説一説（老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。）

四、整體朗誦詩歌

1、播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進行學習。

2、以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。

3、配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。

五、結束活動

進一步激發幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

活動反思

運用了各國小朋友的照片進行對比，一目瞭然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。

儘管活動還存在很多的問題，可是隻要我能清楚地看到這些問題，並在今後的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步！

《中國娃》教案 篇六

活動目標：

1、瞭解中國人過新年的傳統習俗。

2、感受兒歌的節奏韻律和歡樂情緒。

活動重點：中國人過新年的傳統習俗

難點：學説兒歌

活動準備：

1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個、唐裝一件。

2、音樂《恭喜你》。

活動過程：

1、隨音樂唱一唱，感受新年的歡樂氣氛

（1）、播放《恭喜你》歌曲

“這是什麼歌，我們一起來唱一唱。”

（2）、討論：

“為什麼大家要相互恭喜呢？”

“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準備哪些東西呢？”

2、猜猜大禮包裏有什麼，並學説兒歌

“今天老師帶來了一個大禮包，裏面是我準備過年的東西，大家猜猜裏面有什麼？”

（1）出示鞭炮：“這是什麼？你聽到了什麼？”

教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

“過年我們為什麼要放鞭炮？還有什麼時候要放鞭炮？”（交流）

小結：大家碰到喜慶事兒，都會放鞭炮。

（2）、出示紅包：“這是什麼？為什麼您們都覺得是紅包呢？”

教師念兒歌：送你一個大紅包，咚咚鏘。

“你收到過紅包嗎？”

小結：過年的時候，大人們都會給小孩紅包，代表着長輩對孩子的祝福。

（3）、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什麼？它是一件普通的衣服嗎？”

教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。

教師小結：唐裝是我們中國的傳統服飾。

3、改編兒歌

“過新年要準備這麼多東西，我們將它們編進裏戈裏説一説。”

如：過新年呀咚咚鏘，

真熱鬧呀咚咚鏘，

送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

恭喜發財，咚咚鏘，咚咚鏘

……………。

播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起説一説。

《中國娃》教案 篇七

活動目標：

1、瞭解中國人過新年的傳統習俗。

2、感受兒歌的節奏韻律和歡樂情緒。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、體驗和大家一起過節的快樂。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動重點難點：

重點：中國人過新年的傳統習俗

難點：學説兒歌

活動準備：

1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個、唐裝一件。

2、音樂《恭喜你》。

活動過程：

1、隨音樂唱一唱，感受新年的歡樂氣氛

（1）、播放《恭喜你》歌曲“這是什麼歌，我們一起來唱一唱。”

（2）、討論：

“為什麼大家要相互恭喜呢？”

“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準備哪些東西呢？”

2、猜猜大禮包裏有什麼，並學説兒歌“今天老師帶來了一個大禮包，裏面是我準備過年的東西，大家猜猜裏面有什麼？”

（1）出示鞭炮：“這是什麼？你聽到了什麼？”

教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

“過年我們為什麼要放鞭炮？還有什麼時候要放鞭炮？”（交流）小結：大家碰到喜慶事兒，都會放鞭炮。

（2）、出示紅包：“這是什麼？為什麼您們都覺得是紅包呢？”

教師念兒歌：送你一個大紅包，咚咚鏘。

“你收到過紅包嗎？”

小結：過年的時候，大人們都會給小孩紅包，代表着長輩對孩子的'祝福。

（3）、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什麼？它是一件普通的衣服嗎？”

教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。

教師小結：唐裝是我們中國的傳統服飾。

3、改編兒歌“過新年要準備這麼多東西，我們將它們編進裏戈裏説一説。”

如：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。

恭喜發財，咚咚鏘，咚咚鏘……………。

播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起説一説。

《中國娃》教案 篇八

活動計劃及目的：

通過此次《我是娃，愛説普通話》主題中隊會，提高對普通話的認識，自覺使用普通話交流，推廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。

積極分子：

活動負責：

活動過程：

1、女生歌舞表演《話》

2、繞口令大比拼，《四是四，十是十》《板凳寬，扁擔長》

3、兒化音繞着玩

4、愛國詩詞朗誦《我的心》，《延安，我把你追尋》

5、男生齊誦《講好普通話，溝通你我他》

6、評選“普通話之星”，並予以表彰

活動

（效果、感言、意見或建議，尤其是學生或家長的感想）

通過這些有意義的活動，我們明白了為什麼要講普通話，要學好祖國的語言文字。最後我們還討論了推普周我們能做什麼？大家一致認為除了自己要學好普通話，回家還可以教長輩及周圍的人説好普通話，做一名推普監督員。

這一活動也拉開了我們中隊不僅僅只是一週的活動，是為了我們今後更加有效的推廣普通話打下基礎。推普周結束了，但是我們學好普通話的決心更大也更堅定了。

《中國娃》教案 篇九

教學內容：

《我是中國娃》

我是中國娃，生着黑眼睛，長着黑頭髮。

寫的是中國字，説的是中國話。

不管在哪裏，中國都是我的家。

教學目標：

1．感知中國人的典型外貌特徵，瞭解中國人和外國人的區別。

2．知道自己是中國人，萌發作為中國人的自豪感。

3．理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

4初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

活動重點:

感知中國人的典型外貌特徵，瞭解中國人和外國人的區別。

活動難點：

知道自己是中國人，萌發作為中國人的自豪感。

活動準備：

1．幼兒觀察過鏡子裏自己的皮膚、頭髮、眼睛的顏色；

2．PPT：中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體；3．音頻：一段漢語和一段英語。

活動環節：

一、出示PPT，比較中國小朋友和外國小朋友的不同，引導幼兒知道我們中國人是黑頭髮、黑眼睛、黃皮膚。--運用了觀察法，比較中國小朋友和外國小朋友的不同，讓幼兒知道中國人是黑頭髮、黑眼睛、黃皮膚。

"請小朋友們看看這些人的外貌有什麼不同呢？""世界上有幾種膚質的人呢？""世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人""那你們知道這些人都分佈在哪些地方呢？"二、圖片展示情境，瞭解中國的地理位置。

1．出示世界地圖。

"這是什麼地圖呢？地圖上有哪些國家呢？中國在哪呢？你是怎麼找到中國的呢？"

2．"觀察下中國地圖的輪廓，你有什麼發現呢？（看看它像什麼呢？）""中國是一個很大的國家，人口很多，有誰知道中國共有多少人口呢？中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢？"

三、運用生活情境，瞭解中國的語言文字

1．放兩段錄音，一段漢語、一段英語。

"請小朋友説説自己聽到了什麼？我們説的是漢語普通話。"

2．出示中國漢字和英語。

"哪是我們國家的文字？你們認識上面的字碼？觀察一下上面的字，你們有什麼發現嗎？我們寫的字是漢字，也叫方塊字。"四、欣賞兒歌《我是中國娃》

1．教師朗誦，幼兒欣賞。

2．師幼朗誦兒歌，萌發作為中國人的自豪感。

五、放"國歌"，增強幼兒的愛國心。

"國歌想起時，我們要起立，行注目禮，保持安靜。"活動後建議：

幼兒感知到了中國人的典型外貌特徵，瞭解中國人和外國人的區別。知道自己是中國人，萌發作為中國人的自豪感。通過對中國人與外國人的區別觀察，提高幼兒的觀察力。活動中主要運用了觀察法，觀察各國小朋友的照片進行對比，一目瞭然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。基本達到目的。

活動反思

運用了各國小朋友的照片進行對比，一目瞭然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。

儘管活動還存在很多的問題，可是隻要我能清楚地看到這些問題，並在今後的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步！

《中國娃》教案 篇十

主題活動：中國娃

時間：9、20——10、10

活動目標：

1、初步獲得有關祖國地域風貌、民族風情、人文、物產等方面的認知，感悟中國古老的傳統和文化，感受祖國的美好和偉大。

2、通過活動，使幼兒領悟到我們是中國人，我們是聰明的中國人，產生“做一箇中國人”的自豪感，萌發對祖國的熱愛之情。

活動內容：

第一週（9、20—9、24）

第二週（9、27—9、30）

第三週（10、8—10、9）

1、我知道的中國（晨談）1、媽媽的生日（晨談）1、國慶節的見聞（晨談）

2、祖國的標誌（社會）2、祖國一家人（社會）2、爬長城（音樂遊戲）

3、我們的首都北京（社會）3、大中國（打擊樂）3、美術：美麗的祖國

4、我最愛祖國（語言）4、好聽的京劇（社會）

5、國旗、國旗紅紅的哩（音樂）5、京劇臉譜（美術）

6、我愛北京天安門（音樂）6、祖國之最（社會）

7、小朋友愛國旗（美術）

區域活動：

科學區：引導幼兒將收集來的各種祖國特產（實物、圖片）分類，佈置祖國特產展。

美工區：

1、提供各種質地的彩色紙、尖刀、膠水等，引導幼兒學習製作拉花、綵帶等裝飾物，裝扮國慶的`教室。

2、學習折新疆帽，做西藏裙。

3、提供橢圓形的鉛畫紙，引導幼兒設計臉譜。

閲讀區：收集祖國各地名勝風景圖片，幼兒扮演主持人，介紹名勝風景，豐富幼兒對祖國的認識。環境佈置：“我們的家” “祖國寶貝展覽會” “中國地圖”等家長工作：家長配合收集各種圖片，有意識的引導幼兒收看有關國慶的電視節目，一起關心時事。