音樂教案《童年》精品多篇

音樂教案－《童年》 篇一

國小優秀美術説課稿《童年》

今天我説課的內容是一節美術欣賞課《童年》，首先我想談談對教材的理解。

一、説教材

《童年》是國小美術義務教育新課程標準，實驗教科書第五冊中的一課。《童年》是人生中最難忘的階段，當人們回憶自己的童年時，童年總是充滿着無限的感慨。這節美術欣賞課向我們展示了六幅不同時期、不同藝術表現形式的關於童年的作品。看似簡單的作品，其實卻給我們展現了一部歷史的畫卷。從宋朝的《瑞陽嬰戲圖》、清朝的《歡天喜地》到抗日戰爭時期的《戰鬥中成長》，解放後的《翻身奴隸的兒女》，直到今天的《金色童年》。表現形式涉及年畫、雕塑、中國畫、油畫、攝影。其中不僅僅給了我們美術方面的信息，更為我們創造了一種情景，一種通過美術作品瞭解社會生活變遷的學習情景。在這裏，美術活動不是知識的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種文化生活學習，它根植於生活，表現於生活，讚美於生活，運用於生活，並給生活以導向和啟迪。童年鑑於此，我設計了以下童年

1、教學目標

(1)知識目標

回憶童年、觀察童年的生活，感受童年的快樂。

(2)能力目標

會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學會通過觀察童年體裁的藝術作品，體會不同藝術表現形式的魅力。

(3)情感目標

培養學生珍惜現在，珍惜美好童年生活的情感。

2、教學重點

(1)通過欣賞、感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

(2)認識中國畫、油畫、雕塑、攝影等不同藝術表現形式，體會不同表現形式給人的不同美感。

(3)描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。

3、教學難點

童年，不同藝術表現形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的瞭解。

二、説教法

根據三年級學生的知識儲備情況和接受能力，針對和利用國小生形象思維發達的特點，本節課我主要採取了創設情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進行教學，並運用多媒體課件這一國小生喜聞樂見的教學形式，充分調動童年學生的學習積極性，把枯燥的講解變為生動直觀的課件展示，來提高學生的學習興趣。

三、説學法

在欣賞美術作品時，形象是切入點，是關鍵，這節課我放手讓學生主動探究，自己提出問題，通過討論自己解決問題，教師作為引導者，疑點難點師生一起研究解決。從而讓學生逐步走進作品，感悟作品所表達的思想感情和藝術技巧。

四、説教學過程

1、遊戲引入，激發學習興趣

學生邊唱邊做《丟手絹》的遊戲，遊戲之後每人拿出自己最珍貴的童年紀念品，給同桌講講童年的故事，並請一兩名同學給大家講講自己童年的故事。

(這樣設計是創設情景，利用遊戲激發學生的學習興趣，並通過同學之間的交流，引發學生對童年美好時光的回憶，為後面對童年的深入理解做鋪墊。)

2、初步感受，提出欣賞要求

教師針對童年學生的發言進行小結：我們的童年生活是美好的、幸福的，藝術家們用他們特有的方法為我們展現了一幅幅鮮活的童年景象。多媒體逐個出示教材中的作品。説説你最喜歡那幅畫。

(這樣做使學生很快的進入審美情景，對所欣賞的作品有一個大致的瞭解。)

3、分組學習，交流審美心得

(1)學生根據自己喜歡的作品分成六個小組。

(這樣做，是為了讓學生抓住第一感覺，為自主學習做鋪墊，通過自願分組的形式，體現自主學習的初步嘗試。)

(2)分組之後，教師把每組的問題發給組長，由組長帶領組員討論。

A、《瑞陽嬰戲圖》組：作品最吸引你的是什麼？你想了解作品哪方面的知識？

B、《歡天喜地》組：你從作品中看到了什麼？你能表演一下嗎？你想了解這幅作品哪些知識？

C、《戰鬥中成長》組：作品中的主人翁是誰？你是怎麼看出來的？欣賞作品後你想到了什麼？為什麼這麼想？

D、《翻身奴隸的女兒》組：作品中的小朋友是哪個民族的人？從哪兒可以看出來？他們在做什麼？他們會想什麼？為什麼這樣想？

E、《冬天的陽光》組：你知道這是一件什麼形式的藝術作品嗎？你瞭解雕塑嗎？為什麼起這個名字？

F、《金色童年》組：這是一組什麼形式的作品？你能用語言形容一下作品中的小姑娘嗎？她的笑容讓你感受到了什麼？

(所提的問題都很有針對性，比如説：你最想了解作品那方面的知識？欣賞作品後你感受到了什麼？這些問題涉及到了作品的內容和思想，可以通過引導學生觀察作品中人物的神態、動作、衣着來體會，另外，讓學生通過表演的形式，去揣摸人物的情感，還有些問題是關於作品的藝術形式，這些問題的設計突出了本節課的重點。)

(3)小組討論後，組與組之間交流，教師針對藝術形式重點引導，比如，國畫、年畫、油畫及雕塑的不同特點，為了加深學生的認識，在欣賞《戰鬥中成長》，播放電影《小兵張嘎》片段，在欣賞《翻身奴隸的兒女》時播放《農奴》片段，讓學生身臨其境地體會社會歷史的變遷。

(通過組級交流，使全體學生共同分享各組的學習體會，提高小組化自主學習的實效性。)

4、教學延伸，珍惜美好童年

(1)比較《歡天喜地》、《瑞陽嬰戲圖》和《翻身奴隸的兒女》這三幅中國畫在表現形式上有什麼特點？

(通過作品間的橫向比較，使學生初步認識到國畫的一般特點，從而使他們養成健康的審美情趣，形成珍惜優秀民族藝術的態度。)

(2)對比《戰鬥中成長》、《冬天的陽光》和《金色童年》表現形式的不同，他們對快樂的理解相同嗎？

(通過解讀作品中“快樂與幸福”的內涵，培養學生珍惜和熱愛美好生活的情感，體現美術教育的人文性。)

(3)試着把這六幅作品按年代排序、並説出理由。

(這是一種縱向排序，使學生透過藝術作品瞭解時代的變遷和社會歷史的發展，並使他們認識到藝術作品是時代的反映與生活的記錄。以上設計通過作品之間的對比，突破了本課的教學難點)

(4)聯繫自己的童年生活，談談感受。

(提升學生對美術作品的認識，培養學生珍惜美好童年生活的情感。)

五、説板書設計

一個好的板書有“微縮教案”之稱，這節課我設計的是一種框架型的板書，把教材中要欣賞的六幅作品的名稱按年代排序寫下來，並在後面註明它的藝術形式，設計簡單明瞭，涵蓋了本節課的教學重難點。

音樂教案－《童年》 篇二

教 學 目 標

1.聽《童年的回憶》、《我們多麼幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯繫。

2.在音樂實踐活動中，初步瞭解速度在音樂表現中的作用。

3.聽辨音的高低並進行模唱，初步能唱準，具有一定的音準能力。

教 學 內 容

聆聽《童年的回憶》 教學基本要求

聆聽《我們多麼幸福》 教學基本要求

編創與活動

 表演《搖啊搖》

表演《小酒窩》

教 材 分 析

1.鋼琴曲《童年的回憶》

這首通俗鋼琴曲音樂清新瀟灑，優美動聽，具有濃郁的抒情性。作者為法國的圖森。經鋼琴演奏家理查·克萊德曼的演奏，這首樂曲和其他同類的樂曲(如《水邊的阿第麗娜》)同時流傳世界各地，為人們所熟知和喜愛。

樂曲為三段體結構。

當樂段末尾的旋律停留在主和絃三音( )時，A段歡快的旋律又驟然響起，樂曲進入再現部，最後在琶音和絃的襯托下，再度奏出B段的抒情動機結束全曲，主和絃的三音使童年的回憶綿綿不斷。

2.合唱曲《我們多麼幸福》

這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達了他們為了祖國的明天而努力學習的決心及遠大理想。

歌曲由主歌和副歌兩個部分組成。第一部分旋律常作跳進，“ ”節奏多次出現，增強了弱拍上的力度，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的天真神態躍然於歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級進為主，優美流暢。“哈哈”的旋律音調使笑聲既生動真實而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們彷彿看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最後，以歌曲中惟一的上行四度跳進達到高音區 形成了歌曲的高點，表現了孩子們幸福、激動的心情。

這首歌曲在1980年全國第二次少年兒童歌曲評選中獲一等獎。

曲作者—鄭律成(1918-1976) 生於朝鮮南部，自幼喜愛唱歌。當時朝鮮處於日本侵略者統治之下，1933年隨親人來中國參加朝鮮革命組織，同時堅持學習音樂。抗日戰爭爆發後在上海蔘加抗日宣傳活動，1937年到延安學習工作。1950年入中國籍。作有300多首不同類型的作品，其中歌曲《延安頌》、《八路軍進行曲》(即《中國人民解放軍軍歌》)等均是知名之作。

3.歌曲《搖啊搖》

這是一首流傳於上海地區的民間童謠。2/4拍，D宮調式。全曲平穩優美，有韻律感和動感，詞曲結合朗朗上口。“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一隻饅頭一塊糕”歌詞用上海方言，非常口語化，好像媽媽在哄寶寶睡覺時的語言和歌唱，具有搖籃曲的特點。第一樂句前兩小節旋律相同，音調的起伏富有盪漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節的四度跳進，在情緒上出現了一個小高潮，從而把喜悦的心情釋放出來。第二樂句在前句和後句中曲調和節奏運用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳，展現了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句採用了換尾重複，使歌曲前後呼應，旋律趨於平靜，表現了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。

4.歌曲《小酒窩》

是一首由四個樂句構成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調式。曲調富有濃郁的民歌風格，旋律歡快、活潑，歌詞生動，富有童趣，抒發了在温馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。第二樂句在第一樂句上進行了上移五度的旋律模進，並分別運用了富有彈性的頓音演唱效果，歡快的情緒，即刻在我們面前浮現出一個長有小酒窩、甜美歡笑的可愛兒童的形象。第三樂句出現了八分休止符和帶裝飾音的相間的間奏，在形象與情緒上更顯天真活潑，“爸爸也喝”、“媽媽也喝”真實地表達了孩子對父母給予自己的愛而掩飾不住內心喜悦心情的流露。歌曲的結束句重複了第四樂句，在尾音上以高八度出現，使全曲在舒心歡笑的歌聲中結束。

第 一 課 時

教學要求：

1、初步感受速度在音樂表現中的作用。

2、聽辨音的高低並進行模唱，能基本唱準音。

3、背唱《搖啊搖》，並進行表演。

教學過程 ：

一、組織教學：

師生問好歌。

二、複習歌曲

1、請小朋友們説説最喜歡上學期的哪首歌曲/

或彈一段前奏問學生歌名。

2、唱一唱。

三、提出本學期要求

1、分組

2、宣佈平時成績記載項目（採用競賽法）

3、常規教育

四、新歌教學

1、導入  ：

聽《勞動最光榮》，説説樂曲情緒，並用動作表演。

聽《共產兒童團歌》説説樂曲情緒，並用動作表演。

聽《搖啊搖》説説樂曲情緒，並用動作表演。

2、出示童謠學生朗讀

3、出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境，教師採用兩種方法讓學生選擇，學生邊划船邊朗讀。

4、説説用以上哪段音樂配比較合適，為什麼？

5、放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

6、放《搖啊搖》錄音，，學生做划船律動，體驗6/8拍的強弱感。

用‘LU’哼唱。

7、放錄音，學生輕聲唱歌詞，讓學生髮現最後一句唱2邊。

8、再跟唱一邊，找一找難唱處，

重點練唱：  3  5  1  6  │5  5  │

搖 到 外婆   橋

跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進，

5拍時值唱足。

9、連唱

邊唱邊用動作表演（即興表演）

10、跟唱歌譜

五、編創與活動

1、讓學生説説三角鐵有哪兩種敲法。

2、分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3、分組展示

學生評價

4、出示：

3 6  5 │3  6  5│

3  5  1  6 │5  5  │

讓學生試着敲一敲，説説有什麼特點？（在長音處用        ）

5、一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什麼打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

7、用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

六、小結，師生再見。

第二課時

教學要求：

聆聽《童年的回憶》、《我們多麼幸福》。

教學過程 ：

一、組織教學：

師生問好歌

二、聆聽《童年的回憶》

1、導入  ：

師：小朋友們，在小的時候，最開心的一件事是什麼呢？

讓學生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂）

2、初聽音樂

邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀划動。

3、學生隨音樂模仿小兔跳。

再隨音樂模仿烏龜爬。

師：説説誰的行走速度快？誰的行走速度慢？

板書：

快          慢

從人的一般行走的速度與烏龜比較。

可請一個學生扮小兔跳 ，一個學生扮烏龜爬，再和老師走進行對比，

引出“中速”  並板書。

4、再聽《童年的回憶》

説説第1、2 段速度怎樣？情緒怎樣？

第3段速度怎樣？情緒怎樣？

完成書上練習。

三、聆聽《我們多麼幸福》

1、導入  ：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多麼幸福》。

2、初聽歌曲

説説歌曲情緒？幾拍子？

幻燈出示歌詞

3、介紹歌曲創作的時代背景。

4、復聽，學生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。

5、談談對歌曲的感受：

A、流暢的三拍子曲調，你想象當年的同學們在什麼場景中？

B、歌曲的內容表達了怎樣的情景？

C、生活在二十一世紀的你感到幸福嗎？

6、編創與活動

師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當你聽到時用動作或打擊樂表示。

放錄音，學生用動作或打擊樂表示。

四、聽辨練習

1、用LU模唱3  5  6 三個音

2、聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高？哪個低？用手勢表示並用LU模唱。

3  5     5  3    5  6

5  3     3  6    6  3

五、小結，師生再見。

第三課時

教學要求：

演唱《小酒窩》，並進行表演。

教學過程 ：

一、組織教學：

師生問好歌

二、複習《搖啊搖》

邊唱邊表演

三、新歌教學

1、導入  ：

請小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？

老師有一首歌，請小朋友聽聽又是怎樣的呢？

2、聽錄音

學生交流

3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？

邊聽錄音邊按一二擊拍。

4、用LU哼唱

重點：  3  1  0  6│3  0 │5  3  0  5 │6  0│

5、按節奏朗讀歌詞

重點讀準：

左邊  0 一 │ 個  0  │ 右邊  0 一 │ 個 0 │

讀準八分休止處

6、放錄音，輕聲跟唱。

找一找喜歡唱的歌詞，並唱一唱。

找一找難唱句，大家一起練唱。

教師範唱A B兩句，各4小節。

設問：A 請大家仔細聽，老師唱的兩句歌詞有什麼相同和不同？

提示： 歌詞 、節奏 、曲調。

設問：B 聽我唱曲調，你能聽出曲調中出現最多的音是哪幾個音嗎？

重點練唱：

3 1  0  6│3  0 │5  3  0  5 │6  0│

左邊    一│個   │右 邊    一│ 個 │

唱準八分休止處，採用跟唱法。]

7、連唱

唱到“呀子喂”處與同桌互相拍手，節奏為 “ХХ Х”

讓學生編創其他節奏型

邊唱邊拍手。

8、分別用稍快、中速、慢速讓學生試唱，説説用哪種速度表達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悦的心情？

用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

9、跟老師輕聲唱歌譜。

10、分組排練表演唱。

分組展示

師生評價。

四、小結，師生再見。

童年音樂教案 篇三

教學目標：

1、《童年的回憶》、《我們多麼幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精緻多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受並體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。

3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，並進行即興表演。4、聽辨音的高低並進行模唱，能基本唱準。

教學重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低並進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。

第一課時1－1

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、導入

師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）

生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今天給大家帶來了一首非常好聽的鋼琴曲，名字叫《童年的回憶》。

兔:小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂裏面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度説不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

三、新授1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請同學們根據三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。2、小遊戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創編一個小故事）

兔：現在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情！）

兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。”

生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。

兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這麼快。”

生：第二次的要求同學們還能更好做到。

兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”

生：同學們聽到這裏他們憋足了勁異口同聲地説《www．》：“行”。

5、學習歌曲，聆聽幾邊。6、學生小聲跟唱。7、音樂小知識——反覆記號‖∶ ∶‖

四、創編活動——進行簡單表演

小兔子：哎！現在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱裏好好睡上一覺。外婆總會用他那温柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然説沒問題！於是，主題曲再次想起，學生們終於理解了這首歌曲，用緩慢的速度，温柔的聲音，細緻的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結

從音樂的體驗中聯想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家説説。

第二課時1－2

一、組織教學1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、複習歌曲1、發聲練習：1234│5—│5432│1—‖

小貓愛吃魚，魚。

2、實踐模唱，複習歌曲《搖啊搖》。

三、導入師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發現了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發現了什麼？生：各抒己見！師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！

四、學習歌曲《小酒窩》1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。2、按節奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟着錄音學唱歌曲。

4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂。”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。6、製作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。

7、休止符遊戲。

× × ○ ×

○ × × ×

× ○ × ×

× × × ○

五、聆聽《我們多麼幸福》

1、導入

師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那麼老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什麼呢？生：高興！幸福！

師：同學們説的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多麼幸福快樂，我想同學們一定很想聽一聽！

2、欣賞《我們多麼幸福》，可以隨着音樂拍手或做動作。3、播放flash,結束本課！

六、課堂小結，聽音樂走出教室。課時小節及體會：

母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢遊的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。

第三課時2－1

一、組織教學1、聽音樂拍手進教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、複習歌曲1、發聲練習：1234│5—│5432│1—‖

小貓愛吃魚，魚。

2、實踐模唱，複習歌曲《搖啊搖》。

三、導入；師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發現了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發現了什麼？生：各抒己見！師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！

四、學習歌曲《小酒窩》1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。2、按節奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟着錄音學唱歌曲。

4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂。”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。6、製作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。

7、休止符遊戲。

× × ○ ×

○ × × ×

× ○ × ×

× × × ○

五、聆聽《我們多麼幸福》

1、導入

師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那麼老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什麼呢？生：高興！幸福！

師：同學們説的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的`生活多麼幸福快樂，我想同學們一定很想聽一聽！

2、欣賞《我們多麼幸福》，可以隨着音樂拍手或做動作。3、播放flash,結束本課！

六、課堂小結，聽音樂走出教室。課時小節及體會：

童年音樂教案 篇四

【教學內容】

1、聽賞鋼琴曲《童年的回憶》，完成活動與創造（1），《童年的回憶》音樂教案。

2、學唱歌曲《一生一世學做人》；好歌推薦《童年》。

3、音樂小知識：輕音樂。

【教學目標】

1、通過聽賞、唱歌等多種實踐活動，能把握音樂主題內容，在音樂中重温快樂的少年生活，樹立樂觀向上的人生態度。

2、初步瞭解音樂小知識：輕音樂。

【教學重點與難點】

1、能聽辨樂曲《童年的回憶》有幾個主題。

2、能把握歌曲《一生一世學做人》中的附點與切分節奏。

【教學過程】

一、導入

1、播放由歌手李宇春和常寬演唱的歌曲《童年》錄像，問學生曲名；説明： 超級女生是現在最熱門的一個話題，也是學生最感興趣的，選擇《童年》的現場演唱版本效果會更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推薦給學生。

2、公佈曲名。

3、聽由學生或老師彈奏的樂曲《童年的回憶》（不出示曲名）。並問學生：你的童年裏所發生的事和剛才歌裏唱得一樣嗎？最難忘的事是什麼？（可以説出或畫出）

説明：以學生的實踐為基礎，發展學生的個性，教案《《童年的回憶》音樂教案》。但這裏不易花太多的時間。

4、交流最難忘的事，播放樂曲《童年的回憶》説明： 由學生或老師親自演奏並反覆聆聽此曲，更能加深學生的印象，為下面的活動作鋪墊。

二、聽賞鋼琴作品《童年的回憶》

（一）介紹此曲

1．出示之前聽了兩遍的樂曲曲名；

2．介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德。克萊德曼

（二）再次聽賞此曲，完成活動與創造

1．結合自己童年的幸福時光，邊聽賞邊想象不同的主題代表了什麼樣的情緒和意境？

2．學生交流。 （如聽一遍不能完成，可以反覆聽）

3．簡單介紹輕音樂的相關知識説明：欣賞是以“聽”為主的，通過之前兩遍的導入，激發了學生的想象力，也相信學生再次仔細聆聽時，定能較好的完成該練習。

三、學唱歌曲《一生一世學做人》

（一）介紹此曲

（二）聽賞或觀看此曲錄像

（三）學唱

1、注意難點：休止符、附點和切分節奏的把握；頓音的唱法等，老師可以先示範演唱。

2、視唱曲調，或試着用樂器吹奏。

3、加詞完整演唱。

説明：

（1） 把觀看此曲錄像作為教學，無論對學生的學唱還是對學生的思想教育都能有很好的幫助。

（2） 能視唱的視唱，能吹奏的吹奏，各盡所能，發展個性。

四、佈置作業：課後蒐集相關輕音樂的作品，為課後配樂朗誦作準備。 （也可以選擇其他詩或自己創作的小詩）

【教學反思】

本課一開始就把《童年》這首老歌作為導入，並且採用超女演唱版本，無論熟悉或不熟悉此曲，相信已經吸引學生的眼球，而且在此錄像中還有歌手常寬用口琴吹奏此曲，對於愛好吹奏的學生來説是一大鼓舞。此曲不僅活躍了課堂的氣氛，也把同學領入了久違的童年生活。