教研活動計劃

教研活動計劃

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，根據上級教育部門的要求，按照學校工作安排，全面推行素質教育和創新教育研究。深化教學指導、教學管理和教學評價改革，實行教研組負責制，加強教研隊伍建設，加強課題研究，提升教研內涵，形成具有我校特色文化的教育研究工作，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

“加強師德，規範行為；聚焦課堂，減負增效；注重研究，推進課題；創設氛圍，人人激勵”。在教研形式、學科建設等方面不斷完善和探究，努力把教學研究工作的重心落實到課堂研究。以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程、提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質。  

通過打造教師隊伍，深度切入教研組的常規工作、深入參與學科教研的專題活動、深刻反思教學行為的再跟進，跟進課堂和課題研究，努力提高教研實效。以教帶研，以研促教，保障教研工作和活動常態化、規範化，切實提高教學質量。

三、基本情況

我校一線教學人員64人，本科及以上學歷62人，其中區級以上教學能手21人。有大批功底深厚、經驗豐富的老師，也有參加工作不久的優秀大學畢業生，這些都為我校教研工作的開展奠定良好的基礎。結合各年級各學科教師調整後的實際情況，以及課程改革要求組建7個教研組，具體分為國小語文、國小數學、中學語文、中學數學、英語、理化、體音美七個教研組。

 四、主要措施

（一）、強化管理，加強教研組的建設，規範教研活動。

1、繼續抓好教師的教育理論學習。

各教研組要繼續組織，認真學習《課程標準》。注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，加強課堂教學的研討。

教研組要避免學習中存在的盲目性、表面化、形式化等不足，在學習內容的安排上力求做到理論學習和需求相結合，理論學習和實踐相結合，理論學習和反饋相結合。同時，進一步完善學習制度，通過個體悟學、專家導學、骨幹輔學和羣體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。

2、專題教研活動規範化。進一步完善和健全教研製度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定”（定時間、定地點、定主講人、定內容、定主題），堅持每週一次、每次不少於兩小時的教研組活動。

教研組的所有教師必須全過程積極參與教研活動，主要就課堂教學的教法和學法進行探討研究，對教材深入挖掘，對“高效課堂”的展開，提出自己的見解與主張，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研。

3、集體備課制度

堅持以教研組為單位的集體備課制度。落實“以生為本”的備課理念，教案中要求能夠體現學生實際學習過程中存在的問題，用什麼辦法解決提高，學生通過學習要達到什麼目標，力求通過備課提高教學效率。

4、以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。

參與指導研究教研組制定課型專題研究計劃，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日常化。

5、積極發揮教研組在社團建設工作中的作用， 以教研促進社團建設，解決社團活動過程中出現的實際問題。

6、聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。

着力在教研組織、活動中逐步形成“團結、合作、務實、創新”的工作作風；達到“營造氛圍，不斷深入”的教研狀態，實現“有目標，有準備，重過程，有收穫”的教研效果。

（二）、強化學習，加強教師隊伍建設，提高教師教學、教研水平。

1、把常規的教研活動，作為新課改教育教學理論學習、課標與教材研究、有效教學研究和教學問題研究的主陣地，促進教師專業發展。

教研組要為教師專業化發展提供舞台，加強教師教育教學理論學習，提供各級各類的研修培訓，提高教師業務水平和教研能力。

2、本學期將繼續開展全校教師範圍的曬課活動,以提高課堂高效教學為重點，組織開展深入課堂，以聽課、評課、磨課為主要形式的教學研討活動，鼓勵教師互相聽課、相互學習，以達到共同提高的目的。上課的教師可在組內提前磨課，課後及時在組內交流反思。組織教師認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透交流反思。

學校還將按照上級要求，積極組織教師外出聽課，學習優秀教師課堂教學經驗，通過交流觀摩等形式，總結經驗，改進不足，取長補短，為教師的同伴互助合作、專業發展提供一個互助提升的平台，

3、加強對青年教師的培養，制定青年教師培訓方案。積極開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，迅速提升青年教師的教學能力。新教師第一學期以亮相課的形式向全校展示自己的教育教學能力。

4、積極組織開展“五個一”工程作品徵集活動。即一篇教學設計，一件教學課例，一篇教學論文，一個課件、一個主題德育活動，

（三）、進一步規範各項教學常規，盯緊落實。

1．教研組全體教師應牢固樹立向規範要質量的意識。在深入學習我校學科教學常規的基礎上，抓好“教學五認真”（認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思）常規教學行為習慣的養成，使之有利於學生學業水平的提高，有利於教師教學行為的規範。

2．重視學生良好學習習慣的養成。要重視上課專心聽講，按時完成作業、閲讀、審題、思考、寫字、答題等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3、特別要重視糾錯本的使用與堅持，做到課課清、週週清。糾錯本的使用要提升對錯誤的認識和方法的總結，真正理解和掌握基本的知識、技能、思想方法。促進學生有效地學習，提高解決問題的能力。

4.提倡相互聽課，認真評課，推行“推門聽課”制度，把隨堂聽課作為一種常規性的教學監管手段。學校領導、組長要把隨機下課堂聽課，作為了解教師課堂教學，引導教師努力改進教學的重要方法。每學期校長聽課不少於30節，主管教學的副校長聽課不少於40節，教師不少於16節。

5、堅持階段檢測制度，加強教學質量監控。

每學期的月考、期中、期末考試，重點考查各年級各科的課堂教學效果和學生掌握知識的情況。每考一次，在年級組進行質量分析的基礎上，教研組根據學科特點進一步深層次挖掘分析，總結成績，找出存在的問題，制定整改措施。通過月考不斷提高教師的質量意識。繼續建立好本校試題庫。

本學期學校將繼續每個月進行教研組各項活動及教學常規的檢查。內容涵蓋：教師備課、作業設計與批改、聽課記錄、專題反思、糾錯本等。

（四）、抓好課題研究，促進教研組的校本培訓工作

以教研組為單位，積極開展課題研究。要樹立教研興教，教研強校的意識，把教研作為提高教師理論水平，加快教師專業發展，打造教研型教師隊伍的重要措施。每位教師，特別是教研組長要樹立“問題就是課題”的意識，要有自己的研究課題，從大處着眼，從小處入手，通過課題研究解決教學中的問題。

五、教研工作活動安排：

九月份：

1、 成立教研組、研討教研任務，制訂教研計劃，。

2、 開學工作檢查。

3、教研活動展開，各教研組開展教學常規學習。

4、新教師彙報課及研討

十月份：

1、常規工作檢查。

2、 曬課活動。

3、月考質量分析。

4、課題研究活動開展。

十一月份：

1、常規工作檢查。

2、曬課活動研討總結。

3、期中檢測及質量分析。

十二月份：

1、常規工作檢查。

2、九年級教學工作會。

3、課題研究活動階段總結。

元月份：

1、各教研組制定期末複習計劃，開展複習課研討。

2、各教研組整理教研活動資料，撰寫工作總結。

3、期末教學大檢查。

在新的一學年，學校將繼續以“實效教研，高效課堂”為目標引領學校的教育教學研究。以學論教，實效考量，為學校的進一步發展添磚加瓦。