優秀教師經驗交流發言稿

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正文

第一篇：國小優秀教師經驗交流發言稿

2014優秀教師交流發言稿

肖孝明 尊敬的各位領導、老師們：

大家上午好！

今天，我很榮幸參加這次教師表彰會。在教師節之際，請允許我向在教育一線奮鬥拼搏的老師們致以節日的祝賀，祝大家節日快樂，幸福美滿。

自09年3月起，我踏上教育教學的征途，如今教學經驗還很不足，在這裏，我只能淺談自己的一點想法、做法??“愛的教育”。愛學生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學生靈感的心燈，讓學生綻放光彩呢？

一、一視同仁，因材施教。

我國現代著名教育家陶行知先生曾説過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的啟發裏有牛頓，你的讚賞中有愛迪生。”他告誡我們不能以簡單粗暴的方式對待“後進生”。在我們的創造性的教育工作中，對“後進生”的教育工作是“難啃的硬骨頭”之一，不是嗎？但我們應該對“後進生”多一點“愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。我們應該將濃濃的師愛灑向每一個學生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。讓他們感受到老師的真誠的愛，進而信任老師。

二、真誠的愛。

人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發揮自己的主動性和積極性。學生也不例外，他們都渴望得到老師的理解、尊重和關愛。所以尊重學生的人格是教育的前提，但尊重並不意味着要放縱，我們要寓嚴格要求於尊重之中，

尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯繫，互相制約相輔相成的。

教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎上，師愛才會匯成一片亮麗的風景。老師只有真正平等地把學生當作朋友，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學生產生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應成為學生信賴的朋友。

我們建立師生之間的友誼，是要付出巨大勞動，花費許多精力的，有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶領學生去參觀旅遊，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法是片面的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學生當作學習主人，學生有權力發表自己的見解，我們要耐心傾聽學生髮表意見，不要輕率對學生的觀點橫加批評。鼓勵學生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學生對話，傾注自己對學生的理解、信任和尊重，使學生充分相信和理解老師，從而實現了學生感到師愛存在的目的。

三、以情育情、以愛換愛。

“沒有愛，就沒有教育。”愛是教育的最高原則，也是一個基本原則。我剛來到學校時，班上的組織紀律學習成績很差，學生之間互不關心，經常分幫結派，鬧矛盾。我為之曾自認倒黴接到這樣的班，但轉念一想，教育學生是我們的天職，我們有責任把學生教育好，教不好學生是我們教學上的失敗。於是我靜下心來思考：怎樣才能整頓這個班的班風、學風，平時我主動接近學生，課餘時間走到學生當中去和他們一起談學習、談生活、做遊戲、猜謎語、看漫畫。從家訪去了解學生家庭環境，經過一段時間接觸後，學生對我有所信任了。他們有心理話跟我説，有想法和我談，畫一些漫畫來送給我。我平時更注意留心觀察學生的思想變化，與他們交知心朋友，熱心幫助他們解決生活、學習中遇到的困難。純真可愛的學生把教師與他們交流時表

現出來的真摯感情，看得明明白白，記得清清楚楚。漸漸地班上多了幾分愛與關懷，這為我開展班主任工作創造了良好的氛圍。

一次我由於患重感冒，上課時説話聲音嘶啞了，細心的孩子發現了，下課後都焦急地圍着我轉。下午，當我走進教室時，發現講台上放着一盒金嗓子，盒底下壓着一張紙條——“老師，您辛苦了，我們大家祝您身體早日康復！”當時我的眼眶禁不住濕潤了，但這是欣慰的。我的情換來了學生的情，我的愛贏得了學生的愛，作為一名教師還有什麼比這更值得欣慰的呢？

我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學中把信任的目光投向每一位學生，把尊重的話語給每一位學生，把和藹的微笑灑向全體學生。教師用熱愛與尊重，去贏得學生對教師的喜愛與信任，創造出一種寬鬆和諧、相互尊重的教學氛圍，這種良好的師生關係能營造學生最佳的學習環境，輕鬆愉快地參與學習。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻一點愛吧！

我的講話完畢，謝謝大家！

第二篇：國小優秀教師教學經驗交流發言稿

國小優秀教師教學經驗交流發言稿

各位老師，下午好！

經驗談不上，只不過通過多年的教育教學積累了一點感想和做法，今天藉此機會和大家溝通、交流一下。下面我就從三方面來説。

一、備課、上課是根本

1、課前準備：關鍵是備好課。 ①首先認真鑽研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②其次瞭解學生原有的知識技能，瞭解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，以採取相應的預防措施。 ③再次考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上：關鍵是讓不同水平的學生有所提高。在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯繫，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也要注重對學生學習能力的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。要始終以學生為主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。如二年級數學開始學習《除法》，大家都知道：除法是國小數學計算教學過程中的重要組成部分，表內除法又是學習除法的基礎中的基礎，而“除法的初步認識”又是學生開始學習除法的啟蒙階段。因此讓學生對除法意義的理解、深入領會和對除法的興趣等方面又都直接影響到後面的學習，所以這單元的的教學內容顯得尤其重要。特別是《用除法解決問題》這部分內容課本是以圖文並茂的形式呈現給學生的，教學時我充分利用這一資源，讓學生多看多想多説，在看中發現數學故事，在想中發現數學問題，在説中發現數學之美。久而久之既激發了學生的學習慾望，又提高了學習效率。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。哪有不願學的道理。

二、學生管理是關鍵

對學生的管理關鍵是培養學生良好的數學學習習慣和後進生的轉化。

大家都知道，對國小生來説，培養良好的數學學習習慣是很重要的。我認為良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好，舉手發言等外在形式，更重要的是讓學生逐步學會獨立思考，敢於提問，認真傾聽別人的意見，勇於表達自己的想法，樂於與人合作等內在的學習品質。老師還要明確，學生這些良好的數學學習習慣的養成，不是一朝一夕的就能完成的。教學中，不要急於求成，不要對學生過早地提出統一的、硬性的要求，而應採取循序漸進的方式，逐步讓學生學會討論、學會交流、學會思考、學生合作、學會傾聽、學會質疑、學會分享。這些好的學習習慣，可以為學生學習數學打下堅實的基礎，使學生終生受益無窮。所以良好的學習習慣主要包括：

1、培養學生專心傾聽的習慣

專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。因此，教師要培養學生上課專心傾聽的習慣。上課專心傾聽包括看、聽、想、做等四個方面。

2、培養學生獨立思考、合作交流的習慣

首先，要選擇好思考的材料，創設思考的情境。先讓學生獨立地解題，再讓學生在小組中交流，討論，這樣既培養了學生獨立思考、合作交流、有條理地思考問題的習慣，又提高了學生學習的興趣。 其次，要重視提出問題。大家都知道提出問題比解答問題更重要，因此，教師要多鼓勵學生質疑問難，即使學生提出一些離奇的問題也不要緊，教師也要引導、鼓勵，並和學生一起分析、討論，使學生獲得進一步學習的動力。如教學解決問題時，讓學生根據數學信息，提出不同的問題。如果有的學生提出的是已學過的問題，教師可以鼓勵學生：“你還能提出其他問題嗎？能否試着解答出來。”並要求與自己小組的成員嘗試着解決一些問題。這樣既學會了新知識的解法，又複習了前面的舊知識。

3、養成良好的數學作業書寫習慣

作業必須整齊乾淨符合解題要求，做後要檢查做前要改錯。

4、培養學生養成良好的考試習慣

我個人認為要教給學生考試的方法

a、要有慎重的考試態度。無論哪一種考試，或單元測試或期中期末考試，都要讓學生明白，認真的態度是至關重要的，也是考試取得成功的關鍵。

b、認真讀題。學生只有認真細緻，掌握方法，才能有良好的考試習慣，所以教師要教會學生認真細緻的各種方法。如拿到試卷以後，不要着急去做，要先去認真讀題，每做一題，都要抓住題目中關鍵字、詞、句來對題目進行仔細分析，認真審題，審題時首先要讀懂題目要求，正確理解題意，才能動筆解決等，這樣日復一日，月復一月，就容易使學生養成良好的學習習慣了。我們都有這樣的經歷：一年級的學生如果是集體讀題，學生就做的很差，錯題比較多，漏題現象嚴重，但如果是一對一的讀題，那學生就做的相當好，幾乎沒有不會做的題目。由此可見，培養學生養成認真讀題聽講是多麼重要。

c、仔細檢查。做好考試前的思想工作，對考試習慣好的學生要加以鼓勵，對考試習慣差的要個別談心，要求其認真細緻答題，對成績差的學生，要給予鼓勵鼓勁，樹立自信心。

三、回顧反思是提高

通過 回顧反思，總結提煉數學思想。數學思想總是藴藏在各種具體的數學知識、數學方法之中，它是知識的結晶，是高度概括的數學理論。數學思想不僅對學生系統地掌握和運用數學知識和方法解決問題具有指導意義，也對學生形成正確的數學觀念大有好處。所以我們要儘量寫教學反思，哪怕是一兩句話對你的教育教學也是有好處的。通過對學生和對知識的回顧、反思，對教學方法的概括、提煉，日積月累你就能挖掘其中的數學思想，並用數學思想指導數學教學實踐。

最後送給大家一句掏心窩子的話：紮紮實實備課上課，課堂上抓兩頭，促中間，向課堂35分鐘要質量，相信你會有意想不到的收穫。

第三篇：優秀教師經驗交流

迎着青春的朝陽前進，播撒智慧在希望的原野上

很榮幸今天能在這裏和大家交流，很感謝各位老師對我的認可和肯定，謝謝大家。聽了前邊幾位優秀教師的精彩交流，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離，但是我是個善於思考，善於學習的人，我相信在不久的將來我也會長江後浪推前浪，一浪更比一浪高的！

回望自己的從教歷史，也不過是聊聊幾頁，還是那麼匆忙，舉目四望，在坐的各位，可以説都是我曾經學習過或者將來要學習的榜樣，在此，我就自己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下，説的不到的，請各位老師多多指正。

一、我想和大家分享下對於做事和工作的態度。

不論是骨幹教師，還是準骨幹教師，只要是一位教師，那

麼對待教師這個職業的態度都是最重要的。試想一下，一名教師，他自身都不熱愛他的職業，自身都沒有激情，沒有心情去對待他的職業，那麼他又怎麼可能教的好書？又怎麼可能在他的職業道路上有成就？我們通常説世上無難事，只怕有心人，我覺得只要你用心去做，去對待一件事，那麼一切都將變得可以！有條件時能成功，沒條件時你也會想方設法創造條件獲得成功。

話説當年，對於教師，我一直都是敬而遠之的，很小的時候就很怕老師，但卻很聽老師的話，很崇拜這個傳説中的偉大而神聖的職業，但是我的理想不是教師，因為我不太喜歡成為別

人的榜樣，“人民教師”、“為人師表”想想這八個字，就覺得壓力山大啊！直到後來有一天，我被現實開了個玩笑，讓我來到了桐木國中，而且一來就是四年，所以最初我一直都有點接受不了這個現實，於是我給自己提了一句話來聊以自慰， “誤入塵網中，一去不知多少年”。 雖然那時候沒有實現自己的理想，但是來到桐中以後，我慢慢認識了在坐的各位老師，慢慢了解了他們的種種敬業奉獻無私的精神，讓我對教師職業有了新的認識，讓我明白了我身上的責任和肩上的分量，也讓我明白只有不敷衍現實，現實才不會敷衍我。 如今的我感覺到教師職業的幸福，當自己的所學被學生無盡的放大，放大，在放大的時候，那是多麼的自豪和幸福。

不論過去如何，不管將來怎樣，只要我們現在還活着，還在工作，那麼我們就應該用心去做，用積極向上的態度時刻警醒自己。我們要做到“幹一行，愛一行”！

二、我想説一點我個人在構建良好師生關係中的幾點感受

（1）多觀察，勤思考，善研究

在對待學生方面，我沒有班主任那麼循循善誘，我也沒有語文老師那麼情滿校園，但是我也有我的一套法寶，那就是，觀察、思考、研究。最簡單的，觀察學生的穿着，就可以瞭解學生的養成習慣和家裏的經濟狀況；觀察學生的言行舉止和他身邊的朋友，就可以瞭解學生的素質高低；觀察學生平時的活動和可與生活就可以瞭解學生的興趣愛好等等，只要你留意觀察就可

以手機到很多學生的信息，然後把這些信息稍加篩選再和學生平時的表現聯繫起來，加以思考，研究就可以發現學生的很多特點，包括學生的優點、缺點、愛好、特長、強勢、弱點等等。掌握了學生的這些信息，那就等於是掌握了這個學生，

（2）利用有效課堂，拉近與學生之間的關係

我們學科老師一般和學生接觸的機會相對較少，除了課堂以外，基本上就沒有多少機會了，所以要想讓學生喜歡上你的課，喜歡學你的課，那就要利用好有效的課堂時間。在傳授知識的恰當時機和學生進行必要的情感交流，以達到相應的目的。去年我帶九年級兩個班的物理，經過後來對學生和一些老師的調查，發現學生對物理的興趣很濃，喜歡上我的課，覺得上課很輕鬆，很享受。

（3）調動學生的好奇心

我們常説好奇害死貓，可見好奇心有多大的魔力，如果一個老師能充分的利用好這個資源，那麼還用擔心學生學不會知識嗎？我們要充分利用我們學校的10m光纖資源，查找一些與課堂知識相關的古代或者是最新的能調動學生好奇心的奇聞趣事，從而更加增強學生的好奇心，讓他們自己想弄明白怎麼回事，實踐證明，效果是非常好的，尤其是對於中上等學生來説。比如説在學習磁鐵的時候，我就給學生講述了一個關於秦始皇修建“卻胡門”的故事，在學習液體蒸發的知識時(好 範文網)，我給學生

介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠不停的喝水，學生都感到很神奇，不太相信，後來我網購了一隻飲水鳥，放在我房子，一直喝水到斤，還沒喝飽呢。這樣學生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什麼，怎麼發生的，正好可以自己去弄明白，即學會了課堂知識，又增長了見識，可以説是一舉兩得，何樂而不為呢！

三、我想和大家分享我認為是最重要的那就是：時刻別忘了學習

對於學習，我想説，很重要，也很必要。正由於我們年

輕，我們的職業規劃上大面積還是空白，所以我們更應該學習，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業生涯。我覺得我們可以從三方面着手，不斷學習，不斷進步。

（一）向學生學習。

人人都説老師是要有耐心的，可我發現懂事的學生也是有耐心。學生是我們教學的主體，也是檢驗我們的標準，他們也是有思想，有頭腦的人，他們有很敏鋭的洞察力和純真的心靈，他們很在意每個老師的一舉一動，甚至是老師的業餘生活。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通，用我們自己獨特的魅力去吸引他們，讓他們親近我們，從而接受我們的知識。當我們真的用心去對待學生，把他們真正當做有頭腦的人的時候，你就會發現他們真的很有頭腦，他們也懂得感恩，他們也懂得是是非非，有很多學生甚至懂得很多我們都不

懂得東西。我們應該充分的瞭解學生，多觀察他們，多研究，多分析，才能更好的駕馭他們。

（二）多向老師學習。經驗就是財富，雖説這東西不能照搬，但善於吸取別人的長處往往能事半功倍。站在講台上才覺得自己的簡陋，而學校提倡的多聽課真的非常好，説真的我每聽一節課都有一種啟示，都有收穫，包括教學的方法，教案設計，課堂組織，學生調動，練習安排，作業的佈置，可以知道課原來可以這樣上。我主動聽過劉呈斌老師、趙寧老師、王靜老師、王文博老師等多位老師的多節課，他們的課堂，各有特色，聽完之後在結合自己上課的特點，就可以幻化出精彩絢麗的優質課堂了，尤其是看了劉呈斌老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這麼工整、詳細、有條不紊、思路清晰。我深深的感覺到，聽別人的課，思自己的課，可以讓自己的課堂變得越來越完美，尤其是在同樣的問題上，遇上不同的處理方式時，可以驗證不同的教學效果，這點對於我們初上講台的老師，十分的有用。

（三）向現代信息學習

網絡是個寶，怎麼用怎麼好。我是信息計算專業畢業的，我深深的知道網絡的強大，只要是你遇上的，或者是想到的問題，他都能解決掉，那句話説的好，有事找“百度”！沒有什麼解決不了的！這些年來，我從網絡上汲取了很多很多很多用用的資源和知識，咱們要實事求是，與時俱進，網絡永遠是走在時代的前沿，與世界同在，

我們年輕要充分利用現代化的信息資源，與時俱進，不能讓自己out了，不然我們的學生都會不屑於我們的。

今天就這個機會，我在這裏也和大家分享一點我個人在教學中處理多媒體的法寶，希望對大家有所幫助。

第四篇：優秀教師經驗交流

各位領導、各位老師：

下午好！首先感謝領導和同志們對我的信任和鼓勵，我藉此機會，談談我上學期的工作情況。上學期，我擔任前溝門村國小負責人，負責前溝門國小日常管理工作和一二年級複式教學工作。回顧這上學期的工作，既辛苦又充實，也取得了一些成績，下面就和大傢俱體彙報一下。

一、對於前溝門國小負責人工作

在去前溝門國小擔任負責人工作之前，我只擔任過一年的班主任工作，從到天橋國小以來沒有擔任過班主任工作，所以對於如何管理好前溝門國小日常工作，信心不足，也不知道該如何管理。只是基於對管理好，管理到位的理解進行工作。每天到校以後，先檢查學校各室情況，看看門窗是否出現異常，工具有沒有損壞、丟失，在檢查學校各室、圍牆，大門有沒有安全隱患，最後在檢查學生到校情況，有沒有缺勤的，有沒有沒到校的，及時跟家長取得聯繫詢問情況。認真做好校務日誌記錄，把每天發生的事情認真詳細的記錄在校務日誌上。當學生到校以後，開始組織學生打掃校園衞生，因為孩子較小，衞生打掃的不好，很多情況下都是我親力親為，監督、幫助孩子把校園打掃乾淨，給學生一個乾淨、明亮的學習環境。

在教學工作管理上我不僅要管理一二年級，還幫助何老師管理學前班的學生，我和何老師在工作上互相提出工作上的不足，並加以改正。

二、在一二年級班主任工作上

我主要注意以下幾個方面：

1、向身邊教師學習，學習他們在教育教學及班級管理的成績經驗，認真學習《致年輕班主任》一書，並結合前溝門國小的實際情況加以運用，使得在上學期和這半學期裏，孩子們形成了良好的生活，衞生和行為習慣，在自我約束的同時，也要制止和提醒其他同學要注意良好習慣的養成。

2、注重培養學生的集體榮譽感，學生有了集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。產生愛校如家的情感，在日常班會中給他們提出具體的任務、目標、要求，並教育他們要盡最大努力，愛護、保護校園。

3、全面瞭解學生，融入到學生中去，和他們一起解決實際問題。在課間和午飯的時候，都跟孩子們一起遊戲一起吃飯，在期間和孩子們培養出深厚的感情，有了這深厚的感情，在學校管理工作都容易多了。

三、教學工作針對一二年級複式班

我以前從來就沒接觸過，根本不知道該怎麼才能合理的安排好兩個班同時進行學習，還得保證都能學到知識，有所長進，更得保證學生安全問題，有時候我都覺得頭大，只能是一年級上課，二年級做習題，因為孩子比較小，各種問題不斷，總是打斷我上課的進程，搞的我頭大，經過跟何老師交流學習，現在已經能很好的解決這個問題，在我上課的時候給另外的班級留一些簡單的沒有較大難度並且題量較大的習題，在他們做的時候，我給另外一個班上課，這個班上完課在留一些習題，去給那個班講解剛才留下的習題，所以在上午的時候就特別累，基本沒有休息的時候，學生上課也覺得比較煩悶，所以在課堂上注重讓學生體驗，通過多種手段吸引學生，在有限的時間內提高他們聽課質量。下午兩個班一起寫字，做作業，面批面改作業，對於出現錯誤的同學進行面對面的教，在出一些類似的習題給她做，保證每一個孩子都能把一天的東西學會，這樣的工作情況一開始我很不適應，感覺很累很煩，通過跟其他教師的交心我端正了自己的教學態度，憑着對學生負責，對家長負責的責任心，努力克服困難，擺正自己的心態，在與

孩子的交流中體味工作的樂趣，樂趣多了煩惱就少了，工作效率也相應的提高了，雖説工作比較辛苦，但學期終了，所教班級的總體成績還是值得欣慰的。

以上是我針對前溝門國小存在的問題以及解決的方法做一總結.其實剛剛介紹的經驗有一些是我通過實踐自己摸索總結的,而更多地是在交流中從其他老師那裏吸取的.在這裏,我想通過自己的親身經歷告訴各位老師,尤其是跟我一樣經驗尚不豐富的年輕教師:加強老師之間的相互教研,交流和合作對我們個人的成長起着至關重要的作用.

其實,上面我説的這麼多,各位老師都會做到,而且都會比我做的更好.作為年輕教師,今天能有幸和大家坐在一起探討交流,我真的是非常高興.在這裏,我要特別感謝學校給我這樣一個難得的成長機會;同時也趁着這個機會,向一直關心我,愛護我,幫助我的各位老師道一聲感謝.同時我也真誠的希望更多的老師能夠成為我的良師,來促使我早日成長.

由於我本人水平有限,不妥之處,還請各位老師多多指教.希望以後我們下去多多交流.謝謝各位老師.

第五篇：教師經驗交流發言稿

尊敬的領導，親愛的老師們:

大家上午好，因為上學期期末所取得的一點微不足道的成績，學校安排我上台發言。説實在話，我很惶恐，因為在坐有那麼多優秀的老師，有的甚至是縣級，市級的優秀，我在這兒説什麼經驗，純粹是有些班門弄斧了。可又一想，作為一名正在成長中的青年教師，能夠有這樣一個機會和大家交流，請大家對我教育教學中的不足加以指正，又是分外的榮幸。

我從事教學工作已經9年了，雖然我認為自己不是一個優秀的老師，但是我卻為此努力着。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收穫成功的喜悦，這可以説就是我進步的動力。

當然，作為一名教育工作者首先必須有強烈的責任心，在教育教學中，我始終以對學生負責為自己做老師的原則，因為教書育人是教師的天職。在我的教學生活中，也曾遇到很多煩惱，有時工作累了，有事被學生氣着了，我也想，管他學不學，只要完成自己的任務就是了，反正那又不是自己的孩子。可是，這些都是嘴巴上説説而已，回過頭來，我又投入了忙碌的工作之中，我想，這是一種責任在鞭策着我吧。

在教學工作中，我比較注重學生良好習慣的培養。新課標中提出：教學就是教師，學生與文本之間的對話，學生只有熟悉了文本，才能更好的與文本對話，而我所教的語文學科，要求學生

要熟讀課本那更是毋庸置疑的，所以從新學生入班起，我就要求學生到校後必須讀書，經過半年來的督促，我班學生已養成了這個好習慣，早上到校後，不管教室裏有沒有老師，總能聽見班上的書聲琅琅，做到了多讀這一點，學生學起語文來就會事半功倍了。

學生的合作學習對教學也有很大的幫助。根據學生學習的具體情況，我在班上成立了學習互助組，一個優生具體負責兩個後進生，在學習的各個方面予以幫助。剛開始時，有部分孩子還不知道怎麼做，我又對他們一一進行指導，在我和孩子們的共同努力下，學習互助組發揮了很大的作用。我班有一個孩子叫張道剛，書寫潦草，語文基礎較差，每次寫作文特別吃力，在上學期我安排班上的王利鋒同學和他結成了學習小組，經過我的指導和這位同學的努力，張道剛同學有了很大的進步。王利鋒同學欣喜地告訴我：“郭老師，張道剛的字寫得工整了，作文也寫得好多了。”我高興地看到，在幫助別人的過程中這些孩子既鞏固了學到的知識，又體會到了另一種成功的喜悦。而對於有進步的孩子，我更是不遺餘力的加以表揚，所以他們學習的勁頭也就更大了，就這樣，在學習中互助，在互助中進步，全班的孩子都再原有的基礎上有所提高，這就是我們作為老師最大的樂趣吧!

以上僅是我對語文教學的一點淺薄理解和不成熟的認識，希望各位領導和同仁們在今後的工作中多多幫助和指導，我有決

心在今後的教學工作中更加努力的去鑽研、去實踐，去探索！為振興我鎮教育事業做出自己不懈的努力。

謝謝大家！

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