《品德與生活》第一單元教案（多篇）

《品德與生活》的教案 篇一

教學目標

[德育目標]：知道愛惜生活用品是熱愛家庭的表現，懂得生活用品來之不易，應當愛惜。

[智育目標]：愛惜生活用品，不故意損壞。東西擺放整齊有序，不亂扔。

[素質發展目標]：激發學生對生活用品的愛惜之情。

教學重點難點

[教學重點]：讓學生懂得為什麼要愛惜生活用品以及怎樣愛惜生活用品。

[教學難點]：讓學生懂得為什麼要愛惜生活用品。

教學準備

有關圖片

學生活動設計

“瞭解生活用品”、“看圖講故事”、“讀一讀”

【導入新課】

老師：我給大家出幾個謎語，大家猜一猜好嗎？

老師：我們大家看一看這幾個謎底，它們有什麼共同的地方呢？

老師：它們都是生活用品，是我們日常生活中不可缺少的物品。下面我們就來了解一下生活用品。

【講授新課】

一、瞭解生活用品（板書）

（一）生活用品的用途（板書）

老師：大家請打開課本的十四頁，大家看圖中都畫了哪些生活用品，它們都有什麼用途呢？大家想一想，然後説一説。

老師：下面我們來看幾張圖片，大家説一説，它們是什麼，都有什麼用途？

老師：大家説得很好，大家還知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它們都有什麼用途？大家可以討論一下，然後把自己知道的説給同學們聽。

老師：我們説了這麼多的生活用品以及它們的用途，那大家知道它們都是怎麼來的嗎？

（二）生活用品的由來（板書）

老師：大家打開課本第十五頁，看一看，圖中告訴我們什麼？

老師：從圖中我們可以知道：桌子是木工師傅一點點的製作出來的；毛衣是媽媽一針一針織出來的。它們都來之不易啊！

老師：大家看完視頻之後，有什麼感受呢？

老師：生活用品是由勞動人民辛勤勞動製造出來的，或者是爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢買來的，不管哪種方式，它們都來之不易，我們應該愛惜它們。（過渡）

二、愛惜生活用品（板書）

（一）不浪費、不亂扔、不損壞生活用品（板書）

老師：大家打開課本第十六頁，認真看一看，圖中小朋友的做法好不好？為什麼？大家討論一下，然後把你的想法説給大家聽。

老師：在圖中，一個小朋友對自己不喜歡的襪子隨手扔到了垃圾筒，這是一種浪費；一個小朋友在桌子上亂畫，這是對桌子的故意損壞；還有一個小朋友只想着看自己喜歡的'動畫片，而把雨傘隨地一扔，這些都是不好的行為。只有一個小朋友小心使用生活用品，把桌子擦乾淨了，我們應該向他學習，大家説是嗎？

老師：那大家平時是怎樣愛惜生活用品的呢？大家説一説。

（二）物品擺放整齊有序（板書）

老師：下面大家打開課本第十七頁，認真看一看圖片畫得是什麼故事？然後把你得想法講給大家聽。

老師：大家從這個故事中懂得了一個什麼道理呢？

老師：所以説，愛惜生活用品就應該做到，不浪費；不亂扔、亂放；不損壞；小心使用；物品擺放整齊。只有這樣做，才是一個愛惜生活用品得好孩子。

老師：最後，我們大家一齊來看課本第十八頁，大家認真觀察該頁的四幅插圖，大家説他們的做法好嗎？

老師：這幾個同學的做法都是愛惜生活用品的表現，我們應該向他們學習。

最後，老師帶領大家一齊讀該頁的兒歌。

【課堂小結】

通過這節課的學習，大家懂得了生活用品來之不易，應當愛惜生活用品；知道東西擺放整齊有序也是愛惜物品的行為。

《品德與生活》的教案 篇二

教學目標

1．讓學生敢於在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善於接受別人合理的建議；

2．培養學生的自信心。

教材分析

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説過：“讓每——個兒童都能抬起頭來做人。”一個人只有對自己充滿自信，才會對取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮鬥。因此，培養學生的自信心，讓每個學生在面對問題的時候都能説出：“我能行！讓我自己來吧。”是每位教師義不容辭的責任，也是全面提高學生素質的前提和要求。這一主題活動的目的，正是在於鼓勵孩子相信白己，在處理生活和學習中的問題時，大膽地按自己的想法去試一試，並對自己的做法給予正確的評價。

這一主題活動又分為“我來試一試”和“我能這樣做嗎”兩個部分。

我能這麼做嗎

教學過程

一、討論問題，引入課題

1、教師出示問題，引導學生思考：

在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時，你會怎樣做呢……

2、學生討論。

3、教師讓學生説一説，你能處理好這件的事情，在討論時，可以啟發學生設身處地地想想：如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什麼想法？如果告訴老師，好朋友會怎麼想？怎麼説？他還會和你交朋友嗎？但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實的孩子了嗎？你該怎麼做呢？當學生的內心處於矛盾之時，可以引導學生閲讀教材中的主題文字： “遇到事情我們要仔細想一想：什麼是對，什麼是錯；什麼我們應該做，什麼我們不應該做。”

二、指導看圖，明白道理

1、圖中的學生在面對別人提出的不同請求時，做出了什麼不同的反應：

a、他接受給同學講解難題和幫助別人打水澆花的要求，

b、卻拒絕丁把作業借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓別人，

2、你認為他做的對嗎？為什麼？

3、閲讀日記，明白事理

一位學生的日記真實地記載了發生在現實生活中的'—個小故事。小作者阻止同學去摘別人家伸到院子圍牆外面的棗子，卻遭到大家的誤解和指責，在得到爸爸的讚賞後，心情才有所好轉。不難想像，小作者在被同學笑話他膽小時，心裏一定覺得非常地委屈和難過，而且，他還“很擔心失去這些朋友”，但經過爸爸的一番開導，他的“心情好丁一點兒”，而且決定“以後還會這麼做”。（這段複雜的心路歷程，如果能讓學生真正地體會和理解，相信對學生將來面對類似的問題做出判斷，以至形成正確的是非觀和價值觀都是大有裨益的。）

我們在遇到任何困難時都要相信白已，對自己説：“我能行，我一定能夠做到。”就算失敗；也不要灰心，重新站起來相信自己！

三、指導行為

1、圖中的幾個小男孩路過熱鬧的電遊室門口，正為進不進去的問題爭論不休呢。你認為應該怎樣做呢？為什麼？

（出示這一幅圖的目的是為了與上一組圖形成對比。上一組圖告訴我們要相信自己，堅持正確的做法，而這幅圖的用意則在於提醒大家：“勿以惡小而為之”，不對的事再小也不能做。倘若現在再來回顧圖一提出的問題，孩子們應該都可以做出正確的判斷了。雖然是好朋友做了錯事，但我們還是不能説謊，應該嚴格要求自己，做個誠實的孩子。）

2、撕書這件事，你怎麼看待呢？

（通過這一主題活動的學習，學生已經學會在對一件事情做決定之前，要先想一想這件事應不應該做。）

3、分組討論：

a、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢？

b、阿姨家的玩具以玩嗎？

c、上課時可以講話嗎？

這些看似簡單的問題其實也需要我們好好動動腦筋，做出判斷。

最後要總結全文

《品德與生活》的教案 篇三

找長處

活動目標：

1、引導學生欣賞自己和別人的長處。

2、創造條件讓學生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態度。

3、培養學生的創新意識和動手操作能力。

重點難點：

1、引導學生欣賞自己和別人的長處。

2、讓學生體驗被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態度。

活動方法：講授法、實踐、製作

活動準備：

1、教師準備：寫長處的表格

2、學生準備：水彩筆，紙、剪刀

課時安排：二 課 時

活動過程：

第一課時

總第3課時

一、揭示課題，故事導入：

師：我知道咱們二年級一班的小朋友都喜歡聽故事，今天老師就給大家講法國著名作家大仲馬的故事。（有一個窮困潦倒的青年流浪到巴黎，他

期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。＂你精通數學嗎？＂父親的朋友問他。青年羞澀的搖搖頭。＂歷史和地理怎樣？＂青年還是不好

意思地搖頭。＂那法律呢？＂父親的朋友接連地問。青年只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優點也找不出來。＂那你先把自己

的住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀。＂青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：＂年輕人，你的'字

寫得很漂亮，這就是你的優點啊！你不應該只滿足找一份餬口的工作。＂＂把名字寫好也算一個優點？＂青年在對方眼睛裏看到了肯定的答案。

＂哦，我把名字寫得叫人稱讚，那我就能把字寫漂亮：能把字寫漂亮，我就能把文章寫好……＂受到鼓勵的青年一點點放大自己的優點，前行的

腳步越發輕發輕快起來。數年後，青年果然寫出了享譽世界的經典作品。他就是家喻户曉的法國著名作家大仲馬。）

師：聽了這個故事你有什麼感想？（讓學生明白長處不一定是很大的優點，小小的優點也會成為自己的長處。）

二、師生活動

1、明明白白看自己——找找自己的長處。

現在，誰願意來説一説你的長處？

（學生自由發言説出自己的長處，教師給予肯定地評價。）

小結：同學們説了這麼多自己的長處呀！老師真為你們感到高興。因為能看到自己的長處，這是自信的表現。我們每個人身上都有優點，都有長

處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。

2、火眼金睛看別人——找找別人身上的長處。

師：找自己的長處比較簡單，因為我們每個人對自己都很瞭解自己。要想找到別人的長處就有點難啦！老師有一個問題問問大家：怎樣才能找到

別人的長處呢？

生：多和她在一起玩。在玩的過程中發現她的長處。

師：是呀！我們要有一雙會發現的眼睛，在和同學相處過程中，多留心、多觀察、多瞭解、多交流、多溝通，這樣就能發現別人身上的長處

啦！

師：同學們，説到眼睛，老師想到了孫悟空的火眼金睛，同學們想不想像孫悟空一樣有一雙火眼金睛？

生：想！

師：孫悟空的火眼金睛是用來識別妖魔鬼怪的，現在我們的課堂上可沒有妖魔鬼怪，我們要用我們的火眼金睛去找找同學們身上的優點。

師：下面我們活動是：火眼金睛——找長處。

學生以小組為單位，找找小組內同學的長處。小組長負責組織並且最做好記錄。

姓 名 長 處

彙報交流。

師小結：有的人只看着自己的長處，不願意看別人的長處。可是我們班的同學們彼此之間找了這麼多的長處，悦納他人，欣賞他人的長處，説明

我們班的同學有大海一般的胸懷

問一問：當你聽到別人説你的長處，誇獎你的時候，，你的心裏是什麼樣的感覺？

師：當我們聽到別人的誇獎，聽到別人的讚美時，心裏甜滋滋的，我們會覺得特別的自豪！在現實生活中，我們每個人都得到過別人的讚美，我們也真誠的讚美過別人。知道這是為什麼嗎？這是因為讚美是潤滑劑，它能調解人與人之間的關係；這是因為讚美是和煦的陽光，能温暖人的

心田；這是因為讚美是催人奮進的戰鼓，給人以無窮的力量。同學們，發自內心的真誠的讚美是世界最動聽的語言。我們剛才找了那麼多同學的長處，你佩服誰？想讚美誰？就請你把讚美的話大聲的説出來吧！

3、由衷的讚美送給你。

師：讚美的話這麼多，這麼真誠，這麼感人，怎樣才能留住這些讚美的話語呢？

請同學們回家想一想，下節課來説一説吧！

品德與生活教案 篇四

活動目標：

情感與態度：對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

行為與習慣：會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。

知識與技能：1、能在生活總正確利用影子。

2、探索影子的特點和光與影子的密切關係。

過程與方法：能觀察、測量影子，發現影子的一些特點。

活動準備：

1、師生共同在陽光下與影子一起玩。

2、孩子根據自己的觀察記錄發現的影子，教師根據孩子的記錄分組。

3、課前讓孩子和家長一起玩影子，並向家長請教手影戲。

4、每組學生準備手電筒、彩紙。

5、教師準備幕布、燈光、投影。

活動時間：

兩課時

活動過程：

第一課時

一、影子游戲

1、趣味導入

（教室內拉上窗簾，關掉燈）有的同學一進教室感到奇怪了，為什麼今天上課的環境與平時不太一樣呢？因為今天的這節生活課我們要請出一位特殊的朋友，讓我們一一看它是誰？

出示一則關於影子的謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭。太陽光下伴你走，一到黑處就分手。

師：你是怎麼知道謎底是影子的？

師：你説得真好！在明媚的陽光下，你看到自己的影子了嗎？

師：既然影子是我們的好朋友，那就和它一起做個快樂的遊戲吧！在遊戲過程中大家好好觀察影子，看看誰的發現多。

2、分組做“踩影子”、“玩手影”等遊戲。

二、初步認識影子的特點。

1、剛才大家和影子玩得真開心，那在遊戲當中你有什麼發現？

2、我們怎樣才能把他們記錄下來呢？

（1）組織討論記錄影子的方法

（2）畫影子。

（3）測量影子

明確測量方法。

學生分組測量、記錄，教師巡視指導，瞭解測量情況。

教師佈置中午及下午的測量任務。

測量同時間影子的長度

第二課時

一、談話引入

1、歡迎孩子們從陽光下回到課堂！前幾天，我們和影子一起遊戲、玩耍，在遊戲的過程中，你們有發現嗎？

2、想把你的發現告訴老師和同學嗎？

（相機揭示活動主題）

二、堂展示，探究活動

1、師：大家先在小組內進行交流，把你的發現告訴同學，看誰最會發現，看誰的發現最多，小組長作好主持工作。

學生組內交流。組內成員歸納主要發現

2、（巡視傾聽後）剛才你們交流得很熱烈，願意把你們小組的發現在全班作個交流嗎？

3、哪個小組先來交流？

（教師在學生彙報的過程中相機引導、啟發、。）

（1）真棒！你們不僅有了發現，還把自己的發現畫了出來。

學生展示影子畫。

（影子的方向總是和太陽相反。）

（2）你是怎麼發現的？你知道

子為什麼會變大變小嗎？想知道的舉手！讓我們親自動手試試吧！

影子會變大變小。

（學生利用課前準備的手電筒和投影，想辦法進行實驗，去發現影子在變大小，並找出變化的原因。）

（師：物體離光近，影子大，離光遠，影子小。板書：會變大變小。）

（3）你們真會發現，是怎麼發現的？有辦法讓大家看看彩色的影子嗎？

（學生利用彩紙、手電筒、投影分組實驗，用自己喜歡的方式去發現。）

（師：光線透過彩色的東西，就會產生彩色的影子。相機板書：黑色、彩色。）

三、拓展運用

1、看來，你們已經發現了很多影子的祕密，影子對我們人類帶來了哪些的幫助呢？

2、師：影子有時候也會給我們帶來不便，我們應該怎樣避免呢？讓我來考考你們。

小明的媽媽給他買了一盞枱燈，可是他不知道怎麼放最合適，你能幫幫他嗎？

學生上台示範：做作業時枱燈的擺放。

（其他學生觀察，。）

四、活動

孩子們，你們和影子一起玩，感覺怎麼樣？是呀！影子真有趣啊！它給我們帶來了許多的歡樂。孩子們在玩中感到快樂，也在玩中有了許多的發現，其實影子的祕密還有很多很多，希望孩子們努力學習，長大以後去研究，去探索，相信你們會有更多發現。

板書：

影子的探索

會動黑色（彩色）

影子

變大變小與月光、陽光、燈光相反

《品德與生活》的教案 篇五

活動目標：

知道生活中會遇到各種危害，遠離危險、愛護身體、珍惜生命、健康安全的成長。

活動準備：

安全標誌的'課件

活動過程：

一、找危險

師：生活中會遇到很多危險，這裏有三幅圖，你能找出其中的危險嗎？

（學生自由説一説，再集體交流）。

生活中還會有一些什麼危險呢？怎樣避免這些意外事故的發生呢？

（學生聯繫自己的生活實際，互相交流）。

二、認識安全標誌

1、出示課件，説説它們是什麼意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行為的指導

1、學生看書交流：遇到下面的情況，你會怎麼做？

2、如果危險發生了，我們怎樣做呢？

A出鼻血了，怎麼辦？

B衣服着火了，或房子着火了，該怎麼辦呢？

C學生自由發言。

3、編寫“我的小經驗”。你有什麼招也告訴大家吧！

4、學會撥打求救電話：119、120、110

四、課堂小結

社會上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人説的話，認識了安全標誌，我們就可以離危險遠一點，希望每個小朋友都能學會自己保護自己。

《品德與生活》的教案 篇六

活動目標：

1、知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的面貌。

2、正確的姿勢有利於身體健康，從小養成良好的坐立走姿勢。

活動準備：

錄音磁帶、多媒體課件

活動過程：

一、導入新課。

1、出示課件：讓學生説説他們在幹什麼？

2、師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。

3、播放歡快的旋律，讓學生動起來，體驗鍛鍊身體的樂趣。

二、新課教學：

1、你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。

2、提出正確的。坐立走姿勢，讀兒歌。

3、同桌前後互相檢查姿勢是否正確。

4、活動：練一練

唱《拍手歌》、學生上台演示，全體學生進行。

5、討論：

注意正確的姿勢對我們有什麼好處呢？

{學生自由發言}

三、課外延伸：

讓我們從小養成良好的坐立走姿勢。經過一段時間的練習，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。

《品德與生活》的教案 篇七

【教學目標】

1、瞭解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3、能運用觀察、訪問、調查資料等方式，瞭解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

【教學準備】

1、多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

2、學生準備圖畫紙和彩筆。

3 、課前蒐集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【教學過程】

一、看一看，説一説。

1、出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2、説説從畫面上，你看到了什麼？

3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼 ？

4、交流：自己生活的家鄉在哪裏？自己喜歡家鄉的什麼景色？

二。、演一演，猜一猜。

1、啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友瞭解你的家鄉？那就當當小導遊，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學生扮導遊介紹並讚美自己的家鄉。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的。某個地方，其他同學猜猜是哪裏。

三、畫一畫，評一評。

1、出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，並説出畫面上的景物，談談自己的感受。

2、想一想自己居住地周圍，哪裏景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3、小組內展示交流，並推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4、請被選的同學介紹自己的作品。

5、出示第7 頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然後觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6、師生共評最佳創作獎。

四、説一説，唱一唱。

1、教師首先講一個關於家鄉的故事。

2、你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關於家鄉的小故事。

3、請學生聽一段家鄉的戲曲，並介紹戲曲的由來。

4、你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

5、展示自己收集的關於家鄉照片、文字等資料，並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什麼感想？看，我們每一個人都是多麼熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大後，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

國小品德與生活教案 篇八

一、指導思想

根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，着重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與於生動活潑的具體形象之中。

二、教學目標。

1、三條軸線

*兒童與自我

*兒童與社會

*兒童與自然

2、四個方面

*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎）

*愉快、積極地生活（兒童生活的主調）

*負責任、有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）

*動腦筋、有創意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）

三、教法設想

1、寓道德概念和行為要求於生動、活潑的具體形象之中。

2、利用插圖，圖文對照，邊看邊説邊想，幫助學生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學活動。

4、結合紅星兒童團的各項活動進行教育。

5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插於課堂教學中。

四、各單元教學內容與措施。

第一單元（第1—4課）認識你真好

本單元的學習重在幫助學生熟悉和適應學校生活，體驗集體生活的快樂，學習學校生活中必備的知識與技能。培育和發展主體意識。為學生儘快適應國小的學習生活，形成樂觀向上的生活態度，養成良好的行為習慣奠定基礎。

第二單元（第5—8課）快樂每一天

生活不可能天天豔陽高照。“遲到”“寫字不好”“上學路上怎麼走”“一日事務怎樣巧安排”這些問題都會困擾着兒童。本單元就抓住這些兒童學習生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。兒童在學習中，尋找到了戰勝挫折的良策，獲取了一份成長的經驗，也就獲得了一份快樂。

第三單元（第9—12課）我像小樹苗

本單元沒有直白的，純道德的理性説教、而是寓“教”於樂，因勢利導，通過幽默、誇張、離奇的童話故事，學生親自參與的遊戲活動等，讓兒童經歷體驗、感悟的過程，使他們認識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習慣不良的前奏，面對曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不迴避，努力遠離“長鼻子”，告別“小馬虎”，做一個不説謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎。

第四單元（第13—16課）冬爺爺來了

本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學生感受大自然中四季的變化，學生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進步，在自我積累經驗中提出新的發展目標，，迎接新的一年，邁向新的生活。

1. 情感目標：

培養學生樂於和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。

2. 行為目標：

瞭解並遵守交往及遊戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

3. 知識目標：

通過參與各種遊戲活動，使學生初步瞭解人際交往的基本知識和技能。

活動過程：

活動（一）：認識老師和同學

1. 老師自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到實驗國小，成為一名國小生。我是你們的班主任老師，我們以後

要一起學習，你們遇到什麼困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！

老師邊説邊走下講台和同學拉手。

2. 放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。

有幾個小夥伴，你們想不想認識？他們是誰呢？

（放多媒體動畫片）

（4個同學帶着頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠分別向大家作自我介紹。

3. 同桌同學相互認識

小朋友，你們已經認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下

成為新朋友嗎？

用自己喜歡的方式互相認識。

4. 學做名片並展示交流。

5. 以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。

6. 學兒歌：拍拍手、拉拉鈎，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鈎，我們都是好朋友。

課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

《品德與生活》的教案 篇九

教學目標：

1．情感與態度：通過詠讀兒歌，培養學生珍愛小動物，熱愛大自然，關愛小夥伴的親情、友情。在動手做、做中學中發展學生對自然科學的愛好。

2．行為與習慣：增強學生保護自然生態環境的行為意識，樂於參加各種科技活動和綜合實踐活動。

3．知識與技能：認識自然界常見的植物，瞭解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲。學習一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的製作方法，在小製作和辦展覽中動手、動腦。

4．過程與方法：在各種小製作過程中培養學生豐富的想像力和創造力，嘗試用多種方法來進行製作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學會合作，學會分享，體驗成功。

教學準備：

1、製作多媒體課件《學做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。

2、課前佈置學生收集小製作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等製作工具。

3、製作好“最佳創意獎”、“心靈手巧獎”等獎章。

4、課前佈置學生收集與秋天有關的圖片、實物，與父母和同伴一起捕捉、飼養並觀察秋蟲或製作成標本。

5、預先佈置好幾塊“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品作好準備。製作好若干“秋色博覽會”優秀獎徽章。

教學過程：

活動（一）——秋娃娃來信啦

1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學唱兒歌《剪秋葉》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什麼？（先組織小組交流，然後各小組推派代表參加集體交流。）

3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這麼多禮物。下面就讓我們發揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物製成小製作 ，使它們變得更漂亮。

活動（二）——學做“小桔燈”

1、看小女孩提着點着小蠟燭的小桔燈，認識小桔燈。

2、觀看製作小桔燈的錄像，學習製作方法。

3、教師講解制作小桔燈的注意點。（包括使用工具時的安全等）

4、學生製作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個別學生進行指導）

5、玩小桔燈。（可以讓學生離開各自的座位，找幾個自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）

活動（三）——我來“露一手”

1、指導學生看圖瞭解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發學生的創作慾望。

2、教師示範製作葉畫，幫助學生了解葉畫的基本製作過程。

3、學生運用與秋天有關的不同的原材料進行創作。

4、小小交流會：

（1）小組內進行交流，選出三到四個作品準備參加班級集體交流。

（2）集體交流，評出“最佳創意獎”、“心靈手巧獎”等獎項，並頒發獎章。

活動（四）——秋娃娃向我們招手

1、今天，老師要給佈置大家一項特別的作業，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些與秋天有關的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實物（如：秋葉、秋天成熟的果實、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養，觀察它的生活習性，也可以製成標本。準備在下一節課上參加展覽。

2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點。

活動（五）——小小“秋色博覽會”

1、指導學生分小組佈置收集的與秋天有關的圖片、實物、小製作及昆蟲等，同時教師同學生一起展示收集到的`資料，以及學校自然室中的昆蟲標本、有關秋天的錄像資料。然後給每組展品命名，並貼上小標題。

2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學生有秩序地參觀“秋色博覽會”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。

3、組織學生舉行小小“秋裝表演會”。（教師指導學生自由地發揮自己的想象，充分地表現出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）

4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。

5、評出“秋色博覽會”優秀展示小組，並頒發獎章。

活動（六）——我的新發現

1、我們自己舉辦並認真地參觀了“秋色博覽會”，你有什麼新的發現嗎？你是怎麼發現的？

2、捕捉、飼養秋蟲或製作標本的學生拿出自己的昆蟲或標本交流自己捕捉（做標本）的過程，飼養、觀察所得。

3、大家在活動中學到了許多知識，增長了很多本領。 你有沒有什麼不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？

活動（七）——留住秋色

1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時組織學生每人對秋娃娃説一句話，表達自己內心的感受。

2、佈置學生繼續仔細觀察秋天，捕捉秋天裏的新發現，然後把它帶進教室，補充到“秋色博覽會”中來，讓大家繼續與秋天交朋友，從秋天中學到更多的知識和本領。

《品德與生活》教案 篇十

教學目標：

1、情感與態度：培養學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態度。

2、行為與習慣：初步養成良好的學習習慣，遵守學校的紀律。

3、知識與技能：瞭解上學的基本任務，初步認識規則和紀律的作用。學會安排自己的學習生活。

4、過程與方法：學習提出問題、探索問題的方法，並能夠用不同的方式來表達自己探究的'成果。

教學過程：

一、師生問好，直接揭題。

小朋友，你們現在已經是國小生了！

出示：國小生活開始啦！你們的心情怎麼樣？學生説自己的體驗。

二、幼兒園的我和現在的我。

出示：太陽笑眯眯，我們上學校

師：你發現，現在的你與幼兒園上學有什麼不一樣？學生交流。

預設：

早晨：時間早，背上書包

身體：如果不好，要堅持上學

學習：要上課，每節課要40分鐘

要做作業

要學各種各樣的本領

根據學生回答，規範學生行為：

上學：按時

上課：專心聽，積極動腦

下課：做好課前準備，上好廁所，玩安全而有趣的遊戲

例舉不安全的遊戲。

三、學習古訓，明理導形

師：我們可以做到這樣嗎？應該怎樣做起？

師生交流：

坐：試一試 出示：坐如鐘 腰板挺 腿併攏 腳放平為什麼要這麼坐？

學生討論。

站：試一試

出示：站如鬆 挺胸膛 昂起頭 看前方 讀一讀，你是怎麼理解？

我們再來試一試。

行：行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時是怎樣的？誰來試一試。評議。

四、學生活動：

【活動一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學評議，改進後，再評議。

【活動二】站如鬆分組比賽。同學評議。

【活動三】行如風。聽音樂入場。分組比賽。評議。

【活動四】綜合比賽：每個小組推薦1名同學。連續表演：行、站、坐、寫字！

評比：五星級（五個手指頭表示）、四星級、三星級、二星級、一星級

五、活動總結：

我們的比賽並沒有結束，每天我們都要賽一賽，看誰做到了坐如鐘，站如鬆，行如風，就像解放軍叔叔一樣神氣！

六、小結：讓我們每時每刻都能做到坐如鐘，站如鬆，行如風。