本科教學工作合格評估整改工作方案

學院本科教學工作合格評估整改工作方案

2012年12月10日至13日，以蔡敬民教授為組長的教育部專家組，本着“替國家把關，為學校服務”的理念，嚴格遵照教育部關於普通高等學校本科教學工作合格評估的工作規範和工作程序，通過走訪、座談、聽課、實地察看及調閲試卷、畢業論文（設計）等環節工作，對我校的本科教學工作進行了全面、深入、細緻的考察。在完成各項考察工作的基礎上，專家組充分肯定了我校本科教學工作取得的主要成績，逐一指出了存在問題。

專家組對學校的總體評價是：“以評促建”成績比較突出。學校辦學定位準確，發展思路明確；服務地方意識強烈；逐步形成自己的辦學特色；辦學條件基本達標，教學管理基本規範，教學質量基本得到保證；“四個促進”的效果比較顯著。

專家組也就我校本科教學工作存在的不足與問題提出了中肯的建議：進一步明確學校的發展路徑，加快學校的轉型步伐和結構調整力度；進一步深化管理制度改革，加強現代大學制度建設，完善內部管理機構和運行機制，推進二層單位的年度目標管理和績效考核，充分發揮二級學院（部）的主體作用和教研室（實驗中心）的基礎作用；進一步加強開放性辦學，加大和國內外高校的聯繫與合作，廣泛吸納國內外先進的辦學理念，並結合學校實際，形成自己的發展模式；進一步改善辦學條件，繼續爭取地方政府的支持，加大辦學經費投入；進一步加強師資隊伍建設，在考慮數量、質量和結構的前提下，加大教師尤其是高水平學科帶頭人的培養和引進力度，加強對教師培訓工作，提升教師的教學能力；進一步深化應用型人才培養模式的改革，加大產學研合作力度，完善應用型人才培養方案，建立符合應用型人才培養的課程體系、實踐教學體系、資源保障機制，加強教學方法與手段的研究與改革；進一步提高教學質量監控的執行力，加快建設和完善校內教學質量管理體系。

學校領導班子對專家組的反饋意見進行了認真梳理，並召開專題研討會進行分析研究，認為專家組的意見完全符合學校實際，對學校今後的建設和發展具有極其重要的指導意義。對照專家組的反饋意見，結合學校實際，制定如下整改工作方案。

一、整改工作思路

堅持科學發展觀，堅持黨和國家的教育方針，遵循教育規律，貫徹《教育部關於全面提高高等教育質量的若干意見》（教高〔2012〕4號）、《教育部關於普通高等學校本科教學評估工作的意見》（教高〔2011〕9號）等文件精神，深刻領會專家組的反饋意見和建議；把近期整改工作與學校的長期建設任務與發展目標緊密地結合起來，將整改工作與常規教學工作有機結合起來，以重點解決專家組指出的問題和學校自評中發現的問題為主線，以建設有特色高水平的地方高校為目標，以不斷提高應用型人才培養質量和總體辦學水平為目的，鞏固評建成果，制定切實可行的整改工作方案，注重整改工作的整體性、長效性、實效性，促進學校又好又快發展。

二、整改目標

通過整改，鞏固和擴大本科教學評建工作成果。進一步明確學校的發展路徑，加快轉型步伐和結構調整力度，不斷突顯“地方性、海洋性、國際性”的辦學特色；深化管理制度改革，推進現代大學制度建設，完善內部管理機構和運行機制，不斷提高管理水平；進一步加強開放性辦學，廣泛吸納國內外先進的辦學理念，形成自己的發展模式；繼續爭取地方政府的支持，加大辦學經費投入，改善辦學條件；加強教師的培訓、培養和引進力度，建成一支數量充足、結構合理、水平較高的師資隊伍；深化應用型人才培養模式的改革，加大產學研合作力度，培養合格的高級應用型人才；進一步提高教學質量監控水平，完善校內教學質量管理體系建設，保障教學質量，為把學校建成有特色高水平地方高校奠定堅實的基礎。

三、整改進度安排

為加強整改工作，確保整改效果，學校成立由校黨委書記和校長任組長的本科教學工作合格評估整改工作領導小組，統籌學校的本科教學整改工作。整改領導小組下設辦公室，負責整改工作的日常事務。整改工作具體分三個階段進行：

（一）研究部署階段（2012年12月下旬—2013年1月）

全面總結評建工作成績，認真分析本科教學工作存在的問題，研究、制訂整改工作方案，分解任務，明確責任，並將整改工作方案報送教育部高等教育教學評估中心。

（二）整改實施階段（2013年2月—11月）

學校各單位根據學校整改工作方案和本單位整改工作任務，逐項完成整改工作任務；學校適時組織開展整改工作任務完成情況的檢查。

（三）驗收總結階段（2013年11月—12月）

學校在檢查驗收的基礎上，完成整改工作報告，經學校黨委會審定後，報送教育部高等教育教學評估中心；彙編整改工作研究與實踐成果。

四、存在問題和整改措施

（一）辦學思路與領導作用

1.存在問題

學校的辦學定位、特色培育方向的選擇雖然都很好，但頂層設計的思路到具體工作環節中落實到位還有距離，如何實現辦學定位、辦學特色定位的發展路徑不夠明確；現代大學制度尚未真正建立，內部管理機構和運行機制有待完善，二級學院（部）的主體作用和教研室（實驗中心）的基礎作用還未得到充分發揮；多學科協調發展的工作有待加強；學校還有35個專科專業，專業結構調整任務依然艱鉅；開放辦學的力度需進一步加大。

2.整改措施

（1）繼續開展轉變教育思想、更新教育觀念大討論活動

學校將立足本校實際和行業及地方經濟社會發展需要，緊緊圍繞“如何打造特色、提高辦學水平”、“如何實現學校的辦學定位和辦學特色定位”、“怎樣培養‘品德好、基礎實、能力強、素質高、適應快、富有創新精神和社會責任感’的高級應用型人才”等問題，繼續開展“解放思想、更新教育觀念”大討論活動，進一步明確學校的發展路徑，強化本科教育觀念，增強為區域經濟社會發展培養合格應用型人才的意識；進一步加強大學文化建設，充分發揮大學文化對教職工思想觀念的價值導向和引領作用，為學校的健康發展奠定思想基礎。

責任單位：校辦

（2）加強管理制度的改革

遵循“高效、規範”原則，調整優化學校機構；在充分調研的基礎上，穩步推行二級管理，明確責、權、利，擴大二級學院（部）的工作自主權；加強教研室建設，明確教研室主任的責、權、利，充分發揮教研室在教學、科研和教學質量管理等方面的能動作用；加強對教職員工的管理，健全績效考核機制和激勵機制，做到優勝劣汰；圍繞教學中心地位，強化職能部門和教輔單位的服務意識，提高服務水平。

責任單位：校辦

（3）推進現代大學制度的建設

進一步加強現代大學制度和章程建設，依據“專家治教”的原則，建立健全學校教學委員會和學術委員會議事規則和決策流程，完善或優化學校內部管理機構和運行機制，積極穩妥地推進學校二層單位的年度目標管理和績效考核。

責任單位：校辦

（4）繼續加強幹部隊伍建設

完善幹部選拔、任用和考核機制；繼續定期開展幹部隊伍的培訓活動，以增強幹部的機遇意識、憂患意識和責任意識，全面提升幹部隊伍的素質和水平；進一步加強後備幹部的建設和培養，使幹部隊伍更加充滿生機和活力。

責任單位：黨委組織部

（5）處理好多學科協調發展問題

在繼續加強適應廣西北部灣經濟社會發展的相關專業規劃和建設的同時，注意增加對中文與傳媒學院、音樂學院和外語學院、社科部在教學儀器設備、教學日常經費的投入，提高文學、藝術學、教育學、法學等人文教育學科的建設水平，統籌兼顧學校學科專業的發展，注意發揮學科羣的互補作用。

責任單位：教務處

（6）加快專業結構調整步伐

繼續完善學科專業建設規劃，有計劃有步驟調整、撤併現有專科專業，適度保留就業率高、就業質量好的專科專業，穩步擴大本科教育規模，突出本科教育的主體地位；按《***學院“十二五”學科專業發展規劃》和國家新專業目錄及專業設置要求，根據廣西北部灣經濟區經濟社會發展的需求，調整本科專業結構，嚴格專業設置標準。五年後基本形成相互支撐、有一定特色的專業羣，增強學校為廣西沿海經濟社會發展服務的能力。

責任單位：教務處

（7）進一步加強開放性辦學

進一步密切校地關係，爭取地方政府對學校辦學更大的支持；積極與廣西沿海地區行業與企事業開展深度合作，充分利用社會資源培養應用型人才；加大與國內外高校交流與合作的力度，採取走出去的戰略，與國內、東盟、歐美等地區應用型人才培養特色高校建立深度合作關係，廣泛吸納國內外先進辦學理念，並結合本校實際，形成自己的發展模式，增強學校的辦學能力和“國際性”辦學特色，提升國際化的辦學水平。

責任單位：教務處

（二）教師隊伍建設

1.存在問題

教師數量仍然不足，管理人員兼職從事教學的現象較多，部分專業教師數量不達標；師資結構不盡合理，高職稱、高學歷、高水平教師比例偏低，學科、學術、專業帶頭人等領軍人才缺乏，“雙師型”教師數量偏少；個別新辦專業高學歷、高職稱教師較少，不能很好滿足專業發展需要；教師整體水平仍有差距，青年教師比例偏高，實踐能力、授課水平尤其是實驗教學水平有待進一步提高；教師科研整體實力不強，高層次科研項目及成果較少，服務社會的能力有待進一步提高。

2.整改措施

（1）成立教師發展中心

在充分調研和廣泛聽取意見的基礎上，成立教師發展中心，落實資金保障，完成初期硬件設施的建設任務，明確其功能、管理及運行機制，爭取2013年發揮其作用。

責任單位：人事處

（2）加大人才引進力度

完善引進和穩定高層次人才的制度，制定和爭取更有優勢的人才引進政策；注重優化引進人才的學科結構，有針對性地引進優秀人才和緊缺人才，彌補教師隊伍數量的不足，解決管理人員兼課過多問題；樹立“不求所有，但求所用”的開放性人才觀，加大柔性人才的引進力度，有重點地引進一批高職稱、高學歷、有一定影響的學科帶頭人、學術帶頭人等高層次人才。

責任單位：人事處

（3）加強師資隊伍的培養培訓

增加教師培養培訓的經費投入，認真制定並實施市政府給予的每年500萬元的教師培養培訓專項經費的使用計劃和管理辦法，加大師資隊伍培養、培訓力度。

通過培養培訓，優化師資隊伍結構。從現有的教學骨幹、學術骨幹、專業負責人、教研室主任中選拔一批重點培養對象，支持他們晉升高級職稱。

通過培養培訓，提升教師隊伍的業務素養。加強教師職業道德教育，樹立良好的師德師風；加強“雙師型”教師培養，提高教師隊伍的實踐教學能力；加強教學團隊、學科帶頭人、專業負責人、學術骨幹、青年骨幹教師的培養與考核；設立校級教學名師，加強教學名師的培養與考核；儘快作好師資隊伍和幹部的外語培訓計劃，強化教師的外語水平培訓工作；選派優秀教師攻讀博士學位或到國外高校進修，以適應學校開展雙語課教學、開闊學生國際視野及進一步培育“國際性”辦學特色的需要。

責任單位：人事處

（4）提高青年教師的素質

按照思想素質與業務水平並重、提高教學能力尤其是實踐教學能力相結合原則，採取多種措施，加強青年教師的培養。嚴格執行助教制度、崗前培訓制度和教師資格認定製度，加強教師基本功培養和崗位職責、學術道德、教師風範等方面的教育。在教師發展中心組織下，開展教育教學理論、教學方法、教學規範等方面的培訓與學習，開展現代教育技術培訓、優秀教師教學觀摩、青年教師授課競賽等活動，進一步提高青年教師的業務水平；鼓勵和支持青年教師進行實踐技能和職業素養方面的培訓；鼓勵和支持青年教師考取行業資格證書，鼓勵和支持青年教師參加社會、工程實踐和掛職頂崗鍛鍊，鼓勵和支持青年教師主持、參與各級教改、科研項目和各種應用技術項目研究，不斷提高科研能力和實踐教學水平，滿足應用型人才培養的需要。

責任單位：人事處

（5）加強實驗教師隊伍建設

穩步推進實驗管理崗位設置與聘用管理工作，完善實驗管理崗位職責、任職資格、聘用程序、考核管理辦法等配套制度；提高實驗人員的待遇，制定專職實驗教師工作量計算辦法；加大培養培訓力度，提高實驗教師隊伍的實驗教學水平，鼓勵實驗教師主持、參與各類教改、科研項目。建設一支專兼結合、結構合理、水平較高、愛崗敬業、相對穩定的實驗教師隊伍。

責任單位：人事處

（6）增強教師隊伍整體科研實力

加強學科建設規劃，注重協調學科羣的建設規劃；加大對學科帶頭人、學術骨幹的選拔、引進和培養力度，加強績效考核管理。依託學校的“***市人才小高地”和重點實驗室建設，組織學科專業羣教師間的協作與交流，形成科研團隊在合作交流中相互學習、共同提高的機制；加強對二級學院（部）及教師科研業績的考核管理，對考核優秀人員重點扶持。通過與高水平大學、研究院所、企業等開展項目合作、協同創新等方式，鍛鍊隊伍，儘快培養出自己的高水平科研人才。

增加投入渠道，加大學科建設的投入力度，進一步改善科研條件。整合教學科研儀器設備資源，組建並充實若干具有教學、科研雙重功能的實驗室，充分發揮儀器設備的效能。整合學科羣的物力資源，整合校內外的資源，力爭在省級、國家級重點實驗室建設方面有新突破，為教師開展科學研究和社會服務提供優良的硬件條件。

加快科研平台的建設，為教師創造良好的科研環境。組建若干個以校級重點實驗室為基礎的研究中心，重點從事基礎前沿和應用技術研究，以爭取省級重大項目、國家自然科學基金為主要目標，以期在高層次項目、高水平成果方面有突破。對已立項建設的校級研究所要加強管理，嚴格考核，以橫向科學研究和社會服務為主要方向，對成績顯著的研究所予以重點扶持，促使其取得更大成績。

責任單位：科技處

（三）教學條件與利用

1.存在問題

學校的辦學條件較差，辦學經費明顯不足。財務負擔重，還有1.1億元的債務；政府的生均撥款和一些經常性項目的投入離國家要求還有一定的差距；實驗室經費投入不平衡，部分實驗設備利用率不高；圖書資料分學科分專業擁有量不均衡；校園網建設水平與服務能力偏低；校園面積、生均教學行政用房面積不足。

 2.整改措施

（1）多方籌措辦學資金，加大辦學經費的投入

積極爭取廣西區政府和***市政府的化債、專項投入、生均撥款達標和政策支持；努力爭取外國政府機構和銀行貸款，積極籌措建設資金；通過科研立項、產學合作、聯合辦學、校友捐助等渠道，積極尋求支持，多方籌措資金，為學校的發展建設營造更加良好的外部環境；做好教學經費投入預算工作，確保從2013年起生均年教學日常運行支出≥1200元，且隨着教育事業經費的增長而逐步提高。

責任單位：財務處

（2）繼續加強實驗室建設

根據按需投入原則，加強專業實驗室的論證與建設工作；平衡各實驗室經費投入，在充分調研的基礎上，編制教學儀器設備的採購計劃，改善實驗實訓教學條件，保證實驗開出率；繼續做好意大利政府1000萬歐元貸款項目的實驗室建設工作，確保滿足實驗教學的需要。

加大實驗室開放力度，制訂切實可行的實驗室管理制度和考核機制，強化實驗室服務教學、科研、社會的意識，充分發揮儀器設備的效能，為學生參與教師科研工作和培養動手能力創造條件。

加強國有資產和實驗設備的管理，及時做好設備資產的驗收、錄入、維護等工作，確保國有資產和實驗設備的完好率；定期開展儀器設備使用率調查，鼓勵師生根據現有實驗設備性能開展科研活動、鼓勵教師自行研發教學儀器設備，開發綜合性實驗和設計性實驗，提高儀器設備利用率。

責任單位：教務處

（3）加強圖書館建設

改善圖書館閲覽條件；制定並實施圖書資料的採購計劃，逐步解決分專業圖書資料數量不足問題；加強特色書庫和數字圖書資源的建設工作，進一步提高圖書資源的利用率。

責任部門：圖書館

（4）開發學分制系統功能

對學分制系統管理人員進行培訓，進一步開發學分制系統排課、學分與財務交費接口等功能，實現在校內公開學生對任課教師的網上評價和學分查詢，充分發揮學分制系統在教學與管理工作中的作用。

責任單位：教務處

（5）加快校園網建設

加強校園網薄弱環節的建設，加大投入，更新使用年限超期的設備，增加必要的硬件設備，改造現有系統的接口，提高校園網的服務功能；做好2012年投入的272萬元購置校園網設備的安裝建設工作；組織協調各職能部門，制定各管理系統之間的關聯方案，整合、完善現有的信息系統；提高校園網的使用率，為學校教學科研工作提供服務。

責任單位：網絡中心

（6）積極推進新校區建設

積極配合市政府開展工作，加快濱海新校區的規劃和建設速度，作好新校區的校舍和智能、節能化校園規劃和建設工作；預留新學科專業場所和與企業協同創新合作場所，儘早實現學校的整體搬遷。

責任單位：基建處

（四）應用型人才培養

1.存在問題

專業人才培養方案與應用型人才培養的目標需要尚有差距；專業培養目標和規格要求還不夠明確；課程體系、實踐教學體系還無法支持應用型人才培養目標；公共選修課不足；教學大綱的編制不夠規範、科學，課程教學計劃還有和大綱不相符的地方；課堂教學依然是老舊的方式；產學研合作育人尚未在全部專業鋪開，合作育人機制有待完善。

2.整改措施

（1）進一步完善應用型專業人才培養方案

全面修訂各專業人才培養方案，變知識輸入導向為知識輸出導向，加強社會需求調研，提高行業、企業對人才培養方案修訂的參與度，準確描述培養目標和培養規格，認真梳理各專業設置的課程，完善應用型人才培養方案，建立符合應用型人才培養的課程體系、實踐教學體系、質量保障體系和資源保障機制；加大與地方企事業單位合作辦學的力度，進一步深化應用型人才培養模式的改革與創新。

責任單位：教務處

（2）修訂教學大綱，規範大綱運行

以新修訂的本科專業人才培養方案為依據，規範教學大綱的編寫，科學合理制定教學大綱，樹立教學大綱的權威性，保證教學大綱嚴格執行。

責任單位：教務處

（3）加大課程改革的深度與力度

以“崗位主導、理論夠用、實踐能力強”為指導思想進行課程改革，變學科導向為專業需求導向，從知識邏輯體系向技術邏輯體系轉變；在“職業素質、專業能力”課程體系框架下建設一批精品課程；增加選修課程的門數，調動學生自主學習的積極性。

進一步加強教學內容的研究與改革。圍繞專業人才培養目標和服務區域企事業單位對專業人才培養規格的要求，優化課程教學內容；根據專業人才能力設計的要求，實行課程模塊化改革，提高課程設置與專業人才培養要求的符合度；根據人才培養目標的整體要求、整體課程體系的構建原則，進行課程的重組與優化，避免相近課程出現教學內容的重複。

進一步加強教學方法的研究與改革。圍繞提高教學活動的有效性及培養學生的創新思維，大力倡導對話式、啟發式和案例教學；在各專業教學活動中，大力推廣應用EEPO有效教育；以應用能力培養為主線，理論教學與實踐訓練並重，積極探索工程實踐的教學模式。

責任單位：教務處

（4）深化實踐教學改革，提高實踐教學質量

進一步加強實踐教學體系建設，加大實驗室特別是基礎課實驗室和示範中心的建設力度，進一步改善實驗條件；完善校外實踐基地建設與管理的制度和保障機制，擴大與地方政府、企業（行業）在共建校內實驗、實訓基地上的合作，進一步深入探索校內、校外生產性實訓基地的建設，優化校內外實習實訓教學基地的佈局和結構。

加大實驗室開放力度，在建設經費、運行經費、實驗材料費等方面給與傾斜支持，引導二級學院進一步做好實驗室開放工作；開展綜合性、設計性實驗項目專題研討，鼓勵教師將科研成果和學科發展的新技術、新成果轉化成對本科生開放的綜合性、設計性實驗項目，提高學生綜合創新能力。

加強對實驗教學管理，完善管理體制，搭建公共實驗教學平台，提高實驗教學管理的整體運行效益；強化實驗教學各環節的組織與管理，加大實驗教學督導力度，規範實驗教學運行管理，強化實驗實訓的規範和安全，提高實驗教學質量。

進一步規範學生畢業論文（設計）選題和管理工作，整體提高畢業論文（設計）的質量。

加強對第二課堂的指導和管理，構建課外科技實踐體系，鼓勵學生積極參加社會實踐活動和課外科技活動，鼓勵和加強對大學生創新創業基地的建設與指導，提高學生自主學習和實際動手能力。

責任單位：教務處

（5）努力拓寬產學研合作育人渠道

制訂產學研合作育人的長效機制；不斷拓寬訂單培養的合作面向，努力提高訂單人才的培養質量，探索良性循環的合作機制，推進訂單培養的規模增長。

主動、搶先與地方政府和大型企業開展產學合作，努力傳承和發展地方優秀文化，主動為廣西沿海地區產業和行業的發展提供科技動力。根據廣西沿海地區企業需要，支持學校師生積極參與企業（行業）技術開發創新，啟動以專利為重點的知識產權保護戰略，設立專利專項經費，支持專利申請工作，鼓勵成果發明人進行專利申請、專利授權及專利轉化為生產力的有關工作。將社會服務、科技開發、文化傳承與教學工作緊密融合，促進人才培養質量的提升。

責任單位：科技處

（五）質量管理

1.存在問題

教學質量管理體系尚未完善，網上評教頂層設置不夠合理，教學質量監控體系運行不暢，對教學大綱、課程教學計劃的執行、考試命題與閲卷、畢業論文（設計）等環節監控不夠到位；教學管理人員整體素質有待進一步提高。

2.整改措施

（1）健全教學質量管理體系組織機構和規範

2013年學校成立教學質量監測與評估中心，明確其職責與權限，配備必需的專職人員；同時建立健全二層單位、科室（教研室、中心）兩級質量管理組織機構和規範。形成學校、二層單位、科室（教研室、中心）三級教學質量管理體系。

責任單位：教學質量監測與評估中心

（2）完善教學質量管理體系及其配套措施

系統地從質量標準確立、質量管理、條件保障、質量信息收集、自我評估制度建立、信息反饋和改進等方面完善學校教學質量管理體系，形成一個完整的閉環系統；修訂學生網上評教制度，有效促進教師提升教學水平；根據學校質量管理體系的要求，二層單位和科室確定本單位的質量管理項目、各項目質量標準及監控工作方案；制定質量管理考評結果與獎懲掛鈎的配套措施，以調動全員參與質量管理的積極性。

責任單位：教學質量監測與評估中心

（3）定期開展宣貫、培訓與檢查活動

定期召開全校性教學質量管理體系宣貫大會，組織學習學校教學質量管理體系；定期對各級質量管理組織機構人員、教學督導員、信息員進行培訓；定期對二層單位和基層科室的質量監控活動進行檢查，提高教學質量管理體系文件的執行力。

責任單位：教學質量監測與評估中心

（4）持續有效開展質量監控活動

根據學校教學質量管理體系要求，開展教學質量監控活動，加強對影響教學質量各環節尤其是專業人才培養方案的制定、教學大綱和課程教學計劃的執行、理論與實踐教學、考試命題與閲卷、畢業論文（設計）寫作等主要教學環節的監控，監督責任單位落實改進措施。教學質量監控要實現常規化、制度化和科學化。

責任單位：教學質量監測與評估中心

（5）提高管理人員的專業化水平

繼續定期開展對教學管理隊伍的培訓工作，通過進修、研討、掛職交流等多種方式，促進管理人員開闊視野，增強專業能力，提高理論素養，努力打造一支富有責任心、業務水平高、愛崗敬業、勤於奉獻的教學管理隊伍。

責任單位：教務處

五、工作要求

本科教學工作合格評估是教育部專家組對我校進行的一次全面診斷，整改工作方案能否落實事關學校未來的生存與發展。為保證整改工作方案能夠落到實處，提出以下工作要求。

（一）加強領導，全員參與

學校整改工作領導小組要統籌全校整改工作；職能部門、教輔單位、二級學院（部）要成立以黨政“一把手”為組長的整改工作領導小組，堅持“統籌兼顧、突出重點”的原則，充分發揮全體教職工的力量，針對薄弱環節，紮實開展整改工作。

（二）明確任務，落實責任

各責任單位要認真學習學校整改工作方案，二層單位要根據學校的整改工作方案制定自己的整改工作方案，明確責任，強化整改措施，分解細化任務，確保按時落實到位。

（三）協調配合，形成合力

學校各單位要通力合作，互相配合，對工作中遇到的困難和問題要及時溝通，積極主動協調解決，共同推進整改工作任務的落實。

（四）強化督查，狠抓落實

各單位要按照分工，在規定時限裏落實好所承擔的整改工作任務。學校將定期檢查整改落實完成情況，對錶現優秀的單位和個人進行表彰，對工作不負責任、影響整改工作進程的則予以批評。

（五）及時總結，形成成果

學校將對整改成效顯著的單位予以物質及精神獎勵。各單位要認真開展項目研究與實踐，及時總結整改工作中教學改革與教育管理創新方面的實踐成果和理論成果，形成成果彙編。

整改階段是評建工作的關鍵階段，我們將把整改工作作為今後一段時期內學校工作的重中之重，全校上下努力發揚“海涵春育，鵬舉南天”的***學院大學精神，紮紮實實地按計劃完成每一項整改任務，實現學校新的騰飛！