中心國小建設與管理情況彙報

目錄

第一篇：中心國小建設與管理情況彙報第二篇：中心國小建設與管理情況彙報第三篇：城南國小寄宿制建設與管理情況彙報文檔 (2)第四篇：2014年劉表國小開展綠化建設與管理工作實施情況彙報第五篇：三元國小寄宿制建設和管理情況彙報更多相關範文

正文

第一篇：中心國小建設與管理情況彙報

xxxx鄉中心國小全體師生感謝各位領導光臨我校檢查指導工作。多年來，在市領導的親切關懷下，在市教育局的正確領導下，xxxx鄉中心國小通過強化學校的建設與管理，推動了學校向標準化規範化學校的行列邁進，現將學校建設與管理情況彙報如下：

一、基本情況

xxxx鄉中心國小佔地面積xx0平方米，建築面積5225平方米，擁有20個教學班，935名學生，學校現有教職員工72人，學歷達標率100%，教師中高級職稱4人，中級職稱36人，初級職稱32人。

二、加大投入，完善設施，全面改善學校的辦學條件

我校教學設施完善，擁有微機室、遠程教育接收室、播放室、多媒體教室等先進的教學設施，學校有13個教學班配備了34英寸彩色電視機，每個老師辦公室都配備了一台電腦，為師生運用信息技術搭建了平台。學校還設有美術室，音樂室、健身室、乒乓球室、衞生室、心理健康室和綜合實踐活動室，同時學校還設有藏書2xx餘冊的學生閲覽室，豐富的圖書既增長了學生的知識，又開闊了學生的視野，為全面提高教育教學質量和實施素質教育提供了有力的保障。

三、夯實基礎，加快建設，努力實現寄宿制集中辦學

回顧xxxx鄉中心國小由分散到部分集中，再到實現集中寄宿制辦學，着實走過了一段艱辛的歷程。xx年春季，學校將佈局調整規劃，向鄉黨委鄉政府做了全面彙報，經鄉里研究決定，採取了先部分集中，再逐步推進，最後全面跟進的做法，實現集中辦學。通過召開村民大會、入户走訪和耐心細緻的工作，贏得了學生家長及社會的廣泛支持。佈局調整後，我校各項工作取得了明顯成效，教育教學質量明顯提升，學生綜合素質得到了全面提高，家長關心的安全工作萬無一失，通過落實學校、家庭、社會三結合的教育網絡及定期家訪制度，架起了家校之間溝通的橋樑，將學校融入了社會大家庭，部分集中的做法得到了學生家長及社會各界的認可。

xx年初，我們廣泛徵求鄉村兩級政府及社會各界意見，學校召開教職工大會，提出將xxxx鄉中心國小建設成為一所集中辦學的寄宿制學校，實行半封閉管理。由於學校校舍嚴重不足，為了改善辦學條件，學校積極爭取上級項目資金，得到了市教育局，財政局等相關部門的大力支持。xx年4月，一所明德2014平方米建設項目落户我校，經鄉黨委協調，村委會拔給學校15畝地做為學校建設用地。xx年5月10日，明德項目破土動工，8月20日正式交付使用，在項目建設期間，學校的全體教職員工利用節假日休息時間，完善了配套設施建設，學校購置了電焊機、切割機等設備，自行修建了自行車棚100平方米，平整操場土方800立方米，鋪紅磚甬路xx平方米，安裝庭院燈8盞，共節約開支1.5萬餘元。為了美化綠化校園環境，種植樟籽鬆480棵，雲杉65株，種植花樹200餘株，修建花壇6個，種植草坪300平方米。同時，我們還自籌資金20餘萬元，對原校舍食堂和宿舍進行改造，購買了食堂與宿舍的相關設備，搭建了牀鋪，修建了室內衞生間和洗漱間，確保學生開學時的正常使用。xx年，由於學校規模的擴大，原來30平方米的廁所，已經不能滿足師生的使用，經教育局和財政局領導現場辦公，決定投資6萬元建100平方米的廁所，學校在工程建設中，節約開支，用100平方米的資金建設了138平方米的廁所，增加了38平方米的建築面積。

近幾年，隨着辦學規模的逐步擴大，學校在校外租用了4個教室，每年租金2.4萬元，給學校帶來了極大的壓力，同時所有功能室被教學班佔用，影響了學生綜合素質的提升，制約了學生的全面發展。xx年7月教育局研究決定，撥付國家寄宿制項目專項資金，為學校建設3165平方米的集教學食宿於一體的綜合樓，xx年8月18日破土動工。xx年7月10日竣工。同時，學校自籌資金40餘萬元，增加了51平方米的建築面積，購置了食堂電氣設備15件套，購置了學生餐桌、學生用牀、牀墊子、粘貼牆裙1060平方米、窗台心300平方米，並對洗漱間、衞生間食堂工作間進行了全面裝修，購置了4台太陽能熱水器為學生洗浴提供了便利。學校鋪設彩磚甬路xx平方米，鄉政府為學校建設了500平方米的混凝土操場。為學校提供花樹400餘株，美化了校園環境。截止xx年7月，xxxx中心國小終於實現了寄宿制集中辦學的構想。

第二篇：中心國小建設與管理情況彙報

xxxx鄉中心國小全體師生感謝各位領導光臨我校檢查指導工作。多年來，在市領導的親切關懷下，在市教育局的正確領導下，xxxx鄉中心國小通過強化學校的建設與管理，推動了學校向標準化規範化學校的行列邁進，現將學校建設與管理情況彙報如下：

一、基本情況

xxxx鄉中心國小佔地面積20140平方米，建築面積5225平方米，擁有20個教學班，935名學生，學校現有教職員工72人，學歷達標率100%，教師中高級職稱4人，中級職稱36人，初級職稱32人。

二、加大投入，完善設施，全面改善學校的辦學條件

我校教學設施完善，擁有微機室、遠程教育接收室、播放室、多媒體教室等先進的教學設施，學校有13個教學班配備了34英寸彩色電視機，每個老師辦公室都配備了一台電腦，為師生運用信息技術搭建了平台。學校還設有美術室，音樂室、健身室、乒乓球室、衞生室、心理健康室和綜合實踐活動室，同時學校還設有藏書22014餘冊的學生閲覽室，豐富的圖書既增長了學生的知識，又開闊了學生的視野，為全面提高教育教學質量和實施素質教育提供了有力的保障。

三、夯實基礎，加快建設，努力實現寄宿制集中辦學

回顧xxxx鄉中心國小由分散到部分集中，再到實現集中寄宿制辦學，着實走過了一段艱辛的歷程。2014年春季，學校將佈局調整規劃，向鄉黨委鄉政府做了全面彙報，經鄉里研究決定，採取了先部分集中，再逐步推進，最後全面跟進的做法，實現集中辦學。通過召開村民大會、入户走訪和耐心細緻的工作，贏得了學生家長及社會的廣泛支持。佈局調整後，我校各項工作取得了明顯成效，教育教學質量明顯提升，學生綜合素質得到了全面提高，家長關心的安全工作萬無一失，通過落實學校、家庭、社會三結合的教育網絡及定期家訪制度，架起了家校之間溝通的橋樑，將學校融入了社會大家庭，部分集中的做法得到了學生家長及社會各界的認可。

2014年初，我們廣泛徵求鄉村兩級政府及社會各界意見，學校召開教職工大會，提出將xxxx鄉中心國小建設成為一所集中辦學的寄宿制學校，實行半封閉管理。由於學校校舍嚴重不足，為了改善辦學條件，學校積極爭取上級項目資金，得到了市教育局，財政局等相關部門的大力支持。2014年4月，一所明德2014平方米建設項目落户我校，經鄉黨委協調，村委會拔給學校15畝地做為學校建設用地。2014年5月10日，明德項目破土動工，8月20日正式交付使用，在項目建設期間，學校的全體教職員工利用節假日休息時間，完善了配套設施建設，學校購置了電焊機、切割機等設備，自行修建了自行車棚100平方米，平整操場土方800立方米，鋪紅磚甬路2014平方米，安裝庭院燈8盞，共節約開支1.5萬餘元。為了美化綠化校園環境，種植樟籽鬆480棵，雲杉65株，種植花樹200餘株，修建花壇6個，種植草坪300平方米。同時，我們還自籌資金20餘萬元，對原校舍食堂和宿舍進行改造，購買了食堂與宿舍的相關設備，搭建了牀鋪，修建了室內衞生間和洗漱間，確保學生開學時的正常使用。2014年，由於學校規模的擴大，原來30平方米的廁所，已經不能滿足師生的使用，經教育局和財政局領導現場辦公，決定投資6萬元建100平方米的廁所，學校在工程建設中，節約開支，用100平方米的資金建設了138平方米的廁所，增加了38平方米的建築面積。

近幾年，隨着辦學規模的逐步擴大，學校在校外租用了4個教室，每年租金2.4萬元，給學校帶來了極大的壓力，同時所有功能室被教學班佔用，影響了學生綜合素質的提升，制約了學生的全面發展。2014年7月教育局研究決定，撥付國家寄宿制項目專項資金，為學校建設3165平方米的集教學食宿於一體的綜合樓，2014年8月18日破土動工。2014年7月10日竣工。同時，學校自籌資金40餘萬元，增加了51平方米的建築面積，購置了食堂電氣設備15件套，購置了學生餐桌、學生用牀、牀墊子、粘貼牆裙1060平方米、窗台心300平方米，並對洗漱間、衞生間食堂工作間進行了全面裝修，購置了4台太陽能熱水器為學生洗浴提供了便利。學校鋪設彩磚甬路2014平方米，鄉政府為學校建設了500平方米的混凝土操場。為學校提供花樹400餘株，美化了校園環境。截止2014年7月，xxxx中心國小終於實現了寄宿制集中辦學的構想。

四、傾心管理、凝聚合力，為學校的可持續發展注入動力

（一）注重制度建設，完善管理辦法

1.依靠制度發展人。為了提升學校管理效能，按照崗位職責要求，我們先後修訂了教師工作考核方案，校本教研等制度，對教師工作進行全面評估，堅持平時考核與期末考核相結合，定向考核與定量考核相結合，力求客觀公正評價教師工作業績，進一步增強了教師的創優意識，促進教師專業化發展。

2、依靠常規管理人。依據教職工管理規定和相應的管理辦法，加強對教師出勤、值班、值宿、執行計劃、編寫計劃、教案編寫、作業批改、聽課、評課、各種學習筆記等進行跟蹤問效，並嚴格按照出勤天數考核教師。

3、依靠教育教學來育人。我校始終堅持科研興校，積極推進課題研究，堅持每個學生都能得到全面發展的辦學理念，開齊開全學科，上滿學時。1—5年級開設英語課程，3—5年級開設信息技術課程，積級開展豐富多彩的文體活動，定期開展春秋季體育運動會，慶“六一”系列活動，不定期舉行“五子棋、象棋比賽”、學生剪紙、書畫及寫作競賽活動，陶冶學生的情操，全面提高學生的綜合素質。

（二）強化安全教育，創建平安校園

1、建立健全各種安全規章制度。學校始終把安全工作擺在突出位置，積極開展警校共建活動，鄉治安綜合執法大隊，加大執法力度，淨化了校園周邊環境，市交警大隊加大了對送子車輛的監管力度，確保學生乘車安全，同時對送子車司機進行培訓，每天做好安全檢查。開學初，我們通過《致家長一封信》和市教育局下發的安全手冊，層層簽訂責任狀，落實安全責任，形成學校、家長、社會、三位一體的安全教育網絡。

2、開展安全宣傳教育活動。上好間週一節的安全教育課和法制課，加強對學生的交通安全、飲食安全、住宿安全的教育，提高了學生的法律意識和自我防範意識，我們特別加大了對住宿生的嚴格管理，制訂了住宿生一日常規，做到每天都有教師管理和看護，嚴格履行接送學生手續，建檔備案，切實把安全工作做實做細，營造了良好的安全環境。

3、加強教學安全管理。學校制訂了課間活動管護制度，學生在校活動期間都由下一節課任課教師負責組織活動，成立了樓梯值周小組，負責管護學生上下樓梯，防止發生安全事故，並堅持每月一次的安全演練活動，提高了學生應對突發事件的能力。

（三）加強後勤保障工作，提高後勤服務水平

學校的後勤工作為寄宿制集中辦學提供了有力保障，為廣大師生提供了優質服務。一是加強學校食堂管理提高服務質量。為了把學生培養成身體健康的合格人才，我們實行寄宿制統一管理，建立健全了各種規章制度，明確責任，嚴把食品採購關，與食品供應商簽定採購協議書，食品的檢儲藏，使用專人管理，確保食品安全，科學制定飲食標準，合理調整膳食結構，並統一了就餐時間，促進學生養成良好的行為習慣。二是制訂營養配餐方案，規範收費標準。根據學生的生長髮育特點，科學制訂營養配餐，確保學生吃好吃飽。每學期開學舉行家長代表聽證會，根據市場物價商榷就餐價格，學校本着不賺學生一分錢的原則，確定學生用餐價格。三是加強宿舍管理，讓學生安全入住。學生寢室由一名支部副書記負責全面管理，設有6名保育員，加大了對住宿生的管理力度，實行保育員定時查房制度。學校根據學生年齡確定查訪間隔，就寢後，每隔1刻鐘到1小時間隔不等查房一次，幫助熟睡的學生蓋被子，糾正睡姿等。保育員幫助年齡小的學生梳頭、洗臉、疊被子，提高他們生活自理、自立能力。四是完善機制，惠及留守兒童。（一）是建立健全留守兒童檔案，詳細記錄留守兒童的家庭和個人情況。學校設置免費親情電話，讓留守兒童及時與父母聯繫，便於處理突發事件。（二）是完善留守兒童的結隊幫扶制度。學校建立了一幫一的幫扶制度，全校每位領導教師都幫扶一名家庭困難的留守兒童，開展“關注留守兒童，同享一片藍天”的活動，讓學生真正體會到了學校這個大家庭的温暖。（三）是完善家訪機制，定期組織教師入户走訪，與留守兒童的監護人交換學生在校的表現，讓學生健康快樂成長。

以上是我校在學校建設和管理中的一些做法，歡迎各位領導多提寶貴意見，謝謝大家！

第三篇：城南國小寄宿制建設與管理情況彙報文檔 (2)

沁 源 縣 城 南 小 學

寄宿制建設管理情況彙報

一、學校現有基本條件：

1、基本硬件配置

城南國小是於2014年由縣教育局批准設立的一所新寄宿校。現有教學班18個，學生815名，（295名寄宿）在職專任教師51名，其中生活教師7名。2014年5月，學校在縣財政、教育主管部門的關心與支持下，由城南村委牽頭，共計投入650餘萬元，對學校進行了新建和改擴建，新建一幢雙面四層教學樓，配置普通教室18個，圖書閲覽室三間，共75平方米，儀器室兩間50平方米，實驗室三間75平方米，多功能教室五間125平方米，衞星接收、播放室四間100平方米，多媒體教室14個，基本實現了班班通。廁所224平米，蹲位74個，基本達到生均比例。改建生活用房兩幢二層樓，其中學生宿舍27間，共588平方米，生均佔地面積2平方米，廚房三間，63平方米，學生專用餐廳4個，共342平方米，生均佔地面積1.16平方米，學生洗漱、淋浴室三間，共30平方米。擴建操場(本站向你推薦)兩千餘平方米，現學校總佔地面積11000平方米，建築總面積4587平方米。

2、基本職能機構設置及基本崗位設置：

根據我校的規模規制設有教務處、政教處、總務處，配備校長1人，副校長2人，教務主任1人，總務主任1人。生活教師按4—6年級1：50，1—3年級1：30的師生比例配有生活教師7人，工勤人員6

人。

3、經費來源：

現辦學經費主要來源於財政補助收入，生均公用經費每年每人468元，寄宿生免交學費、書本費、住宿費。由於我校是剛剛建的寄宿制學校，人員緊缺，基礎設施薄弱，比其它學校要多支付一筆較高的後勤保障費用，生活設施的添置維修，水電費、燃料費、工友工資等費用的支出佔了學校公用經費較高比例，故經費緊張。

二、學校運轉情況：

1、學校管理工作：

我校是住校和走讀相結合的半封閉管理，一部分學生在校住宿．實行封閉式管理，大部分學生走讀，實行半封閉式管理。此種管理模式有很大的缺陷，給我們的管理帶來了很大的難度。我們以“自我教育．自我管理、自我服務、自我約束”的管理思想，建立了行之有效的管理機制。首先，建章立制，建立一套科學、有效的規章制度制訂程序，保證規章制度制訂的規範性和權威性。二是建立制度執行機制，確保各項規章制度能夠認真貫徹執行，保證制度面前人人平等。三是建立相關的保障機制，學生在校住宿，學校應承擔相應的服務功能，學生享有相應的權利，能夠保障學生正常的學習和生活。同時，學生也有維護學校住宿秩序的義務，承擔一定的勞動服務、管理宿舍區物品的職責。四是建立和完善法制教育機制，學生入住前或入住後，學校應對其進行各種規章制度和相關的法律法規知識的學習，以提高他們遵紀守法和自我保護意識。

學校後勤部門對學生住宿區的管理，本着體現“管理”與“育人”的雙重職能。一方面要管理學校的財產，使宿舍區安全、寧靜、整潔、有序；另一方面要教育學生遵守日常行為規範，養成良好的生活習慣。學校宿管人員和後勤服務人員堅持“以人為本”、“以學生為本”的思想，不斷提高自身素質，努力為學生的成長營造了一個良好的生活、學習環境。

學生住宿日常管理主要包括辦理入住手續、退宿手續、收費、管理學生作息、用水用電、宿舍區衞生、學生住宿期間的文明行為、檢查評比文明宿舍、對違紀學生進行處理等項內容。值日領導、生活教師實行24小時值班，負責學生的住宿安全。

學生的宿舍分配我們結合學生的年齡特點，採取一和六、二和五、三和四年級組合同住，年齡大的住上鋪，年齡小的住下鋪，每個宿舍配有學生宿舍長。

制定了住校生《師生在校一日常規和流程管理》《生活教師一日工作細則》《宿舍管理制度》《文明宿舍評比制度》、《生活教師值日職責》《宿舍管理工作日誌》《學校食堂衞生管理制度》、《學校食堂衞生檢查制度》、《學校食堂添加劑使用管理制度》、《學校食堂庫房管理制度》、《學校食堂烹調加工管理制度》、《學校食堂粗加工管理制度》、《學校食堂原料採購索證制度》、《麪食製作管理制度》、《餐具、用餐清洗消毒制度》、《學校餐廳衞生管理制度》、《學校“防投毒”措施》、《學校從事食品生產經營人員健康檢查制度》、《學生食物中毒應急處理預案》、《從業人員培訓制度》。

走讀生1—3年級實行家長接送，4—6年級自行上下學，每日有值日教師護送安全離校;住宿生實行生活教師與科任教師簽收籤送，週末由家長親自接送，並與班主任辦理交接手續，確保了孩子安全到校、離校。

寄宿制國小根據其的特殊性，與家長的及時溝通顯得尤為重要，我們採取保障通訊，在校園內開通校訓通，班班登記學生詳細住址，有效聯絡電話號碼，以便老師能隨時與家長取得聯繫:另外每學期一次家長會，為家長提供面對面交流溝通的機會;其次我們用《告家長書》《家校互動信》等形式方便家校的共同教育責任溝通。

2、取得的主要成果

促進了教學質量的提高。寄宿制學校的建立，整合了教育資源，減少了學生流失，讓農村邊遠地區的孩子享受到了與其他孩子同等的優質教育。集中辦學後，辦學條件得到了有效的改善，教師分科教學，知識更加紮實；課外活動加強，學生視野得到拓寬；學習時間得到保證，過去學習無人輔導的問題得到解決，隔代教育的負面影響相對減輕。學生的學習成績明顯提高，發展更加全面。

學生獨立生活的能力明顯增強。學生住讀後，在自己洗漱、穿衣、整理生活用品、保管錢物等方面得到鍛鍊，獨立生活能力明顯增強，還有利於增強他們團隊意識和合作精神。雙石一位家長談到：“現在娃兒回家，幫大人做事，有禮貌了，愛乾淨，習慣變好了，不洗手洗腳就不睡，大人説髒話他還要干涉，變化確實大。”

得到了家長、社會的認可。許多家長表示：娃娃在學校食宿，我

們非常放心，非常滿意，學校給我們解決了我們外出務工，家裏無人管孩子的後顧之憂。感謝政府、學校給我們做了一件大好事。

解決了農村留守兒童的教育問題。隨着農村外出務工人員的增多，留守兒童的教育成了當前農村的一個大問題，許多孩子隔代扶養，或寄養親友處，他們只能在生活起居上照顧孩子，不能輔導孩子學習，對孩子的學習、教育感到力不從心。現在學生在校住宿，有教師管理輔導，有豐富的課外生活，還有保育員的精心照顧，一日三餐有規律，也講究營養，父母在外打工也放心了。

勞動生產力得到了解放。以前孩子沒有住校，家離學校又較遠，很多家長還要接送娃上學，特別是低年級的，往返路上耽擱了很多時間，即使不接送也還按時給學生做飯。現在住校，家長節約了很多時間，可以騰出一些時間來發展生產，增加家庭收入，外出務工也安心了。

三、辦學的特殊與特色：

寄宿制學校有別於非寄宿制學校。我校屬剛剛起步的寄宿學校，辦學管理經驗匱乏，在邊幹邊摸索，不斷總結，不斷進步中成長。一年來的感受頗深，首先，金費投資大，其次是教育教學任務大、難度大。我校是縣城唯一的一所寄宿制學校，承擔着全縣部分鄉鎮資源整合，布點合併後為鄉村孩子和進程務工農民工子女提供上學食宿便利的重任。孩子們來自不同 的地方，學習、生活基礎不一，給教育教學帶來了很大的困難。管理上提出了更大的挑戰，頭緒繁，環節多，給教師及其他管理人員提出了更高的要求。結合實際，我們除國家開

設的課程外，我們把學生的養成教育作為我校的特色課程。

四、面臨的問題：

1、生活教師、後勤人員、校醫的配備不足或沒有。

2、學校經費緊張教師值夜班無報酬，一定成度上制約了管理質量的提高。

第四篇：2014年劉表國小開展綠化建設與管理工作實施情況彙報

2014年劉表國小開展綠化建設與管理工作實施情況彙報

劉表國小於2014年建成後，校舍佈局確定，可綠化面積明確，現根據校園情況制定劉表國小2014年校園綠化工作方案。

一、指導思想

為綠化、美化校園，為師生創建優美的工作學習環境，營造出濃厚的校園寧靜氣氛，合理分配校園綠化美化分佈，環境育人，關心師生身心健康，建造人與自然的和諧發展。

二、目標

全力將可綠化面積進行綠化，將精力放到新開闢出的新可綠化地帶。新增綠化帶要和原有的綠化格調一致，注重基礎工作就是長期工作，抓基礎要思長遠，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。將學校可利用的一切條件都挖掘出來，逐步發展、實施，完成規劃任務與內容。

三、工作重點

1、從我校的實際出發，以滄州市教育局下發的《滄州市中國小校園綠化建設與管理工作考核暫行辦法》的要求進行工作。

2、緊緊以建設標準為依據工作，工作中合理調理調工作重點，將綠化工作的規劃任務得以完善。

四、規劃設計原則

發揮校園的特點，分塊佈局綠化，加強領導，高度重視，體現分佈均衡，突出重點，儘可能的增加綠地面積，加大覆蓋率，沒有死角。

五、2014年綠化工作的特點

去年冷，旱苗木，草坪毀壞嚴重。校園可綠化的地點要補栽冬青、金葉女貞、草坪，將小塊的未綠化地帶綠化，使可綠化地帶達到100%。

在小齡學生活動區域種植草花，使小齡學生活動區域氣氛鮮活，原有的綠地加種草花。

將原有的冬青、紫葉小波，女貞管理好，繼續發揮覆蓋率高的特點。將平面、垂直綠化結合起來，利用一切可利用的空間進行綠化，加大了綠視率，擴大了可綠化的空間，突出學校綠化的特點。

六、管理養護

適時種植是保證植物成活的關鍵，後期管理是保證植物生長好的關鍵，二個環節都不可忽視。

特別是中期管理更是保證綠化效果的過程，修剪、澆水、防治病蟲害等，都是非常重要的工作。要落實到人，及時檢查，及時調整工作重點，這樣才能保證植物長得好。

工作過程中，要動員全體教師、學生積極參與的次數，增強學生愛護花草樹木的責任心。

今年綠化雖有一定的困難，但工作還是要做的。要年年搞，年年出新。我校要在前一階段的基礎上，在今年繼續將綠化工作做得有聲有色。

校園綠化美化實施方案

唐山五十八中學

一、學校綠化美化概況

我校一直都很注重校園的綠化美化工作。近幾年來，學校在教育局的領導下，在抓教學的同時，也非常注重抓校園綠化美化工作。特別是今年以滄州市教育局下發的《滄州市中國小校園綠化建設與管理工作考核暫行辦法》的要求為契機，開展綜合治理髒、亂、差活動，進一步整頓學校環境，綠化美化校園，在確保原有的花草、樹木護理基礎上，準備新種植各種花木。從而使校容校貌發生較大的變化。

二、綠化措施

1、學習文件，提高思想，統一認識。

結合班主任工作會議，先後傳達學習了教育局有關綠化美化環境建設的文件精神，及我校綠化方案內容。認識到開展義務植樹和搞好校園綠化，對學校的發展具有重大意義，把植樹和育人結合起來，激發師生責任感和積極性，人人動手、個個出力，植樹栽花改造學校環境。

2、建立組織，加強領導

根據上級要求，成立綠化領導小組，由校長任組長，總務、工會、團隊負責人、常識教師及學校工勤輔助人員組成。定期討論研究綠化美化工作，規劃設計繪製學校綠化平面圖，使綠化工作做到有領導、有組織、有計劃地開展。

3、列入議事日程，落實措施。

學校每學期把校園綠化美化工作列入工作日程，行政會議研究二至三次。列入班主任工作任務的會議內容，定期研究檢查行動情況。學校包乾到班，班包到組，組包到個人。

4、全面規劃，重點突破

全校綠化規劃，，新增綠化面積200平方米。要求本學期年完成，根據實際情況，工程分三期進行。各教室前的綠化和教室、辦公室內的佈置工作，列為重點美化綠化項目。並設計學校校園綠化區，將進行建造和綠化。校園種植樹木以常綠樹為主。

5、檢查評比、獎勵先進

每年夏秋栽植後，進行全面檢查，每週結合環境衞生進行檢查，促進管理。每學期期末進行評比、獎勵、表揚先進。

三、加強領導，統一部署 我校校園綠化美化工作全面展開

為了迎接滄州市教育局驗收，我校校園綠化美化工作全面展開。校領導積極帶頭，全校教職工積極參加義務植樹，全校植花260株，移栽花樹30棵，開闢學生實驗基地面積3000平方米。

春風習習，百草萌發，楊柳吐芽，在春意盎然的季節，我校大力開展校園的綠化工作，校園的硬化已開始，我校積極開展校園的綠化美化工作。為了確保綠化美化工作有序進行。校領導對此召開專門會議研究部署全校綠化美化工作。首先制定出全校綠化美化方案，研究繪製出全校綠化美化方案圖，然後廣泛聽取多方面的意見精心修改。在綠化方案的設計上注重因地制宜，考慮不同樹種的搭配。總多方聯繫購置樹木，保證植樹方案的順利實施。校領導安排後勤人員承擔主要的植樹任務，4月1日，4月8日全校教師按年級組參加義務植樹，挖數坑、栽樹、培土、施肥、澆水，教師上完課後也要投入到植樹勞動之中。所有工作在4月份完。

四、綠化美化，各負其責

我校從學校領導到教職工，形成了建設花園式學校的共識，把校園綠化美化工作作為一項重要工作來抓。學校領導帶頭捐資出力，修建了宣傳標語“創文明單位，建綠色校園”。校園內的花圃、花壇全部進行修護，從而使整個校園更加亮麗和生機勃發。同時，對佈局不合理的花草樹木進行移植和改種。

要注重養護管理，及時澆水施肥，加強植物修剪造型，科學防治病蟲害。切實加強監督檢查，定期對管理管護進行考核，通過教職工的努力，使校園綠樹成蔭，草地、花壇和各種觀賞植物錯落有致，形成“硬、綠、淨、美、亮”的優雅環境。

第五篇：三元國小寄宿制建設和管理情況彙報

三元國小農村寄宿制學校建設和管理情況彙報材料

三元鎮中心國小是一所的農村學校，轄區內村落分散，學生上學較遠，因此大部分學生都必須在校寄宿。近幾年來，隨着打工潮的興起，有許多農村家庭出現空巢現象，留守兒童的教育問題已經成為農村外出務工人員的後顧之憂。因此，辦好一所管理規範、收費低廉、教學優質、食宿一條龍服務的農村寄宿制學校，符合廣大農民羣眾的根本利益和需求。我校從2014年起至今，已初步按農村寄宿制學校管理模式運行1年了，現就本校農村寄宿制辦學的一些管理辦法以及急需解決的一些問題，特向上級領導作以彙報：

一、學校基本情況：

三元國小現有教學班7個，學生263人；在崗教師30人，全鎮有中心國小一所，幼兒園一所。其中寄宿生119人；學校建有電腦室、儀器室、實驗室、圖書閲覽室各一間，學生宿舍17間。由於學校師生宿舍及教室不多，部分功能室尚欠缺，學生有專門的食堂。

二、學校寄宿制特色管理辦法：

儘管我校寄宿制建設方面的硬件條件有限，各類配套設施也參差不齊，但我們充分利用現有資源，節儉辦事，使學校寄宿制建設和管理工作有條不紊地進行，努力實現了管理效益的最大化。我們行政一班人團結協作、勇於創新，不僅在寄宿制學校建設與特色管理工作方面取得了一些寶貴的經驗，而且在教學質量、師生管理等工作中也取得了較好的成績。

1、堅持集中辦學的原則。

創辦寄宿制學校的社會背景與初衷就是解決轄區內人口分散，區位偏僻，學生難以做到早出晚歸等問題。因此，為集中優勢資源，進一步提高辦學效益，我們結合本鎮實際，積極為創建農村寄宿制示範學校奠定基礎。同時，我們綜合利用好全鎮國小的人力、財力和物力，有計劃、有步驟地加大我鎮中心國小寄宿制教育基礎建設，採取學校可用資金和上級重點投入相結合的辦法，多途徑、多渠道發展寄宿制教育，再加上縣教育局的引導，使我校的寄宿制教育不斷髮展壯大。

2、重點處理好生活管理和教學管理的關係。

寄宿制學校的學生食宿在校，首先要解決好學生的生活設施，安排好學生的食宿，同時要抓好教學質量。具體説就是建設和配備好生活設施，是為了解決學生“進得來”的問題；安排好食宿，是為了解決學生“留得住”的問題；創造良好的教學條件，是為了解決學生“學得好”的問題。“學得好”建立在“留得住”的基礎上，“留得住”又建立在“進的來”的基礎上，三者相輔相成，同等重要。因此，我們採取了對食堂和課堂同時抓，生活管理和教學管理齊頭並進的舉措，大力改善了本校寄宿生的生活與學習狀態。

3、全面實施素質教育，保證教育教學質量。

要充分發揮寄宿制學校的優勢，必須全面實施素質教育，用優秀的教師與良好的輔導條件，讓學生有足夠的學習交流、探索創新的時間和全面發展的空間，學校教導處不僅要求開足開齊各學科課程，並充分用好農村遠程教育設施，培養學生的個性發展，狠抓教育教學質量和全面提高學生的素質，努力實現學生學業成績穩步提升，從根本上縮小城鄉教育的差距，讓羣眾、留守兒童得到實惠、嚐到甜頭。

4、規範管理、優質服務。

規範管理是辦好寄宿制學校的重要條件。為保證學生人身與財產的安全，我們學校實行封閉管理，嚴格執行學生出入審批制度，拒絕任何社會閒雜人員隨意出入校園；食堂工作人員必須經縣級以上衞生部門體檢為健康者才符合聘用條件，學校與食堂廚師、採購員，門衞、學科教師、生活老師等層層簽訂目標責任書；對寄宿學生嚴把體檢關，堅決杜絕傳染性疾病在學校紮根、滋生、蔓延；學校參照《國小生守則》、《日常行為規範》及有關教育法律法規，制定具體的學生安全管理辦法，並與家長簽定責任書，進一步完善學校的各項規章制度，制定詳細的量化管理考核細則，從根本上調動廣大教師工作的主動性和積極性；學校、班主任、學科教師將學生的學習、成長情況定期向家長彙報，並多處設有意見箱，懇請家長為學校提出寶貴的意見和建議；學生餐飲實行配餐制，確保學生科學用餐、營養結構合理；每個宿舍安排一名教師輔導、執勤、照顧學生的冷暖起居，並做好動態管理記錄，確保事事、時時責任到人，管理到位，徹底剷除管理、住宿、生活、消防等校園各種隱患；從根本上解決學生

家長的後顧之憂；學校設有綜合治理辦公室為學生提供服務，並定期召開家長會，聽取羣眾的意見和建議，把羣眾不滿意的地方幹好，把羣眾滿意的地方幹得更好。

5、合理分擔費用，多渠道籌集經費。

我們堅持收費適度原則，把學校辦成農村孩子寄宿學習的好去處。在農村，羣眾每年僅來自土地的純收入平均每户也只在幾千元左右，如果沒有其他經濟來源，除了人情往來、生活花費、家庭應急所需等，剩下的也就寥寥無幾，要解決好寄宿生的生活很不容易，特別是學生的伙食費是長期困擾我們的問題。我們經過調查研究，總結一些先進經驗，提出建立學生生活費分擔機制。按照 “兩個一點”的辦法，即家長拿一點，政府及社會助一點，多渠道解決學生生活費。當然，採取這種辦法要有幾個前提，一是政府要建立穩定的補助制度，二是家庭要有穩定的收入（現金或實物）。

6、人人樹立責任意識，對住校生實行全面管理。

農村寄宿制學校對學生的管理和服務是一項很細緻、很辛苦、責任很大的工作。學校不但要有專門的生活管理人員，而且教師的工作量也很大，既要做好教學工作，還要盡到父母和兄長的責任。只要學生在學校，凡父母應做的事老師都要做，父母想不到、做不到的事老師也要想到、做到。這不僅是一種工作量的體現，更是一種情感的付出，愛心的奉獻。為了加強學生管理，一方面我們在學校實行人事改革，以保證必要的生活管理人員；另一方面在學校內部推行全程、全面、全員的“三全”管理辦法。“全程”就是從學生入學到離校的全部過程都有管理任務；“全面”就是全方位，學校的每一個場所、學生的每一個方面都有管理的具體要求；“全員”就是從校長到勤雜工，每一個教職工都有管理學生的具體崗位和職責。

三、學校存在的不足與實際困難：

1、學校教師老齡化，很難適應現代的教育教學方法。

2、沒有正式的學生浴室。住校生只有一週才難洗一次澡，易引起由於清潔衞生不良而產生的疾病。

3、學校食堂等輔助用房與合格學校建設的衞生標準有一定的差距。現有食堂面積狹小，學生無正規的就餐地方，其他配套設施也較欠缺。

4、學校各類功能室不齊全。我校現在雖有了幾個，如電腦室、儀器室、實驗室、圖書室等，但仍然缺少必要的閲覽室、少先隊室、保健室、音體美教室、門衞室等。

總之，農村寄宿制學校的管理是一項既全面又具體、既系統又繁雜的工作，要真正管到家、管到位，真正讓家長學生滿意，就必須由各級政府主導，各部門通力配合，切實加大對農村寄宿制學校的硬件建設投入力度，只有這樣，才能破解廣大農村留守兒童的教育難題，才能進一步解放農村勞動力，創造條件讓家長放心地去經商、創業和外出務工，從而進一步推動縣鄉地方經濟迅速發展。我們相信，在各級人大與黨委、政府的關懷和重視下，農村寄宿制學校的明天將會更美好。

三台縣三元鎮中心國小校

2014年9月

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