校園文化建設培訓材料《誦讀中華經典 營造書香校園》

校園文化建設培訓材料《誦讀中華經典  營造書香校園》

一、加強強學校校園文化建設的必要性

新課程以“為了一切的人，為了人的一切”為核心理念，意在把這一理論應用並推廣到實際教育中來，成為學校、老師、學生、家長的教育實踐行為。

我校制定的校園文化建設主題為經典文化，其宗旨是：誦讀經典美文，傳承中華文化，培育民族情感，豐富人文素養，為孩子終身發展打下基礎。

1、傳承弘揚民族文化的需要

中國是一個詩的國度，中國幾千年的文學之宗是詩，從《詩經》到《楚辭》，從唐詩到宋詞到元曲，高潮迭起，名家輩出，精彩紛呈。中華古詩文經典，其知識之廣泛，包容之博厚，辭章之精華，內涵之豐富，是任何一個民族都難以望其項背的。它不但是漢語言文字的典範和精華，而且更藴含着中華民族的精神和品格。是民族精神得以生髮的深厚土壤，對民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。綜觀中華五千年的文明史，我們不難發現我國也是一個有着悠久詩教歷史的國家，詩教的思想一脈相承，詩歌的節奏始終激盪在我們民族的血脈中。改革開放既讓我們學習到了西方先進的管理和技術，但同時，我們也面臨着傳統文化不斷遭受西方文化侵襲、不斷被弱化的嚴峻現實。如何把傳統文化中的精華承繼下來並有所創造和發展，讓我們這個古老的民族始終保持鮮明的個性和獨特的文化品格，是當代國小教育義不容辭的歷史責任。傳承民族文化有多種渠道，但是最重要的渠道莫過於通過誦讀千古美文，通過文學薰陶，在學生純潔的心靈上打下鮮明的文化烙印。因此，開展經典詩文誦讀活動對於中國傳統文化的繼承和弘揚有着重要的作用和意義。

2、加強學生品德教育的需要

經典詩文中藴含着豐富的品德教育和審美教育因素，開展經典詩文誦讀活動是對隊員進行品德和審美教育的最佳方式之一。經典詩文歷經歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文，其中積澱了中華先民幾千年來的價值觀念、人格精神、審美意識，流淌着歷代賢達志士憂國憂民的情懷和悲天憫人的精神。讓隊員們在記憶的黃金時期誦讀這些經典，毫無疑問，會對隊員人格的養成和情操的陶冶，對民族精神的養育，都有着任何其他手段所無法代替的作用。

同時，一個飽讀詩書、滿腹經綸的人，其後天的文化氣質也明顯與眾不同。凡是在兒童少年時代閲讀並背誦過大量經典詩文的人，凡是被博大精深的傳統文化薰陶和浸淫過的人，其日常的行為舉止、言談教養都會烙上濃郁的書卷氣，這種儒雅的書卷氣是文明的標誌，是高貴精神的象徵，無數生命個體都洋溢着這樣濃郁的書卷氣，整個社會文明就會跨上一個新的台階。

3、提高語文素養的需要

當前中國小生的語文素養普遍不高，解決這一問題，除了進一步深化語文課程改革，提高課堂教學效率之外，最重要也是最有效的手段就是擴展學生的閲讀量。只有學生廣讀博覽，有了豐富的海量的語言儲備，語文素養的提高才有寬厚的基礎。否則，一切的手段都是無本之木、無源之水。但是，擴大閲讀量，讀什麼呢？我們這個民族使用漢語來表達，漢語在幾千年的發展歷程中積累下的最優美、最經典的詩文傳遞給學生，永遠是母語教育最基本最重要的方式。學生在心靈最純粹、吸納力最強的年齡段，把最優美的語言文字的精華誦讀得滾瓜爛熟，融化到自己的精神生命裏，這種學習可以讓學生終生受益。過去，人們常用“私塾功底”來形容一個人的學問和語文修養，其實，“私塾功底”説到家就是誦讀的功夫——通過對經典詩文中名句的反覆研究，可以使隊員養成良好的語感和閲讀理解能力，可以為寫作積累用之不竭的語言材料，厚積而薄發，隨着時間的推移，這些兒時的積累慢慢就轉化成伴隨一個人終身的語文素養，爭取做中華好少年。

二、領悟學習口號：

誦讀經典    感悟經典   演繹經典   讓閲讀成為生活的習慣

三、學習目標

1、誦讀經典，瞭解祖國優秀傳統文化，提高文學鑑賞水平，陶冶情操；造就文明社會的小公民。

2、熱愛讀書，積累經典詩文，提高表達能力。

3、堅持誦讀活動，培養學生良好的學習習慣和持之以恆的學習意志。

4、如何藉助經典詩文中的名句的研究，來培養提高隊員的藝術審美能力和閲讀分析能力。

5、構建充滿詩情畫意的語文課堂，讓學生學語文、愛語文、用語文。

6、讓學生誦讀、背誦優秀詩文不少於20篇（段），初感詩文大意，研究經典詩詞中的名句，以起到繼承和弘揚傳統文化的作用和意義。

四、學習原則

1、經典性：學生誦讀、背誦詩文的確定必須遵循經典性原則，詩文是經典之作，能傳遞真善美精神，是學生學習母語的良師佳本。

2、適宜性：對經典詩文要作出精心選擇，不但要符合兒童的年齡特點和認知水平，又要本着“純”與“美”的原則去選擇經典，還要注意選擇適合學生的詩文進行研究。

3、朦朧性：對於經典詩文，學生可能一知半解、朦朦朧朧，這也是正常的學習現象，允許存在。

4、實踐性：只有通過開展大量的經典名句的研究活動，學生才能在實踐中成長，在實踐中鍛鍊閲讀能力和提升審美能力。

五、具體實施辦法

1、進行校園的書香環境佈置：

學校以“建有文化的校園，育有個性的人才”為目標，以調整和規劃校園為契機，“經緯校園，文化時空”，努力營造“書香校園”特色。

2、學生讀書

（1）保證每天十分鐘的誦讀時間。

（2）開展《中華古詩文精品》誦背活動，保證質量完成誦讀任務。

（3）辦好一個圖書角。教師要發動學生形成讀書分享俱樂部，把自己好書分享給大家。

（3）確保每位學生在家每天有半小時讀書時間，家長督促、教師檢查。

（4）學校積極開展關於學生讀書活動的各類競賽與交流（如經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比等系列活動）。

（5）學校將定期組織開展誦讀活動、讀書節活動，評選“讀書小博士之星”。

3、具體活動：

（1）開設詩園，利用牆報、班隊活動課展示班級閲讀古詩文的活動成果，包括古詩書法展、讀後感，手抄報等。

（2）組織指導學生進行古詩的積累和賞析。

（3）繼續通過開展各種競賽，激發學生積累的熱情。如利用誦讀課，舉辦擂台賽，以個人或小組為單位進行誦詩競賽，來達到複習鞏固的目的。

（4）做好“古詩摘抄本”、“閲讀積累卡”。讓隊員們將所學、所想、所悟及時地記錄下來。

西中灘中心國小

二0一一年四月月

校園文化建設培訓材料

《誦讀中華經典  營造書香校園》

一、加強強學校校園文化建設的必要性

新課程以“為了一切的人，為了人的一切”為核心理念，意在把這一理論應用並推廣到實際教育中來，成為學校、老師、學生、家長的教育實踐行為。

我校制定的校園文化建設主題為經典文化，其宗旨是：誦讀經典美文，傳承中華文化，培育民族情感，豐富人文素養，為孩子終身發展打下基礎。

1、傳承弘揚民族文化的需要

中國是一個詩的國度，中國幾千年的文學之宗是詩，從《詩經》到《楚辭》，從唐詩到宋詞到元曲，高潮迭起，名家輩出，精彩紛呈。中華古詩文經典，其知識之廣泛，包容之博厚，辭章之精華，內涵之豐富，是任何一個民族都難以望其項背的。它不但是漢語言文字的典範和精華，而且更藴含着中華民族的精神和品格。是民族精神得以生髮的深厚土壤，對民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用。綜觀中華五千年的文明史，我們不難發現我國也是一個有着悠久詩教歷史的國家，詩教的思想一脈相承，詩歌的節奏始終激盪在我們民族的血脈中。改革開放既讓我們學習到了西方先進的管理和技術，但同時，我們也面臨着傳統文化不斷遭受西方文化侵襲、不斷被弱化的嚴峻現實。如何把傳統文化中的精華承繼下來並有所創造和發展，讓我們這個古老的民族始終保持鮮明的個性和獨特的文化品格，是當代國小教育義不容辭的歷史責任。傳承民族文化有多種渠道，但是最重要的渠道莫過於通過誦讀千古美文，通過文學薰陶，在學生純潔的心靈上打下鮮明的文化烙印。因此，開展經典詩文誦讀活動對於中國傳統文化的繼承和弘揚有着重要的作用和意義。

2、加強學生品德教育的需要

經典詩文中藴含着豐富的品德教育和審美教育因素，開展經典詩文誦讀活動是對隊員進行品德和審美教育的最佳方式之一。經典詩文歷經歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文，其中積澱了中華先民幾千年來的價值觀念、人格精神、審美意識，流淌着歷代賢達志士憂國憂民的情懷和悲天憫人的精神。讓隊員們在記憶的黃金時期誦讀這些經典，毫無疑問，會對隊員人格的養成和情操的陶冶，對民族精神的養育，都有着任何其他手段所無法代替的作用。

同時，一個飽讀詩書、滿腹經綸的人，其後天的文化氣質也明顯與眾不同。凡是在兒童少年時代閲讀並背誦過大量經典詩文的人，凡是被博大精深的傳統文化薰陶和浸淫過的人，其日常的行為舉止、言談教養都會烙上濃郁的書卷氣，這種儒雅的書卷氣是文明的標誌，是高貴精神的象徵，無數生命個體都洋溢着這樣濃郁的書卷氣，整個社會文明就會跨上一個新的台階。

3、提高語文素養的需要

當前中國小生的語文素養普遍不高，解決這一問題，除了進一步深化語文課程改革，提高課堂教學效率之外，最重要也是最有效的手段就是擴展學生的閲讀量。只有學生廣讀博覽，有了豐富的海量的語言儲備，語文素養的提高才有寬厚的基礎。否則，一切的手段都是無本之木、無源之水。但是，擴大閲讀量，讀什麼呢？我們這個民族使用漢語來表達，漢語在幾千年的發展歷程中積累下的最優美、最經典的詩文傳遞給學生，永遠是母語教育最基本最重要的方式。學生在心靈最純粹、吸納力最強的年齡段，把最優美的語言文字的精華誦讀得滾瓜爛熟，融化到自己的精神生命裏，這種學習可以讓學生終生受益。過去，人們常用“私塾功底”來形容一個人的學問和語文修養，其實，“私塾功底”説到家就是誦讀的功夫——通過對經典詩文中名句的反覆研究，可以使隊員養成良好的語感和閲讀理解能力，可以為寫作積累用之不竭的語言材料，厚積而薄發，隨着時間的推移，這些兒時的積累慢慢就轉化成伴隨一個人終身的語文素養，爭取做中華好少年。

二、領悟學習口號：

誦讀經典    感悟經典   演繹經典   讓閲讀成為生活的習慣

三、學習目標

1、誦讀經典，瞭解祖國優秀傳統文化，提高文學鑑賞水平，陶冶情操；造就文明社會的小公民。

2、熱愛讀書，積累經典詩文，提高表達能力。

3、堅持誦讀活動，培養學生良好的學習習慣和持之以恆的學習意志。

4、如何藉助經典詩文中的名句的研究，來培養提高隊員的藝術審美能力和閲讀分析能力。

5、構建充滿詩情畫意的語文課堂，讓學生學語文、愛語文、用語文。

6、讓學生誦讀、背誦優秀詩文不少於20篇（段），初感詩文大意，研究經典詩詞中的名句，以起到繼承和弘揚傳統文化的作用和意義。

四、學習原則

1、經典性：學生誦讀、背誦詩文的確定必須遵循經典性原則，詩文是經典之作，能傳遞真善美精神，是學生學習母語的良師佳本。

2、適宜性：對經典詩文要作出精心選擇，不但要符合兒童的年齡特點和認知水平，又要本着“純”與“美”的原則去選擇經典，還要注意選擇適合學生的詩文進行研究。

3、朦朧性：對於經典詩文，學生可能一知半解、朦朦朧朧，這也是正常的學習現象，允許存在。

4、實踐性：只有通過開展大量的經典名句的研究活動，學生才能在實踐中成長，在實踐中鍛鍊閲讀能力和提升審美能力。

五、具體實施辦法

1、進行校園的書香環境佈置：

學校以“建有文化的校園，育有個性的人才”為目標，以調整和規劃校園為契機，“經緯校園，文化時空”，努力營造“書香校園”特色。

2、學生讀書

（1）保證每天十分鐘的誦讀時間。

（2）開展《中華古詩文精品》誦背活動，保證質量完成誦讀任務。

（3）辦好一個圖書角。教師要發動學生形成讀書分享俱樂部，把自己好書分享給大家。

（3）確保每位學生在家每天有半小時讀書時間，家長督促、教師檢查。

（4）學校積極開展關於學生讀書活動的各類競賽與交流（如經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比等系列活動）。

（5）學校將定期組織開展誦讀活動、讀書節活動，評選“讀書小博士之星”。

3、具體活動：

（1）開設詩園，利用牆報、班隊活動課展示班級閲讀古詩文的活動成果，包括古詩書法展、讀後感，手抄報等。

（2）組織指導學生進行古詩的積累和賞析。

（3）繼續通過開展各種競賽，激發學生積累的熱情。如利用誦讀課，舉辦擂台賽，以個人或小組為單位進行誦詩競賽，來達到複習鞏固的目的。

（4）做好“古詩摘抄本”、“閲讀積累卡”。讓隊員們將所學、所想、所悟及時地記錄下來。

西中灘中心國小

二0一一年四月月