優秀黨員經驗交流材料

目錄

第一篇：2014年優秀黨員經驗交流材料第二篇：優秀共產黨員經驗交流第三篇：優秀班主任經驗交流材料第四篇：優秀班主任經驗交流材料第五篇：班主任經驗交流優秀材料更多相關範文

正文

第一篇：2014年優秀黨員經驗交流材料

尊敬的各位領導，各位同事：

在隆重紀念中國共產黨成立x週年之際，能代表局機關優秀黨員向大家彙報自己的思想和工作情況，感到無比的榮幸。

光陰似箭，歲月如梭，轉眼間我已走進財政部門22個春秋，回首自己的工作歷程，在領導的關心重視和同事的幫助支持下，我恪盡職守，任勞任怨，默默無聞地工作在財政一線崗位上，科室連續多年榮獲省、市、局先進單位，連年在財政局目標管理考核中排名前三，個人也多次被評為先進工作者和優秀共產黨員。雖然青春已不在，但獻身摯愛的財政事業，我無怨無悔，今天能站在這裏向大家彙報，為自己成長為財政戰線上22年工齡、20年黨齡的“老兵”而倍感驕傲和自豪。

一、業務上力求精通

財政工作政策性強，專業技能要求高。從基層到機關，我一直在業務崗位上工作，為了能適應財政管理與改革的需要，必須熟練掌握各項財政政策、財務核算知識和電腦操作技能。“幹一行，愛一行，學一行，精一行”是我對自己的一貫要求。

一是努力學習政策法規。根據各級財政管理與財務改革的要求，學習部門預算、政府採購、國庫集中支付、收支兩條線管理、政府收支分類改革、司法保障體制改革、規範津貼補貼等方面的政策，做到掌握其精髓，悟出其實質，並以此為準繩，指導實際工作。二是逐步提高財會核算和分析寫作能力。從行政事業單位會計制度改革到政府收支科目分類，從調查數據的分析測算到建議方案的形成彙報等，不斷提高自己的財務分析基礎和文字寫作功底。三是刻苦鑽研電腦操作技能。近年來，各級各類財政管理類軟件日新月異，為能迅速進入角色，經常熬夜加班，潛心研究和反覆操作各類軟件，學習並掌握了部門預算編制、方正計劃管理、國有資產管理、財政分析評價系統、政法經費保障系統、部門決算編報等業務軟件，做到上手快，操作熟，質量高。

業務素質的提高直接決定工作質量和效率。“要求對口部門做到的，自己首先做到，要求大家都會的，自己力求精通”，以此為宗旨，通過勤學苦練，不斷充電，個人已逐步成長為財政系統的行家裏手，業務骨幹。不僅撰寫的調研、核實、彙報等大小材料得到了市政府和局領導的認可，而且個人的業務能力還得到了省和孝感市行政政法系統的肯定，成為各縣市諮詢和組織培訓講解的首選對象。

二、工作上力求精細

行政政法財務管理工作政治敏感度高、涉及面廣、政策性強，服務政府首腦機關和政法部門，對口一級預算單位40餘家，只有在工作上力求精細，寓管理於服務之中，才能確保政權建設和社會安定和諧。

一是克服人少事多的困難，竭盡全力做好本職工作。由於對口服務單位多，任何一項基礎工作都涉及數十個電話、數百套表格、數千字的分析和數萬計的數字，工作量之大可想而知，但我不因為事多而望而卻步，也不因為就自己一個人做而牢騷滿腹，只要有任務在身，就會毫不猶豫走進辦公室，利用中午、晚上或休息日的時間加班加點去完成。即使在患股骨頭壞死病休期間，仍堅持忍着肢體的疼痛，到崗完成在急的報表編制工作。多年來，各項本職工作不僅能夠在各級領導要求的時間內完成，而且能確保工作質量，做到及時、準確、完整，沒有出現一次返工的現象。二是做好調查研究，當好領導參謀。財政部門擔負着資金分配、財務管理和替政府把關守口的重任。即使我們按政策打滿打足了預算，但各單位總覺得經費不夠用，總想找政府多要點追加，這樣“核實上報”成了我們的常態工作模式。為了據實反映單位問題，經常深入一線單位搞調查，查看原始帳表憑證，掌握真實的一手資料，經過深思熟慮和精細分析後，提出建議供領導決策，本着實事求是的原則，深入一線，不走過場，查實情、辦實事，擺正位置，不偏不倚，既能解決實際問題，也得到了市政府的信任。近年來，每年20份左右的核實報告和情況彙報均得到了市領導的認可，沒有出現一份有爭議的報告。三是做好宣傳解釋，平息信訪矛盾。xx年以來，我市實施了兩步規範津貼補貼工作，作為津貼辦公室的具體工作人員，每天都要面對眾多來電來訪者，有正常諮詢政策口徑的，也有質問政策討要説法的，經常是電話響、手機叫、有人來、qq跳，但考慮到大家的切身利益，我換位思考，不急不躁，熱情接待，耐心做好政策宣傳、解釋測算和勸返工作，從不把矛盾往上推，通過細緻做工作，真正讓每個來訪者都能得到滿意答覆，竭盡全力平息信訪矛盾，把好事辦好。幾年來，我負責津補貼一塊的具體工作，受到了社會各界，包括非行政政法部門和素不相識的退休老同志的好評。

第二篇：優秀共產黨員經驗交流

善於學習甘於奉獻精心組織保證生產

我作為海洋公司的優秀共產黨員代表在這裏和大家進行經驗交流感到無比的榮幸，此時此刻，我的心情也非常的激動。首先，請允許我代表所有受表彰的同志，向關心和支持我們工作的各級領導表示衷心的感謝！向風雨同舟、相互支持、並肩奮鬥的同志們致以崇高的敬意！我無時無刻不真誠感謝領導和組織給我的一項項榮譽，同時，我更珍惜這次和大家學習交流的機會。公司給了我這麼高的榮譽，既是對我工作的充分肯定，又是對我今後工作的莫大激勵和鞭策。

3年前，海洋公司成立，我被組織繼續留任為中油海1平台經理兼黨支部書記，面對着領導的信任，面對着是往年數倍的生產經營任務，擔負着大港事業部主要產值來源的重任，我深深地感到這副擔子是那樣的沉重，責任是那樣的巨大。無疑，這是我前進道路和事業征程上又一次新的長征，我深知路程的崎嶇和攀登的艱辛，但是我決心迎接新的挑戰，抓住新的機遇，再創事業上的新輝煌，以優異的管理成績和良好的施工業績，向黨組織和上級領導交一份圓滿的答卷。正是依靠這種動力，我帶領着平台全體員工連年生產經營上台階，創新高，傳捷報。2014年，我們在冀東南堡油田共開鑽6口，交井6口,鑽井進尺21560米，實現歷史突破，平均完鑽井深3593.33米，鑽機月速3464.73米/台月，比2014年又提高了12.35%和15.37%，平均機械鑽速18.24米/小時，比2014年提高了14.43%。全年共完成產值2.65億元，高於去年同期產值，實現了經濟效益和社會效益的雙豐收。

一、注重政治學習、提高思想覺悟

作為一名基層管理者我始終把老老實實做人、踏踏實實做事、認真履行新時期一個共產黨員的職責作為自己的工作和生活目標。努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，通過政治學習努力提高理論修養和思想覺悟，以此指導自己的行動。在保持共產黨員先進性教育活動中，以先進人物為榜樣，吃苦在前，享受在後，不計報酬，默默奉獻，將感情和才智傾注在鑽井事業上，做一名合格的石油勘探者，讓“三老四嚴”作風和大慶光榮傳統薪火相傳，代代不熄。正是抱着這樣一種心願，滿懷這樣一種豪情，立下這樣一種志向，使我從一名普通的工人逐步走上管理崗位。

二、注重基層建設，贏得員工認同，打造團隊精神

基層管理者在基層隊伍建設上，要狠抓領導班組自身建設，在領導班組中開展了“四好”班組創建活動，班組成員要帶頭學習、紮實工作、身先士卒、率先垂範。同時從廉潔自律入手，大力推行廠務公開制度，進一步加強民主管理。努

力搞活分配製度，增強在工資、獎金、生活費等關係到職工切身利益問題上的透明度，充分發揮基層黨、團、工會組織的作用。始終心繫職工疾苦，急職工之所急，想職工之所想，熱心解決職工的家庭困難，努力去除職工的後顧之憂，這樣才能極大地激發了廣大職工的生產熱情，融洽了幹羣關係，增強隊伍的凝聚力，全面營造團結和諧的生產環境。同時深入開展班組建設努力向“五型”班組工作目標奮進。眾所周知，班組是企業生產經營活動的基層組織，是企業各項工作的落腳點。加強班組建設，是企業的一項長期戰略舉措。努力把班組建設成為勤學苦練、崗位成才、勇於創新的一流班組；建設成為制度健全、遵章守紀、安全生產的一流班組；建設成為設備清潔、崗位文明、環境整潔的一流班組；建設成為節能降耗、增收節支、成效顯著的一流班組；建設成為以人為本、班務公開、團結和諧的一流班組。

其次，作為一個基層管理者一定要讓員工認同你，認同是管理的基礎。所謂認同，就是一個人發自內心地從心裏承認你，擁戴你，追隨你。平台的員工越來越年輕，文化的層次越來越高，他們更願意自覺地追隨你，認同你，而不喜歡處處被命令、控制與要求，所以認同在平台管理中顯得越來越重要。我們面對員工的時候，心裏一定要明白：你不可能完完全全地控制他，我們只有通過親和力去影響他，溝通只是手段，贏得認同才是目的。比如有的領導者總是站在自己的角度看人看問題，認為自己的觀點是絕對正確的，然後千方百計去教訓員工，結果卻總是事與願違，常常是員工不買他的帳。原因很簡單，這位領導者沒有去認識員工、理解員工，沒有設身處地地站在員工的角度去看人看問題。

隨着知識經濟時代的到來，各種知識、技術不斷地推陳出新，競爭日趨緊張激烈，市場需求越來越多樣化，這使平台管理所面臨的情況和環境極其複雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜複雜的信息並採取行之有效的行動，所有這些都要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關聯、共同合作。平台的發展離不開領導者的正確決策，離不開領導團隊的團結協作，而最重要的是靠員工的凝聚力，凝聚力又要靠得人才、得人心。因此團隊精神、凝聚是金，這是我們必須牢記的。只有這樣，一個團隊才能有一個共同的願景，才能容忍差異和個性，才能優勢互補。才能打造一個高效的凝聚力超強的團隊。

三、不斷加強學習，努力提高自身素質和業務水平

21世紀是一個學習型社會，沒有學習力就沒有競爭力，只有善於學習的人，才能機會越來越多，發展越來越快，作為一個從事具體工作的基層平台經理，更需要不斷地充實和學習，從而來實現自我超越。

首先通過“教”來學，這也是最快捷、最有效的學習途徑和方法。在教員工的過程中，員工學到了知識，自己也鞏固了知識。同時，為了教員工，不得不逼

着自己學習，學習書本知識，參加管理培訓，這樣就能逼着自己理清思路，逼着自己整理知識，逼着自己先學一步，逼着自己思考總結。所以“教”是最有效的學習方法。

其次通過“做”來學，毛澤東曾經説過從戰爭中學習戰爭，因此，平台經理要通過實踐，通過“做”來學，不能只停留在書本知識層面上，要實實在在地通過做決策來學習決策，通過協調來學習協調。

另外，作為平台經理要以學習為樂，喜歡吸收新知識、獲得新思想的過程。願意就自己不瞭解的問題向各種人請教。在制定工作計劃時，充分考慮員工知識技能要求的變化，並考慮應對措施。當工作內容發生變化時，能積極主動地通過學習彌補自己所缺的知識和技能，將工作視為重要的學習過程。對新知識、新技能、新領域保持關注，並樂於嘗試新方法。

四、提高服務質量為公司爭取最大的效益

海洋鑽井平台作為一個乙方施工單位，首先得明確自身在整個海洋勘探過程中的定位，我們的目的是把井打好，只有這樣才能使甲方建設單位滿意，關注甲方的需求和利益，把甲方作為重要的合作伙伴，力求實現雙方的共贏。同時，深刻理解甲方利益和自身利益的關係，利用多種渠道不斷了解甲方感受，預測甲方需求，以此作為改進工作的行動指南。只有這樣才能提高甲方的滿意度，培養甲方的忠誠度，贏得甲方的信任度。從而進一步樹立平台良好的市場形象，在日趨殘酷的競爭取得領先。

落實到平台具體的施工過程中，要引導全體職工樹立甲方是上帝的意識，處處為甲方着想，認真執行合同，不折不扣的執行甲方的設計，超前組織、合理安排，決不因人為的因素耽誤生產分秒，隨時隨地提出最佳施工方案，這樣才能為公司贏得利益的同時也贏得甲方的好評。

五、嚴抓施工作業過程中的各項管理

首先，把安全管理放在首位，平台要牢固樹立“安全第一，以人為本”的工作理念，開展以“強化意識、提高素質、規範管理、平安發展”為主題的“安全環保基礎年”活動，大力推廣hse＆q管理體系，不斷增強全員風險意識，對防範hse風險的控制能力進一步提高，使hse管理步入規範的軌道。同時根據海上生產特點，狠抓制度建設和現場管理兩條線，深入開展“自查、自改、自糾”活動，在全平台營造了和諧的工作氛圍，確保平台的安全生產平穩運行，實現“零傷害、零污染、零事故”的工作目標。同時結合平台每一位員工的實際情況簽訂了《年度安全目標責任狀》，制定完善每一個崗位的安全生產職責，明確每位員工肩負的安全責任，人人蔘與安全管理，人人有責安全生產，逐步達成“我的安全我負責，他的安全我有責”這樣一種共識，唱響“自我安全、互助安全、團隊

安全”的主旋律，逐步形成了平台“求真務實、尊重科學、上下一心、頑強拼搏”的hse特色文化。

其次要突出技術管理，科學技術是第一生產力，日趨激烈的鑽井競爭市場仍舊是技術與創新能力的競爭。例如，通過這幾年實踐的摸索，逐漸形成了一系列適合於中油海一平台整體裝備能力的快速鑽井新技術，採用高效能pdc鑽頭+導向馬達、直井導向馬達防斜、簡化定向井鑽具結構、套管鑽進、pem環保型泥漿等鑽井新工藝、新技術的應用，大大縮短了鑽井週期；優化鑽井參數，注重施工中參數的細微變化和調整，特別是突破了在定向井施工中轉速70rpm左右的傳統觀念，將轉速提至110－130rpm，不僅提高了機械鑽速，更有利於井眼的清潔，減少了井下複雜情況的出現；細化生產技術措施，全井實行鑽井工程師技術指令制，由鑽井領班指導操作崗位具體實施，提高了鑽井質量。也正是通過這一系列行之有效的技術措施，使得平台在這幾年的鑽井承包市場上取得一些成績。

另外，設備管理也是平台管理中的一個重要環節，就拿我們平台來説，雖然每年都要冬修整改，主要設備的保障能力短時間內有所提高，但隨着國內外石油裝備市場的飛速發展，部分設備逐漸失去了原有的競爭優勢，大部分設備也都已進入了“老齡期”。如何最大限度地管理使用好這些設備，保證設備高效率、長週期、安全、經濟地運行，使其發揮出最大潛能，為平台的安全生產提供保障，奠定基礎，是我們設備管理工作中最大的問題，為此我們重點做了以下幾個方面的工作：（1）建立落實設備管理制度，健全設備管理機構，規範設備管理工作。

（2）規範操作，及時保養，“用養修”有機相結合。（3）大力推廣設備的“修舊利廢”和革新。（4）重視員工技能培訓，特種設備操作必須持證上崗。（5）作好關鍵設備的檢測、老舊設備堅決進行大修或淘汰。通過以上幾個方面紮實而有效的工作以及各個職能科室的大力督促和協助，使我們平台的設備管理工作取得了優異的成績，鑽井設備完好率達到100%；船舶設備完好率達到100%；工程設備故障停機時間小於1.5%；設備重大事故率為零。為平台生產經營任務的超額完成奠定了堅實的基礎。

成績和榮譽只能屬於過去，我將把這份榮譽作為人生的一個新的起點，新的開端，作為今後倍加努力工作的動力，以更加飽滿的工作熱情，更加積極的態度，更加求真務實的作風，與時俱進，不斷進取，開創新局面、創造新業績，紮紮實實做好基層工作，為海洋公司的快速發展而努力工作！

第三篇：優秀班主任經驗交流材料

隨着社會的發展，科技成為第一生產力，誰在教育上領先一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，蔡老師由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨着經濟的發展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發生了變化。在從事教育工作的這十個年頭裏，她始終在探索中前進。

一、提高認識 潛心工作

蔡老師是一名年輕教師，自2014年參加工作以來，一直擔任實驗年級教學和班主任工作。

一直以來，她始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，無私奉獻，深受校領導及師生的好評。多次被評為“先進教育工作者”、“普通教育先進個人”、“師德標兵”、“市優秀班主任”等榮譽稱號。

蔡老師自帶班以來，在學校的領導和同事幫助下，始終堅持把德育擺在首位，着眼於學生的全面發展和終身發展，為讓學生擁有更美好的明天而不斷努力。經過不斷探索和自我完善，確立了以“團結進取，互幫互助，嚴謹踏實”為教育理念，以“學會學習，學會生存，學會生活”為前進目標的班級建設方針，緊緊圍繞“自主管理，自我教育，自我服務”的三自要求，緊密配合學校的中心工作，大膽探索，勇於實踐，強化學生的自主意識和教師的服務意識，盡心培養良好的班級作風，促進班級建設，已逐步成長為一個積極向上、求實進取的先進集體，在學校中起到了榜樣作用。

作為課改中成長起來的教師，她的課改意識強，勁頭足，教學思路新，敢於大膽實踐，能潛心研究國小語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文等。教學工作中，根據學生的個性，採取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對後進生和差生進行耐心、細緻的輔導工作。

二、人本管理 共同進步

（一）以生為本，自主管理

“以生為本”就是要讓學生在班級事務中體現出主人翁的地位，通過各種方式和渠道參與班級的管理。

蔡老師一貫堅持做到以生為本，尊重和信任學生，把班級還給學生，把自主的權利還給學生，重視學生的參與意識，滿足學生的創造需求，體現學生的主人翁地位，給學生一個學會自立、自治的機會。通過各種方式和渠道，讓學生參與班級的管理，學會自我管理，學會互相合作，學會獨立工作，使學生的才能得到充分發揮，個性得到最完善的發展。這是時代的呼喚，是素質教育的需要，也是班級管理的特色。

（二）創設良好的班級環境，讓學生成為真正的主人

重視文化性物質環境的創造。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵他們不斷進取。蔡老師將學生的作品張貼在教室裏，在教室兩側、後方的空地開闢多個欄目，內容豐富多彩，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。為使學生受到美的教育，班級定期更換教室後面的板報，學生們精心設計，既豐富了知識，又增強了集體服務意識。隨着他們的成長，這些物質環境逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

（三）為人師表，讓學生受到薰陶

學生要在這個集體裏學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作和身先垂範的表率作用。

蔡老師除了嚴格要求學生外，還嚴格要求自己。要求學生做到的，自己一定要先做到。以此來增強自己這個班主任的向心力、凝聚力和戰鬥力，真正做到師生心往一處想，勁往一處使。

（四）給學生搭建展示的平台，讓其體驗成功

在班級裏，她尊重理解學生，寬厚真誠對待學生，鼓勵他們獨立思考，敢想敢説，質疑問難，有自己的見地。讓每個學生都有機會表現和發揮自己的才能，有意識地為學生創設參與機會，使良好的參與習慣成為學生的一種素質，在參與中不斷培養學生的自信心。

（五）師生平等對話，學生個性飛揚

班集體是促進學生個性發展的一個重要因素，是培養學生個性的園地，它能使個性之花競相開放，爭奇鬥豔，沒有共性的班級是一盤散沙，學生個性得不到充分發展，集體中沒有鮮明個性的成員，則是死水一潭，氣氛沉悶，也會壓抑學生個性發展。蔡老師十分注重引導啟發學生表現個性，促成學生個性發展。學生互相切磋，互相取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展。他們的學習潛力得以挖掘，又在給同學的幫助中得到拓寬。

三、不斷學習 提升自我

社會的進步，教育的改革，科技的發展——這一切都要求教師必須學習，只有學習的教師才不會被社會、學生、教育淘汰；只有學習的教師才能立足於三尺講台；只有學習的教師才能教會學生學習……在日常教學之餘，蔡老師利用一切時間向其他有經驗的老師學習，向報刊雜誌學習，把別的同行的經驗拿來實踐，把他們的教訓用以警戒自己，使自己在學習中有所提高。

總之，班級管理與教學工作傾注了蔡老師的全部心血，得到了領導和同事的一致好評。但，她清醒地認識到所取得的成績已成為歷史，今後她將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進的目標邁進，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，爭取再創新的輝煌！

第四篇：優秀班主任經驗交流材料

做一個有愛心和智慧型的班主任

育人工作室

重視學生健全的人格培養及個性的充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生健全的人格，班主任責無旁貸。因此，我擔任班主任之初就要求自己面向全體，力爭讓每個學生都得到全面的發展。在做班主任的幾年時間裏，我用自己的愛心與責任心影響着學生，班級管理工作卓有成效。

一、用愛去温暖和包容學生

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。多年來，我用真情和愛心打開學生的心靈之窗，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋樑，使那些看似有“問題”的學生在我的精心呵護下健康成長，成為他們的良師益友。

1、重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心

我經常深入班級，與學生傾心交談，從而在談心的時候瞭解到學生的思想，瞭解到學生的困難，也瞭解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地進行班級管理，讓學生健康成長。

羅柳青同學因家庭特殊，又不愛説話，性格內向孤僻，不善於表現自我。於是我就想方設法接近她，瞭解她，當她完成上課提問後，我就及時地、誇大地表揚她，在她的作業本上寫完評語後告訴她：“其實老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮！”讓她時時處處都感受到老師對她的關愛和重用。俗話説得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠地給予温暖，才可能打開該生緊閉的心靈之門。通過以心換心，以情換情，逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，學習成績也不斷進步，還樂於為班集體做事，幫助其他同學，多次得到學校的表彰，使她對學習、生活充滿信心。

2、對學生進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長

有這樣一個故事：一個小女孩很不愛乾淨，成天在泥地裏摸爬滾打，一身髒兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟於事。一位退休女教師知道這件事後，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地裏玩過，因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄髒了。實際上，在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認可與讚美。在班級管理中，給學生以適當的讚美往往能收到意想不到的效果，無論在日常的學習和生活中，我們都不要吝嗇自己的讚美之辭。

我班學生華鳳密同學基礎薄弱，回答問題自信不足，記得在一次思想品德課上，我請她到黑板上寫一段話，但是錯別字就有了四個。學習粗心、馬虎是她常犯的錯誤，我沒有批評她，而是要其他同學表揚她，同學們有的説她字寫得整齊，有的説她標點符號用得好，沒想到一段話有那麼多錯別字還受表揚，華鳳密很感動，我對她説：“要是下次能把錯別字糾正過來就更棒了！”沒想到在以後的學習 1

中，她變得比以前更有信心，更認真了。

3、給學生提供展示的平台，為走向高一級學校打下基礎

就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣，世界沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優點，只要善於尋找就能發現。根據每個同學的特點，我為他們創造一個適於個性發展的平台，例如：盧海珍同學特別喜歡打籃球，我就專門幫她買了一個籃球，讓她在課餘時間練習打球，在班級籃球比賽中讓她組織本班有這方面興趣和愛好的同學一起訓練並參加比賽；羅麗園同學有繪畫特長，就讓她參加校園書畫興趣小組，代表本班參加繪畫比賽取得了第一名的好成績；龍超寶、羅昌明擅長演講，多次讓他們參加學校組織的演講比賽，主持班裏的各項活動，取得了滿意的成績。通過這些活動的開展，有特長的學生不但在班裏也起到表率作用，同時也培養了學生的集體榮譽觀和團隊精神，得到自我鍛鍊。

二、用智慧去管理班級

作為一名優秀的班主任，除了有高度的責任心之外，還需用智慧去管理班級，多年來我始終為我所帶的班級學生樹立班級奮鬥目標，建設健康的班級文化，充分發揮他們的主觀能動性，使之形成良好的班風。

我的做法是：一是加強班幹部管理。通過自我推薦，學生選舉，選出工作負責、管理能力強的學生組成班委會，然後我對這些班幹同學進行培訓，明確責任與義務，既給班幹部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時給他們一些建議，一些指導。通過學生的自治自理，班級各方面工作都有很大進展；二是開展讀書彙報活動。要求每個學生每天讀二十分鐘課外書，並寫出簡單收穫，一週開展一次讀書心得交流會，在每週星期天晚上進行交流；三是有效利用週一的班會課，組織開展專題性的活動。四是始終抓好學生的日常養成教育，培養學生健全的人格和良好的品德。五是注重家訪，密切家校聯繫，力爭每學期開一次家長會，加強與家長的溝通交流，共同做好學生的思想轉化工作，避免學生因家庭困難或厭學而輟學，多關心、關注留守兒童。

三、利用現代技術，使班級管理電子化，現代化，有效化

每學期開學初，我就把學生家長的部分信息輸入計算機，分類儲存，包括學生的出生日期，家庭住址，父母職業，聯繫電話等，方便隨時查閲，以便在平時對學生的管理中出現一些特殊的情況如：學生生病等問題，能及時與家長取得聯繫。每次考試之後我都把班級成績輸入電腦，便於前後對比，激勵、啟發學生勤學上進；充分利用多媒體教學多讓學生看一些有益於身心健康發展的教育影片、安全教育紀實片等，用真實的畫面使學生接受直接的理想教育，人生觀教育，價值觀教育，達到預期的教育效果。

總之，作為一名班主任，我深知肩上責任之重大，我一直在不懈地努力，有付出必有收穫，歷年來我所帶的班級在各方面都取得了顯著成績，每學年均被評為先進班集體，本人也因工作業績突出，多次被評為校級優秀班主任，2014年10月縣教育局授予“鳳山縣優秀班主任”榮譽稱號。成績只能説明過去，展望未來，依然任重而道遠。在今後的工作中，我將一如既往，腳踏實地，為自己所熱愛的教育事業，默默工作，無私奉獻，用自己的愛心和智慧為家鄉的孩子們撐起一片藍天。

（牙侯捷老師於2014年10被縣教育局評為“鳳山縣優秀班主任”榮譽稱號）2

第五篇：班主任經驗交流優秀材料

引用 班主任經驗交流優秀材料

班主任2014-11-30 16:02

引用

老黃-hnhzl2014 的 班主任經驗交流優秀材料

作為一名青年教師，同時作為一個班主任，我想要説的是：“當一名班主任很辛苦，但當一名班主任也很快樂！” 如今，在這樣一個張揚個性，注重人格，呼喚主體迴歸的人文教育時代，班主任的角色早已發生了翻天覆地的變化，建立民主平等的師生關係是大勢所趨，構建民主化班級管理模式更是勢在必行，如何讓這種現代的新型的教育理念在我的班級中得以體現，今天，我就對自己擔任班主任

工作以來的心得和體會跟大家進行探討和交流。

一、轉變處罰方式消除牴觸情緒

學生違反紀律一定要受到批評教育。但是怎麼樣才能使受到批評教育的學生心悦誠服的接受處罰而不至於產生消極的牴觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件

不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？

最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我讓他上講台唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，對於違反紀律情節比較嚴重的學生，我讓他們用正楷字寫一份100字左右的違紀心理報告，描述他

當時的違紀心理，請大家注意心理報告不是保證書更加不是檢討書。

經過一段時間的實踐後，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。 第一：受這種處罰的學生一般不會對老師產生心理上的牴觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時，下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以説他是在一種很快樂的

氛圍中受到教育。

第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫，間接的幫

他們練字和培養了組織語言的能力。

第三：可以引導學生的心態更加積極，可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生章佳晨同學，平時不愛出聲，有一次在做眼保健操的時候,他沒有做,而是和後面的同學聊天,後來扣了分。他自己選擇了罰上講台講故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣又一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實並

不比別人差。

二、捕捉閃光點虛心接受批評

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了台，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝於我做班主任的威嚴而心裏不服氣。後來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出行之有效的招數：我們批評學生一個缺點的時

候不妨先表揚他的三個優點。

每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點可以挖掘出

埋藏在他心裏頭的大金礦。

前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經(內容來源好 範文網)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個醜惡的罪犯也有他自己的心靈美！”。我們的學生再怎麼

調皮也不至於將他同罪犯等同起來吧？

我們班有兩個男生，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話來總結概括：班主任説什麼他都不樂意，班幹部做什麼他都認為不對！但是這兩個學生都有一個優點：愛勞動，做事有韌勁而且機靈。有一次大掃除快結束時，當我説：誰願意把戳子拿去洗洗時，其他同學朝結滿了厚厚黑黑的污垢的戳子看看，都沒有舉手，只有他們這兩隻小手高高地舉起；每天早上他們到學校，看到值日生沒有來，他們會自覺地幫助打掃衞生，教室的衞生有了他們，讓我省心多了。我當時就抓住他們這一個閃光點找他們談話，我讚揚他們大掃除表現如何積極盡力，同學們都嫌髒，不樂意做，而他們能樂意承擔。之後，我又跟他們回顧早上值日時那種吃苦耐勞的樣子，在下課時間幫老師整理同學的作業本，讚揚完後我發現他們已經變成了歡樂的海洋。這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你們在班上盡心盡力地為同學服務卻沒有一個人喜歡你們呢，你有沒有冷靜的思考過為什麼？”然後我跟他們一一分析原因，開始的時候他們還只是點點頭，到了後來他們自己主動表態，過了一段時間我又跟他們出來長談了一次，慢慢地我發現這兩個學生在學習態度及與同學相處方面有了很大的改觀，反叛的心

理也慢慢變得平和了，樂意和他們一起做遊戲的同學也多了。

三、調動積極性提高管理能力

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而後已？問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐，是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一位班主任老師曾經介紹過給班幹部戴高帽子的方法來培養班幹部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有她介紹的那麼得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班幹部戴高帽子，雖然可以激勵班幹部的鬥志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分誇大班幹部的作用，偏愛班幹部，後來看了她寫的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變為地下工作者，給班

幹部帶高帽子後，班幹部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班幹部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。如：一位班幹部提出來班會課舉行一次知識競賽，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。後來我問了其他班幹部，為什麼沒有人蔘加，其他班幹部説是他的工作方式令很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他説：知識競賽，全班同學都必須參加。 很多剛上任的班幹部或者新班主任都喜歡用這種語調，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班幹部用這樣一種方法：首先講出這次的競賽的設想、競賽後可以得到什麼獎品等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然後最後來問大家：“同學們是覺得這周搞競賽好呢，還是下週搞競賽好一點？”這種方法叫做二選一，既暗示了競賽肯定要搞，又給全班同學商量時間的餘地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的説這周、有的説那周。少數幾個表示不參加，但大部分人都説下週好點有充分的準備，最後大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想參加的同學也被感染了，最終的結果是這次競賽搞得非常成功。同樣的事情在工作方式

上改動一下取得的效果竟是如此的不同。

雖然班級瑣事很多，覺得很辛苦。但是一看到那一張張天真無邪的笑容，一雙雙閃着求知的眼睛，看到學生拿着用汗水換來的獎狀時，我比他們還開心，此時的

我會覺得身為他們的班主任而感到快樂！

我想：教育有規律，但沒有一條規律適合於所有的學生。教育飛速發展的今天，我深知自己的責任是塑造學生的個性。是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此，我將更加努力學習借鑑名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，使教育工作更加有利於學生的成長。 在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味

的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。

一個班有着良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。因此用民主平等的方式去

營造良好的班風，是行之有效的。

要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想着她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面着手：

第一，班主任應放下師道尊嚴的臭架子。

要讓學生真正感到在這個班集體裏面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這羣體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣説更應這樣做。班級大事大家拿主意，然後集體作決定，切不可專制獨裁，

為追求一種所謂的威嚴而失去人心。

比如班規的制定，大家出謀劃策然後舉手表決，一旦形成制度就嚴格執行。執行時，人人都是裁決者，班幹部或班主任是執行者。這樣一來，誰也不願去違反自

己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰併力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、

集體榮譽感會在無形中形成。

第二，班主任做個標準的天平。

平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環。班主任在管理過程中，優生犯了規，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地説理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點

兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。

另外一個班級中，無論男女，不管優劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，瞭解他們的思想，再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同

學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。

第三，協調各科平衡，平等對等科任教師。

班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時瞭解，在中間發揮好橋樑與潤滑濟的作用，並且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而

知。

第四，班主任身教言傳，熱愛這個家。

現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有着深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又複雜，既有主見又沒主

見的孩子，班主任就應該做好典範。

比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級受損，班主任要勇於承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然後指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，並模仿着為班級做一些力所能及的事。我們班有一些同學，如：蘇小飛，董甲甲，班小飛，陳梅，陳彥妮等會經常主動為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規規距距，爽心悦目的。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯，如：李樂樂，杜文斌，於朋威等。我

會表揚他們，因為他們已知道並勇於承認，自然不會再犯類似的錯誤。 同學們互幫互助，平和相處，在一種輕鬆愉悦的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。有一次我進行民意調查，胡雪穎這樣寫道：“我以我是三（5）班的學生為榮，我不願做任何有損班級的事。我要更加努力學習，幫老師管理好班級，輪

到我值日時，我會認認真真地把教室打掃得乾乾淨淨！，爭取每週拿上流動紅旗，月底評上行規示範班”看了她的日記，我好感動！我的班主任工作沒有白做，

再辛苦也值得。

第五、增強管理意識使班級更上一個台階。

1、完善班幹部隊伍。創建完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛鍊的機會。明確班級努力和前進的方向，營造一個温馨而又充滿朝氣的學習環境。定期召開班幹部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。努力提高班幹部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的範

圍內放權，調動他們的積極性和主動性。

2、做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶

貴財富。這是學生成長不可缺少的一環。

3、開好班會。

第六、開展豐富多彩的活動不斷提高學生的各種能力。

1、説，學生輪流到前面進行自我介紹和即興演講，有助於增進了解，摸清學生的基本情況，同時還能發現學生的特長和愛好，有助於今後開展工作。

2、寫，經常佈置家庭作業和小練筆，如《假如我是班長》《老師我想對你説》《我的家》《我的學習計劃》等等，評選出馬雪嬌、呂娜、申新豫等優秀小作家，通過寫作活動，一方面學生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助於班主任瞭解學生的家庭、學習、能力等情況，能更準確的把握學生的脈搏，便於做學生的

工作。

3、同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。提高學生的綜合能力。

第七、有細心，有耐心，有愛心——班主任自身素質的提高。

班主任的言行有如城裏高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，

要處處嚴格要求自己，表裏如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：

1、要細心，洞察一切，先做後説： 首先，班主任有發現問題的能力；其次，身先士卒，如發現玻璃沒擦乾淨，我先把抹布要過來，然後去擦，一直到擦乾淨為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶裏。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重於言教，我時刻注意自身對學生的影響，

處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向對待

自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的

心去温暖學生。

第八、捕捉閃光點——鼓勵上進。

金無足赤，人無完人 ，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從

而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。抓住契機，鼓

勵上進。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的台階。以上是我對班主任工作的一點見解，有不妥之處，

請各位老師多提寶貴意見。

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