校園文化建設經驗交流材料(精選多篇)

第一篇：校園文化建設經驗交流材料

本文主要從學校的德育建設着手，以榮辱觀為導向，以學生為主體，建設豐富的校園文化，促進學生的成長進步。

校園文化建設是學生成長的重要途徑。結合我校和諧文化建設的整體綱目，我校團委以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的班級文化為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的薰陶和文明風尚的感染，促進學生的健康成長，從而推進學校德育建設。我們的主要做法如下：

一、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校團委充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會

根據新時期青少年的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（主題有：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、青春悄悄到來、人生揹着殼前進、心理調試――相信自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如成正強老師的主題班會――感謝父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的家長也留下了感動的眼淚，並響起了陣陣掌聲。

主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育

我校堅持每週一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍

我校團委充分利用好電視台、廣播站、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間30分鐘，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、立足“合格＋特長” 開展各種課內外活動，搭建個性發展平台

培養“合格＋特長”的優秀人才，這是我校辦學的一大特色。近幾年來，學校結合自身實際，提出了“歡樂校園、綠色校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設目標，以努力營造良好的校園環境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足於課堂校園，延伸至課餘校外，來着手落實校園文化建設。實現融道德文化、科學文化、活動文化、制度文化、環境文化、精神文化於一體的“六位一體”校園文化建設，很好地發揮校園文化的育人功能。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學們學習、成長、張揚個性、發展特長的樂園。 我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平台。如“感恩教育”、“創建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“養成良好行為規範”、“節約從我做起”、“做文明的一中人”、“弘揚民族精神”、“環保宣傳”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“元旦文藝匯演”、“體育運動會”、“讀書專題徵文比賽”、“社團文化展示節”、“校園藝術文化節”、“手抄報比賽”、“經典誦讀”、“書畫大賽”、“獲獎作品展”等課外活動，為學生提供表現舞台，展現了學生的個性特長； 校園公益社組織開展的“綠色環保宣傳”、“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內外活動,進一步淨化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。

二、紮實抓好品行養成教育

良好的行為習慣養成教育是我校德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得着的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標誌。我校團委在養成教育方面突出性的抓了兩個方面：

1、完善“他律”，倡導“自律”

通過《中學生守則》、《中學生日常行為常規》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知並達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制並及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓；在班級中創設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵並提倡學生進行自我教育，開展“校園十大不文明行為”的調查，下發“中學生日常行為規範”、“寧鄉一中行為規範二十條”，進行行為規範測試、開展“校園文明之星”評比，通過樹立榜樣，創設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。

2、紮實抓好生活細節，促進養成教育

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始於足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越於平凡，寓成功於細節

”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，並與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。

三、人人蔘與，構建各具特色的班級文化

教室是學生在校園裏感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞台，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級標誌牌、班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的牆壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班級特色標誌牌脱穎而出；彰顯個性的班風折射出班級特色；室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行！經過我校團委努力實踐和不斷完善，班級文化建設已成為了我校另一道亮麗的風景線。

四、樹立可學的師生楷模

榜樣的主要功能在於示範和激勵，激勵是第一位。“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如在文化長廊中開闢專欄展示“教師風采”；並定期召開教師、學生表彰會，對為學校反戰做出貢獻的優秀青年教師、班主任、在各級各類教學競賽中取得優異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、全面發展學生、優秀團員、優秀班幹部進行表彰；各年級對行為標兵、學習標兵、文明標兵、勞動積極分子等及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，並在每學期開學典禮上公開表彰；我校每一年的四月底五月初都會進行“寧鄉一中巾幗十佳”的評選與表彰活動，如此多的活動既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

五、加強校與校的交流，促進合作雙贏。

我校團委一直注重加強兄弟學校的對外交流活動。至今我們已與長、望、瀏、寧的9所重點中學結成了長期的友好合作單位。我們定期組織學生互訪，開展各種友誼賽，比如籃球賽、足球賽，我們形成了書畫愛好者同盟，這一系列校與校的活動的展開都讓學生看到了更遠的世界，豐富了他們的閲歷，提升了他們的素養，從而達到了“促進共同發展，實現合作雙贏”的目的。

第二篇：校園文化建設經驗交流材料

校園文化建設經驗交流材料

一、加強師德建設，提煉民中精神。

教師是人類靈魂的工程師，學校(更多請搜索)是培養學生的搖籃。教師綜合素質的高低直接影響到學生素質的高低，也影響學校在社會中的形象。為更好地適應學校未來發展的需要，我校制訂了師德建設發展規劃，分步驟對廣大教職工進行政治思想教育、法制教育、師德師風教育和培訓。

二是舉辦教師師德師風徵文比賽。

三是集中力量抓教風，着力強化廉潔從教，塑造教師形象。 四是加強組織建設，發揮黨員模範作用，促進師德師風建設。

二、編寫校本教材，提高德育效果

我們一直施行“以行動引導學生，以情感感化學生，以制度約束學生，以理想引領學生”的教育模式。

一是2014年，編寫了校本教

二是開展好各項德育常規工作, 利用國旗下朗誦、主題班會、團隊活動等有利時機和學校廣播站、網站、宣傳欄和教室黑板報等宣傳陣地讓廣大師生進行《禮〃德〃志》的學習、宣傳教育。

三是深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全和感恩教育等教育活動，通過每週的國旗下演講，加強心理健康教育，注重培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健全人格。

三、完善管理制度，提升工作效益

管理文化是學校發展的關鍵。

一是減少管理層次，管理權力重心下移，實行年級部負責制。組織實施對班主任和教師的評價、聘用及考核。

二是加強民主監督，擴大民主參與。

三是注重加強班子的管理和建設，增強廉潔自律觀念，提高其領導力和執行力。

四、注重品牌效應，打造特色文化

注重以開展活動為載體，以傳承文化和弘揚時代精神為內 1

容，以提高學生綜合素質和提升學校整體形象為目標，促使我校校園文化建設達到一個新的高度。

五、優化育人環境，構建和諧校園

一是美化校園環境，推進學校花園式建設，注重環境育人。 二是堅持“以人為本”，在以制度管人的同時更多地體現人文關懷。

經過努力，今天的*****風純，師風正，學風濃，校園文化建設、教育教學質量均有了顯著提高。這些成績的取得，得益於***政府的正確領導和各級教育行政主管部門的正確指導，得益於社會各界的關心和大力支持，更得力於我們擁有一支勇於探索、敢於挑戰、敬業樂業的教職工隊伍，他們才是**發展的不竭動力。我們將乘“國發2號”文件的東風，搶抓機遇，繼續發揚“***精神”，乘勢而上，把***建成省級優質高中，為我省教育的健康發展作出新的、更大的貢獻！

第三篇：xx國小校園文化建設經驗交流材料

xx國小校園文化建設經驗交流材料

本文主要從學校的德育建設着手，以榮辱觀為導向，以學生為主體，建設豐富的校園文化，促進學生的成長進步。

校園文化建設是學生成長的重要途徑。結合我校和諧文化建設的整體綱目，我校團委以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的班級文化為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的薰陶和文明風尚的感染，促進學生的健康成長，從而推進學校德育建設。我們的主要做法如下：

一、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會

根據新時期青少年的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（主題有：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、青春悄悄到來、人生揹着殼前進、心理調試――相信自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如成正強老師的主題班會――感謝父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，

班主任及前來聽課的家長也留下了感動的眼淚，並響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育

我校堅持每週一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍

我校團委充分利用好電視台、廣播站、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間30分鐘，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、立足“合格＋特長” 開展各種課內外活動，搭建個性發展平台

培養“合格＋特長”的優秀人才，這是我校辦學的一大特色。近

幾年來，學校結合自身實際，提出了“歡樂校園、綠色校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設目標，以努力營造良好的校園環境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足於課堂校園，延伸至課餘校外，來着手落實校園文化建設。實現融道德文化、科學文化、活動文化、制度文化、環境文化、精神文化於一體的“六位一體”校園文化建設，很好地發揮校園文化的育人功能。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學們學習、成長、張揚個性、發展特長的樂園。 我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平台。如“感恩教育”、“創建安全文明校園”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“養成良好行為規範”、“節約從我做起”、“做文明的一中人”、“弘揚民族精神”、“環保宣傳”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“元旦文藝匯演”、“體育運動會”、“讀書專題徵文比賽”、 “校園藝術文化節”、“手抄報比賽”、“經典誦讀”、“書畫大賽”、“獲獎作品展”等課外活動，為學生提供表現舞台，展現了學生的個性特長； 校園公益社組織開展的“綠色環保宣傳”、“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。通過廣泛開展各種課內外活動,進一步淨化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的

全面發展，提高了德育的實效性。

二、紮實抓好品行養成教育

良好的行為習慣養成教育是我校德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得着的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標誌。我校團委在養成教育方面突出性的抓了兩個方面：

1、完善“他律”，倡導“自律”

通過《國小生守則》、《國小生日常行為常規》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知並達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制並及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓；在班級中創設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵並提倡學生進行自我教育，開展“校園十大不文明行為”的調查，下發“國小生日常行為規範”、我校行為規範二十條”，進行行為規範測試、開展“校園文明之星”評比，通過樹立榜樣，創設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。

2、紮實抓好生活細節，促進養成教育

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始於足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越於平凡，寓成功於細節

”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，並與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。

三、人人蔘與，構建各具特色的班級文化

教室是學生在校園裏感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞台，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級標誌牌、班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的牆壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班級特色標誌牌脱穎而出；彰顯個性的班風折射出班級特色；室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行！經過我校團委努力實踐和不斷完善，班級文化建設已成為了我校另一道亮麗的風景線。

四、樹立可學的師生楷模

榜樣的主要功能在於示範和激勵，激勵是第一位。“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的

積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如在文化長廊中開闢專欄展示“教師風采”；並定期召開教師、學生表彰會，對為學校反戰做出貢獻的優秀青年教師、班主任、在各級各類教學競賽中取得優異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、全面發展學生、優秀團員、優秀班幹部進行表彰；各年級對行為標兵、學習標兵、文明標兵、勞動積極分子等及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，並在每學期開學典禮上公開表彰；如此多的活動既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

五、加強校與校的交流，促進合作雙贏。

我校團委一直注重加強兄弟學校的對外交流活動。至今我們已與長、望、瀏、寧的9所重點中學結成了長期的友好合作單位。我們定期組織學生互訪，開展各種友誼賽，比如籃球賽、足球賽，我們形成了書畫愛好者同盟，這一系列校與校的活動的展開都讓學生看到了更遠的世界，豐富了他們的閲歷，提升了他們的素養，從而達到了“促進共同發展，實現合作雙贏”的目的。

人壽保險國小

第四篇：校園文化建設經驗交流材料12

[校園文化建設經驗交流材料]

加強校園文化建設提高學生綜合素質

校園文化建設是學校育人工作的重要組成部分，它對於提高學生的思想道德素質，開發學生的智力，增進學生的身心健康，豐富師生的文化生活，幫助他們建立良好的審美觀以及和諧的人際關係，促進學生全面成才具有重大的意義。下面把兩年來我校校園文化建設的一些做法做以回顧和思考。

一、基本情況

古城國小是國家危改項目學校，於2014年新建。現有在校學生及幼兒78名。有教師9人，其中縣級骨幹教師4人，國小高級教師5人，國小一級教師3人。中師以上學歷9人，學歷合格率達100%，其中大學本科學歷1人，大學專科以上學歷7人。

一、明確我校校園文化建設的基本思路

 經過多年的探索和實踐，形成了我校校園文化建設的基本思路：以“三個代表”重要思想為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的課內外科技文化活動為載體，始終堅持“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”，既重視軟件建設，也重視硬件建設，既體現主旋律，又倡導多樣化，既加強規範引導，又注重學生個性發展，從而實現我校校園文化的不斷髮展和全面繁榮。

二、構建我校校園文化建設的工作體系

校園文化建設是一個複雜的系統工程，滲透於學校工作的方方面面，需要全員重視，根據這一特點，確定了我校校園文化建設的工作體系：學校校委會成員齊抓共管，緊緊依靠廣大師生，整體推進校園文化建設不斷前進。

三、加強研究，合理規劃，建立制度

 校園文化建設需要有好的規劃，應體現與時俱進。近幾年來，我校十分重視校園文化建設的研究，每年舉辦一次研討會，就我校校園文化建設問題進行專題研討。並在此基礎上，合理規劃，建立和完善相關制度，如制訂了《古城國小精神文明建設規劃》（2014-2014年）、《學校形象建築實施方案》、《創建文明班級方案》、《創建文明宿舍方案》、《文明食堂建設方案》、《教師文明行為規範》、《學風建設實施意見》、《學生課內外科技文化活動獎勵辦法》、《學生課外活動管理實施細則》等，為促進我校校園文化建設的不斷髮展提供了方向和制度的保證。

四、加強校園環境的建設，不斷優化育人環境，為校園文化的發展創造一個和諧的氛圍 良好的校園環境對陶冶學生的情操，激發他們健康向上起到重要的作用。多年來，我們以建設環境優美，功能齊全，文化氛圍濃厚的校園環境為目標，一是加強硬件建設，通過學校的建築物及其佈置來塑造校園的整體形象，對學生的成長起到潛移默化的作用。如周恩來總理的光輝題詞“為祖國崛起而讀書”以及介紹我校情、校史的校史室，高度概括了我校艱苦奮鬥，無私奉獻的優良傳統，對師生的影響巨大；又如醒目的校訓“勤學、敬業、求實、創新”和校歌“前進吧，古城”，對培養學生對母校的自豪感，從而激勵他們努力學習，開拓進取，起到極大的作用；再如構思精巧的假山、雕塑，身臨其境，自然會喚起美的意識，從而促進學生身心健康，形成良好的心理品質。二是加強校園周邊環境的整治，重視信息網絡安全。三是用先進文化覆蓋整個校園。如我校校園廣播每週有“校園漫步”、“體壇衝浪”、“魔力音樂”、“文化沙龍”、“繽紛陽光路”等節目，深受廣大學生喜愛；同時，我們充分利用宣傳欄、報欄、校園小報等宣傳陣地，大力宣傳先進文化；另外，我們還開設文學、藝術、心理等方面的講座課，開展文明班級、文明宿舍的創建活動，實施課外閲讀研究試驗等活動，營造良好的文化氛圍，使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。

五、大力開展豐富多彩的思想道德教育和課內外科技文化活動，推動校園文化的蓬勃發展

（一）結合新形勢，紮實有效地開展思想教育工作，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

1、堅持理論學習，用鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想武裝學生，構築他們的精神支柱。我們通過“兩課”教育、學習培訓、研討會、座談會、主題班會、專題報告、知識競賽、社會實踐、徵文、演講等多種形式，提高了學生思想覺悟，堅定了理想信念。

2、堅持主旋律，加強愛國主義、集體主義、社會主義和形勢政策教育，引導學生增強愛國之心，報國之志，激勵他們“面向新世紀，豪情意氣發，苦練本領建中華”。多年來，我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學校教育事業的發展結合起來，開展了許多教育活動。我校以維護祖國統一為主題開展了“祖國寶鳥台灣在我心中”等系列活動；以共產黨好、社會主義好、改革開放好為主題的“我看改革開放20年”徵文比賽、“胸懷祖國，服務人民”讀書競賽活動，這些活動增強了學校學生勤奮學習、報效祖國的責任感和使命感。

3、加強社會主義社會公德、職業道德、家庭美德教育，引導學生培養良好的道德品質。我們持續開展了“塑造文明學生形象”活動，主要內容有文明學生徵文比賽、 “我心目中的文明學生”評選等活動；通過這些活動，提高了學生的道德素養。

（二）開展豐富多彩的科技文化活動，活躍校園文化。

1、大力開展科技學術活動，引導學生刻苦學習，探索真知，立志成才。近幾年來，我們圍繞經濟全球化、知識經濟、信息通訊網絡、中國入世、科技成果轉化等知識，開展了科普宣傳、科技知識競賽、演講比賽、辯論賽等活動；

2、開展豐富多彩的文化藝術活動，促進學校精神文明建設。文化藝術活動對於豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶情操有着重要作用。多年來，我們加強了學生藝術團的建設；舉辦了“文藝晚會”；參加了全鎮學生文藝匯演；我們平時還開展了大量的如讀書活動、知識競賽、辯論賽、演講賽、歌唱比賽、音樂欣賞、各類體育競賽以及郵票、書法、繪畫、攝影、插花、手工藝品展覽等活動。這些活動擴大了學生的知識面，促進了學校德育和美育工作，提高了學生的鑑賞能力。

六、經驗和體會

不斷推進校園文化的創新發展是新時期對學校育人工作的新挑戰。縱觀我校校園文化建設的歷程，結合當今形勢，對校園文化建設有如下體會。

（一）校園文化建設必需堅持正確的方向，有明確的目標。

校園文化建設的方向和目標至關重要。在我校校園文化建設中，我們始終堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持黨的基本理論、基本路線和基本方針，圍繞提高學生思想道德和科學文化水平這個中心，以優化育人環境為基礎，以校風學風建設為核心，以全面提高學生素質為目的，努力建設豐富多彩、生動活潑、健康向上的具有我校特點的校園文化，為多出人才、多出成果和更好地為古城經濟建設服務。

（二）校園文化建設要注重學生個性發展的需要。

不可否認，將校園文化的發展與學校人才培養目標和學生的成才需要緊密結合起來，制訂校園文化建設制度，發揮規範引導作用至關重要，但同時我們也要考慮學生個性發展的需要，充分發揮學生的創造力和想象力，讓學生有自由發展的空間，促進學生個性的發展。這就要求我們在開展校園文化活動中，要充分調動廣大同學的積極性和主動性，讓學生參與校園文化建設的研究，讓學生設計適合自己需要的活動，學校加強引導和大力支持，促進學生最大限度地發揮自己的創造力；同時，我們在活動的設計上，也應考慮不同的學生有不同的需求，因此不要刻意追求轟轟烈烈，過多注重某項活動的參加人數，而活動小型化、多樣化、經常化的趨勢應得到足夠的重視，以滿足學生需求的多樣化。如興趣小組等活動就應大力倡導。

（三）校園文化活動要不斷提高品位。

在充滿挑戰和激烈競爭的當今世界，科學技術突飛猛進，國際間的競爭，關鍵是科技和人才的競爭，培養高素質人才成為全世界共同的話題。如前所述，校園文化建設對育人有着

極其重要的作用。這就要求校園文化活動在促進學生思想道德和科學文化水平的提高上真正發揮作用，因此，校園文化活動應避免過多追求形式，不注重內容的誤區。根據形勢發展的要求，結合校園文化建設的現狀，當前我們應特別重視增加校園文化活動的科技含量，幫助廣大學生樹立科研意識，引導他們崇尚科學、追求真知、勤奮學習、迎接挑戰。

（四）校園文化建設應體現特色。

創特色是現代學校追求的一個重要目標，校園文化建設也不例外，只有創出符合學校實際的校園文化才有其無限的生命力。“書香校園”就是我校的特色。在我校校園文化的建設和發展中，我們緊緊圍繞我校的辦學特色，加強引導，形成了重視思想道德教育，注重引導學生的勤學精神、奉獻精神、創新精神和培養實踐能力這一我校校園文化特色，為促進我校學生綜合素質的提高發揮了重要的作用。

沙井鎮古城國小

2014年9月20日

第五篇：班竹鄉中心國小校園文化建設經驗交流材料

班竹鄉中心國小校園文化建設經驗交流材料

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家下午好！

今天非常有幸能有此機會和在座的各位領導、同仁在和溪中心國小進行校園文化建設經驗交流，談不上經驗，只是我校取得一些成果及做法，有不當之處敬請各位批評指正。校園文化是學校發展的內涵，是學校的靈魂，是師生在特定的環境中創造的與社會和時代密切相關的具有校園特色的學習環境，人文氛圍和校園精神。為此，我校非常重視校園文化建設工作，在全校師生的共同努力下，我校校園文化建設取得了一定的成效，現就我校近幾年來校園文化建設進行簡要交流。

一、基本情況

班竹鄉中心國小前身坐落在距現在學校所在地3公里的高堡村，1998年遷至班竹街上，學校校園佔地面積6003.5平方米，校舍面積1480平方米，綠化面積226平方米，校園內綠樹成蔭，整潔、美觀、舒適，真可謂小巧玲瓏，是縣級綠色學校，2014年開始，學校實施了打造“優美校園”，“優美教室”工程，使校園更加優美。校園淨化、綠化、美化相得益彰。學校現有專人教師37人，取得本科學歷的有9人，縣級骨幹教師4人，是一支師德高尚，素質精良的和諧的教師隊伍。全校現有12各教學班，學生454人。

二、校園文化建設成果及措施

1、環境衞生

環境衞生是學校的形象工程，它是一個長期的持久的工作，走進我校，給人清爽，潔淨、舒適的感覺，在校園內見不到一點果皮紙屑，我們的做法是：（1）、每天實行“兩掃”。（2）、每班每天都有衞生值日巡邏人員，課間進行隨時巡查。(3)、學校利用集會、班會、國旗下的講話等對學生進行衞生習慣教育。（4）、校園內合理設置垃圾桶。在全體師生的共同努力下，我校師生形成了“視校為大家，視班為小家”的愛校護校思想，形成了“到校先潔校，在校必護校”的良好習慣。

2、校訓

校訓是對學校辦學理念，育人目標和辦學精神的高度凝練和概括，是一所學校校風、教風、學風的集中體現。歷屆領導班子和廣大教師秉承 “愛國 勤學 文明 守紀”的校訓，大力弘揚愛崗敬業、無私奉獻的精神，敢為人先，務本求實，實現了學校教育的健康跨越式發展。並將校訓懸掛在校園內最醒目的教學樓前。

3、綠化、美化、亮化

在綠化工作上，我們堅持四季有花、四季有綠、夏有蔭、秋有果的綠化原則，在操場上建有兩個大的草坪，裏面綠樹成蔭，花草樹木各有形狀，學生在綠樹成蔭的校園裏吮吸着知識的甘泉，享受着環境的幽雅，心情舒暢，師生們步入校園猶如置身於美麗的大花園，真感賞心悦目，教學樓前有四個斜花壇和四個長方形的花壇，裏面有各種花草樹木，長勢很好，宿舍前有四棵像四把

打雨傘的萬年青。教學樓與食堂之間有一個水池，水池中央有形態各異的石鐘乳。教學樓後有各種形狀花壇，所有這些構成了一幅美麗無比的圖案。

4、圍牆文化

在宿舍前有四塊櫥窗，裏面有教師監督崗、安全宣傳欄、飄揚的紅領巾及素質教育成果展示圖片，櫥窗中間還有一塊文化牆，上面有貴州教師誓詞、地圖、教育方針、中國小教師職業道德規範。圍牆文化就更豐富了，有各種書畫作品、黑板報、五講四美標語。走廊文化牆上有名人警句，時刻陶冶着教師和孩子們，上下樓道有各種提示標語及宣傳櫥窗。

5、優美教室打造

在打造優美教室方面，力求做到整體佈置規範、美觀、和諧、內容健康、有教育意義，彰顯了温馨教室建設理念，為教師傳授知識和學生健康成長營造了良好的環境。我校從2014年開始實施優美教室打造以來，受到各級領導及兄弟學校的好評，很多學校到校參觀，在教室的前面懸掛了國旗和班訓牌，後面是學習園地，兩邊牆上懸掛了古詩詞，門口牆上是信息驛站，牆角有圖書角和學生桶裝水飲用處。講台上有講桌，講台的兩邊放有兩盆花草，最為特色的是學生課桌上釘有規範的桌布，課桌上有學生台籤，台簽上有學生個人信息及座右銘。這樣的佈置，潛移默化的規範了學生的行為習慣，在這樣的環境中，師生感覺賞心悦目，心情舒暢。

6、開展豐富多彩的文化活動

活動建設是校園文化建設的血脈，它豐富活躍着校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力，因此，我校非常重視校園文化活動的建設。

（1）、搞好每年的慶六.一文藝匯演和每年的陽光體育冬季運動會，讓學生展現風采，陶冶情操。

（2）、堅持主旋律，多年來，利用國旗下的講話、開學典禮、學生表彰會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。

（3）、充分利用紅領巾廣播站、宣傳欄、手抄報、讀書徵文、比賽、法制、安全、交通知識講座、主題班會等活動，營造文明和諧，健康向上的文化氛圍。

（4）、紮實開展每週的升降旗活動和每天的“兩操”及大課間活動。

（5）、每年開展一次教師乒乓球比賽和間週一次教職工籃球友誼賽，豐富教師文化生活，提高教師工作激情。

總之，校園文化建設是一項週期長，見效慢的複雜的系統工程，要遵循“整體規劃、分項實施、逐步完善”的原則，只要我們真正做到思想重視，大膽探索，不斷實踐，及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，校園文化建設一定會做得更好。