學校數字化校園建設方案【通用多篇】

學校數字化校園建設方案 篇一

為全面提升我市中國小教育信息化水平，大力推進素質教育，加速實現全市基礎教育現代化，全面落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx年）》和《xx市中長期教育改革和發展行動計劃（20xx-20xx年）》。根據《山東省普通中國小基本辦學條件標準（試行）》，結合我市實際，制定本方案。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，進一步加大現代教育技術在教育教學實踐中的應用，堅持以“班班通”建設為抓手，以教育資源建設與應用為重點，以改革教學應用模式為突破口，以提升學校管理效率為出發點，以人為本，統籌規劃，更新發展觀念，創新發展模式，全面推進素質教育，促進城鄉教育均衡發展，努力實現教育現代化，為我市經濟建設和社會和諧發展服務。

二、目標任務

根據《山東省普通中國小基本辦學條件標準（試行）》和《xx市中長期教育改革與發展行動計劃（20xx-20xx年）》文件精神，結合實際，統一規劃、協調安排、逐步實施。通過xx市數字化校園創建，逐步推進全市教育現代化的實現。具體創建目標，20xx—20xx年5年內建設至少500所標準數字化校園。

（一）加強基礎設施建設。把教育信息化作為全市教育現代化發展整體戰略的重點，構建先進、高效、實用的數字化教育基礎設施。以縣區為節點，建設以縣區為主的教育城域網，主幹網絡千兆。學校建設百兆以上校園網絡，實現信息點全覆蓋，信息中心配備三層核心交換機、一定數量的服務器，各級網絡必須具備網絡安全措施。農村較偏遠學校可實現不同形式的專線連接。學生用計算機教室、教師用計算機、“班班通”達到《山東省普通中國小基本辦學條件標準》要求。至少配備一口滿足最大班額人手一機的學生用計算機教室，努力推進網絡教學班建設。

（二）促進優質教育資源普及共享。加強縣區資源中心等公共服務平台建設，積極構建以縣區為主的資源共建共享建設體系，實現學科資源全覆蓋。學校要建設體現本校特色的教育教學資源、數字圖書館等服務平台，並逐年更新增加，建設至少一口電子閲覽室，努力建設校園電視台，提高資源使用率，推動義務教育均衡發展。

（三）強化教育信息化應用體系。加強教師電子備課平台、網絡教學教研平台、學生自主平台、考試與評價平台、虛擬實驗室等多元化應用平台建設，重視信息技術專業隊伍建設和教師全員培訓，提高教師信息技術應用水平。

（四）加強數字化校園平台建設。推進學校電子政務建設，以學生和教師兩個基礎庫為着力點，加快學校管理信息化進程，促進學校管理標準化、規範化，不斷完善學校數字化校園平台，積累基礎資料，掌握總體狀況，加強動態監測，提高管理效率，為社會提供公共教育信息，不斷提高全市教育數字化、現代化水平。

三、創建原則

（一）超前規劃。加大數字化校園建設力度，在現有信息化設施的基礎上，超前規劃，進一步加快教育信息化終端設施普及步伐，促進學校教學、科研、管理、服務等工作從傳統的行為方式向數字化行為方式轉變，綜合提高學校的數字化水平。

（二）統一標準。按照《xx市數字化校園評價標準及評估細則》要求，對基礎設施、資源建設、教學應用、管理應用等方面進行規劃實施，嚴格標準，明確數字化校園創建的任務。

（三）整合平台。全面應用學校網站，整合鏈接教學、資源、管理等各類校園信息平台，鼓勵學校之間在教學應用上的“百花齊放”和“爭奇鬥豔”，促進教育信息化全面發展。

（四）共享資源。要以學科、備課組、農遠資源為中心，圍繞電子備課平台、學校網站等，積極整合優質資源，逐步實現縣區、學校、學科三級資源共享體系。

（五）整體推進。要統一創建步伐，按照規劃時間，逐步實施。召開創建動員會、研討會和成果展示會，積極培養在資源建設與應用、學科教學與應用和學校管理過程中的典型，發揮引領作用，通過校園宣傳簡報、學校網站等多種形式，形成整體推動效應。

四、創建方法

（一）宣傳發動，細化目標，層層分解，責任到人。要認識到信息技術在教育改革中的重要地位，形成充分利用信息技術來提升教育教學水平、提高管理效率的理念，要把理念轉化為具體的工作目標和任務，要通過對全體師生的宣傳發動，根據《xx市數字化校園評價標準及評估細則》將任務目標層層分解，並落實相關人員的責任，將創建工作落到實處。

（二）制定方案，確定步驟，適用策略，形成特色。在創建過程中，要形成創建方案，制定具體的工作流程，明確創建時間表，確定創建步驟，選擇適當的創建策略，排解創建難點，紮實有效、有序推進，併力爭形成特色。

（三）建立機制，加強培訓，全員參與，示範引領。建立長效機制，促進信息技術應用，將教師應用信息技術的情況與學校考核機制相結合。加強培訓，全員參與，分層分級抓好教育信息化工作的領導、應用、開發、管理、學科教學五支隊伍建設，培養典型，發揮示範引領作用，全面提高教師應用信息技術能力。

（五）突出實效、堅持不懈、常態應用、創新發展。創建學校要突出實效，讓應用保持持續的穩定的狀態，各項工作始終處於緊緊依靠信息技術作支撐的高效運行的狀態。要有創新的理念、創新的思維、創新的實踐，不斷為注入新的活力，不斷形成新成果、新特色，始終把握時代的脈搏，常創常新。

五、創建程序

（一）學校自評。創建學校成立自評工作小組，統籌協調創建工作，召開動員大會，部署自查自評工作，填寫《xx市數字化校園創建申請表》（一式三份）和《xx市數字化校園創建自評得分表》（一式三份）。

（二）縣區初驗。各縣區成立數字化校園領導小組，根據學校自評情況，通過看材料，實地查看，座談等多種形式，組織實施現場檢查驗收，針對問題，及時整改，彙總後以縣區為單位上報xx市數字化校園建設領導小組。

（三）市級驗收。xx市數字化校園建設領導小組依據《xx市數字化校園評價標準及評估細則》組織驗收，達到標準要求的，授予"xx市數字化校園"稱號，並進行獎勵、頒發獎牌。

經驗收通過的學校，自授予稱號之日起，每隔兩年複查一次。主要指標下滑的，給予黃牌警告並限期整改，整改後仍不能達標的，取消已授予的稱號。

六、保障措施

（一）加強領導，健全機構。成立相應領導小組，設立專職機構，做到人員到位，措施到位，為數字化校園創建提供組織保障。

（二）保障經費，加大投入。統籌管理“兩費”資金，協調安排教育信息化建設專項資金，積極爭取各級政府對學校教育信息化基礎設施建設的支持，將配備和維護資金列入學校預算。嚴格落實臨教財字﹝20xx﹞2號文件精神，進一步加強“兩費”的管理使用，並在每年的教育費附加及學校教育公用經費中也安排一定比例的專項經費，用以支持教育信息化建設，為數字化校園的創建提供資金保障。

（三）強化機制，科學評估。切實加強對數字化校園工作的檢查考核，形成強而有效的高效管理機制。各縣區要建立長效激勵機制，市教育局也將根據創建情況，對創建成功的學校給予一定的資金獎勵。鼓勵各縣區積極探索，敢於創新，對在實施過程中的好經驗、好做法，及時總結，積極推廣。把《xx市數字化校園評價標準和評估細則》確定的各項指標納入各縣區和相關部門綜合評價和績效考核體系，定期組織開展檢查評估工作，科學分析創建效果，通過數字化校園創建簡報、專題網站、研討會等形式，定期公佈創建情況。

學校數字化校園建設方案 篇二

一、建設基礎

學校重視數字化資源建設工作，學校所有教室、機房、部分實訓室、工場已安裝了多媒體教學設備。校園網絡採用三層管理技術，用千兆骨幹網絡將13個樓宇用光纖連接起來，採用VLAN技術對校園網網絡進行了劃分。學校教師和學生電腦桌面100M接入校園網絡，接入點達1500餘個。自校園網建設以來，我校在校園信息化建設方面取得了很大的進展，積累了一定量的信息化資源和建設經驗。

二、建設目標

完善校園網基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環境。建立公共信息系統，提供先進數字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學管理系統；實現數據資源共享。提高全校師生信息化水平素養，通過數字化教學資源建設，為培養高技能應用型人才和服務社會搭建公共服務平台。

三、建設內容

（一）共享型教學資源建設

通過共享型教學資源建設，聚集優質教育資源，可以使教師在更大範圍內得到共享，可以使學生得到最好的教育。具體包括共享型教學資源建設、互動資源管理平台建設、網絡教學系統建設三部分。

1．共享型教學資源建設

建設學校共享型教學資源，建成集素材、教學課件、試題庫、常用軟件等為一體的，與課程改革配套的教學核心資源庫，與行業企業聯合研發的多媒體課件，建成包含4個重點建設專業在內的9個共享型專業教學資源庫。此項任務和內容具體見4個重點建設專業的建設方案。同時繼續加強館藏圖書、電子圖書、期刊等文獻資源庫建設。爭取到20xx年重點建設專業的課程均有一定高質量的教學資源。

2．互動資源管理平台建設

互動資源管理平台主要有臨時交換文件夾（用於教師臨時存儲資料，交換資料，可刪可增，權限公開。每位教職工都有一個屬於自己的文件夾，教師之間存取、交換資料，臨時放上課用素材，課件等，作用大，是老師們用的最多的平台之一）、個人資料文件夾（用於教師個人保存一些個人的資料）、校迅通（發佈學校通知、公告、提高了工作效率，實現了無紙化管理）等功能。

3．網絡教學平台建設

爭取到20xx年底建成網絡教學平台，包括網絡課堂教學、仿真實訓、選修課堂、學生作業、學生評價、成績管理等。利用網絡教學平台實現高質量教學資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，在教學的各個環節引入數字化教學，同時促進高水平的師生互動，促進主動式、協作式、創新型的學習，從而形成開放、高效的教學模式，發揮學生自主學習積極性，更好地培養學生的解決能力和創新能力。

（二）教學管理平台建設

學校利用學分制系統及學生學籍管理系統，對全校的所有師生的教學數據實行統一管理，包括有教師任課、學生信息、學分成績等一系列信息的網絡化查詢服務，真正做到教學管理信息數字化。

（三）數字化校園辦公系統建設

逐步建立完善的辦公計算機管理系統，實現校園內辦公數字化，提高辦公利用效率和管理水平，使學校的校務、教學、德育等方面建設成規範化、標準化、系列化的數字化辦公管理系統，可以通過局域網服務學校各部門，而且可以藉助教育局系統的辦公網絡直接為教育局有關部門提供服務。

四、資源庫建設的初步成效

在學校資源庫建設領導組的領導統籌和全體教師的共同努力下，取得了初步成效：

（一）添置了獨立的資源庫服務器，配齊所有教師電腦，所有教室配備電教平台，購買了部分多媒體素材，提供了一些教學資源的下載服務等。

（二）採用各種方式對全校教師進行了有針對性的培訓，教師信息化水平得到了較大提高，現代化教學意識得到了加強。

（三）學科動態資源和學生作品已初具規模。教師的電教作品在上級舉辦的各類評比中有多個獲獎。

（四）資源庫的建設和應用，提高了課堂教學質量，提高了教師的工作效率，激發了學生的學習興趣，師生嚐到了應用資源庫上課的甜頭，更激發了教師參與資源庫建設的積極性和熱情。

五、保障機制

（一）制度保障。制訂學校數字化教學資源庫建設的規章制度，明確數字化教學資源庫建設的規範、意義和責任。健全調整各項考核、分配和獎勵制度，做到導向正確、政策透明、及時兑現、適時調整。通過激勵機制，鼓勵創新和改革，不斷完善我校數字化教學資源庫建設。完善健全現有的監控機制，做到師生參與、專兼結合、內外聯動、賞罰分明，使項目建設質量實現最大化。

（二）組織保障。建立以校長為組長，分管校長為副組長的建設領導小組，建立以學校信息中心負責人為責任人的工作小組。做到職責分明，實行職責責任制，各司其職，統一指揮，做到信息暢通、運轉協調、統籌兼顧，實現項目建設各項工作制度化、信息化、規範化。

責任校領導：xx

責任人：xx

成員：xx及各教研組長

六、存在的不足及今後努力方向

在資源庫建設過程中，目前還存在着諸如各學科發展不平衡、全員參與度不夠、製作水平參次不齊的狀況，特別是獨立開發製作的高水平課件太少。因此今後還需採取各種措施，加強領導與組織，鼓勵廣大教師充分運用現代教學技術手段，製作更多適合於教學的。多媒體輔助教學資源，不斷充實和完善教學資源庫。我們還將努力推進軟硬件建設，提高網絡安全係數，最終建立起具有職教特色的學校數字化教學資源系統，為學校教育教學及管理服務。

學校數字化校園建設方案 篇三

一、建設基礎

（1）基礎與優勢

學院已在20XX年完成了校園網第一期基礎設施建設，目前已建成千兆到樓宇、百兆到桌面、技術相對先進、高速且穩定的校園網絡。網絡核心採用千兆路由核心交換機，現有9台專業服務器，安裝了辦公管理軟件、教務管理軟件、圖書管理、財務管理等軟件，實現了辦公管理、教務管理、圖書管理、財務資產管理等功能。互聯網接入也升級到辦公網100M電信接入加2M教育網接入、圖書館電子閲覽室50M電信接入，校園網用户已達500多户（由於一個機房為一個用户，但通過該用户可以實現機房的所有電腦上網，因此實際上通過校園網上網的用户已超過500個）。學生宿舍已全部接入校園網（由運營商提供互聯網接入），是校園網的一個組成部分，實現了高速訪問校園網。

（2）存在的主要問題

1、校園網上的互聯網應用系統有待增加。除學院門户網站、各部門二級網站、自行設計開發的一些小型互聯網應用系統如“院長信箱”、“網上報修”、“等級考試網上報名”、“工資查詢”、“學生收費”外，目前校園網上運行的大型商品化的互聯網應用系統只有辦公系統（武漢開思源公司產品）、正方現代教育管理信息系統-WEB服務管理子系統（杭州正方公司產品）、郵件系統（北京安寧公司產品）。當今校園信息化發展的趨勢要求我們必須逐步實現學院各項教學工作與管理工作的網絡化、數字化，因此我們要逐步建設一批互聯網應用系統，一是購買一批大型商品化互聯網應用系統，二是自主開發一些小型的校園網應用系統。

2、網絡監控管理缺乏。目前還沒有實施對校園網進行網絡監控、流量監控，不能有效地對校園網用户使用互聯網的情況進行有效的管理和控制。主要表現在不能按網監部門的要求提供校園網用户上網情況的日誌備份，一些用户濫用迅雷下載、PPS網絡電視等軟件佔用大量的帶寬拖慢其他校園網用户網頁瀏覽的速度。將要實施的校園網監控項目可解決這些問題。

3、校園網還未實現網絡全覆蓋。目前學院院內基本上實現了網絡有線全覆蓋，全院網絡無線覆蓋還有許多工作要做。

二、建設目標

（1）總體目標

通過數字化校園網絡基礎建設和應用系統的功能開發，構建一個融教學、科研、管理、生活和服務為一體的數字化校園環境，提高學院的科學管理水平，營造學生的優良學習環境，創建職工工作生活的便利條件。完善校園網基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環境。建立公共信息系統，提供先進數字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學管理系統；配合“工學結合”教學模式，建設內容豐富的網絡教學資源平台，實現數據資源共享。通過數字化校園的建設，為培養高技能應用型人才和服務社會搭建公共服務平台，推進教育信息化、管理信息化、服務信息化。

（2）具體目標

一是加快推進校園網絡的升級改造，建立多層次可控出口網絡體系，全面推進校園無線網絡建設，實現全方位高速互聯；二是實施校園網安全監控項目，保證校園網安全高速穩定的運行；三是建設一批應用廣泛的互聯網應用系統，全面地提升學院校園信息化建設水平；四是高標準的進行新校區網絡基礎、網絡設施建設工作，包括樓宇有線、無線、專網系統規劃建設。五是拓展校園一卡通功能，深入推進校園一卡通工程。

三、建設內容

（1）構建網絡平台

1、網絡基礎建設

將所有學生公寓接入校園網，根據需要適時擴充校園網網絡終端，將第二期校園建設工程中的全部樓宇接入校園網，實現學院校園網有線網絡全覆蓋。

建設無線網絡，補充有線網絡，滿足用户在校園廣場、會議中心等地點，實現任意時間、任意方式聯機上網獲取信息的需要，為用户的工作、學習、生活提供方便、快捷的校園網網絡服務。

改善校園網與外網的互聯互通，在現有校園網出口帶寬150兆的基礎上，增加200兆出口帶寬，實現校園網多出口、多鏈路的負載均衡機制，建成穩定可靠的校園網。

2、網絡安全體系建設

根據目前學院網絡運行的實際情況，增購網絡流量監測與分析系統，建立校園網絡安全體系，構建校園網絡安全屏障，實現用户分級管理、網絡監控、上網行為控制、網絡異常報警等功能，保證校園網絡的安全，保證關鍵數據、關鍵應用、關鍵部門的安全，實現校園網絡及其應用系統安全高效的運行。

3、服務器集羣和存儲系統建設

補充校園網絡服務器及存儲設備，配置服務器、磁盤陣列，為數據存儲中心提供存儲空間，保證存儲容量達到15TB。

（2）構建應用平台

1、校園數據標準建設與共享數據中心平台建設

信息標準化，數據格式和表示的一致性是信息發展的一個主要議題，同時也是數字化校園建設的一個重點。由於學院各個部門、院系各自擁有相對獨立的信息系統和數據庫，並且各個系統自成體系，數據重複宂餘，導致了各部門相互之間同一信息不一致，有用的信息不能及時共享，數據的利用率不高，因此因此需要依據《教育管理信息化標準-高等學校信息化標準》及結合學校實際情況建立全校信息數據標準，實現各業務部門數據標準統一、信息準確，方便學校內數據和部門之間數據流通。

通過共享數據中心平台，可以對來自各部門的信息資源進行彙集、分發、管理、利用。

（1）在共享庫的基礎上儘可能擴展數據的集成範圍，形成大而全的數據中心，作為全校數據統計分析、智能決策支持的權威數據庫；

（2）數據庫能集成到數據中心運行的應用系統儘可能集成到數據中心運行，特別是學校的核心應用，如教務、學工、人事、科研、辦公等應用系統的數據庫集中到數據中心來運行；

（3）對於需獨立運行的應用系統，通過數據交換與共享服務平台來實現數據的集成與共享，如學校的財務、圖書館管理等應用系統通過數據交換的方式實現數據的共享；

（4）制定規範的數據變更流程，按誰產生、誰維護、誰負責的原則管理權威數據源。

數據中心和各業務系統共同構成一個學校完整的數字化校園信息平台系統，數據中心實現數據在各業務系統間共享；共享數據和各業務系統數據在一起，支持面向最終用户的查詢、統計、分析、報表和打印。

2、統一身份認證平台建設

建立統一的身份認證中心，實現單點登錄，一個帳號和密碼，一次認證即可訪問所授權的所有信息系統。

（1）建立統一的集中身份庫即統一身份數據中心，對數字化校園信息系統所有用户提供集中和統一管理，同時根據各個業務應用系統的認證方式的不同提供各種靈活的認證機制；

（2）在數字化校園信息系統集中身份庫的基礎上，通過身份管理技術實現身份庫與各個現有業務應用系統（門户、教學、教務等系統）用户身份信息在滿足數字化校園信息系統內部業務流程的規則前提下，實現用户信息的自動同步處理等功能；

（3）在數字化校園信息系統集中身份庫基礎上，提供基於單點登錄，使得用户只需要通過一次身份認證過程就可以訪問具有相應權限的所有資源。通過統一身份認證的建設，將為數字化校園信息系統的建設，特別是數字化校園信息系統安全控制與管理打下良好的基礎。

3、統一信息門户平台建設

建設統一信息門户平台，將各種應用系統、數據資源和互聯網資源集成到一個信息管理平台之上，把分立系統的不同功能有效地組織起來，為各類用户提供一個統一的信息服務入口，並提供高可配置性的功能，提供WEB網站頁面風格、佈局、內容等方面的定製工具，通過友好交互的界面，把門户建設成為一個對所有“校園人”都有用、易用、常用、愛用的信息服務窗口，讓校領導、教職員工、學生可以方便的獲取到與個人工作、管理、學習、生活、娛樂等相關的信息服務。統一信息門户平台重點解決以下幾方面的問題：

（1）符合師生使用習慣的高效、可靠的平台。

（2）提供符合通用標準的、可持續升級的框架。

（3）提供各種WEB應用系統與門户系統集成的手段，用於完成對不同應用系統的界面集成。

（4）提供安全的憑證登錄手段，用於實現對外部系統和內部無法改造系統的訪問時的單點登錄。

（5）提供滿足用户個性化使用需求的界面自定義功能。

（6）提供門户應用開發框架、工具支持，解決學校一些非系統級應用的快速實現要求。

4、教學管理及教學資源共享系統建設

在現有教務管理系統上，引進教學管理信息系統新增部分模塊，實現教學數據統一管理，實現教學動態管理，教學管理信息數字化。

建立教學資源共享系統，建設重點專業優質核心課程網絡教學資源，將中央財政重點支持的優質核心課程的教學資源在網上公開，實現優質資源共享。

建成學生自主學習環境，實現網上授課、網上輔導、網上答疑、網上批改作業功能，為“工學結合”教學模式在學院實施提供技術保證。

5、迎新管理信息系統

迎新信息化解決方案將改變原有的迎新模式，用條形碼或一卡通代表身份、用共享的新生數字化信息確認模式代替手工填寫表格、用信息狀態變化及信息流動代替或部分代替實物流動、以信息共享和交換代替手工操作，從讓學生上網瞭解報到流程到刷卡進行身份認證，再到刷卡進行交費各個流程，快速方便，極大提高學校各相關部門工作效率，既能為學生和家長提供更好更快的服務，又能整體提升學院的形象。所形成的準確的新生數據資料，將作為學籍管理以及其他學校管理系統的基本數據來源，為學校進行數據統計提供方便。

6、電子離校服務系統

建設電子高校系統，可以讓畢業生免去冒着酷暑，跑很多路，手拿離校通知單到上十個單位加蓋公章的程序，相關部門也不再出現畢業生集中離校階段“人山人海”的擁擠場面，保證了良好的辦公秩序。與傳統辦理離校手續比較，電子離校平台能實現對畢業生的成績審核、未還圖書、未繳學費、未還貸款等環節的辦理，通過對應的教務管理系統、圖書管理系統、財務處收費系統、學生管理系統進行自動審核，再通過數據中心將學生完成手續情況提交畢業離校主管部門學生工作處，學生工作處審定確認後即可發放畢業證書，完成所有離校手續，從而大大提高了工作效率。畢業生足不出户就能在網上查看本人的離校手續辦理情況，絕大多數畢業生因提前辦理了退借圖書、繳清學雜費等業務而直接通過系統自動審核通過。如果學生在各業務系統中不符合離校要求的，離校系統顯示未審核，學生去業務部門辦理相應手續後，在下一次定時自動審核時會審核通過。

7、學生工作管理信息系統

學生工作管理信息系統面向學生處、思政教師、學生學業導師和全體學生，包括系統維護、思想教育管理、評獎評優管理、對外交流管理、學生資助管理、勤工助學管理、心理健康管理、軍訓管理、違紀處分管理、學籍管理、就業管理、其他數據管理、日常事務管理、公寓管理、思政隊伍管理、社會工作管理等子系統。系統支持學生工作管理部門、工作人員和全校學生通過網絡發送和接收有關信息，開展在線的業務處理，支持按權限管理的各種申請、查詢和統計報表的輸出打印功能。

8、學生收費管理信息系統

該系統主要管理學生繳費信息，讓管理人員如實掌握學生學費拖欠情況，對部分學生確實因經濟問題存在困難的，學校給予綠色通道；對故意拖欠的學生，控制其下學期選課及欠費學期的成績查詢等權限。收費管理主要包括收費標準設置、成批導入學生繳費數據（銀行代扣）、學生現金繳費管理、助學貸款學校減免處理、與其他收費系統接口、學生年度繳費情況和查詢統計等功能。

9、教材管理信息系統

實現教材基本管理，可由教材服務中心、院系、任課教師錄入選用教材的基本信息，可按教學任務、學生選用等個性徵訂。教材服務中心根據學生實際選用教材情況與庫存情況生成教材訂購單，並負責教材採購。按規定進行教材入庫、教材出庫及庫存管理。出庫的形式有以行政班領用、個人記帳、個人領用和對外零售，還可進行報廢處理。整個管理過程均能進行各類查詢統計打印，如到書情況及統計、查詢庫存及統計、學生教材領用清單查詢和統計、學生教材費使用情況查詢和統計、教師領用教材查詢和統計、教材進出收支及差價查詢和統計。學生可以通過WEB形式對自己選用教材及領用教材的情況進行查詢和統計，也可以直接上網查詢個人使用教材明細帳和繳費情況，主要功能菜單：教材代碼維護、基本信息、教材計劃、教材徵訂、教材入庫、退還供應商、教材出庫、教材回庫、教材報廢、數據查詢、數據導入、數據設置、教材盤庫、數據統計打印、教材輸出接口等。

10、資產設備管理信息系統

建設資產設備管理系統，實現學校設備資產管理工作從採購、入庫到使用的網絡化、信息化、規範化，使各使用單位大大提高工作效率，使查詢、統計數據更為方便。系統維護子系統包含角色授權、用户授權、系統初始化、基礎代碼維護、數據備份與恢復、操作日誌維護、系統幫助等功能。設備申請購買主要包括常規設備購買申請、急需設備購買申請、設備購買審批、生成採購清單等功能。設備到貨入庫主要包括庫存信息維護、到貨設備審計/驗收、設備入庫、退還購買廠商、設備出庫等功能。設備處理主要包括已使用設備信息維護、設備報廢維護、設備丟失/報失維護、設備維修維護、設備外借維護、設備調動維護、小型教學設備借用維護、網絡維修維護、報表打印與查詢等功能。

（4）數字化圖書館建設

加強電子圖書、文獻資源庫建設，全面提升圖書館現有硬件設備。新建電子閲覽室，增加館藏電子圖書１００萬冊，增加電子期刊５０萬冊，把我院圖書館建設成為全省同類院校一流水平的數字化圖書館。

（5）多媒體教室建設與多媒體應用系統建設

在現有多媒體教室基礎上，按國內同類院校先進標準，新建一批、改造升級一批現有計算機多媒體教室，統一所有教學用計算機資源，滿足學院現代化教學需要，

學校現有辦公用計算機很難滿足一些包括圖形圖像製作處理、計算機軟件等專業教師製作多媒體課件需求，購置高配計算機設備，以滿足學院教學用多媒體課件製作要求。通過引進先進課錄播系統，實現精品課程錄製、編輯全過程自動化處理。建設一個高性能的演播室，充分發揮其管理效能。一是新聞的網絡直播，二是教學的質量建設。對現有部分服務器進行硬件升級改造，引進遠程視頻、音頻教學資源點播系統，增容網絡教學資源（包括教學軟件、課件），建設集信息數字化、信息分佈式存儲、信息管理和信息跨媒體傳播為一體的集中式資源管理平台。

（6）構建遠程信息交流平台

以遠程雙向音視頻教學培訓系統為基礎，構建遠程信息交流平台，為學院與行業企業、社會成員開展遠程教學、培訓、技術服務等提供技術支持。一方面學院為企業員工、社會成員提供高技能、新技術的培訓，為企業開展技術服務，支持企業在崗人員技能更新，並參與企業的技術改造和創新活動；另一方面讓企業生產一線的生產過程、工作流程等信息實時傳輸到校園，使企業的專業人才和能工巧匠可以在生產現場直接開展教學工作，促進企業新技術、新工藝等資源與課堂教學內容的有機結合。

（7）建設開放的虛擬實驗實訓中心

按照“認知實習→技能仿真→實踐操作”的模式，規劃建設符合企業現狀的實訓系統，實施信息化手段構成的實訓基地，建設實驗實訓過程可重現、且任何學習者在任何時間和任何地點可共享使用的、開放的虛擬實驗實訓中心，充分利用現代數字化技術，培養學生認知實習和模擬操作能力，提高學生實踐技能應用水平。

（8）校園智能卡系統建設

建立統一的智能卡身份識別系統，實現統一的電子支付服務。凡是需要確認身份及付費的各種應用都可以用校園智能卡來實現。身份識別系統提供多級安全認證形式，電子支付系統提供連接學校和銀行間的圈存功能，實現多種支付和清算業務。智能卡系統與其它應用系統間有多種靈活的數據接口，不僅為智能卡各子系統提供“以卡代證”和“以卡代幣”服務，而且還為實現學校各項管理活動的MIS系統、OA系統、信息門户、教學資源等應用系統提供相關認證服務。實現在校園的各個場所的刷卡消費、身份識別、門禁管理和自助查詢等功能。

四、保障機制

（1）設立組織機構

成立工作領導小組，統一領導、分級負責，責任到人，確保數字化校園建設工作快速、健康、順利地實施。

（2）建立一支高素質技術隊伍

多途徑的提高數字化校園建設和管理人員的業務水平和技術水平，為數字化校園的建設與運行，尤其是校園智能卡建設提供有力的技術保障。隨着數字化校園的不斷推進，網絡中心需要增加技術人員，人員配置7至8人較合適。

（3）重視科研與合作研發

培養建設和管理人員的研發能力，積極鼓勵建設和管理人員參與數字化校園的建設與研發工作，為數字化校園的建設可持續發展提供人才保障。

五、經費預算

數字化校園建設規模越大與程度越深，所需要的資金就越多，目前我校資金仍然十分緊張，我們不能像其它學校一樣投入一兩千萬來進行數字化校園的建設，我們要按照學院的統一規劃，根據我們的財力逐步推進、分期實施，建設一個功能強大、技術先進的服務平台，實施校園一卡通等一系列校園數字化建設工程。

數字化校園的管理系統很多，我們要根據學校的財力分期投資建設，先建設好“共享數據中心平台”、“統一身份認證平台”等基礎平台，再考慮建設可以提高工作效率的系統如“迎新管理信息系統”、“電子離校服務系統”，其它系統最後建設。

數字化圖書館建設、多媒體教室建設與多媒體應用系統建設、遠程信息交流平台建設、開放的虛擬實驗實訓中心建設、校園智能卡系統建設，根據學校的財力，分批投入，逐步建設。