校園文化建設方案

第一篇：校園文化建設方案

漢中職業技術學院校園文化建設方案

校園文化是學校精神、學校秩序、學校環境和學校形象的集中體現，是高職院校提高辦學水平和人才培養質量的根基，是學校在創建和發展過程中由全體師生員工共同傳承和創造的、體現學校特色的道德規範、行為習慣和價值觀念的總和。為進一步加強我院校園文化建設，特制訂本方案。

一、 校園文化建設的指導思想

校園文化建設要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以育人為根本，以服務為宗旨，以就業為導向，以師生員工為主體，以校風、教風、學風建設為重點，弘揚主旋律，突出高品位，為學院持續健康發展提供強大動力。

二、校園文化建設的基本原則

1、堅持以人為本的原則。充分發揮師生員工在校園文化建設中的積極性、主動性和創造性，不斷滿足師生員工的精神追求和文化需要。

2、堅持與時俱進的原則。在繼承優秀文化傳統的基礎上，堅持解放思想，實事求是，不斷推進校園文化的開拓創新。

3、堅持特色鮮明的原則。注重體現我院的辦學傳統、辦學理念和辦學精神，突出辦學特色、專業特長和地域特點。

4、堅持重在建設的原則。把校園文化建設貫穿於學院工作的各個階段、各個層面、各個環節，堅定不移，循序漸進，常抓不懈。

三、校園文化建設的總體要求

緊緊圍繞學院發展戰略目標，統籌規劃、整體推進、分步實施，創造性地開展工作，力爭實現五個結合：傳統與現代的結合；繼承與創新的結合；自然與人文的結合；物質與精神的結合；校園與企業的結合。

四、校園文化建設的工作目標

豐富校園文化生活、提升校園文化品位、融合企業文化精華，構建和諧文明校園，形成內涵豐富、獨具特色、具有較強育人功能的校園文化風格。

五、校園文化建設的主要內容

（一）、精神文化建設

精神文化是校園文化的核心。精神文化建設以融合社會主義核心價值體系和職業精神為主要內容，鑄就具有優良傳統和時代特徵的高職文化精神。

1、加強思想政治工作。充分發揮學院黨委領導核心作用、基層黨組織戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用。加強領導班子和幹部隊伍建設，不斷提高思想政治素質和辦學治校能力。把社會主義核心價值體系教育融入大學生思想政治教育工作和師德師風建設的全過程。鞏固馬克思主義指導思想地位，深刻認識社會主義的共同理想，大力弘揚培育以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，認真踐行以“八榮八恥”為內容的社會主義榮辱觀。

2．重視黨風廉政建設。嚴格執行黨風廉政建設責任制，堅持標本兼治、綜合治理、懲防並舉、注重預防的懲治和預防腐敗體系建設。大興密切聯繫羣眾之風、求真務實之風、艱苦奮鬥之風、批評和自我批評之風。堅決糾正損害羣眾利益的各種不正之風。大力開展“廉潔文化進校園”和普法教育， 提高師生員工法律素質、公民意識和遵紀守法的自覺性。

3、做好學院頂層設計。確定並踐行基於辦學定位的辦學思想和辦學理念，科學總結、高度概括體現大學精神、高職特色、我院特點的校訓、校風、教風和學風，培育和傳承學院精神。

4、營造寬鬆工作環境。定期分析師生員工的思想動態，注重人文關懷，倡導尊重知識、尊重人才、尊重勞動的學院風氣，創設凝神聚力、緊張有序、心情舒暢的工作氛圍，建立以德為先、注重實績、風清氣正的用人機制，形成和諧融洽、互助友愛、團結共事的人際關係。

5、注重校史文化積累。重視反映學院發展進程的各類校史資料的蒐集歸檔和整理展示，以校史文化獨特的親和力、影響力和感染力，增強師生員工的責任感、使命感、歸屬感和榮譽感。

6、融合企業文化精華。實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，邀請優秀企業家來校講座，創設與行業對接的實驗、實訓環境，借鑑優秀企業的管理制度，聯合優秀企業共同開發職業素養培訓課程，將優秀企業文化融合並貫穿於學院教育教學和管理服務的全過程，推進企業文化進校園。

7．促進學生身心健康。實施“陽光”心理健康工程，繼續發揮心理健康教師的作用，加強“大學生心理健康教育中心—班級—宿舍”三級心理健康教育網絡建設，開展形式多樣的心理教育輔導，幫助學生樹立正確的職業觀、擇業觀和創業觀，提高學生就業創業的承受力，做好融入社會的心理準備

（二）制度文化建設

制度文化是校園文化的保障。制度文化建設以民主、科學的精神

推進學校制度文化進程為主要內容，逐步建立起一整套科學規範、運行有序、約束有效、符合高職教育規律的現代高職院校制度。

1、完善領導決策體制。堅持和完善黨委領導下的校長負責制。健全領導體制、議事規則和決策程序，依法落實黨委、校長職權。加快制定符合法律規定、體現自身特點的學校章程，依照章程規定管理學校。

2、完善管理規章制度。建立以人為本、育人為先、教學為中心的管理制度體系，做好學院各類規章制度的彙編和編纂工作，使學校的各項工作有章可循。要根據形勢政策發展變化的要求，結合實際，不斷推進制度創新，重點解決規章制度過時和無章可循問題。

3、完善民主監督機制。加強民主管理與監督，依法建立校務公開制度、情況通報制度、情況反映制度和重大決策徵求意見制度，不斷擴大廣大師生員工對學院工作的知情權、參與權和監督權。充分發揮學院學術委員會在專業建設、學術管理中的作用；充分發揮各民主黨派建言獻策參政議政的作用，充分發揮羣眾團體的作用。加強教職工代表大會、學生代表大會建設。

4、完善依法治校措施。強化制度意識，讓制度深入人心，並內化為全院師生員工的行為規範。加大對規章制度執行情況的監督檢查力度，做到有章必依，從嚴治校，確保制度建設落到實處。進一步明確教育教學或管理服務職責，建立科學的考核評價、目標管理、績效管理和獎懲措施，發揮好規章制度的規範、激勵和導向功能。

（四）行為文化建設

行為文化是校園文化的關鍵。行為文化建設以規範日常行為、樹立優秀典型、開展主題活動為主要內容。教育和引導教職員工為人師表，廣大學生德智體美全面發展。

1、加強師德師風建設。堅持開展教書育人、管理育人和服務育人教育，樹立“志存高遠、愛崗敬業，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進”的師德風範和“育人為本，愛崗敬業、恪盡職守、廉潔奉公、熱情積極、甘於奉獻”的管理服務形象。將師德表現作為選拔幹部、年度考核、職務聘任的首要內容，實行 “一票否決制”。嚴查師德失職、學術不端行為。促進教職員工自尊自律，做學生表率。

2、促進學生全面發展。堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務，促進德育、智育、體育、美育有機融合。以基本道德規範為基礎，以全面發展為目標，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮鬥、文明禮貌的良好品質和行為習慣，幫助學生樹立遠大理想，確立目標追求，塑造完美人格。加強校園不文明行為的糾

察，定期通報學生違紀情況，強化學生遵紀守法和道德實踐意識。

3、建立積極的激勵措施。每學年在教職工中開展 “師德模範”和“‘三育人’先進單位和先進個人” 評選表彰活動，舉辦一次“我最喜愛的教師”“優秀班主任”評選活動，在學生中開展 “三好學生” 、“優秀團員”、“優秀班、團幹部”和“先進班集體”“優秀團支部” 評選表彰活動，舉辦一次“校園之星”評選活動，樹立師生員工學習榜樣。

4、豐富校園課外活動。按照“精品活動屆次化；品牌活動系部化、特色活動社團化、經常活動班級化”的活動組織原則，積極開展特色鮮明、參與面廣的文化、體育、藝術、科技等活動。把開學典禮、畢業典禮、教師節、運動會等辦成學院最隆重、最熱烈、最有影響力的精品活動。精心打造讀書節、藝術節、技能大賽、辯論賽、演講賽等品牌、特色活動。充分利用重大節慶日或紀念日開展主題教育月活動。

5、加強學生社團建設。本着“加強職業技術型、支持志願服務型、鼓勵興趣愛好型、優化文體藝術型”的思路，加強學生社團建設，建立院、系分級管理體系，落實每個學生社團“有一位指導教師，有一定規模，有一個掛靠單位，有一項特色活動，有一定經費保障”的要求，使社團活動成為提高學生素質能力的重要平台，增強校園文化的生機與活力。

6、積極開展社會實踐。各系、各專業都應重視校內、外實習實訓基地建設，並加強教學實踐活動。堅持新生開學軍訓、假期社會實踐調查、科教、文體、法律、衞生“四進社區”、文化、科技 “三下鄉”、大學生服務邊遠貧困地區等活動。大力發展青年志願者服務團隊，積極為學院活動或社會公益事業服務，培養愛心、鍛鍊能力、展示風采。

7、營造良好育人環境。深入開展文明校園、平安校園創建活動。加強師生安全教育和校園安全管理，建立健全安全保衞制度，完善人防、物防和技防措施，提高預防災害、應急避險和突發事件應急管理的能力。加強校園和周邊環境治安綜合治理，完善矛盾糾紛排查化解機制。健全校醫室，提高醫療服務和防疫保健水平。切實維護師生員工正常的工作、學習、生活秩序，營造安全、穩定、文明、健康的育人環境。

（五）、物質文化建設

物質文化是校園文化的載體。物質文化建設以賦予校園建築、設施、景點、媒體的文化象徵和表現為主要內容。按照“先基礎設施再

綠化美化文化”的思路，以新校區為重點，創建獨特校園風格。

1、新校區規劃理念。整個校園建築，依照現代“漢風”建築風格。景觀營造上力圖在自由，浪漫的山水之間，構成一個包容，靜謐，充滿江南風韻的校園。功能佈局上以開放、協調的佈局方式實現各學科之間交流共享。場所塑造上注重將校園文化的精神內涵賦予場所的象徵意義之中，將校園空間塑造成為文化的載體。。

2、新校區設計效果。以文山為背景，褒斜道入口的龍脈入首之處開始，形成“山，校，水”之間互相滲透的景觀格局。總平面設計按“綠帶縱穿，玉帶環繞”的大山水規劃，建築以組羣的形式分別隔水相望，形成院在林中，路在綠中，樓在園中，人在景中，景在水中的校園景色。營造出樸素與雅緻交融、自然與莊重搭配、沉靜與靈動呼應的生態校園環境，用設計語言建造出“以人為本，天人合一”的新時代的大學校園。

3、新校區人文景觀。整體規劃設計校園人文景觀，建設標誌性建築、文化廣場、主題雕塑、文化走廊和文化景點等，在闡釋科學技術精神、突出漢中歷史文化（如以劉邦、蕭何為代表的人才觀，以劉邦和漢九年級傑為代表的進取精神，以張騫為代表的開拓精神，以蔡倫、諸葛亮為代表的創新精神、以李固、諸葛亮為代表的忠貞節操、以諸葛亮為代表的智性與勤政精神等）上下功夫，使校園人文景點建設主題突出、特色鮮明、造型精緻。

4、新校區文化設施。設置具有文化內涵和教育意義的櫥窗、展廳、閲報欄和文化、學術園地等配套設施，以實物、圖片、文字等形式，建立企業形象展示區、校企文化對接成果展示區，專業名人和傑出校友成就展示區、優秀學生作品展示區等，展示學院歷史傳統，融入企業文化精神，宣傳優秀企業、優秀畢業生，堅定學生成才信心。仿效企業實施視覺識別系統，讓學生直接感受企業、職場氛圍，突出校園文化的職業特色。

5、淨化、美化校園。以保持辦公區、教學區、實訓區、生活區、公寓區、運動區淨化、美化為主。通過宣傳欄、標語口號、畫像圖片等形式，在辦公區突出時政文化、辦學理念、廉政教育、師德教育的宣傳；在教學區突出校訓、教風、學風、校風和人文素質、科學精神、職業教育的宣傳，教室要有激勵學生好學力行的名言警句；在實訓區突出企業文化和實踐教育的宣傳；在生活區突出行為習慣、生活常識、文明禮儀和衞生教育的宣傳，適時開展 “我愛我家”為主題的文明宿舍創建活動；在運動區突出陽光體育、健康理念教育的宣傳。

6、信息網絡建設。豐富文化載體，擴大對外宣傳，樹立學院良

好的網絡文化形象。按照“誰主管、誰負責，誰主辦、誰負責”的原則，把校園網建設成為系統安全、制度完備、管理規範、內容豐富、信息健康的“綠色網站”。 創建校報、學報，加強校內報刊、廣播、電視、櫥窗等宣傳媒介的建設和管理。整體規劃設計“數字漢職院”， 逐步建立計算機辦公平台系統、多媒體教學系統、數字圖書館、專業實習模擬系統、安全防範系統等，特別要重視“高等職業院校人才培養工作狀態數據採集平台”和精品課程平台建設，實現行政管理和教學手段信息化。

六、校園文化建設的措施

1、加強校園文化建設的領導。學院黨委、行政是校園文化建設的領導者和指導者。要將校園文化建設納入學院事業發展的總體規劃，定期研究校園文化建設工作，積極解決建設中的實際問題。

2、加強校園文化建設的組織。成立校園文化建設領導小組，負責校園文化建設的統籌、檢查、督促和落實。各系部、部門的黨、政負責人是本單位校園文化建設的第一責任人，要按照學院校園文化建設的統一要求，制定本單位的校園文化建設的實施細則及年度工作目標和措施，精心組織，抓好落實，積極構築與學院整體文化相適應、專業特色鮮明的系部文化。

3、加強校園文化建設的保障。不斷完善校園文化建設的政策措施，加大校園文化建設的投入，校園文化建設的經費納入學院年度預算，對推進校園文化建設的先進單位和先進個人予以表彰獎勵，並把幹部、教師、職工在校園文化建設中的表現情況，納入教職工年度考核、幹部評議的重要內容確保各項工作順利開展。

校園文化建設是一個長期的、發展的過程。該建設方案為指導性意見，實施中要不斷的探索、總結和創新，努力建設具有我院特色、主題突出，與時俱進的校園文化。

第二篇：校園文化建設方案

為提高學校文化品位，構建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實校園生活內涵，提升教師人文素質，推進素質教育深入發展。促進教師學生健康和諧發展，經學校研究特制定此方案。

一、校園文化建設的總體目標

我校將堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，努力構建具有我校特色的校園文化體系。

二、校園文化建設的內容與實施

(一)班級文化建設

班級文化是學校文化的基本組成部分，是班級的一種風尚，一種文化傳統，一種行為方式，它通過一定的形式融入到學生的學習和生活中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化的影響着學生的行為。班級文化可以讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍。

具體措施：

1、教室衞生：地面、窗台、玻璃保持整潔，班級備品放到指定位置，擺放整齊，清除室內死角，垃圾分類處理。

2、桌椅擺放整齊，桌堂物品整齊，學生用品整潔。

3、黑板上方是班訓，兩側是班務欄和健康習慣明星欄。後牆面設有學習園地和七彩文化欄。具體內容和形式班級自行進行個性化的設計。

4、教室前後牆角分別設有圖書角和衞生角。

(二)學校文化建設

1、校園活動文化

(1)抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現對學生的愛國主義、德育的教育。

(2)規範“兩操一課”，課間操要教師與學生一同做，給學生做表率、示範。眼保健操老師要放下書本，督促學生認真做。體育課要規範，要有活動內容，不能搞放羊式。

(3)抓好各年級的書法與背名篇活動。每週3篇小楷，結合寫字課，佈置小楷內容。各年級有指定的背誦內容，如新三字經、古詩、宋詞、名作經典等。學校將進行相關的競賽活動。

(4)抓好課外興趣小組的安排，開展好“2+1”工程。成立音樂、美術、體育特長興趣小組。

(5)每年要舉辦一次全校性的大型文化藝術教育活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。本學期將舉行一次“六一”匯演。

2、辦公室文化：校訓上牆，制度上牆，組織上牆。走廊黑板為校務公告欄與本週行政值周與教師值周。校長辦公室設計豐富多樣的學校特色活動展示欄。

第三篇：校園文化建設年方案

八里橋國小“校園文化建設年”活動實施方案

為全面加強八里橋國小校園文化建設，推進素質教育的實施，拓展學校的內涵建設，營造良好的育人環境，豐富師生校園文化生活，提升學校辦學品位，按照《銀川市興慶區教育局關於加強校園文化建設的實施意見》、《銀川市興慶區教育局關於開展“校園文化建設年”活動的實施方案》的要求，根據學校教育教學工作的實際，特制定我校“校園文化建設年”活動實施方案。

一、實施“校園文化建設年”活動指導思想

“校園文化建設年”活動，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，立足學校文化傳統積澱，緊密結合教育教學工作，以有效活動為載體，以校園物質文化和精神文化建設為突破口，認真落實《銀川市興慶區教育局關於加強校園文化建設的實施意見》，初步取得特色鮮明、具有品位的直觀性文化建設成果，為學校校園文化建設的全面開展與縱深推進確定方向，奠定基礎。

二、實施“校園文化建設年”活動原則

以人為本的原則：“校園文化建設年”活動的開展，師生齊動員，全員都參與。實施校園文化建設，多方徵求意見，走科學民主決策的道路，真正體現人文精神。

與教育教學工作緊密結合的原則：“校園文化建設年”活動的開展，緊密與教育教學工作有機地結合起來，與“兩基”迎“國檢”工作有機結合起來。讓“校園文化建設年”活動的開展，更好的為教育教學質量與學校辦學品位的提高服務。

統一與特色相結合的原則：“校園文化建設年”活動的開展，體現出個性化特點，顯現出活動形式、內容的多樣性、豐富性。

三、實施“校園文化建設年”活動領導小組

組長：孫偉（負責活動整體工作）

副組長：路秀娟（負責活動教師、學生部分的工作）

成員：周存華（負責活動教師的工作）

劉峯（負責活動後勤保障工作）

步巖（負責活動教師的工作）

四、實施“校園文化建設年”活動內容

（一）環境文化建設

我校以“態度決定成敗，習慣成就未來”為校訓、以前任老校長撰寫的《美麗的校園我的家》為校歌，以校徽；校門口兩側建設綠化地帶；學校後操場建設綠化地帶和學生的農作物種植實踐基地。校園內設置閲報欄、教學與研究宣傳欄；光榮榜；思想政治宣傳欄；校務公開宣傳欄；名人名言、圍牆上的名人字畫等。校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園乾淨、整潔、地面不見垃圾、無衞生死角；教室窗明几淨，佈置典雅，

給人賞心悦目之感。使師生們能沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

學校教學樓每層樓的樓道進行了主題設計。一樓文化主題為詩歌詞賦，彙集不同時期的名家名詩，以圖文並茂的形式展現出來，讓學生在吟詩唱賦中受到中國古詩詞文化的薰陶，也為古詩詞的積累打下基礎。二樓文化主題為科普知識，分期對學生最感興趣的科學知識進行宣傳。讓學生在駐足行走中瞭解大自然，領略科學的奧祕，積累天文地理知識。三樓文化主題為才藝展示，將學生中的優秀繪畫、書法、隊報以及作業等作品進行展覽，為學生提供自我展示的平台、自我學習的空間。

根據各個功能室的特點，設計了製作具有鮮明學科特點的標語、警示語。利用上下樓梯、樓道牆壁，懸掛不同的警示語。精美的圖案配以激勵的話語，營造了濃厚的教育氛圍，讓學生在學校的任何地方都能受到教育。

班級文化是校園文化的重要組成部分。健康高雅的班級文化是良好班風的外在表現，是優秀班集體的重要特徵，更能凸顯良好的校園文化。根據不同年級學生的特點，設計製作不同的班級激勵標語，對不同年齡的學生提出不同的要求。低年級：愉悦、健康、合作、進取。高年級：民主、和諧、探索、超越。統一為每班懸掛四種規範要求：《中國小日常行為規範》、《中國小生“十不準”要求》《中國小生課堂常規》、《國小生守則》。製作五個宣傳欄：課程表和今天我值日；學習、紀律、衞生評比欄；新聞快訊和温馨提示；班級公約和勵志格言；中隊明星榜。各中隊根據自己實際，自選設計製作其他的宣傳內容，如圖書角、優秀作品展、榮譽區等。

（二）制度文化建設

校園內嚴謹規範的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，我校將不斷完善建立一個體現校本意識，具有特有文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。在以往制定運行的各項制度的基礎上，進一步深化，整理完善適應現在學校教育教學管理的規章制度，制定運作程序，彙編成冊，理順層次、撤汰宂員、規範程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。

切實加強班風建設。以創建文明示範班級為載體，指導班級制定遠期、中期、近期目標，制定班級工作計劃和總結，使各班級形成一個有明確努力目標，有組織健全、班幹得力、積極分子眾多的團體，形成勤奮好學、文明禮貌、團結友愛、平等和諧的班風。建立完善學生自主管理制度，讓學生主動參與到自主管理制度的制定和執行過程當中，不斷提高學生的自主管理能力。繼續開展衞生先進班級、文明示範班級、“優秀班幹部、隊幹部”、“優秀少先隊員”、“文明學生”等評比活動。

（三）校園文化活動

根據教育發展的宏觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，大力開展校園文化活動，鑄造團結務實，和諧進取的校園文化精神。

1、教師活動設計安排

1）教學教研活動

開展課改新一輪培訓。繼續組織全體教師深入學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，各科課程標準和新教材，領會課改精神，轉變教學觀念，以新的教育理念指導我們的教學實際，實現“上課有味道，總結有好課，創新有特色”。

強化課堂教學研究活動，切實提高課堂教學質量。開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動。各年級、各學科要堅持每週一次的集體備課活動。繼續加強“十分鐘教研”活動、教學小專題研討活動。

本學期引入“同課異構”，繼續推行“一課多上”制，充分發揮骨幹結對教師、教研組作用。第一，每個教研組在確定“一課多上”的課題後，同年級執教。執教教師要事先備好課，並徵求教師意見，修改後形成初步教案，同年級內教師人手一份教案。第二，學校領導評課指導。每次聽課後，組內教師要把自己的意見寫在教案上，並交給執教教師。讓教師帶着問題走進課堂，帶着思考去研究，帶着經驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想，通過一課多上教學積累經驗，是最好的科研途徑。

充分發揮遠程教育工程的作用。本學期學校將圍繞“如何提高遠程教育工程應用效率”這一主題，強化管理，深入研究，廣泛開展人人會使用工程設備，人人會利用優質資源，人人能上好多媒體課的活動。每位教師要結合實施過程，填寫好使用記錄，形成嫻熟的操作技能。並能將課改理念不斷的滲透、運用到教學中，加強學科間的內容整合、方法整合、資源整合，促使遠程教育工程更好的為教育教學服務。

2）教師讀書月活動

詳見《“讀書月”活動方案》。

3）豐富的工會活動

為更好地體現以人為本的管理理念，在教師們繁忙的工作之餘，組織開展豐富的工會活動，既可釋放心理的壓力，也能減緩工作的勞累，同時還能通過活動的參與，讓教師們更好地交流溝通，更好地和諧相處，有效地增強團體的凝聚力。具體活動：定期為教師們安排身體檢查，保障教師們的身體健康；每月組織兩次以年級組為單位的排球賽、羽毛球賽、乒乓球賽；每學期組織兩次教師的趣味運動會；各種節日組織慰問在職和退休教師。

2、學生德育活動安排

1）堅持完善每週一的升國旗制度，把升好國旗當作每週開局的第一項工作。升國旗儀式按全體教師出列、交接國旗、授旗、出旗、升旗、唱國歌、隊歌、國旗下呼號、國旗下講話等程序進行，要求全體師生服裝整潔，隊伍整齊，向國旗敬禮，這樣使學生通過升國旗儀式時刻想到祖國的尊嚴，時刻明確作為新一代接班人的責任，深化了愛國主義教育。

2）三月份深入開展學雷鋒活動。在新的歷史時期，繼續提倡和發揚雷鋒精神，使它成為是吸引、鼓舞、引導學生奮發上進的巨大精神力量。學習雷鋒精神的基本內容：學習雷鋒愛憎分明；學習雷鋒全心全意為人民服務的思想和集體主義精神；學習雷鋒艱苦樸素、勤儉

節約的作風；學習雷鋒尊重人、理解人、關心人、幫助他人的優良品德；學習雷鋒的“釘子精神”。學校大隊部提出學習雷鋒精神的號召與活動要求，利用黑板報、宣傳欄、紅領巾廣播宣傳雷鋒同志的事蹟，宣傳學習雷鋒精神的意義和內容，指導學生積極參與到學習雷鋒精神的活動中。各中隊組織主題隊會，圍繞雷鋒精神展開討論，就具體的學習內容談意義、談認識、談體會、談做法。每位隊員寫一篇學習日記、製作一份主題隊報。少先隊組織隊員到社區參加衞生清掃、宣傳公德、法規等公益活動。每週一利用升國旗時間，向全體師生通報表揚學生中湧現出的好人好事，激勵學生把學習雷鋒精神轉化為自己的實際行動。

3）古詩詞吟誦pk賽。

古詩詞是中華民族的文化瑰寶，國小生背誦、理解、積累一定數量的古詩詞，是接受古詩詞文化薰陶，傳承古詩詞文化的最好體現。在教學樓中，我們把一樓文化長廊的宣傳主題定為“詩詞歌賦”，定期向同學們展現不同時代、不同風格的古詩詞，讓同學們隨時欣賞、背記。每天中午的紅讀時間要求每班堅持5分鐘的古詩詞背誦。四月初組織各中隊進行古詩詞吟誦pk賽。比賽分五組進行。第一組:各中隊進行對詩賽，吟誦古詩最少在十首以上，各中隊吟誦古詩可以重複。第二組：對詩賽，吟誦古詩最少在十首以上，各中隊吟誦古詩不能重複。第三組：給出詩的主題要求，請各中隊按照主題要求吟誦對應的古詩。第四組：給出詩的意境敍述，請各中隊按照意境敍述吟誦對應的古詩。第五組：給出詩的意境圖片，請各中隊結合意境圖片吟誦對應的古詩。每組比賽按一定分值進行評分，五組部分多者為優勝。

4)營造書香校園活動

濃郁的書香氣息，朗朗的讀書聲是校園中獨有的文化。為能充分體現這一特色，我校組織開展創建書香校園活動，號召學生多讀書、讀好書，努力營造良好地讀書氛圍。充分發揮圖書室的作用，在不斷提高借閲量的同時，各班開設閲讀課，給學生提供儘可能多的讀書時間。安排教師任課，指導學生會讀書，並要求學生認真做好讀書筆記、妙詞佳句的摘抄積累、故事的仿寫續寫等各種小練筆。各中隊配置圖書角，發動學生把自己最好的書提供給班級，與同學們一起分享好書給大家帶來的快樂。開設定點的優秀作品展示欄，作品發表欄，定期展現同學們在認真地讀書學習後寫出來的好作品。五月份組織各中隊召開讀書交流會，讓同學們把從書中讀到的心得體會、做人處事的道理説給大家聽，把讀到的好書推薦給同學們。班主任做好學生讀書活動的評估工作，開展班級讀書成果交流展示活動，如開展“星級讀書五”、“古詩誦讀小狀元”、“故事大王比賽”、“古詩配畫”、“詩文集錦”等一系列豐富多彩的活動，掀起我校讀書活動的新高潮。組織讀書筆記、妙詞佳句的摘抄、各種優秀作文的展覽，為學生創設展示自我的平台，讓大家在互相學習中不斷提高。（詳見《“讀書月”活動實施方案》

5)實施“四德”工程活動

在全社會開展“禮德、信德、孝德、愛德”的“四德”教育是銀川市提出的當前德育工作的重點內容。我校將以開展此項活動為契機，以禮德教育為切入口，對學生進行“禮德、信德、孝德、愛德”的教育，紮實地貫徹落實此項活動的要求，努力創建德育示範校。首先就“四

德”教育的意義、內容、實施的具體做法，舉辦“四德”教育的報告會，校長做主題講座，屆時邀請家長和師生共同學習。少先隊組織開設每週文明禮儀旗的評比，對學生在校內外的學習、活動提出多方面的要求，組織隊員自主管理、自行評比。少先隊組織主題大隊會，讓學生更加明確“四德”教育的內涵，結合學習、生活的實際，自覺接受“四德”教育，有效地指導自身的言行。每學期末組織各中隊評選“禮德、信德、孝德、愛德”的“四德之星”，表彰在各方面表現突出的學生。

6)開展“趣味科普進校園”活動

為豐富同學們的科學知識，不斷提高學生的科學素養，培養良好的科學品質和創新精神，激勵同學們學科學、愛科學的積極性，組織開展“趣味科普進校園”活動。我校把教學樓的第二層宣傳長廊的主題定為“科普知識 ”，用圖文並茂的形式，展示環境保護、人與自然、青少年健康知識、身邊科學等主題科普內容，讓同學們隨時看到、學到有趣地的科學知識。宣傳內容做到定期更換。各中隊組織隊員定期製作科普小報，讓同學們在蒐集、製作小報的過程中不斷學習。組織“小小發明家”活動，引導同學們動手動腦，創作小發明，讓大家運用學到的科學知識來解決身邊的問題。組織師生、家長的科普知識競賽活動，通過書面答卷、現場競賽的形式，進一步宣傳科學知識。

7)開展“迎奧運”新陽光體育運動

詳見我校制定的《八里橋國小“迎奧運”新陽光體育運動活動方案》。

第四篇：校園文化建設方案

合肥市園上園國小校園文化建設方案

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是適應新世紀素質教育發展的需要，是打造學校校園文化精神品牌的需要，更是為學生的全面和諧、健康發展創造良好環境的需要。為落實教育部《關於大力加強中國小校園文化建設的通知》精神，結合我校實際, 通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化的豐富活動，拓展校園文化領域，規範校園文化模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系；以提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，特制定《合肥市園上園國小校園文化建設方案》。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論,三個代表重要思想和科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨,以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，以民族傳統優秀文化與西方先進科學文化相結合為思路，突出“以人為本、和諧發展”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造和諧優美的人文環境，使學校成為師生身心愉悦、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、校園文化建設總體目標

1、促進學生全面和諧發展。

校園文化建設以培育優良校風、教風、學風為目標，並以此鑄就學校的辦學理念。通過校園文化建設，營造有利於師生思想道德和文化素質提高的育人環境，培養科學的人文精神，形成和諧共進的學校神韻，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律、有創新的社會主義建設新型人才，使學生的價值觀念、道德行為、心理品格、審美修養、藝術情趣得到全面提升，成為既具有健康個性又具有健全人格的人。

2、促進學校可持續健康發展。

以創新校園文化價值理念為引力，真正發揮校園文化的育人功能，通過物質的硬件文化和精神的軟件文化建設，全面提高辦學水平，增強學校發展的核心競爭力，打造學校品牌，使學校科學和諧發展，達到良性可持續發展的高層境界，成為新站教育的形象代言人。

三、校園文化建設的基本思路

校園文化是以學校校園為地理環境，以社會文化為背景，以全校師生為主體，以環境、制度、活動為載體，以精神面貌、行為規範為表現形式的，具有時代特色和學校特色的一種羣體文化。

（一）校園文化建設的內涵。貫徹“文化立校，科研興校，質量強校”的辦學思路，整合學校管理思路，調整管理模式，完善學校規章制度，構建和諧的校園制度文化；合理規劃校園，裝飾校園建築，淨化、綠化、美化、亮化校園環境，形成優美的環境文化；以校園文化角度設計師生校園活動，激活校園文化活動，形成積極健康向上的精神文化；通過上述活動，形成鮮明的特色。

（二）校園文化建設的運行。以校園環境文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的外在表現形式，以濃厚的“和諧智慧”氛圍為亮點和特點。

四、校園文化建設的實施

（一）物質硬件文化建設。學校視覺識別系統是學校文化中最外在、最直觀的部分,是以校徽、標準字、標準色為核心的形象系統,它將學校抽象的深層理念轉化為具體的符號概念,通過個性化、規範化、系統化的視覺方案將學校的理念和精神傳達出去,塑造學校的視覺新形象,給

社會公眾以良好的印象,從而吸引優秀師資和生源,激發學校成員的活力,提高學校辦學質量。

具體規劃內容：

（1）教學區的環境規劃與設計：包括樓宇命名、教室及走廊等的文化設計。在教室及走廊張貼激勵性標語、名人名言或優秀美術作品，定期出版教室黑板報。着重以非智力因素來薰陶學生的情操，激勵學生的勤奮好學。

（2）辦公區的環境規劃與設計：包括樓宇命名、辦公室（校長辦公室、教師辦公室及會議室、接待室等各種功能室）及走廊等的文化設計，激發教師和工作人員的積極向上的活力。

（3）活動區、校園景觀區的環境規劃與設計：①校園景觀（雕塑、噴泉、假山、小品、園景小區和綠化帶等）、運動場、道路（道路的設計、命名和釋義）等；②在學校北大門東、西側分別建“祥諧園”、“智哲園”文化長廊景區，設置東方聖賢和西方智哲的雕塑畫像；③bc樓的花園修整、新增景點，命名“培菁園”和“育青園”，相互呼應；④校徽標誌雕塑和學校規劃圖標牌，學校信息發佈電子大屏幕；⑤ab樓通道改造設計，兩側優秀學子寄語等，具有古典與現代人文精神氣息；⑥運動場牆面新增壁畫等。

（4）標識系統應用：校徽、校旗、校服、課室牌、功能室牌、校園導示牌、温馨提示牌等。

（5）文宣系統：學校辦公教學用品, 學校宣傳畫冊，學校校報以及宣傳用品設計印刷等。

（6）建立校園文化建設網站、廣(小編推薦你關注好範文 網)播站。

（7）基本理念 ：核心理念、學校精神、學校價值觀、學校使命、學校座右銘、校訓、校風、教風、學風、學校形象定位、學校發展願景等。

（8）治學理念：教育理念、辦學理念、辦學方略、辦學特色、辦學追求、辦學宗旨、培養目標等。

（9）治校理念：發展理念、管理理念、用人理念、質量理念、服務理念等。

(10)口號誓詞：學校口號、教師誓詞、學生誓詞、學校宣言、校長寄語等。

(11)辦好每年一期的校報，為師生之間、學校與家長、學校與社會之間交流搭建平台。

（12）充分利用體育館、藝術館、圖書館、閲覽室等設施，為學生的學習活動提供條件。

（二）制度文化方面

1、實行校務公開制度和民主管理制度。堅持以人為本，以教師發展為本，以學生髮展為本；堅持以德治校與以法治校密切結合，創新有利於師生、學校健康發展的教師管理、學生管理、教學管理、總務管理、學校設施管理等各種管理制度，使各項教學管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發展。

2、結合實際情況，進一步完善教學管理制度，使教學活動向着更科學的方向健康發展。完善財務管理制度，確保國有資產保值、增值。完善教職工聘任實施方案和教職工年度考核細則等。把各項規章制度加以修改、整合，裝訂成冊，成為支撐學校發展的重要支柱。

3、進一步加強學生管理制度，充分體現學校的教育管理思想，堅持有尊重的管理，體現激勵機制。通過各種教育管理形式，使各項管理內化為學生的自主活動，變紀律為自律，體現教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度約束的協調統一。

（三）精神軟件文化建設

l、堅持三個“培育”：

(1)倡導和諧共進理念，培育合作精神。強調在以“以人為本，科學管理，培養學生健全人格，積極發展學生個性和特長，為學生終身發展奠基”的辦學理念的統領下，建立新型的人際關係，全校上下團結一致，共同努力，克服困難，迎接挑戰。

(2)增強師生主人翁意識，培育負責精神。每一名教師都對自己的工作負責，每一位學生都對自己的學習和學業負責；每一位教職工都積極參與學校事務，為學校的前途和命運負責，每一位學生都積極響應學校的號召，知難而進，為學校增光添彩。使校榮我榮，校衰我恥的意識深入人心。

(3)鼓勵張揚個性，培育創新精神。以相互尊重和寬容為前提，提倡每一名教師和學生都要努力地認識自我、發現自我、挑戰自我、完善自我；大膽張揚個性，發揮自己的潛能和創造力。

2、九項措施：

(1)加強校風、校訓主題詞的宣傳教育。

(2)加強師德師風建設。從加強繼續教育管理入手，提高教師的思想道德素質和執教能力；從組織師德宣誓入手，激勵教職工信守諾言、創造業績。從制度建設和機制改革入手，培育教職工之間團結和諧的關係。

(3)促進班級文化建設個性化。

(4)開展有意義的活動。有目的、有計劃地開展一些以文藝、體育、科技、學科興趣小組、美術和音樂興趣小組等為形式的活動，發現學生的特長，培養學生的興趣，挖掘學生的潛能，促進其特長的發展。

(5)常規活動出新意：升旗儀式及國旗下講話，校園文化藝術節，學校科技活動節，愛心助學，等活動常抓不懈，把學生喜聞樂見的娛樂形式納入學校的正向軌道。

(6)規範校園廣播系統的管理。播放的內容以愛國主義歌曲、校園歌曲、名曲及新聞、校內好人好事為主，以優美的旋律，動聽的歌聲，給人以美的享受。開闢曝光台，激濁揚清。

(7)加強校園網絡管理。培養一大批技術人才，建立各種類型的交流平台，營造積極向上的氛圍，使校園網絡健康發展，為校園文化建設服務。

(8)積極推進校本課程開發，改變教師的角色意識，提高教師的創新水平；通過校本課程的實施，促進學生的全面發展。

(9)加強對關於校徽、校園景點和名人題字文化內涵解讀的宣傳教育。加強解讀宣傳，一定能收到良好效果，使學校成為亮麗的文化景觀。

（四）組織保障

成立校園文化建設領導小組，小組成員明確職責，分工合作。（略）

（五）校園文化建設工作要點指導意見

各部門在校園文化建設領導小組的統一指導下，根據各自的工作特點和部門職責，制定具體方案。方案要能體現出辦學理念、育人目標並彰顯科學發展、和諧發展、人文發展、持續發展這一特點。現將各部門校園文化建設的要點建議如下：

（1）黨政辦公室：在校園文化建設中，加強師德建設，重塑校風。 ①在師生中評選文明辦公室、先進教師、感動校園新聞人物、校園年度大事等活動，在教職工中塑造和弘揚校風。②在教職員工中開展“塑師魂、強師德、正師風、揚師品”、表彰“愛學生，樂奉獻”的教職工等活動，以教職工實實在在的言行來感染廣大師生，樹立“誨人不倦”的教風，搞好師德師風建設。③組織安排教職工參與學校管理。

（2）大隊部：以學生及其校園生活、社會生活等內容，對學生進行“勵志”教育等並讓學生學會做人，在學生中培育良好的校風並育人。 ①通過評選“文明班級”、“校園之星” 等評選活動，以學生經歷校園生活及社會生活為教育資源，形成生活化德育教育特色，在學生中培育“學而不厭”的學風。②利用學校師生人力資源（特別是班主任的言行）和社會資源，以“主題班會”這一主渠道，搞好挫折教育、勵志教育、文明禮儀教育、人際交往教育、養成教育等，並應用於學生日常生活中，讓學生“成人、成才、成傑”，搞好三成教育，體現“學而不厭”的學風。③組織心理諮詢，促進學生心理健康發展。挖掘學生生活資源，以活動為載體，搞好文化教育。如文學、藝術、科技類等等，不僅讓學生展示其才華，更主要是讓學生學會自律，自我管理。組織學生文藝活動，活躍校園氣氛，並以此作為對學生進行生活教育的資源。組織學生以社區活動、小組調查等方式，開展社會實踐活動。

（3）教導處：倡導“誨人不倦”的教風 ①組織學科教研室、骨幹教師進一步挖掘我校文化教育的內涵及實施措施，特別是要研究學生，瞭解學生的精神生活狀況。 ②以學校教研組、備課組為基本單位，以骨幹教師、學術帶頭人為典型，以評選“十佳科研型教師”、“十佳著書立説人”、讀書心得交流會等活動，發動全校師生參與建設學習型校園。 ③組織教師開展專題講座、專題研討會等形式交流、研討，提高針對學生實際生活狀況而採取的高效的教育教學方針，轉變教學方法，將學生看作學習的主體和自我發展的主體，激勵、組織學生參與教育教學過程，創造與現實生活密切聯繫的生活化教育情景，讓學生嘗試、探索、實踐，讓

他們成為學習的主人，生活的主人，形成“誨人不倦”這一教風。加強學風建設，指導教師在教學中將師生的經歷、體驗、校園生活、大自然乃至整個社會生活資源引入到教學中去，挖掘生活化的課程資源，讓學生主動參與到教學過程中去，讓學生主動學習，勤于思考；組織教師在學生中開展專題講座，以課堂教學生活化、師生關係民主化等形式，形成教學特色。 培養學生良好考風和養成良好學習習慣，形成“學而不厭”這一學風。評選“三好學生”，鼓勵先進，讓大家見賢思齊，形成濃厚的學習氣氛。④組織課題組，對上述①②③內容認真、有效地研究，探尋教育教學規律，形成“求真”的良好風尚。⑤總結上述成果，編寫校本教材，提煉生活教育源泉。

（4）工會：創建和諧人際關係 ①建立電子信箱、組織民主懇談會等形式建立意見交流平台，增強領導、教師、學生間的交流；對生病的退休、在職教職工的慰問等人文關懷，增進相互間的感情。②組織教職工才藝比賽、工會文體活動等，展示教職工才華，增進了解。

（5）總務處：提高後勤服務質量和服務育人意識並落實到具體的後勤工作之中。創建清潔乾淨的生活環境，並以良好的校園生活環境教育學生。①抓好疾病預防工作，抓好清潔衞生常規管理，組織學生參與清潔維護和檢查，以衞生檢查小組或環保志願者等形式，搞好清潔衞生工作，養成良好的衞生習慣和保護生活環境的意識。②做好羣體性的學生藝體活動和專業藝體隊的後勤保障工作，讓學生樹立良好健康的意識，掌握基本運動技能，具備健康體魄，基本的審美能力和健康的審美情趣，為學生的健康發展、健康生活奠基。③搞好校園綠化、美化工作，構造良好的生活教育環境。

校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它需要系統的理論觀點和有序的探索。各部門要切實做好校園文化建設工作，為學校的特色發展奠定堅實的基礎。

合肥市園上園國小

2014年10月

第五篇：校園文化建設方案

校園文化建設方案

學校文化建設是學校個性魅力和辦學特色的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。校園文化是學校教育工作的重要組成部分，是促進社會主義精神文明建設，推進素質教育深入實施的保障，是實現學校可持續發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的基礎，是學校育人和發展的目標。

進入新世紀，隨着學校各項事業快速發展，對學校文化建設也提出了更高的要求。[課件 ]為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制訂本方案。

一、指導思想

以“十七大”精神和科學發展觀為統領，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，建設良好的校風、教風、學風，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積澱和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的薰陶和文明風尚的感染，促進學生的全面發展和健康成長。

二、學校文化建設的總體目標

1、在先進的辦學理念指導下，着力打造以物質文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化;

2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;

3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形;

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現教師隊伍專業化;以美化、綠化、淨化、亮化為載體，實現校園環境園林化;以素質教育為突破口，實現教育質量優質化。

三、建設思路：

根據上級工作要求和我校具體情況，逐步實施我校的校園文化建設。

1、校園文化建設體現先進性和前瞻性，突出學校先進的教育思想和辦學理念，緊跟時代步伐。

2、體現整體佈局與個性彰顯相協調。

3、突出育人目標。

4、改造校園環境，樹立優良風氣，體現特色教育。

四、具體工作：

（一）成立校園文化創建領導小組：

組 長：

副組長：

成 員：

（二）具體實施：

1、 環境建設

統一規劃，因地制宜，創建優美宜人的自然環境。學校根據各功能區，如教學區、運動區和生活區的作用及文化特點，區劃分明，合理佈置文化內容。因地制宜在各功能區植樹、種草、養花，保持校園內無裸土。

突出主題，創建和諧豐滿的人文環境。在突出位置體現校訓、校標、校徽、校服富內涵、有底藴；營造良好的氛圍，每一堵牆，每一層樓梯，每一段走廊，每一間教室，都能顯示濃郁的文化氣息。

體現特色，彰顯個性。學校將在顯眼位置陳列擺放師生創作的優秀美術、書畫和紙藝作品，鼓勵學生審視美、欣賞美、創造美。

學校將環境保護進行責任區劃，以班級為單位按劃定區域進行養護，倡導學生個人對綠化進行認養和管理。

具體預算：

a、氛圍建設：

a、學校標語：70*90規格，單價80元，數量16條，總價1280元；

100*100規格，單價每個字60元，共32個字，總價1920元；

雕塑一個，單價50000元。

b、校牆版面：（橫）300*150 單價500元，9塊共計4500元;

200*100 單價400元，4塊總計1600元；

（豎）150*100 單價300元，8塊共計2400元；

c、校名四個字，每個500元，共計2014元。

b、綠化：

預種三種樹：塔鬆，每株300元，20株共計6000元；冬青樹，每株300元，10株預計3000元；快柏每株100元，20株預計2014元。

預種月季花200株，每株10元，總計2014元。

總計人民幣76700元。

2、陣地建設

學校將努力辦好櫥窗、紅領巾廣播站、黑板報等宣傳陣地，利用每週一的升旗儀式和國旗下講話，對學生進行思想文化教育；辦好少先隊主題活動。對重大節日、紀念日等，開展慶祝、紀念活動，進行全方位的文化教育。

3、實踐活動

學校舉辦大型活動，設立藝術節、讀書節、體育節和科技節。擬在每學年上學期舉辦讀書節和體育節；下學期舉辦藝術節和讀書節。努力做到以活動為載體，豐富校園生活。在開設的大型活動中，開辦各種興趣小組，以興趣小組為單元，促進活動的開展。

4、班級建設

統一佈局。學校制定統一的學風牌“文明、好學、團結、奮進”，在統一位置張貼規章制度，名人名言等；定期出統一主題的黑板報。

張揚個性。鼓勵各班根據自身特點，開闢專欄，顯現班級特色。

總之，在校園文化結構中，物質文化是基礎，制度文化是紐帶，活動文化是載體，校園精神是靈魂。所以，在校園文化的建設過程中，既要注重具有直觀性特點的物質文化建設，使教育教學環境起到以聲悦耳，以形悦目，以情悦心的作用。又要注重校園文化制度建設，使制度文化具有護航學校深層文化和活動文化建設的作用，以推動校園文化建設的健康發展。在校園文化建設中，要形成人文和諧的環境文化，高尚鮮明的精神文化，豐富多彩的活動文化，創新開放的課程文化，張揚個性的特色文化。因此，校園特色文化建設要分三步走：首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列；再次融合制度特色、環境、活動特色；最終形成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。

後附：《xx學校校園文化建設預算統計表》

《校園綠化平面圖》