三下鄉活動策劃新版多篇

三下鄉體會心得 篇一

20xx年7月15日—7月19日我攜重慶開州三下鄉小分隊進入開州開展三下鄉實踐活動，在此次活動進行中我感觸頗多。

首先是作為隊長所得到的成長，在與政府部門聯繫銜接的時候促使了我有進一步的成長例如如何與領導進行交流，學習領導的語言藝術等等方面。其次是在首次活動進行完成後要及時做出覆盤抓住問題及時改正。

其次，作為活動參與者所得到的成長，在參與活動時，團隊合作是最最重要的，我在團隊中也有如下所見所感首先就是信息互通性，在我們團隊協作的過程中，信息的相互傳達是很重要的，我們要清楚的知道對方自己是在做什麼完成了哪些工作，這樣在任務分配和突發事件處理的時候我們能夠做出及時的調整和完善，最後就是在外活動時能夠擁有積極的心態，放下手機多與能夠有機會接觸的人多交流，這樣能夠學習到更多有利於我們自生髮展的知識。

最後，以我之眼看世界，世界皆着我色彩，我所看見的鄉村早已與印象中的鄉村有所不同了，從永共村到白華村，兩個村給了我巨大的視覺衝擊，白華村以前是市級貧困村，但是在大家不斷的努力下，白華村擁有了新農村，開發闆闆橋旅遊景點，在黨史教育學習上也形成了他們獨具一格的風采。雖進村的路艱難，但是我相信假以時日，定是柏油馬路通向我們美麗的白華村！我知道此次三下鄉活動所見所感一定能夠對我未來的發展有很大的幫助，幫助我成長，三下鄉已經告一段落，接下來我也即將開啟我人生新的征程！

下鄉實踐心得體會 篇二

七月，因為三下鄉，不再單調。因為這次三下鄉，我收穫了不少珍貴的果實，生活中的快樂與困難，隊員之間的團結，師生之間的情結……

今年暑假我有幸能夠加入到三下鄉的行列中，並分配到後勤組。我深深的知道後勤的重要性，我們不僅僅要給隊員們做好後勤工作，對於我們自己來説也是受益匪淺。

作為大學一年級的我們，沒有豐富的教學經驗，為了不讓這些可愛的國小生失望，“小老師們”抽課餘時間準備教學內容並試講，並他們儘量往“快樂中學習”的方向備課。隊員們備課的熱情令我很感動，我相信我們可以帶給學生一個精彩難忘的暑假。

滿滿的期待拉開了三下鄉社會實踐活動序幕。每個隊員都有了自己的職務，而我選擇了後勤，我們都知道後勤的工作很辛苦，要做好後勤前期工作，安排好日常的開支，負責隊員的安全，妥善後勤後期工作等，但是我們都樂在其中。

來到恬神國小的第一天，全體隊員都在打掃教室，騰出住宿的空間，我們把桌子拼在一起，鋪涼蓆在上面，就能當作我們的牀了。下鄉的日子是艱苦的，但再苦再累我們隊員都沒喊累過！由於我們都不是雷州本地人，有些隊員不懂雷州話，所以下鄉時，語言的溝通也是我們一大難題。我記得我第一次去買菜，用普通話與賣菜的阿姨交流，簡直就是牛頭不對馬嘴，還好我有帶上會講雷州話的隊員，這樣我才能順利得買到我想要買的菜。那天晚上，我們後勤組員第一次煮飯，其實我們沒有大的炊具，只能問校長和村民借，我們用了3、4個小時才做好飯菜，豈一個愁字了得？不過，慢慢的安排我們的工作，我們的工作上了軌道，不再像以前那麼困窘了。下鄉的活動每天在有序地進行，我們後勤組每天都在總結經驗中獲得進步，順利完成後勤的任務。17號晚，是我們下鄉的最後一天，我們與國小生共同舉行了“心手相連”的文藝晚會。我們文藝晚會在得到各方面的支持下演出成功。

三下鄉活動歡笑、努力與汗水，都歷歷在目。20xx年暑假“三下鄉”社會實踐活動給予了我人生一片燦爛的回憶。想起那個第一次，第一次大家吃飯，雖然有時炒得不是很好吃，但都是勞動成果，所以吃起來也很好味道。第一次十幾個人一起在教室裏睡覺，那個滋味那種感覺，至今都難忘記。三下鄉，讓我的大學生活增加了不同的色彩，也得到了很大的煅煉，經受種種挫折，也讓我明白了一個道理：“不見風雨，怎麼見彩虹”七天的下鄉將是我人生的一個回憶。

“要讓事情改變，先改變自己！要讓事情變得更好，先讓自己變得要好。”這是我在這次三下鄉活動中感悟得到的。這次“三下鄉”活動我們每位隊員都能相互的關心着對方，當我遇到困難的時候總有人鼓勵我去戰勝它。我們每一個人的心裏想的是“我們是一個隊團隊”。一個也不能少一個也不能倒下來，這次“三下鄉”活動我們相信也許人生只有一次。我們每一個人都很珍惜着這短短的七天時間。這讓我學習到我缺少的東西，鍛鍊了我，成熟了我。給予了我人生回憶留下了美好的金色的一段。

下鄉社會實踐新聞稿 篇三

xx年7月15日星期三，晴，為期三天的實踐調研，不僅加深了當地村民與大學生之間的交流，而且也使得“四個全面”即：全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰略佈局問題深入人心，深刻地體現出“以人為本”的理念。活動結束之際，知曉我們渴望體驗鄉村生活心情的鄉書記周大姐和楊社長，領着我們體驗真實的鄉村生活。

真實的體驗了：如何割豬草、切豬草、餵豬；如何餵雞；又是如何用最古老的方式進行烹飪，今天我們親手為自己做了豐富的綠色晚餐。

活動結束時，周書記、楊社長爭相送行，同學一個個滿臉的不捨，蔡書記辭謝後，轉過身來對同學們説：“以後我們還會有更多像這樣的有意義的活動，這次活動不僅僅只是向鄉民們宣傳黨的先進思想，更是一種對大家的鍛鍊，培養大家吃苦耐勞的精神，希望大家能不斷前行？?”贏得了同學們的一致讚揚。

大學生暑期“三下鄉”社會實踐是高校素質教育的有效載體，也是大學生鍛鍊自身綜合素質，提高實踐能力，更是展示我校風采的最好平台。本次“三下鄉”活動即磨練了我們青年大學生的意志，也培養了大家的動手能力和團隊協作精神，實現了“實踐社會，鍛鍊自我”的目的，也為將來如何更好的引導我校的學生進入基層，服務基層做出貢獻。

下鄉社會實踐 篇四

時光如流水，總在我們不經意間靜靜地流逝，不知不覺在大學已度過了兩年的時光，迎來了我上大學的第二個暑假，四年的大學生活即將過去一半，我意識到自己應該充分利用假期來鍛鍊自己，把自己所學的理論知識應用於實踐，從實踐中不斷分析總結，從而提高自身的能力，20xxx暑期三下鄉支教實踐報告。我想一個大學生之所以有別於中學生就在於他更重視培養學生的實踐能力。在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育的進程的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會、瞭解社會，同時也是大學生學習知識，鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。