學校扶貧工作實施方案【精品多篇】

學校扶貧工作實施方案 篇一

一、指導思想

認真貫徹落實黨中央關於扶貧攻堅的重要指示精神，按照扶貧先扶智、徹底斬斷貧困鏈條的總體思路，遵循政府主導、社會參與的工作原則，深入推進教育精準扶貧工作。以提升貧困地區基礎教育水平、資助家庭貧困學生就學為首要工作任務，以加強貧困生資助力度、確保適齡學生全部入學為主要工作措施，通過教育提升我鎮貧困地區和貧困家庭的自我發展能力，從根本上消除貧困。

二、具體工作

1.切實落實好義務教育階段兩免一補政策。

對就讀我校的建檔立卡的家庭經濟困難寄宿生給予生活補助，保證上級的貧困寄宿生補助全額準確的落實到位，讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書、讀得起書；同時落實好農村義務教育學生營養改善計劃，按照每生每天4元的標準，為貧困學生提供營養改善計劃膳食補助；落實好教科書一科一輔的免費發放政策，堅決杜絕亂收費和推薦教輔資料的行為。

2.切實做好貧困救助工作。學校政教處要積極爭取引導社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。積極推動社會力量採取一對一的方式幫扶貧困學生，減少因學返貧現象發生，要認真遴選貧困户貧困學生受助對象，積極和公益部門聯繫落實救助政策。

3.切實做好控輟保學工作。治窮先治愚，扶貧先扶智。學習教導處要積極落實政策。狠抓義務教育階段學生控輟保學工作，要把控輟保學工作上升到加快普及高中階段教育，關係到教育強縣的建設，提高人口素質、推動經濟建設、維護社會穩定、促進社會和諧的發展大計上面來，要通過定期家訪及召開家校聯誼會等形式與家長進行溝通，規勸輟學學生重新返校，使我校的輟學率控制在2%以內。

4.切實改善學校辦學條件。要搶抓國家、省上全面改善義務教育薄弱學校基本辦學條件的政策機遇，根據《__縣全面改善義務教育薄弱基本辦學條件項目規劃(20__-20__年)》，積極爭取上級項目和扶持資金，該善我校基礎設施條件。年內為12個教學班配齊多媒體教學設施，力爭實現班班通。總務處要開源節流，制定購物計劃，定期修繕辦公及教學設施，年內添置200套課桌凳，進一步改善學校辦學條件。

5.切實保證惠農資金落實到位。對於縣財政撥付貧困學生資助金和農村義務教育學生營養改善計劃等，及時精準發放到學生手裏。總務處要會同膳食委員會定期檢查學生營養餐落實情況，政教處要教育學生不要購買三無食品，要把貧困寄宿生生活補助用着購買健康放心食品上，財務室要對各班兩免一補政策的落實情況定期教學

督查審核。

6.切實建立健全精準扶貧檔案台賬。教導處及政教處要在認真調研、摸清底數的基礎上，建立貧困生的資料數據庫、貧困家庭勞動力數據庫，使每一個貧困家庭、每一個貧困生都要有相應的信息資料，確保不漏一户貧困户、不漏一個貧困生，並根據實際情況進行動態管理，程度地發揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準扶貧工作穩步實施。

三、組織保障

教育扶貧是一項系統性的工程，涉及面廣、工作難度大，全體教職工要與廣大學生家長加強溝通協調，促進教育扶貧工作有效開展。因此我校成立了上良中學精準扶貧工作實施領導小組組織開展此項工作：

精準扶貧工作實施領導小組

組長：___

副組長：______

成員：_________

四、工作要求

1.明確分工，全員參與。按照上級要求，我校實行了全體職工劃片包抓負責制，校長為總負責，召開教職工會議，具體分配任務，全體教職工分片進村入户調查問詢，摸清我校義務教育階段就讀的所有貧困户學生，並登記造冊，清理建檔。

2.強化宣傳，加強引導。學校政教處安排班主任充分利用手機短

信、校訊通、板報等各種載體，宣傳教育精準扶貧的重大意義、幫扶內容和典型事蹟等，積極引導社會各界關注關愛貧困學生，大力弘揚中華民族重教興學、扶貧助學的傳統美德，讓重視教育、捐資助學成為一種社會風尚。

3.相互協助，靠實責任。為了確保我校的教育精準扶貧工作紮實推進並取得實效，分配給各個處室的工作任務要不折不扣的認真完成，做到責任到人。同時要積極配合縣局及上良鎮人民政府落實各項精準扶貧惠農工作。

學校扶貧工作實施方案 篇二

一、指導思想

學困生的幫扶工作是提高素質教育必須要做的工作，而對學困生的幫扶，不僅要了解學困生形成的外部因素，更要了解影響學困生形成的內部根據。在轉化教育中，只有全面地，深刻地認識學困生，對學生的學習目的、態度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環境、生活環境以及行為品德德等方面作全面調查，深入研究，才能有的放矢地開展工作並收到實效。

二、學生基本情況分析

從作業、卷面分析及平時表現本班學困生佔有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠紮實，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合素。這部分學生平時作業不認真，不能及時做好課前預習課後複習工作，並且上課不專心聽講，不能認真學習。

三、具體工作目標和措施

1、把學困生失去的自信心找回來。長期以來，以分數論英雄的質量觀，導致學困生受到歧視，多數學困生對學習沒有信心，沒有了方向和動力。針對這一狀況，我們教師要改變對他們的看法，尊重他們的人格，鼓勵他們抬起頭來，大膽地説話和做事，使學困生自然覺醒，充滿信心。在活動中多留意，多觀察，多關心，多鼓勵，努力溝通師生情感。

2、培養學困生的學習興趣。一旦學困生有了自信心，有了挑戰困難的勇氣，那麼就有了搞好學習的希望。對學困生來説，自身〈ＷＷＷ．〉的基礎和能力與所學知識之間存在一段距離。因此，我要設法把學困生引入情境，帶領他們緊跟教學的節拍，一步步產生共鳴。引導他們動手、動腦，指導他們去尋找解決問題的答案，解決問題之後，帶領他們領略成功的喜悦。由此，學困生隨着實踐活動一道品嚐了感知認識的全過程，在這個過程中，自然也培養了學困生的學習興趣。

3、培養學困生正確的學習方法。在恢復學困生的信心，培養了學習興趣的基礎上，進一步培養學困生的學習方法。據觀察，學困生表現在注意力不集中、抓不住重點、思維呆滯、記憶力差等方面。因此，教師也要激勵學困生勇敢地面對困難，接着訓練他們的思維，促成他們思維的條理性、流暢性和靈活性，進而鼓勵他們打破傳統的慣常思路，力求創新，從而達到事半功倍的效果。在學習新知識的過程中，要讓學生掌握預習方法、自我檢查法和複習法。鼓勵他們獨立思考，步步為營，天天有所進步。

學校扶貧工作實施方案 篇三

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會思想為指導，充分發揮教育在脱貧攻堅中的基礎性、先導性作用，提高教育精準扶貧能力，阻斷貧困代際傳遞，確保“不讓一名學生因家庭貧困而失學”。

二、工作目標

按照精準識別、分類施策的原則，精準實施各類資助政策，確保建檔立卡貧困學生及其他各類貧困學生不因家庭經濟困難而失學輟學；深入開展教師結對幫扶貧困學生活動，強化“雙心(行)雙志(智)”教育；通過項目和資金支持，改善貧困鄉村學校辦學條件，加強農村學校師資隊伍建設，進一步促進義務教育均衡發展。

三、主要工作措施

(一)加強對教育脱貧工作的組織領導

1.認真落實中省市縣脱貧攻堅工作會議精神。始終把教育脱貧作為“十三五”期間教育工作的首要政治任務和核心工作，貫徹落實各級脱貧攻堅工作會議精神，紮實落實駐村幫扶、學生精準資助、義務教育階段控輟保學、薄弱學校辦學條件改善、教師隊伍建設、職業技能培訓、結對幫扶等教育脱貧措施。

2.健全教育脱貧工作機構，完善教育脱貧工作機制。教育扶貧工作是對實現教育公平的新要求，提高全系統的重視程度，各中國小校、幼兒園要把教育扶貧列入重要議事日程，切實加強組織領導，進一步完善教育脱貧工作機構，制定學校教育扶貧實施方案或工作計劃(每學期開學兩週內上報至教育脱貧辦公室)，統籌推進教育脱貧工作。教育扶貧工作要形成主要領導親自抓，分管領導直接抓，具體人員深入抓的工作機制，把教育脱貧攻堅的任務完成情況列入學校年度考核。同時，由於教育脱貧攻堅工作政策性強、涉及面廣、工作量大，要加強與扶貧主管部門、各鄉鎮的溝通協調，做到優勢互補、信息共享。

3.適時召開教育脱貧工作推進會議。適時組織召開全系統教育脱貧工作會議，學習傳達各級脱貧攻堅工作會議精神，分析全縣教育脱貧工作中存在的問題和遇到的困難，總結階段工作情況，明工作目標任務，提出具體工作措施，時刻保持教育脱貧工作的高效推進。

4.加大教育扶貧問題整改督辦力度。

大力推進教育脱貧攻堅問題整改，完善教育扶貧問題整改督辦督查機制，切實將各級指揮部和教育脱貧指揮部的系列政策舉措橫向到邊，縱向到底，全部落實到位，切實提高全系統的執行力。同時，按照縣脱貧指揮部印發的《關於加強扶貧領域四風問題自查自糾的通知》(靖扶指〔20__〕8號)要求，不定期開展自查自糾工作，嚴查教育扶貧領域的四風問題，全面改進工作作風，切實提高工作實效。

(二)及時進行建檔立卡學生信息更新

在春季、秋季開學前三週內，對所有在校建檔立卡學生人數、信息進行全面更新，確保不漏一人、信息全面準確。各鄉鎮管理員(榆林市教育扶貧管理系統)在建檔立卡學生數據更新結束後一週內，完成管理系統的數據更新，為精準資助和控輟保學工作提供數據保障。做好建檔立卡學生轉學時的轉檔工作，確保“一生一檔”和教師結對幫扶的連續性。

(三)確保貧困學生資助“全覆蓋”

在做好建檔立卡學生數據精準的基礎上，嚴格按照現行國家和省市學生資助政策、縣十五年教育“兜底”扶持政策，對符合條件的建檔立卡貧困家庭子女就學進行“全覆蓋”資助。同時，繼續做好“兩卡一書一證”送達工作，做到一天不等、一人不漏、一份不少，確保羣眾對教育扶貧工作滿意度保持較高水平。同時，按照縣脱貧指揮部印發的《靖邊縣財政扶貧資金專項檢查實施方案》(靖扶指〔20__〕14號)要求，自覺接受各級相關部門對教育扶貧資金的專項檢查和審計，努力實現“扶貧資金使用零差錯”目標。

(四)確保義務教育階段“零輟學”

堅持義務教育入學率達到100%、貧困家庭子女義務教育鞏固率達到100%的控輟保學“雙100%”目標不改變，堅決落實“七長”責任制中的校長、家長和師長責任，嚴格執行控輟保學“十項制度”，加大控輟保學政策宣傳力度，完善各級控輟保學台賬，健全輟學學生勸返工作機制，繼續深入開展“送教上門”活動，實現全縣義務教育階“零輟學”的工作目標。

(五)深入開展結對幫扶貧困學生工作

各學校、幼兒園要將“三秦教師結對幫扶貧困學生”專項行動系列化、特色化，以“雙心(行)雙志(智)”為軸心，不斷創新幫扶方式和豐富幫扶內容。每學期開學初，學校要整體謀劃幫扶工作並制定實施方案(每學期開學兩週內上報至教育脱貧辦公室)，幫扶教師要制定切實可行的一對一幫扶計劃，開展全方位、立體式的結對幫扶。在全系統廣泛開展“大走訪、大排查”活動、感恩勵志專題教育、城鄉師生手拉手等主題活動，讓每個貧困家庭孩子不因理想缺乏而厭學，不因生活貧困而失學，不因道德缺失而失範，提高結對幫扶的針對性和有效性。

(六)夯實基礎教育發展基礎

積極推進城鄉幼兒園建設，形成佈局合理、就近入學的學前教育公共服務體系，辦園水平全面提升。以義務教育均衡發展為契機，加大義務教育薄弱學校改造投入力度。加快農村義務教育學校信息化建設，縮小城鄉教育差距。加大投入力度，實現貧困村學校通網絡，有現代化教學設備，逐步實現教育現代化。強化師資隊伍建設，及時補充農村教師隊伍，優化農村學校教師隊伍學歷和年齡結構。利用好高校結對幫扶建立的師資培訓基地，廣泛開展各類培訓工作，不斷提高教師專業水平。

(七)做好貧困退出相關工作

根據縣脱貧指揮部印發的《關於做好20__年貧困退出有關工作的實施意見》(靖扶指〔20__〕10號)安排，計劃退出貧困人口為505户、1724人，由教育脱貧辦負責貧困人口的教育扶持政策落實情況，教育扶持要保證不漏一户，不少一人，真正做到教育扶持全覆蓋。

(八)落實建檔立卡學生營養改善計劃。從20__春季學期起，建檔立卡貧困户學生納入營養改善計劃實施對象。各義務教育階段學校要嚴格落實靖邊縣人民政府辦公室印發的《靖邊縣農村義務教育學生營養改善計劃管理辦法(試行)》(靖政辦發〔20__〕4號)，結合實際確定供餐模式、供餐內容和供餐食譜，確保食品質量和安全，強化資金使用和管理。

(九)做好教育扶貧工作的宣傳報道。教育扶貧是一項惠及貧困家庭和學生的民心工程，要採取有力措施做好教育扶持政策的宣傳工作，讓廣大人民羣眾瞭解扶貧政策，把黨和政府的温暖送到千家萬户的同時，加大典型事例的宣傳報道力度，以點帶面，營造良好的教育扶貧工作氛圍，確保教育扶貧工作順利、高效進行。

學校扶貧工作實施方案 篇四

為了全面提高教育教學質量，在新學年裏必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，我們教師要傾注愛心，發現學生的閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法，因為做好學困生的轉化工作是我們學校教育工作不可忽視的問題。學困生是與優秀生相比較而存在的，他們的後進並非是永遠的。如果轉化得法，“後來者居上”這句話一定能在他們身上實現，從而使他們成為合格的勞動者。

本學期，我擔任二年級兩個班的數學教學工作，在我所教的年級中，有喬睿、張華彬、王子涵、周鑫、韓晉花、劉梓豪、王欣悦、宿雅婷、郝玉潔等人在學習上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。

一、學困生形成原因情況分析

教師是學生的引路人，教師是學生的好朋友，幫助學生找出學習困難的原因，採取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施，以便着手進行幫扶。與優生比，我們老師要更加尊重學困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去温暖、關懷他們。多激勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行為，也能促動個人產生新的行為。

二、降低門檻，激發興趣。

針對學困生學習困難，接受知識慢，對學習很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學困生能比較容易地完成學習任務，輕鬆地掌握符合他們現實狀況的基礎知識。這樣，就容易把學困生引入學習的殿堂，激發學習數學的興趣。所以每次佈置作業時，我會讓學困生做常規作業(如預習新課，做口算等)，讓學困生能輕鬆地完成作業，培養學習興趣。批改作業時，要想到學困生，後進生的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打"。