學校文化建設方案

文化主題

核心理念：以人為本，促進師生共同發展。

學校發展目標：打造研究型教師團隊，培養高素質學生，走特色化建設之路。

團隊建設目標：以人為本，創設一個讓全體教師充滿幸福感的良好氛圍，建立一支努力工作，勤於奉獻，終身學習的教師隊伍。

學生培養目標：學會學習，學會創新，和諧進步，自主發展。

一訓三風

及詮釋

校訓：誠信尚禮 厚德博學。

詮釋：具體説，厚德，“德”為人之“魂”。即樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，推崇道德，弘揚中華傳統美德，不斷提高思想道德素養。誠信，“誠”乃為人立世之“根”。倡導和Ji勵學生對人誠信，對己誠信。博學，“博”為安身之“道”。專心治學，潛心求知，做到知書達理，博學廣識，掌握先進的現代科學文化知識，汲取一切人類文化的優秀成果。尚禮：“禮”為行之“本”。“不學禮，無以立”，禮乃待人、接物、處事之基本準則。總的來説，我們就是要培養誠信待人，知書識禮，品德高尚，知識淵博的社會主義建設者和接班人。

校風：誠信求美 自主和諧。

詮釋：校園風氣積極向上，精神文明、物質文明並存；教學嚴謹，勤奮學習風氣濃厚；講求務實，紀律嚴明，工作紮實，務求實效；創新意識濃厚，勇於探索，不斷改革，大膽創新。

教風：專注紮實 求新崇真

詮釋：樹立“氣質高雅、知識豐富、開朗風越、自信進取、堅韌果斷”的教師形象，樹立“敬業、廉正、自強、高效”校幹部形象；以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為基本原則，團結同志，愛生如子，關心熱愛每一位學生，愛崗敬業；工作認真，教學嚴謹，講求方法，務求實效；敏於學習，勤于思考，勇於實踐，善於總結，勇於改革創新，形成教學風格與個性；忠於職守，愛崗敬業，廉潔從教，樂於奉獻。

學風：主動參與 大膽質疑 注重合作 勇於實踐

詮釋：突出了我們對學生的學習要求的一種理念，體現差異學習、差異發展的思想。教育教學過程中，能夠充分調動學生學習的積極性，培養濃厚的興趣，全過程的參與學習，做學習的小主人。

組織規劃建設

組織領導：建立校園文化建設領導小組：組長：趙長海

副組長：劉文英

成員：全體教師

規劃建設：以優美環境物化校園文化建設、以活動形態推進校園文化建設，以學習研修之風提升校園文化建設。

創建保障：多渠道籌集資金，加大對校舍改造、校園綠化美化、環境佈置活動等資金的投入。

物質文化建設

校園景觀

校園淨化：強化衞生要求，嚴格檢查制度。學校的衞生監督檢查小組，每天記錄衞生狀況，並把檢查結果計入班級量化。保證校園無衞生死角，地面乾淨整潔，教室窗明几淨 。

校園綠化：明年開學初，學校院內重新規劃，栽樹種草。後院以中央花壇為中心，設立五塊綠地，前院開闢四塊種植基地，擴大勞動基地面積。種植綠樹植物。

校園美化及標誌性文化設施：後院中央花壇，分層次栽種名花，達到具有一定的觀賞性。

人文環境

基礎設施：投資7000元將廁所頂瓦更換為彩鋼瓦；將大門口改為一個門，設立醒目學校校牌；教學樓重刷塗料；更換教學樓照明用燈。將水泥磨面的黑板全部更換為磁板。

牆壁文化：牆壁全部重新粉刷，教學樓各室牆壁由教學班製作班級展牌，樓道走廊佈置兩塊大型展牌，所有標語牌重新更換。讓每一堵牆壁都發揮育人功能。

行為文化建設

行為基礎：學校文化的最終落腳點就體現在行為文化上，而“禮儀文化”正是人們行為文化的基礎，也是養成良好習慣、培養良好人際關係的重要路徑。我校以“禮儀文化”為校園文化主題，逐步打造高品位的“人文校園”、高質量的“綠色校園”、高效能的“數字校園”和安全有序的“平安校園”，從而提高校園環境的科技含量。

校本開發：依託我校實際開發了經典誦讀校本課程，我們根據學生年齡特點，開發了低中高三套教材，專門設立了每週一節的誦讀課，開展誦讀比賽，評選誦讀小能手，激發學生的誦讀積極性。讓學生走進經典，感悟人生。

常規活動：

1、升旗儀式常抓不懈，通過旗手評選活動強化德育效果。

2、古訓教育。每週一升旗儀式上公佈一週古訓，要求教師書寫在前黑板側角，學生每天進教室先讀一遍古訓。並按古訓約束自己的行為。

3、學校以各重大節日為教育契機，適時開展節日慶祝活動。

如六一慶祝、國慶節教育、教師節等，及時組織活動，隨時對學生進行愛國主義、禮儀知識等教育。

主題活動：以“星級少年評比”為主題，以班級為單位每兩週評選一次。獲得星級少年稱號的學生頒發喜報，並在學校展牌上予以展示，學期末總結表彰。

制度文化建設

（學校各種制度的制定與完善、落實情況）

1.制定和完善教職工的管理制度，激發教職工的工作熱情

制訂和完善《教職工工作量化管理制度》、《班主任考評細則》、《科任教師考評細則》、《教職工獎懲制度》、《教職工考勤制度》等，對各類人員作出明確規定，責任落實，措施到位，獎懲分明。

2.制定和完善學生的管理制度，全面實施素質教育

完善《學校校規細則》、《班級及學生量化管理規定》、《學生一日常規》、《公物管理制度》等。

3.制定和完善教學管理制度，加強對教學工作的指導

完善了《教學常規檢查制度》、《優質課申報制度》等。《教學常規檢查制度》。我校還完善了《教師教案及學生作業檢查制度》，同時制訂了《領導、教職工聽、評課制度》、《教學質量分析會制度》、《集體備課制度》等，使得我校教師都能認真執行教學常規，提高教學質量。

精神文化建設

校風建設： 

以“誠信求美 自主和諧”為校園風氣，用故事會、演講比賽、科作品技展等一系列的教育活動引導學生誠實守信，追求完美，自主探究，和諧發展。

教風建設：

建設“專注紮實 求新崇真” 的教風，樹立“氣質高雅、知識豐富、開朗風越、自信進取、堅韌果斷”的教師形象，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為基本原則，每一位教師都要團結同志，愛生如子，關心熱愛每一位學生，愛崗敬業；工作認真，教學嚴謹，講求方法，務求實效。

學風建設：

建設主動參與 大膽質疑 注重合作 勇於實踐的良好學風，倡導學生不迷信教師，不迷信教材，敢於質疑。培養學生合作探究的意識和能力，鼓勵學生參與社會實踐活動。 

班風建設：制定切實可行的《班級量化方案》，以班級活動為載體，

學生搭建展示自我的平台，充分發揮學生的主觀能動性和創造性，主動參與，着力使學生髮揮天資、張揚個性，提高實踐、創新能力，實現自我發展，形成進取向上的班風。