參評中國小校園文化建設示範學校展示材料

以文化人 以心育人

為每個學生成才奠基

——參評青島市、即墨區中國小校園文化建設示範學校展示材料

青島市即墨區環秀中學

2021年9月

綿長的文化血脈將賦予學校深遠的意義，每個學校在歷史的發展過程當中都有豐富的文化積澱，這是一種重要的、不容忽視的教育資源，一個學校的成長，取決於學校文化的塑造，是學校教育價值觀念的選擇和時代要求。

多年來，學校經多方調研，長期摸索實踐，走出一條秉持“追求卓越，幸福成長”的辦學理念，堅持文化立校，以文化人的辦學之路，辦學水平不斷提升，贏得了社會各界的廣泛讚譽。學校先後榮獲“中華傳統文化教育優秀示範學校”“青島市四星級陽光校園”“青島市文明校園”“青島市優秀家長示範學校”“即墨區教書育人先進單位”“即墨區國中教學質量優勝學校”等60餘項榮譽稱號。

一、優化校園文化整體佈置

我們對校園文化的整體佈置是鑄造有“厚度”的幸福感文化，構建有“寬度”的環境文化，打造有“硬度”和“温度”的制度文化。

二、優化校園景觀設計

學校重視校園自然環境的建設，確保校園佈局合理、環境優美，着重強調自然環境的設計要彰顯獨特風格，在教學樓、操場、各活動場地和各科室的佈局裝飾中，既強調各自的個性風格，尊重大自然的發展規律，又強調體現學校的整體文化精神。在博學樓建設“德”“信”“禮”“仁”為主題的樓層文化，構建以“善德、孝德、勤德、儉德、誠德、和德”為主題的樓梯文化、以“學生之星、教師風采、優秀家訓”為主題的走廊文化、設立“羣英榜”“榮譽牆”“心願牆”等，實現了“讓牆面説話，以環境育人”。

三、積極踐行社會主義核心價值觀

我們在校園圍欄、宣傳欄、教室、走廊等場所積極開闢社會主義核心價值觀宣傳陣地，學生每次集會前都要齊聲高喊24字社會主義核心觀，通過開展“讀書節”“校園藝術體育節”“卓越教師評比”“新時代好少年評比”“家長開放日”等活動，引導全體師生和家長將社會主義價值觀入腦、入心、入行。

四、積極弘揚中國特色社會主義文化

學校以孝悌教育為主線，以“仁愛修德” “雨露公益”特色德育品牌為抓手，舉行豐富多彩的德育活動，積極弘揚中國特色社會主義文化，引導學生學會做人，向優秀看齊，夯實學生健康成長的根基。《弟子規》誦讀比賽已經常態化，堅持開展“我給父母洗一次腳 ”等孝悌“六個一活動”。開展優秀家訓徵集活動，統一印製裝裱給每個學生，要求在家裏的顯著位置懸掛，每週家長學生共同總結家庭實行情況。定期組織家長、學生互寫一封信活動，達到家長學生情感交融和家校共育的良好效果。

五、積極舉行節日、紀念日活動

我校根據工作實際積極舉行慶元旦、學雷鋒月、清明節、五·四青年節、教師節、中秋節、國慶節等紀念慶祝活動。同時在中國小安全教育日、世界衞生日、世界無煙日、世界環境日、消防宣傳日等也要舉行相應的活動。

六、積極開展儀式教育活動

通過栽植畢業紀念樹，放置心願瓶,少先隊建隊儀式等活動，對學生進行儀式感教育。畢業典禮，“一舉高中”等環節，給畢業生釋放壓力，激勵學生奮進拼搏；會考第一天，老師們穿紅衣，為學生樹立信心；會考結束後，九年級所有老師列隊歡送學生文明離校，學生依依不捨和老師話別，離校隊伍遲遲不前，流露出對學校的留戀感恩之情。我們還開展“我是校園小詩人”活動，提升學生寫作水平；創新性舉辦了“校園吉尼斯小達人”活動，只要學生有卓越的特長，我們都為他搭建舞台；發現“身邊小美好”活動，學生寫學生，互相發現對方優點長處，同伴相互賞識、相互激勵，無形中激勵學生向好、向善、有愛心，這一切都是讓師生在不斷追求自己的卓越。

七、積極組織特色校園節（會）

我們將每年4月份最後一週的星期五定為 “雨露愛心義賣節”。至今，已舉行了六屆“雨露公益愛心義賣節”活動。每次義賣前，以班級為單位組成義賣小組，班幹部、共青團員為主幹力量制訂義賣計劃，在班裏選出推銷員、收款員、保管員，孩子們為了準備義賣，發揮特長愛好，有的勤練書法，有的苦練繪畫，有的學做大餅、壽司、蛋撻等，學到了很多課堂之外的東西。義賣現場，“顧客”是老師、同學還有聞訊自發前來的家長們；“商品”是師生們自己精心繪製的美術作品、書法精品，還有師生從家裏帶來的書籍、同學們與媽媽一起做的大麻花、壽司、蛋撻、麪包等。每次義賣後，學生切身體會到父母工作不容易，掙錢養家不容易，培養了學生學會感恩，學會關愛，奉獻愛心，增進師生情、同窗情，幫助身邊的困難同學樹立信心、自強不息，做一名生活的強者。六屆校園義賣，共募集善款18萬餘元，學校成立專門的基金管理組織，專款專用於資助學校貧困家庭的孩子，迄今已資助600餘名孩子，並開展“送温暖走進困難家庭”活動。

八、加強校風教風學風建設

經過深入調研，結合實際，我們確定了校訓、校風、教風、學風。我們在教師團隊中加強典型引領，激勵教師幹事創業，每年組織評選“卓越獎”，旨在向教師傳遞幹事創業正能量。創新教研活動，提高學生的各學科綜合素養，開展“閲讀理解交融示範課”“語文作業高效模板”“英語學科温故知新課”“數學運算能力競賽”活動；我們將顯微鏡、地球儀等教學儀器擺放在每個教室門前，學生課間可以隨時操作儀器，調動學生學習積極性，讓學生在動手實驗中學會知識並深刻領會，激發學生學習興趣。良好的教風和學風，促成了優良的校風。

九、管好用好校園網絡

學校擁有一流的信息化教學環境，校園網傳輸速率達到萬兆，擁有“雲+端”智慧教室1個，同步錄播教室1個，微機室2個。學校先後制定了《教職工網絡教研考核辦法》、《數字智慧校園管理制度》等系列推進信息化和網絡建設的工作制度，對各項任務分工明確，協調管理，將任務完成效果納入了部門和教師個人年度績效考核，並作為教師評優評先的考核指標之一，有效調動全體教師參與信息化建設的積極性。

十、完善學校管理制度

學校制定了囊括學校文化、常規管理、後勤保障等各個方面的《環秀中學制度彙編》，共有200項規章制度，實現以制度管人、管物、管事。

2018年青島市教育局出台了《青島市國中學業水平考試與普通高中招生改革實施方案》針對會考的新理念、新政策，我們修改完善了《教職工考核條例》、《績效工資發放辦法》，對備課組、協調組、三大科、級部均進行相應捆綁考核，解決了對教師在會考新政策下考核的難題，創造公平的競爭激勵機制，有效地保證了單學科教師能堅守好自己陣地，又有效地解決了各自為戰，互相埋怨的情況，使組合學科相互包容，形成合力。

文化是學校多年積澱產生的氣質，是一所學校區別於其他學校的根本，是實現學校可持續發展的內在動力。今後我們將進一步加強校園文化建設，努力提升辦學內涵，進而推進學校的全面進步，為全區校園文化建設貢獻自己的力量！