學院領導2018年作風建設民主生活會對照檢查材料

2018年以來，在習近平總書記的新時代中國特色社會主義思想指引下，我深入學習貫徹黨的十九大精神，不斷加強自身作風建設，切實提升履職能力。按照我校組織召開教職工紀律作風整頓的要求，結合工作實際，從“怕、慢、假、庸、散、”方面深入開展自查，認真剖析原因，現對照檢查如下：

一、 作風建設中存在的問題　

（一）在“怕”方面。從事學生工作10多年以來，我能夠堅持主動作為，積極努力完成好學校、學院領導交我的各項工作任務。但在工作中有時怕犯錯誤，習慣於墨守成規，涉及到改革創新的問題，總想等一等，看一看。例如, 在組織的學生團學活動中，創新類活動偏少。對於大學生“挑戰杯”等創新、創業的活動，有時感覺難度較大，存在畏懼心理，沒有全力以赴指導學生攻堅克難，致使學院學生參與積極性不高，最終獲獎的人數偏少，獲獎名次偏後。在平時工作中，有時怕得罪人，存在老好人心態，對於同事工作中或者學生學習上存在的不足，沒有及時的指出。

（二）在“慢”方面。在平時工作過程中，雖然盡職盡責，全心努力幹好工作，堅決把工作落實到位，但有時由於工作任務繁重導致工作存在拖拉現象，工作的時效性有待提高。工作開展存在分主次先後情況，對有時間節點的工作抓得緊，比如學校每年各項考評檢查工作、學生各項獎助學金評比工作；對時間較寬鬆的工作抓得比較鬆，比如學生日常學習生活調研工作。

（三）在“假”方面。多年來，我一直能夠做到作風建設中常抓不懈，堅持執行晨讀晨練制度、上課點到制度、晚查房制度、請銷假制度，為我院營造了一個良好的學習氛圍和環境。也正是因為以上良好制度的執行，使得我院學生的學習自律性、積極性明顯提高，畢業生的考研率連續多年排在全校第一。但對於那些要求嚴、標準高的學生工作，有時限於實際情況導致完成度不夠好、完成標準不夠高。例如由於平常工作繁瑣，有時沒有充分時間對學生日常學習生活進行細緻的調研，不能及時與學生進行談心、交流。

（四）在“庸”方面。在學校有着多年的工作經歷，有時會形成固化思維，理念更新不快，加之對學習抓得不夠，導致工作中對當前形勢把我不夠精準，不夠適應新時期的工作方式和方法。另外，創新創特不夠，有時按部就班，缺少大膽創新、大膽探索的勇氣，先進典型和特色亮點不多。

（五）在“散”方面。在工作上，我一直都能夠嚴格遵守學校的相關規章制度，能夠嚴格規範自己的行為，節假日或者雙休日也經常堅持在崗。但有時候紀律鬆弛，缺乏規矩意識，比如自己早上出門有時偏晚，遇到堵車時會導致遲到現象的發生。

二、 作風建設中產生問題的主要原因

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在表面上，生在思想上，通過深入剖析、細緻研究發現產生諸多問題的主要原因有以下幾個方面：

(一)理想信念不夠堅定，理論知識學習不夠。作為一名黨員幹部，沒有樹立終身學習的思想，有時間就學、沒時間就不學，或者學得不深不透，特別是對共產主義的政治理想學習不夠，馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀有所弱化，放鬆了崇高的理想信念追求和高尚的人生品格追求，這是產生“怕、慢、假、庸、散”問題產生的總根源。放鬆了對自身建設的要求，沒有持續不斷地加強政治理論、道德情操、思想文化和專業知識等修養和學習，放鬆了對黨性鍛鍊的要求和保持黨員先進性純潔性的追求和發揮模範帶頭作用，沒有時刻以一名黨員幹部的身份嚴格要求自己。

(二)政治自覺不夠主動，精業意識不夠牢固。沒能把抓好工作上升到關乎全校乃至全局發展的高度來看待，對抓好學生工作缺乏力度，還沒有真正地內化於心、外化於行。能力強、素質高既是履行好職責的基礎，也是黨員幹部先進性要求的根本體現。反思自己，感到在工作中，思想觀念與時代的變遷、社會的進步、形勢的發展、實踐的深化，還存在着許多不適應的地方。主要表現在：工作中慣性思維多於創新思維，穩中求進多於勇闖先進，怕走彎路。工作主動性與創造性不夠，還存在工作跟着任務走，完成工作標準不高的問題。

 (三) 創新意識不夠強，擔當作為不夠積極。創新意識，求真務實，真抓實幹是做好工作的關鍵。有時工作標準不高，只求過得去，不求過硬。吸取新知識不夠，思考新問題欠缺，缺乏開拓創新、與時俱進的精神，缺乏求真務實的作風，導致思維上欠創新，標準上欠求真，作風上欠踏實。隨着工作的時間增加，年齡的增長，勇於擔當作為、幹事創業、奮發有為的勁頭有所弱化，擔當作為的積極性不夠強，推動再上新台階的精氣神不足。

（四）自警自律不夠嚴格。在平時的工作中，雖然在大的方面能夠把握住自己，但個別時候對自己要求還是不夠嚴格，自覺不自覺地放鬆了對自身要求。剖析思想根源，還是沒有把小事當做大事來看待。在堅持從小處做起，從小節嚴起，時刻注意防微杜漸，自覺做到警鐘長鳴上做的還不夠。

三、 努力方向和整改措施

（一）治“怕”敢擔當：認真對待每一項工作，不抱應付的態度，不把工作當作一種負擔，腳跳實地，多花心思的去做事情。做工作的時候，對待問題從多方位分析，思考深刻，時刻改進工作方法，提高工作效率，定期寫好反思。 

（二）治“慢”增效率：以務實為本，效率為先，努力提升工作執行力、擔當力，不因循守舊，杜絕自己辦事拖拉、敷衍塞責、推諉扯皮等“怠慢”行為，力求創造性地開展工作，不斷總結和完善已有的經驗，找出新思路、新方案，落實新舉措，開創新局面。 

（三）治“假”求實效：堅持求真務實的工作態度，注重調查研究，着力研究新情況、解決新問題，狠抓學生工作落實，不做表面文章，務求工作實效。 

（四）治“庸”提能力：堅持以學治庸，在學習中拓寬眼界、拓寬思路，不斷增強統籌兼顧、開拓創新，提高自身工作業務水平，自覺把理論業務學習作為自己的第一需要，不斷用新知識、新理念、新思想武裝自己的頭腦，增強自己的能力，提高為青年對象服務的能力。 

（五）治“散”正風氣：嚴格要求自己，牢記組織紀律，克服鬆懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮鬥目標，杜絕紀律渙散、自由散漫、擅離職守、隨意脱崗等“散漫”行為，努力將我部門負責的各項工作做到更好。

在今後的工作中，我將始終把學習作為一項重要工作來抓，以培養良好的學習習慣為目標，通過學習不斷提升自身理論水平，不斷適應新時期的工作環境，做到學以致用，爭做一名政治合格、能力合格的新時期教師。我會認真抓好分管工作，積極向先進典型學習，樹立敢於擔當的良好導向，拿出勇往直前、矢志不渝的精神對待每一項工作。針對本人在遵守工作紀律方面存在的問題，我將積極整改，以作為一名領導的責任感要求自己，率先垂範，做到嚴明紀律、嚴守規矩，真正做到紀律嚴明、作風過硬。