慈母情深閲讀理解及答案精品多篇

課文解析 篇一

《慈母情深》是著名作家樑曉聲小説《母親》中的節選。課文記敍了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的故事，表現了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。

課文篇幅較長，共有35小節。1-3節，交代了少年時的“我”由於家庭經濟拮据，想有一本《青年近衞軍》，想得失魂落魄。4-28節，寫了“我”來到母親工作的地方，問母親要錢買書，也是生平第一次目睹了母親在惡劣的工作環境中辛苦勞累地掙錢，“我”的心為之揪緊了。29-35節，寫了“我”不忍心拿母親的血汗錢買書，而給母親買了一聽水果罐頭。母親數落了“我”後，又為“我”湊錢買書。《青年近衞軍》就是這樣來的，它是“我”擁有的第一本長篇小説，包含着慈母深情，也成為“我”今後踏入文學殿堂的動力。

《慈母情深》以對話、抒情為主，字裏行間流露出濃濃的親情。其中，作者眼中母親辛苦工作的三個鏡頭，成為作者情感發展的線索，這三個鏡頭值得讀一讀，品一品。

鏡頭一：“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲着，頭湊近在縫紉機板上。”

其中的“極其瘦弱”、“脊背彎曲”、“頭湊近”將一位承受生活重擔，辛苦勞作的母親形象躍然紙上。

鏡頭二：“背直起來了，我的母親；轉過身來了，我的母親；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望着我，我的母親……”

倒裝的排比句式強調了這就是“我”親眼看到的母親，她疲憊、勞累。母親吃驚地望着“我”，“我”又何嘗不是吃驚地望着母親，如果“我”不到母親工作的地方，也許永遠不知道母親是這樣辛苦地賺錢養家。

鏡頭三：“母親説完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”

四個“立刻”寫出了母親抓緊工作，不辭辛勞。

作家用質樸的語言抒寫人間真情，三個鏡頭是課文的重點，只有通過仔細品味、朗讀，方能體會作家筆下流淌着的真摯感情。

語文現代文閲讀答題技巧：行文段落類 篇二

1、確認指定句段在行文中的位置。

2、明確句段的作用，明確答題的方向。具體賞析從三個方面考慮：內容（寫了什麼，選材有什麼獨特之處）；形式（寫作方法，語言特色，修辭）；感情（文章的社會價值、意義作用等）

結構上的作用如：A、開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；統攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調；揭示主題。

B、中間段：承上啟下（概括上文某一內容，引起對下文的什麼內容的敍寫）；總領下文；總結上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內容

C、結尾段：點明中心，深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；昇華感情；卒章顯志；含蓄有餘味；寄託作者感情。使結構首尾圓合；言已盡而意無窮。

3、結合段落位置及在文章中所起作用作答。

慈母情深（節選 篇三

慈母情深（節選）

七八十台破縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。

我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲着，頭和縫紉機捱得很近。周圍幾隻燈泡烤着我的臉。

媽——

媽——

背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望着我，我的母親

母親大聲問：你來幹什麼？

我——

有事快説，別耽誤媽幹活！

我要錢

我本已不想説出要錢兩個字，可是竟然説出來了！

要錢幹什麼？

買書

多少錢？

一元五角

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數着。

旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：大姐，別給他！你供他們穿，供他們上學，還供他們看閒書哇！接着又對着我喊：你看你媽這是怎麼掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？

母親卻已將錢塞在我手心裏了，大聲對那個女人説：我挺高興他愛看書的！

母親説完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌

那一天我第一次發現，母親原來是那麼瘦小！

那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了。

我鼻子一酸，攥着錢跑了出去

我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

1、聯繫上下文理解詞語。

震耳欲聾——文中指母親工作的地方聲音嘈雜，耳朵都快被縫紉機聲震聾了。

2、用“        ”劃出文中的。一句排比句。從這句話中你體會到母親為養家爭分奪秒地工作，十分辛勞、忙碌；“我”對母親心疼、熱愛。

“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望着我，我的母親……”連續三次“我的母親”説明“我”因看到母親在如此惡劣的環境中辛勤工作而震撼，包含了“我”對母親的敬愛之情。  “我鼻子一酸”，是因為為自己的不懂事而感到內疚；被母親無私的愛感動，而內心激動，句中的省略號表示內容的省略，省略了“我”跑出去後的情景。  為什麼説“我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親”？答：因為母親掙錢那麼不易，家境那麼困難，但還是毫不猶豫地兩次給“我”錢買書，滿足“我”讀書的願望。如果再用那錢買別的東西，實在對不起母親，對不起母親的慈愛之情。所以…… 3、課文內容填空。 《慈母情深》是著名作家（樑曉聲）寫的。 “七八十台破縫紉機發出的噪聲震耳欲聾”這是（環境）描寫，看出（母親工作環境差，工作很辛苦。）  “走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲着……”這是對母親（ 外貌）的描寫，道出這是一位（瘦弱）的母親。    “母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數着。”這是對母親的（動作 ）描寫，看出是一位（貧窮、辛苦）的母親。 當同事認為我是要錢買閒書，勸阻母親給我錢時，母親卻説：“我挺高興他愛看書的”。這是對母親（語言 ）的描寫，從中看出母親的（愛子之情、深明大義、通情達理）。

4、想想作者寫了什麼事來表現“慈母情深”，為什麼用“慈母情深”做課題。

答： 貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衞軍》。  因為慈祥的母親不僅為養活孩子辛勤工作，還為孩子提供精神食糧，表現了母親對孩子無私的愛。這個課題表達了作者對母親的感激、敬愛之情。

課文內容填空。 篇四

“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望着我，我的母親……”連續三次“我的母親”説明“我”因看到母親在如此惡劣的環境中辛勤工作而震撼，包含了“我”對母親的敬愛之情。

“我鼻子一酸”，是因為為自己的不懂事而感到內疚；被母親無私的愛感動，而內心激動，句中的省略號表示內容的省略，省略了“我”跑出去後的情景。

為什麼説“我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親”？

答：因為母親掙錢那麼不易，家境那麼困難，但還是毫不猶豫地兩次給“我”錢買書，滿足“我”讀書的願望。如果再用那錢買別的東西，實在對不起母親，對不起母親的慈愛之情。所以……

慈母情深閲讀題答案 篇五

《慈母情深》選自著名作家樑曉聲的小説《母親》片段。該文章被選入了國家統編版五年級上冊第六單元第18課。下面小編給大家分享一些慈母情深閲讀答案，希望能夠幫助大家，歡迎閲讀！

慈母情深（節選）

七八十台破縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。

……

我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲着，頭和縫紉機捱得很近。周圍幾隻燈泡烤着我的臉。

“媽——”

“媽——”

背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望着我，我的母親……

母親大聲問：“你來幹什麼？”

“我……”

“有事快説，別耽誤媽幹活！”

“我……要錢……”

我本已不想説出“要錢”兩個字，可是竟然説出來了！

“要錢幹什麼？”

“買書……”

“多少錢？”

“一元五角……”

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數着。

旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：“大姐，別給他！你供他們穿，供他們上學，還供他們看閒書哇！”接着又對着我喊：“你看你媽這是怎麼掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”

母親卻已將錢塞在我手心裏了，大聲對那個女人説：“我挺高興他愛看書的！”

母親説完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……

那一天我第一次發現，母親原來是那麼瘦小！

那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了。

我鼻子一酸，攥着錢跑了出去……

……

……我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

1、聯繫上下文理解詞語。

震耳欲聾——文中指母親工作的地方聲音嘈雜，耳朵都快被縫紉機聲震聾了。

2、用“ ”劃出文中的一句排比句。從這句話中你體會到母親為養家爭分奪秒地工作，十分辛勞、忙碌；“我”對母親心疼、熱愛。

“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望着我，我的母親……”連續三次“我的母親”説明“我”因看到母親在如此惡劣的環境中辛勤工作而震撼，包含了“我”對母親的敬愛之情。

“我鼻子一酸”，是因為為自己的不懂事而感到內疚；被母親無私的愛感動，而內心激動，句中的省略號表示內容的省略，省略了“我”跑出去後的情景。

為什麼説“我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親”？

答：因為母親掙錢那麼不易，家境那麼困難，但還是毫不猶豫地兩次給“我”錢買書，滿足“我”讀書的願望。如果再用那錢買別的東西，實在對不起母親，對不起母親的慈愛之情。所以……

3、課文內容填空。

《慈母情深》是著名作家（樑曉聲）寫的。

“七八十台破縫紉機發出的噪聲震耳欲聾”這是（環境）描寫，看出（母親工作環境差，工作很辛苦。）

“走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲着……”這是對母親（ 外貌）的描寫，道出這是一位（瘦弱）的母親。

“母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數着。”這是對母親的（動作 ）描寫，看出是一位（貧窮、辛苦）的母親。

當同事認為我是要錢買閒書，勸阻母親給我錢時，母親卻説：“我挺高興他愛看書的”。這是對母親（語言 ）的描寫，從中看出母親的（愛子之情、深明大義、通情達理）。

4、想想作者寫了什麼事來表現“慈母情深”，為什麼用“慈母情深”做課題。

答： 貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衞軍》。

因為慈祥的母親不僅為養活孩子辛勤工作，還為孩子提供精神食糧，表現了母親對孩子無私的愛。這個課題表達了作者對母親的感激、敬愛之情。

《慈母情深》讀後感

讀完《慈母情深》這篇課文，我被善良、慈祥的母親感動了。

這篇課文主要講了一個貧窮辛勞的母親不顧同時的勸阻，毫不猶豫地給錢讓作者買《青年近衞軍》的事。課文先講作者想買一本《青年近衞軍》，想得整天失魂落魄，可見渴望之極。但一元多的書價，貧困的家境，作者的願望難以實現。接着寫母親給錢讓作者買書。最後寫作者有了一本長篇小説——《青年近衞軍》。

掙錢不易，毅然給錢，足見慈母情深。 在角落工作的母親，瘦弱的脊背彎曲着，頭和縫紉機埃得很近——一個瘦弱的母親。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數着——貧苦的母親。 “我挺高興他們愛看書的！”——一個通情達理的母親。

從以上幾點足以看出慈母的偉大，一元五角雖然不多，但是對於一個貧困的家庭來説這是不少的錢，可母親兩次給我足夠的錢，可知母親是多麼愛作者啊。我們應該珍惜母親的愛！

慈母情深中心思想

文章通過描寫母親支持兒子學習的事，歌頌了偉大而無私的母愛，表達母子之間情深似海。

慈母情深閲讀題答案

慈母情深閲讀題及答案 篇六

導語：多做一些閲讀練習，不僅能熟能生巧，輕鬆應對考試，最重要的，對於語文學習能力的提高非常有幫助。如下是小編整理的慈母情深閲讀題及答案，歡迎閲讀與分享。

篇一：慈母情深閲讀題及答案

閲讀《慈母情深》片段，按要求回答問題。

①母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點着。

②旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這麼當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閒書哇！……”又對我喊：“你看你媽這是在怎麼掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”

③母親卻已將錢塞在我手心裏了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的啊！我挺高興他愛看書的！”

④母親説完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷人了手腳並用的機械忙碌狀態……

⑤那一天我第一次發現，我的母親原來是那麼瘦小，竟快是一個老女人了！那時刻我努力要回憶起一個年輕的母親的形象，競回憶不起母親她何時年輕過。

⑥那一天我第一次覺得我長大了，應該是一個大人了。並因自己15歲了才意識到自己應該是一個大人了而感到羞愧難當，無地自容。

⑦我鼻子一酸，攥着錢跑了出去……

⑧那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐頭。

⑨“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？！不是你説買書，媽才捨得給你錢的嗎？”

⑩那天母親數落了我一頓。數落完了我，又給我湊足了夠買《青年近衞軍》的錢……我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

從此，我有了第一本長篇小説……

問題：

1、你如何理解②、③兩段的人物對話？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、④段中的四個“立刻”表達上有何作用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、⑤、⑥兩段是“我”靈魂深處震撼之後，對媽媽的認識、理解和自我感受，那麼，你從中能讀出“我”的怎樣的感情？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、“我鼻子一酸，攥着錢跑了出去……”説明了什麼？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、你如何理解媽媽的責備和數落？把自己的理解或看法寫在下面。＿＿＿＿＿＿

答案：

1、媽媽同事的話反襯媽媽的見識，突出媽媽掙錢的不容易；媽媽的話表現媽媽對我的理解與支持，突出了媽媽的通情達理，慈祥與善良，有遠見。

2、四個“立刻”突出母親爭分奪秒的掙錢，媽媽的艱辛，錢來之不易。

3、對媽媽理解、崇敬、熱愛，還有自己的深深自責。

4、“我”面對媽媽的艱辛，慷慨的給錢，內心充滿了感激和辛酸。

5、從媽媽責備和數落的話語中，可以看出媽媽不顧自己，一切為了滿足孩子的讀書的願望。媽媽是一個慈祥的母親。

篇二：慈母情深閲讀題及答案

慈母情深（節選）

七八十台破縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。

……

我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲着，頭和縫紉機捱得很近。周圍幾隻燈泡烤着我的臉。

“媽——”

“媽——”

背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望着我，我的母親……

母親大聲問：“你來幹什麼？”

“我……”

“有事快説，別耽誤媽幹活！”

“我……要錢……”

我本已不想説出“要錢”兩個字，可是竟然説出來了！

“要錢幹什麼？”

“買書……”

“多少錢？”

“一元五角……”

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數着。

旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：“大姐，別給他！你供他們穿，供他們上學，還供他們看閒書哇！”接着又對着我喊：“你看你媽這是怎麼掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”

母親卻已將錢塞在我手心裏了，大聲對那個女人説：“我挺高興他愛看書的！”

母親説完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……

那一天我第一次發現，母親原來是那麼瘦小！

那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了。

我鼻子一酸，攥着錢跑了出去……

……

……我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

問題：

1、聯繫上下文理解詞語。

震耳欲聾——___________________________________。

2、（1）用“ ”劃出文中的一句排比句。從這句話中你體會到_________________________。

（2）“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望着我，我的母親……”連續三次“我的母親”説明“我”因看到母親在如此惡劣的環境中辛勤工作而震撼，包含了“我”對母親的敬愛之情。“我鼻子一酸”，是因為_________________，句中的省略號表示___________________。

（3）為什麼説“我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親”？

3、課文內容填空。

《慈母情深》是著名作家（）寫的。

“七八十台破縫紉機發出的噪聲震耳欲聾”這是（）描寫，看出（）

“走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲着……”這是對母親（ ）的描寫，道出這是一位（）的母親。

“母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數着。”這是對母親的（）描寫，看出是一位（）的母親。

當同事認為我是要錢買閒書，勸阻母親給我錢時，母親卻説：“我挺高興他愛看書的”。這是對母親（）的描寫，從中看出母親的（）。

4、想想作者寫了什麼事來表現“慈母情深”，為什麼用“慈母情深”做課題。

答案：

1、文中指母親工作的地方聲音嘈雜，耳朵都快被縫紉機聲震聾了。

2、（1）母親為養家爭分奪秒地工作，十分辛勞、忙碌；“我”對母親心疼、熱愛。

（2）為自己的不懂事而感到內疚；被母親無私的愛感動，而內心激動。內容的省略，省略了“我”跑出去後的情景。

（3）因為母親掙錢那麼不易，家境那麼困難，但還是毫不猶豫地兩次給“我”錢買書，滿足“我”讀書的願望。如果再用那錢買別的東西，實在對不起母親，對不起母親的慈愛之情。所以……

3、樑曉聲、環境、母親工作環境差，工作很辛苦、外貌、瘦弱、動作 、貧窮辛苦、語言、愛子之情，深明大義，通情達理。

4、貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衞軍》。因為慈祥的母親不僅為養活孩子辛勤工作，還為孩子提供精神食糧，表現了母親對孩子無私的愛。這個課題表達了作者對母親的感激、敬愛之情。

慈母情深現代文閲讀答案 篇七

七八十台破縫紉機發出的噪聲震耳欲聾。

……

我穿過了一排排的縫紉機，走到那一個角落，看見了一個極其瘦弱的脊背彎曲着，頭和縫紉機捱得很近。周圍幾隻燈泡烤着我的臉。

“媽——”

“媽——”

背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，是一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望着我，我的母親……

母親大聲的問：“你來幹什麼？”

“我……”

“有事快説，別耽誤媽幹活！”

“我……要錢……”

我本已經不想説出“要錢”兩個字，可是竟然説出來了！

“要錢幹什麼？”

“買書……”

“多少錢？”

“一元五角……”

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數着。

旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：“大姐，別給他！你供他們穿，供他們上學，還供他們看閒書哇！”接着又對着我喊：“你看你媽這是怎麼掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”

母親卻已將錢塞在我手心裏了，大聲對那個女人説：“我挺高興他愛看書的！”

母親説完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……

那一天我第一次發現，母親原來是那麼瘦小！

那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了。

我的鼻子一酸，攥着錢跑了出去……

……

我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

1、聯繫上下文理解詞語。

震耳欲聾——文中指母親工作的地方聲音嘈雜，耳朵都快被縫紉機聲震聾了。

2、用“ ”劃出文中的一句排比句。從這句話中你體會到母親為養家爭分奪秒地工作，十分辛勞、忙碌；“我”對母親心疼、熱愛。

“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望着我，我的母親……”連續三次“我的母親”説明“我”因看到母親在如此惡劣的環境中辛勤工作而震撼，包含了“我”對母親的敬愛之情。

“我鼻子一酸”，是因為為自己的不懂事而感到內疚；被母親無私的愛感動，而內心激動，句中的省略號表示內容的'省略，省略了“我”跑出去後的情景。

為什麼説“我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親”？

答：因為母親掙錢那麼不易，家境那麼困難，但還是毫不猶豫地兩次給“我”錢買書，滿足“我”讀書的願望。如果再用那錢買別的東西，實在對不起母親，對不起母親的慈愛之情。所以……

3、課文內容填空。

《慈母情深》是著名作家（樑曉聲）寫的。

“七八十台破縫紉機發出的噪聲震耳欲聾”這是（環境）描寫，看出（母親工作環境差，工作很辛苦。）

“走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲着……”這是對母親（ 外貌）的描寫，道出這是一位（瘦弱）的母親。

“母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數着。”這是對母親的（動作 ）描寫，看出是一位（貧窮、辛苦）的母親。

當同事認為我是要錢買閒書，勸阻母親給我錢時，母親卻説：“我挺高興他愛看書的”。這是對母親（語言 ）的描寫，從中看出母親的（愛子之情、深明大義、通情達理）。

4、想想作者寫了什麼事來表現“慈母情深”，為什麼用“慈母情深”做課題。

答： 貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衞軍》。

因為慈祥的母親不僅為養活孩子辛勤工作，還為孩子提供精神食糧，表現了母親對孩子無私的愛。這個課題表達了作者對母親的感激、敬愛之情。

想想作者寫了什麼事來表現“慈母情深”,為什麼用“慈母情深”做課題。 篇八

《慈母情深》是著名作家（樑曉聲）寫的。

“七八十台破縫紉機發出的噪聲震耳欲聾”這是（環境）描寫，看出（母親工作環境差，工作很辛苦。）

“走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲着……”這是對母親（ 外貌）的描寫，道出這是一位（瘦弱）的母親。

“母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的`毛票，用龜裂的手指數着。”這是對母親的（動作 ）描寫，看出是一位（貧窮、辛苦）的母親。

當同事認為我是要錢買閒書，勸阻母親給我錢時，母親卻説：“我挺高興他愛看書的”。這是對母親（語言 ）的描寫，從中看出母親的（愛子之情、深明大義、通情達理）。

慈母情深補充習題答案 篇九

一、看拼音，寫詞語。

壓抑 忙碌 脊背

噪聲 辭退 酷暑

二、用✔給加點字選擇正確的讀音。

略

三、根據句中畫線部分的意思，寫出相應的成語。

1、失魂落魄

2、震耳欲聾

四、讀句子，回答問題。

1、母親工作環境非常惡劣：潮濕陰暗、悶熱嘈雜、擁擠狹窄

2、不重複。倒裝的排比句式，寫出了“我”不敢相信這個人是“我”的母親，強調了母親疲憊、勞累的樣子，母親掙錢養家太艱辛了，更突出“慈母情深”。

五、閲讀課文片段，完成練習。

1、母親工作的辛苦，掙錢的不易，以及“我”的羞愧和自責 。

2、不能去掉。因為“立刻”反覆運用，意在表明母親為了維持一家人的生活而拼命掙錢，突出表現了母親勞動的艱辛。這與母親慷慨給錢讓“我”買書形成鮮明對比，展現了慈母情深。

語文閲讀歸納主旨性試題思路 篇十

解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敍、議論了哪些方面的事）→→跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什麼）→→按照題目要求，整理提取有效的信息。

清理文思的題型解題思路

本題重在弄清文章是怎麼寫的：文章各段説的是什麼內容，是從哪些角度説的；段與段之間是什麼關係，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次就在你眼前了。

審美鑑賞性試題思路

這一類題要求能分辨出文章語句段的表現技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格。例如：問你文中用了哪些修辭格（大綱規定的8種），有何表達效果，藝術手法上，記敍、描寫、説明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語用的如何巧妙，文章構思上某一點幾點妙筆好在何處，文章的整體風格（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），文章所表現的情況（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）是如何展示的？其實，審美鑑賞題還是在於理解文意。

對景的分析：抓住不同時間、不同地點的不同側面的景物的不同特點。

對修辭的理解：抓住修辭本身的特點，再結合語境來解釋用這種修辭的妙處。