淺談國小藝術教育的重要性

摘要：當前，我國的國小藝術教育工作發展快速，也取得了一些成就，但在實際的教育工作當中，也存在着一些突出問題。由於音樂、美術學科的長期分開教學，就顯現出了音樂與美術相對應的課時量不足。根據這些情況，本文所提出的觀點將打破學科的界限，嘗試藝術教學綜合化的對策。對傳統教學方式進行改進，落實藝術融合性的原則，把藝術的教學工作變得更加鮮活。

關鍵詞：國小教育：藝術教學

我國之所以開展像國小教學這樣的初級義務教育，是因為要從國小生階段開始，培養他們成為綜合發展的素質人才。當前，我國的各個學校都在緊張地進行着素質教育的工作，努力地通過藝術教育來培養全面的人才，其藝術教育的作用是其他學科所不能代替的。

1.藝術教育現狀

眾所周知，國內的普及教育為九年制義務教育在提倡德智體全面發展的同時還要進行一系列其他學科的學習，雖然是德智體全面發展，但是我們的大部分學校教育重點依然放在升學考試上面，有很大一部分家長的思維模式依然停留在高分等於好學生，低分等於差學生的這種錯誤的思維層面。而有的家長卻讓小孩子週六美術週末音樂，把生活排過滿，這兩種極端都不利於學生的積極性發展。

我國義務教育階段現行推行的是德智體全面發展的素質教育，這種教育強調了以學生的全面發展，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育，尋求在考試製度下的素質化教育，是一種在當前教學模式下的一種改革。雖然在國內素質教育已推行多年，但是在考試製度下的素質教育根本沒有取得太大的成效。而素質教育中的藝術類教育也因為為了提大學聯考試成績而被一砍再砍。音樂課上成主科課程，這種事情已是比較普遍的情況。

2.藝術教育的意義

藝術教育在學生的素質教育當中是非常重要的一部分教育內容，國家頒佈的教育改革綱要中明確地提出：美育對學生的審美能力、健康的審美觀念、陶冶道德情操，以及使學生全面發展有着重要的作用。藝術教育的核心觀念就是審美，不僅要給學生帶來審美的享受，更要培養學生們的完美人性和審美情感。從一方面來看，我們需要以審美教育為途徑，在教育工作的經驗當中去解決問題，我們可以通過審美，從感性變為理性的人；另一方面來看，審美自由是人們的力量和諧和精神解放所反映的一種最高狀態。藝術教育的實施，可以讓學生們陶冶情操、啟迪智慧、樹立審美觀、激發創新能力和創新意識，從而使學生全面地發展，避免受到不良文化信息的影響。

3.藝術教育在國小素質教育當中的作用

對於藝術教育的作用，我們可以從多個角度進行分析，為相關的藝術教育發展奠定基礎。其具體內容如下：第一是藝術學的相關理論。哲學家認為天才就是成為藝術家的相關創造才能。即使能在科學知識裏進行傳授，但是對於科學研究就需要自己去探索。第二是教育學的相關理論。可以從調查研究中發現，藝術教育可以賦予青年人溝通能力、創造能力以及文明感，許多的例子都可以表明藝術教育能夠激活學生們的創新能力。

藝術教育有利於提高學生的欣賞能力和獲取藝術知識的能力，從而陶冶學生的情操，開拓他們的視野，啟迪學生們美好的心靈，才能有助於學生們樹立人生觀、價值觀和世界觀；有利於學生在藝術的薰陶下，激發自己的創新潛能，培養自信心，提高學生的學習興趣，從而使學生具有較強的思考問題，解決問題的能力。

4.當前藝術教育存在的突出問題

4.1重視程度不夠。

在國小的素質教學中，藝術教育仍然是較為薄弱的部分，其最主要的原因是沒有得到足夠的重視。雖然國家和各級部門都在提倡學生全面發展，但學校依然沒有明確的規定，有些學校對藝術教育更是隨意置之，更有甚者在藝術教育方面還是處於空白的狀態。這主要是沒有意識到藝術教育對學生人格、情感方面的重要性，缺乏整體的認識。

4.2藝術資源匱乏。

對藝術教育所投入的資源不夠。大多數學校只是開展簡單的美術、音樂、書法等課程，根本不能夠滿足學生們的需求，遠遠不能達到培養審美、提高能力、陶冶情操的目的。很大程度上降低了藝術教育水平，也不利於學生的全面發展。

4.3管理制度滯後。

當前，我國國小尚且沒有建立一個科學合理的藝術教育制度，其評價內容不完整，標準太過於單一，根本不能準確的對學生教育的成果進行評價。儘管素質教育工作開展了好些年，但是這些制度體系仍然需要進行完善，相關的監管部門也要做好本職工作，為學校建設一個優良的學習環境。

5.構建和完善國小藝術教育的體系

5.1重視藝術教學作用。

國小的藝術教育工作不單是能夠為學生培養審美情趣，還能夠提高學生對社會的認知度，以及實踐能力和溝通能力。首先，每個教育工作者都應具備藝術教育的觀念，認識到藝術文化是人類眾多文化中的重要部分；其次，把藝術教育在素質教學當中的地位進行提高，這就需要各級領導和教師的重視，才能夠使藝術教育工作廣泛地開展。

5.2加大藝術資源投入。

首先，學校要確保教育經費的投入，必須要把藝術教育的費用列入其中，而且要設立專項經費用於設施的添置、各項活動、各種獎勵、場地和器材等。調研的力度也要加大，鼓勵工作人員對難點、熱點問題進行透徹的研究，以得出優秀的科研成果並用於藝術的教育當中。教師的素質更要得到提高，提高其專業水平，才能使其為學生進行更好的教育。

5.3建立課程體制。

首先，要對藝術教育的管理機構進行設置和完善，如設置專門的管理領導，完善規章制度，確立評價標準，實施獎懲機制。把藝術教育的管理機構和教師隊伍的綜合素質提高起來，才能確保藝術教育工作的開展。對課程體系進行完善，要特別注重學生的技能操作、審美欣賞、創新能力的培養，開設的課程要保持平衡性、綜合性，盡全力地滿足學生們教育上的需求。

結論

本文對國小的藝術教育而展開的研究，首先強調了藝術教育在國小的素質教育當中的重要性；其次，根據具體的教育工作，分析其中的不足與問題；最後，對藝術教育的體系和管理制度進行了探討。關於對國小藝術教育的研究討論，其目的就在於提高學生們的藝術水平，促進學生們的全面發展。

參考文獻：

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