實驗國小創建園林式學校規劃(精選多篇)

第一篇：實驗國小創建園林式學校規劃

一、指導思想

貫徹黨中央可持續發展的精神，倡導綠色文明，長期堅持把學校的綠化美化工作當作學校的大事來抓，不斷擴大綠化面積，美化校園環境，經過多年努力，把我校建成一所鳥語花香的美麗學校。

二、規劃理念

規劃遵循“以人為本”的原則，在學校原有四塊花池，兩個水池，校中院文化牆，遍佈校園的長綠樹木的基礎上進行進行修補，美化，最終使綠化覆蓋率為35%以上，宜綠化地綠化率達98%以上。力爭為全體教師和學生提供一個優美的居住、生活、休息、活動場所。

三、創建目標

強化我校校園綠化美化的建設與管理,優化師生學習生活環境,使我校的校園環境再上一個新台階,爭取在２０１0年以前達到市園林式學校標準。

四、具體規劃

在學校花池中補種月季花20棵，補種小葉女楨300餘株，黃楊80餘株，新添玉蘭花兩株；在操場周圍補種垂柳八棵；在校中院水池中投放觀賞魚苗500條，新修假山兩座；配合縣城城建綠化部門補種校門口路東側灑金柏23株。整理好校園綠化檔案資料，申請創建市園林式學校，力爭創建園林式學校一舉成功。

五、創建工作具體措施

１.成立綠化工作領導小組。由校長任組長，其他班子成員任副組長，總務處相關老師為成員。

2、集思廣益，共同確定我校合理的園林規劃綠化總體方案，並納入學校建設總體規劃，逐年實施綠化方案。

3、保證每年的綠化經費到位。學校將每年的綠化建設經費納入學校經費預算和計劃，爭取每年從學校經費中列支xx-4000元作為綠化建設及維護專項經費。

4、 對學校已有綠色帶、常青草坪進行維護保養，進一步加大綠色環境建設力度，植物種類力爭做到樹木、花草均有，加強辦公室、教室的保潔工作，創造更加幽靜、美觀的工作學習環境。

5、在校園內植樹造景，不斷增大綠化覆蓋面積，提高覆蓋率和綠化率。校園主體建築周圍的綠化突出安靜、清潔的特點，形成具有良好環境的教學區。其佈局形式與建築相協調，為方便師生通行，多采取規則式佈置。在建築物的四周，考慮到室內的通風、採光的需要，靠近建築物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建築物八米以外栽植喬木，在建築物的背陰面選用耐蔭植物。

同時在校園內結合功能適當佈置運動器械等，修建體現校園文化的建築景點，在景觀營造上，以植物造景為主，堅持喬、灌、草多層次複式綠化，堅持環境建設和功能建設同步，創造良好的生態環境和理想的讀書治學環境，體現人與自然和諧發展的時代要求。

6、加強校園環境管理與維護。制定完善的環境管護制度，把環境生態教育納入學生課堂，把綠化文明宣傳教育列入學校文明創建工作。開展義務植樹、護樹活動，不斷增強師生愛綠護綠意識；堅持做好校園環境清潔衞生工作，保持校園乾淨整潔，無衞生死角。

7、增設環境保護標牌，明確專門的管人員和班級。

第二篇：榆林實驗國小創建市級園林式學校規劃

榆林實驗國小創建市級園林式學校規劃

一、指導思想

貫徹黨中央可持續發展的精神，倡導綠色文明，長期堅持把學校的綠化美化工作當作學校的大事來抓，不斷擴大綠化面積，美化校園環境，經過多年努力，把我校建成一所鳥語花香的美麗學校。

二、規劃理念

雕塑花壇三季鮮花開放，四塊校園圍牆綠籬以松樹為主，相間有花草，科學合理配置綠化校園綠化地面，力爭層次分明，立體綠化效果最好，形成喬灌規劃遵循“以人為本”的原則，東西兩個花池喬、灌、花相間，校中院花草相結合的綠化結構，做到校園三季有花、四季常綠，為學校營造了優美的園林景觀，最終使綠化覆蓋率為30%以上，宜綠化地綠化率達98%以上。力爭為全體教師和學生提供一個優美的居住、生活、休息、活動場所。

三、創建目標

強化我校校園綠化美化的建設與管理,優化師生學習生活環境,使我校的校園環境再上一個新台階,爭取在２０12年9月以前達到市園林式學校標準。

四、具體規劃

在學校現有的綠化基礎上在校園四周透明牆下種植爬山虎進行垂直綠化，主樓道每層擺放盆花5盆，每個教師辦公室放置盆花不少於5盆，教室不少於8盆，部室不少於3盆。養護好現有綠化地。整理好校園綠化檔案資料，申請創建市園林式學校，力爭創建園林式學校一舉成功。

五、創建工作具體措施

１.成立綠化工作領導小組。由校長任組長，其他班子成員任副組長，中

層領導為成員。

2、集思廣益，共同確定我校合理的園林規劃綠化總體方案，並納入學校建設總體規劃，逐年實施綠化方案。

3、保證每年的綠化經費到位。學校將每年的綠化建設經費納入學校經費預算和計劃，爭取每年從學校經費中列支5萬元作為綠化建設及維護專項經費。

4、 對學校已有綠色帶、常青草坪進行維護保養，進一步加大綠色環境建設力度，植物種類力爭做到樹木、花草均有，加強辦公室、教室的保潔工作，創造更加幽靜、美觀的工作學習環境。

5、在校園內植樹造景，不斷增大綠化覆蓋面積，提高覆蓋率和綠化率。校園主體建築周圍的綠化突出安靜、清潔的特點，形成具有良好環境的教學區。其佈局形式與建築相協調，為方便師生通行，多采取規則式佈置。在建築物的四周，考慮到室內的通風、採光的需要，靠近建築物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建築物八米以外栽植喬木，在建築物的背陰面選用耐蔭植物。

同時在校園內結合功能適當佈置運動器械等，修建體現校園文化的建築景點，在景觀營造上，以植物造景為主，堅持喬、灌、草多層次複式綠化，堅持環境建設和功能建設同步，創造良好的生態環境和理想的讀書治學環境，體現人與自然和諧發展的時代要求。

6、加強校園環境管理與維護。制定完善的環境管護制度，把環境生態教育納入學生課堂，把綠化文明宣傳教育列入學校文明創建工作。開展義務植樹、護樹活動，不斷增強師生愛綠護綠意識；堅持做好校園環境清潔衞生工作，保持校園乾淨整潔，無衞生死角。

7、增設環境保護標牌，學校除四名園林花壇專護人員外，還建立了紅領巾環境監督崗，設立班級愛綠護綠“環保小衞士”組織，對校園花草林木進行定期檢查，從小培養學生愛林護林意識。

榆林實驗國小

2014年4月

第三篇：創建園林式學校三年規劃

高級中學

創建園林式學校三年規劃（2014—2014年）

為了更好地適應學校持續、快速、健康發展的需要，切實改善學校教職工的工作和生活環境，提高校園文明化程度，實現綠化美化亮化，根據縣“創建生態示範縣”、縣教育體育局關於開展“綠色學校建設工程”的實施意見及寶雞市創建“森林城市”有關要求，結合我校實際，現制定益店高級中學創建園林式單位規劃。

一、指導思想

緊緊圍繞全縣創建省級衞生縣城和創建生態示範縣的奮鬥目標，以“三個代表”重要思想和全面、協調、可持續的科學發展觀為指導，以提高廣大教職工的思想道德、科學文化素質和健康素質為根本，堅持貼近實際、貼近羣眾、貼近生活，重在建設、注重實效、多辦實事的原則，按照高起點規劃、高標準建設、高質量管理的要求，突出抓好學校綠化美化和環境基礎設施建設，不斷優化工作和生活環境，努力建設綠色、文明、花園式的學校。

二、奮鬥目標

學校在現有綠化的基礎上，到2014年底，計劃再植樹約100株，種植草坪400平方米，使學校綠化總面積達2萬平方米，建成市級園林式學校；2014年，實施校園二期綠化美化工程，在校門東側修建文化牆，在校園建造竹林、石凳、休閒花園。使其成為具有獨具特色的校園景點，從而形成濃厚的育人氛圍；修建學校操場綠化帶，硬化操場。2014年，全面優化校內外壞境，做好已有綠地、草木的管護工作，使全校綠化覆蓋率達40%以上，綠化用地全部綠化，實現三季

有花、四季常青、環境設施優美的辦學目標。

在校園綠化美化過程中，要充分做到林種、樹種搭配科學，喬、灌、花、草配置合理。綠化美化要體現為教學服務，為師生服務的原則。

三、具體措施

1、加強領導，健全組織。學校成立創建園林式單位領導小組，由校長為組長，各處室負責同志為成員，配備1名專職人員具體負責校園花木的管理與維護，形成綠化美化校園工作制度，把園林式單位創建工作列入重要議事日程，當作一件大事來抓，定期召開會議，專門研究綠化美化問題。在全校形成人人動手促創建的良好局面。

2、合理規劃、科學種植。根據校內建築佈局，制定科學合理的綠化設計，在學校影壁後新建花壇、綠地等景觀，栽植月季、百日紅等花木，營造温馨、舒適的生活氛圍，在辦公室樓、實驗樓、操場周圍種植銀杏、女貞等喬灌木，營造綠地草坪，形成整潔、美好的教學環境。

3、發揮優勢，開展富有成效的活動。充分發揮學校優勢，在創建園林式學校中以嚴管理、精施工爭創精品工程，以此帶動學校其它創建工作。並認真履行職能，切實組織好學校義務植樹活動，通過建立義務植樹基地，開展綠地和樹木班級認建、認養等形式，加快學校義務植樹進程，並大力宣傳義務植樹的重大意義，營造學校植樹的良好氛圍。

4、加大投入力度，確保創建順利進行。通過內部擠資金，向上爭取資金等形式，加大對創建園林式學校的投入，並且做到統籌規劃，合理安排，把有限的資金全部用在建設上，促進創建任務圓滿完成。

5、完善制度，狠抓管理。學校將園林式單位創建工作作為各處室精神文明建設工作的一項重要內容考核，把創建工作任務完成情況、施工質量和單位及人人目標責任考核緊密結合起來，層層落實工作責任，對工作積極、任務完成好的個人進行表揚、獎勵，對工作被動、任務完成不好的個人進行批評教育，從而形成創建工作常抓不懈的良好機制，不斷提高創建水平，實現學校校園綠化、美化、亮化，為創建市級園林式學校做出積極貢獻。

第四篇：創建“園林式學校”實施方案

創建“園林式學校”實施方案

二十一世紀是一個生態文明的世紀，城市園林綠化與生態環境的改善，直接關係到國民經濟和社會可持續發展的戰略及人們生活質量的提高。作為學校既要樹人，也要樹木，自然和人文環境的有機結合，方可培養出高素質的現代化人才。為了使我校不僅能夠在學科建設中走在學校的前沿，而且在校園環境的建設中也能達到一流的、高檔次的園林式校園，特制定本方案。

一、指導思想

創建“園林式學校”活動以教書育人、環境育人為宗旨，以“學校規劃科學化、校園環境花園化、辦學條件標準化、教學條件現代化”為目標，進一步加大校園綠化美化建設工作力度，不斷改善辦學條件、美化教學環境、提高教育質量，為全面推進素質教育服務。

二、領導小組

組長：李貴子

副組長：郎佰成

組員：各班班主任

三、創建標準

(一)組織管理

1、學校領導重視校園綠化美化建設工作，創建工作指導思想明確，組織保障，資金落實，實施措施有力。

2、創建組織健全，有完善的綠化美化建設和管理制度，配備有管護、管理人員。

3、學校綠化美化建設資料、檔案齊全完備，有完善的實施方案。

4、結合開展創建“園林式學校”活動，善於總結積極有效經驗，在校園綠化美化建設工作有示範、推動作用。

5、管護、管理措施有效，無亂砍濫伐、人為損害園林設施和建築小品現象，無重大病蟲害事故發生。

(二)規劃設計

1、已編制好《學校綠地系統規劃》，並嚴格按照《規劃》實施。

2、校園園林綠化美化設計新穎獨特，綠地佈局合理，功能健全，形成了有機的完整體系。

(三)綠化建設

1、校園建設注重所在地域歷史、民族文化特色和綠色校園文化特色，能充分展示校園文化風貌。

2、校園總體佈局協調、科學、合理，體現出“環境育人”的功能。

3、校園內配置總體比例適當的園林設施及建築、藝術小品。公益性標語、廣告佈置合理、內容積極健康。建築小品、園林雕塑美觀大方，與校園環境協調。

4、綠化美化建設突出植物景觀，植物配置合理，喬、灌、花、草立體組合，層次感較強。

(四)環境保護

按照衞生、安全、防災、環保等要求，各項基礎設施置齊全，校園環境整潔衞生。

四、工作要求

開展“園林式學校”創建活動，綠化美化的不僅是校園，更重要的是美化了全體師生的心靈。加強校園文化建設和素質教育，是教育和培養新一代具有社會主義高素質、新觀念、健康體魄、健全人格、優秀思想品德接班人的重要舉措。必須堅持實事求是，因地制宜，注重實效，加強管理。要量力而行，防止弄虛作假現象的發生。通過開展創建活動，切實提高校園綠化美化水平。

琿春市哈達門鄉國小校

二o一o年八月

第五篇：創建園林式學校彙報材料

綠 色 滿 校 園，芬 芳 沁 吾 心

------武漢江夏藏龍學校創建市級園林學校工作彙報

武漢市江夏區藏龍學校位於江夏經濟開發區藏龍島科技園區，地處湯樑大道旁，東近梁子湖，西臨湖北美術學院，北臨武漢體育學院、湖北經濟學院，周邊高等院校林立，交通便利，是學生成長的最佳搖籃。學校規劃總用地面積為82355平方米（123.50畝），其中包括代徵道路面積15690平方米（23.50畝）和城市綠化帶面積13813平方米（20.72畝）。學校規劃教學班48個，其中，學前教育12個班，國小24個班，國中12個班。總建築面積約為37942平方米，總投入1億元。

學校於2014年9月正式投入使用，規劃佈局十分合理，以功能空間、層次空間組合及色彩處理等多方面具有強烈的現代理念，國中、國小、幼兒園既同屬一校，又相對獨立，教學區、運動區、生活區合理分開，靜態與動態分離，實現了資源共享。學校功能配套十分完備，全部硬件按九年義務教育基本標準高配，建有圖書館、理化生實驗室、語音室、電教室、音樂室、舞蹈室、階梯教室、報告廳和風雨操場等。在景觀和綠化設計上融入了藏龍島主題龍文化的元素，校內外分別建有文化牆、文化長廊、文化園、文化教室和文化廣場，是一座園林式的高品質的學校。在區教育局領導的指導下，我校科學規劃、周密部署、積極開展市級園林式學校的創建工作，現將我校創建市級園林式學校的工作彙報如下：

一、創建理念

“和諧、快樂”是我校校園文化的核心，將其融入園林建設之中，為學生的學習生活創造良好的條件，同時也起到以物育人的功效。親近自然是人的天性，校園大門兩側有林，走進林中感受“蒼松翠竹真佳客；明月清風是故人”的那分高雅，學習區域有園，學習之餘小憩園中，安享“人閒桂花落，夜靜春山空”的那分寧靜。校園中園林設計、花樹搭配、景觀安排追求的是人與自然的和諧，在和諧中獲得快樂，在快樂中進一步認識到人與一切的大和諧，讓這綠色的園林啟示學生，發揮無聲教育的功效。

二、 創建過程

圍繞創園林式學校工作，學校科學規劃，加強管理，從實際入手，從小事入手，抓環境、轉理念、導行為，使全校師生更加關注自然、關注環保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化。

健全機構，科學管理

學校領導以深刻、長遠的理念，擺正環境教育在學校教育教學與發展中的位置。成立了

創建“園林式學校”領導小組，由洪啟亮任組長，戴明寬任副組長，彭光輝、向正國、郭景明、魏宏茂、夏金漢為組員。領導小組到區內外參觀、考察、請教專家，建立了一個系列管理模式，即領導小組------總務處-------政教處、教導處------班主任及學生分工協作，共同管理的模式。洪啟亮全面負責校園綠化環境的規劃，督促各項工作的完成；戴明寬負現綠化環境的管理，協調和督促工作的落實；彭光輝具體負責綠化文化建設工作；向正國、郭景明、魏宏茂、夏金漢監管綠化區的環境衞生管理；政教處和教導處負責宣傳教育，將環境教育融入課堂教學；班主任及學生具體負責本班綠化區的保潔與管理。

精心設計，合理佈局

校內花草樹木品種繁多，針葉樹、常綠闊葉樹、落葉闊葉樹、灌木和竹類共計有30個品種，植株共1036株；灌籬苗木有11種，總面積18833.5平方米。植物配置依據科學性、藝術性的原則，適地適樹，注意其生態習性，運用美學原理，合理搭配樹木花草，充分利用對比、烘托、均衡等手法，將平面綠化與垂直綠化結合。校內綠化因各區的功能不同而因地制宜，形成了各具特色綠化區域------校園林地、樂學園、樂知園、樂行園和運動場，有校園林地的大氣，也有樂學園、樂知園和樂行園的精緻，更有運動場生態健康。

校園林地位於校門兩側，開闊的林地與高大壯觀的校門相得益彰，透露出不凡的氣勢。整個林地設計巧妙，圍欄式院牆並不妨礙校內林地向校外道路綠化帶延伸，彰顯了藏龍學校的開放思想。高大的樟樹、雪松、廣玉蘭等靜立林中，似沉思的哲人；嬌小的花樹穿梭其間，玲瓏多姿，憑添了幾分嫵媚；造型自然的灌籬和碧綠柔軟的草地讓人忍不住駐足其間。

樂學園由藏龍國小的教學樓環抱而成，取名“樂學”，意在將這裏變成學生學習的樂園。園內學生活動空間相對較大，而且與(請關注：)庭園廣場（星光廣場）相通，給了活潑好動的國小生寬闊的視野和一個課間活動的快樂空間。園內花壇較小，造型雅緻，花草樹石搭配自然，園內簡潔明瞭，留給學生夠活動空間，更能彰顯宣傳欄中提倡的“師生共同過一種完整幸福的教育生活。”這是理念，這是追求，這也是師生學習生活的寫照。在燦爛的陽光下，透過一花一樹，看到一雙雙求知的眼睛，一張張快樂的小臉，您不覺得這是一種幸福嗎？

樂知園由中學教學樓和行政樓圍合成的庭院。稱之為庭院是因為這裏的花壇多，佈置得很自然，是一個讓人感覺很親切的活動空間。花草樹木怡人心神，特別是園中桂花樹，自古以來為文人所喜愛，具有濃郁的文化色彩，到了開花的季節，園內花香四溢，自然也讓學生感受到濃郁的文化芬芳，接受文化的薰陶。課內探求知識，課間休息時漫步其間，心神寧靜，學習的疲勞很快就會消失。命名“樂知”，是要讓學生樂於求知，享受求知的快樂。藏龍中學有着濃厚的教研風氣，教師追求的是“善教”，只有老師“善教”，學生才會求知；只有會

求知，才能得到求知的樂趣。“善教”與“求知”追求的是探求知識的快樂，這份快樂在這自然寧靜的庭院中融合到迷人的花香中，留給學子們的是終生不忘的記憶。

樂行園在綜合樓區域內，高大的綜合樓呈一個半包圍狀，形成一個深邃而又開放的空間。樂行園是學生動手探究科學知識的地方，因此給這個園命名為樂行園，意在教導我們的學生樂於動手，樂於探索。樂行園空間雖小，但並不是一個封閉的園，有一個開放的空間，放眼能看到星空廣場，這告訴學生進行科學探究既要樂在其中，又要有開闊的視野，有深遠的目光，還要認識到探尋科學無止境。這裏只有二三個樹池，幾叢竹，一株樹，一片草皮，設計簡單而寓意深刻。孤獨的樹，耐寒的竹，告訴我們探索道路的孤獨，應該具有竹那種不懼嚴寒的精神，戰勝探索道路上的各種困難。

運動場周邊種有草皮，中間植有高大的樹木，保持通透，又有一定遮蔭。投擲場地緊挨校園林地，在綠樹和草皮的環抱之中。親密接觸柔軟的青草，靜聽小鳥的歌唱，在這樣的環境中鍛鍊，此時“運動、健康與生態”恐怕不是理念，而是一種現實，是一種享受了！

文藴豐厚，潤澤心靈

學校門前廣場兩側植有高大的銀杏，中間矗立的八根龍柱，銀杏與八根龍柱將相輝映，競勢向上，給人以昂揚奮發的感覺。高大的龍柱上鐫刻有梁啟超先生的《少年中國説》中精選的句子，“少年強則國強??”，豪言壯語激勵學生奮發向上，讓每一位教師感受到自身責任的重大，激發管理者創優質教育的豪氣。 整潔的地磚鋪就的闊大星空廣場帶給師生們無限的遐思，讓我們想起了温總理的詩，“我仰望星空，它是那樣遼闊而深邃； 那無窮的真理，讓我苦苦地求索追隨??那永恆的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。”引發的是對宇宙奧祕的探尋，對精神力量的渴望。

寬闊的文化長廊，既是聯繫各功能區的紐帶，也是文化傳播的陣地。長廊上一個個小故事，讓人感受到的是，瞭解到的是，浸潤到學生心靈的中國悠久的歷史、誠實守信的美德、勤學的精神和愛國的傳統。樂學園內珠算模型讓學生的幼小的心靈感受到了中國古代算術的奧妙，“行萬里路，讀萬卷書”的浮雕啟迪學生學無止境。

環保在心，貴在行動

環保既是一種意識，也應該是一種行動。學校充分利用黑板報、宣傳欄、環境教育課以及各種活動進行環保宣傳，讓環保意識深入到每一個學生心中。學校出資建立了固體垃圾處理系統和污水處理系統，固體垃圾得到及時處理，污水經處理後用來澆灌花草樹木，用實際行動帶領學生投入到環保之中。

三、精心管理，科學養護

綠化管理工作是一項長期性的工作。為了確保園林植物養料充足，生長茂盛，我們注重管理養護，制定了《江夏藏龍學校綠化養護管理制度》，責任到班，責任到人。學校落實人員和資金，確保及時對園林綠化植物進行修剪、施肥、除草、殺蟲等綠化養護工作，保證校園樹木成活率，做到綠地整潔，植物生長茂盛，無病蟲害，無人為破壞現象。學校還通過校園廣播、黑板報、宣傳欄等多種形式進行綠化、美化宣傳教育活動，增強了師生綠化意識，提高了愛綠、護綠的自覺性。

在這次市級園林學校創建中，我們付出了，我們也收穫了，收穫的不僅是綠色的校園，更有綠色的心靈。今後我們將以此次創建市級園林式學校為新的起點，發揚創業精神，務真求實，開拓創新，實現學校的可持續發展！