火車上的相遇閲讀答案新版多篇

美好的相遇的閲讀訓練和答案 篇一

春夏之交的日子裏，我經常清晨四點多醒來，是鳥聲把我喚醒的。醒來了，就不再賴牀。推開窗子，看樹上的鳥兒，小區裏的草木。小區的透風牆上絲瓜花藤蔓一點一點向上攀着，如同攢足了勁，憋住氣，吹起號子的少年，鼓着腮幫子，將年少的夢想吹向遠方。朝霞朦朧如紗，籠罩在頭頂，微風盪漾，輕縵薄紗，一點一點飄散開來，風如水，輕輕盪開，如純淨的嘴脣，把最初的愛和吻印在朝霞這多彩的紙上，這脣痕如印章，落在清晨湛藍的天空書頁，做一次提綱挈領的完美收場。世界靜極，只有一根根藤蔓，柔柔地舉起黃色的喇叭，對着蹲在枝頭的鳥雀，輕輕訴説春天裏那些美好。

活在城市，我們被汽車喇叭、聲屏廣告、娛樂八卦、垃圾信息、股市漲跌聲、市場吆喝聲圍剿，多久沒有傾聽鳥聲了？多久沒有注視過一朵花從肺腑裏捧出芬芳，向天空獻詩？多久沒有放慢腳步，看泥土間的蟲子，弱弱地邁着米粒般的腳步，丈量美的距離？

向鳥學習樸素，向植物學習安靜，向天空學習豐富，這應該是一個行走在文字阡陌的城市人每天的必修課。這些聲、色、光、物構築的美學元素，是一塊最自然的畫布，是一顆寧靜的心靈皈依塵世靜美的精神肌理。

長期的文字浸染，讓我養成了敏感地留意凡俗點滴的習慣。有一次在早晨上班的路上，我看到過一個撿拾廢品的人將頭伸進垃圾箱裏，用手中不長的鐵勾翻來覆去翻箱子裏的廢品、垃圾。他踮着腳尖，身子彎成一張拉滿的弓，可以想象的到，他深入垃圾箱裏的臉，因為身子的傾斜、彎曲而漲得通紅，於他而言，箱子裏的惡臭、腐朽、糜爛之氣僅僅是一種不存在，因為他眼裏只有有用的，可以再利用，換來另一種價值的存在。很快，他撿到了幾個飲料瓶子、廢紙板。就在我準備離開的時候，我看到了令我心頭一熱的一幕。另一個蹬三輪車的收拾廢品的人路過他，看到他蛇皮袋裏鼓鼓的物品，向他伸出大拇指，點點頭，誇他起得早。他羞澀地笑笑，樣子憨憨的，看着同行堆滿廢品的車箱，也慢慢舉起了大拇指。

大拇指遇到大拇指，這是心底的坦然對坦然的欣賞，這是把生活的負數變成正數的默契交流，這是把塵世的艱辛打磨成人間的至味幸福的簡單詮釋。我相信，很多人對那些生活在社會最底層的拾荒者嗤之以鼻，甚至繞而遠之，唯恐那一絲異樣的氣味，浸染他們身上的體面。可我看到的卻是一種內心的寧靜秩序，那一刻，骯髒不存在，卑賤不存在，醜陋不存在，只有一種力量從塵埃裏升起，將一種信念緩緩點亮。因為，美的存在，不是因為身上披了多少光彩榮耀，而是因為內心的寧靜秩序如定海深針把我們對生活的愛和熱磨礪成一種激流瀾濤前巋然不動的強大。美的相遇並不是因為掌聲對掌聲的迴應，也不是因為榮耀對風光的映襯，而是一顆心，對另一顆心的體恤、欣賞、懂得。

美是內心悠然的秩序，是無言的默契，是一束目光對凡間事物的坦蕩欣賞。許多美，猶如不起眼不知名的花，靜靜地在無人注目的角落裏兀自開着，只等着一顆豐富而又敏感的心去路過。

（選自《雜文報》，有刪節）

15、選文第一段中寫了哪些美好的相遇？請一一列舉出來。（3分）

16、選文第二段運用什麼修辭手法？表達了作者怎樣的思想感情？（3分）

17、結合語境解釋句中加點詞語的含義。（4分）

（1）這些聲、色、光、物構築的美學元素，是一塊最自然的畫布，是一顆寧靜的心靈皈依塵世靜美的精神肌理。

（2）我相信，很多人對那些生活在社會最底層的拾荒者嗤之以鼻。

18、選文第四段插敍了一件什麼事？有什麼作用？（4分）

19、你怎樣理解選文最後一段畫線句子的深刻含義？（4分）

答案：

15、① 我 和小區的鳥兒、草木、絲瓜花藤蔓等自然美景相遇。②藤蔓和朝霞相遇。③鳥兒與藤蔓、枝頭相遇。（每個要點各1分，共3分）

16、排比。表達了作者厭倦喧囂的城市生活、嚮往親近鳥語花香的大自然的思想感情。（指明修辭1分，説明情感2分，共3分）

17、（1）本指回轉依靠或皈投信賴的行為，這裏是 迴歸 的意思。（2）用鼻子吭氣，表示輕蔑或看不起。（每小題各2分，共4分）

18、兩個撿拾廢品的人相遇時彼此豎起大拇指，互相表達對對方的體恤、欣賞、懂得。作者通過這一情景，表達了 美的相遇並不是因為掌聲對掌聲的迴應，也不是因為榮耀對風光的映襯，而是一顆心，對另一顆心的體恤、欣賞、懂得 的深刻主題。（概括事件2分，説明作用2分，共4分）

19、世界並不缺少美，缺少的是一顆敏感的、善於發現美的心；許多美好的事物也許毫不起眼，但它們總能扣動我們靈魂的琴絃。（每個要點各2分，共4分）

《火車上的相遇》閲讀答案 篇二

火車上的相遇

鄧迎雪

（1）大二的時候，他的生活就像一幅亂七八糟的調色板——逃課、喝酒、玩網遊、談戀愛很忙，但都與學業無關。

（2）頹廢、不求上進，他自己並不是沒有警醒，只是計劃容易，執行好難。他還是會隔三岔五地玩個通宵。

（3）暑假，他原打算在學校補補功課，再打份工，可是朋友又邀他參加同學們的假期遊。無奈，他只好再次擱置計劃，登上了開往西安的列車。

（4）正值暑運，車上人滿為患，他們只買到兩張卧鋪票。大家只好輪換去休息，餘下的就在硬座車廂裏打撲克，玩得不亦樂乎。

（5）列車在他家鄉停靠的時候，看着窗外熟悉的風景，聽着濃重的鄉音，有那麼一剎那，他想起了在家務農的父母。每次打電話，他們都説一切都好，讓他放心。他於是也就真的放下心來，不再惦記&&想到這裏，他有些走神，直到有人催促他發牌，他才又沉浸到遊戲中。

（6）凌晨三點，他帶着濃重的睏意去卧鋪車廂休息，人太多，走道里擠滿了睏倦不堪的人們，有好多農民工模樣的人頭枕在編織袋上。昏昏沉沉地進入夢鄉。[來源:學#科#網Z#X#X#K]

（7）在一節車廂的連接處，小小的空間裏，人們橫七豎八地或坐或躺。他忽然像針扎一樣，大聲叫起來，只見他的父親蜷在角落裏，背倚着包裹，微仰着臉睡着。

（8）世界很大，有時卻又很小，他竟會在這裏和父親相遇。

（9）父親看見他也大吃一驚。父親説，他是去鄭州的建築隊幹活，農活忙完了，正好出去轉轉。望着父親皺巴巴的汗衫，亂蓬蓬的頭髮，黝黑蒼老的臉，他知道父親故作輕鬆的話語，是不想讓他擔心。

（10）父親問他去哪裏，他囁嚅着説出行程。父親卻鼓勵他，年輕人就該這樣，讀萬卷書，行萬里路嘛。想到亮紅燈的功課，他不敢看父親的眼睛。

（11）他勸説父親不要再出去做工，父親説，勞動慣了，閒不下來。父親從不在他面前訴説生活的苦，他也很少想過父親的付出。現在，在這個擁擠不堪的列車上，看着年老的他揹着行李外出做工，他心裏湧起一種難言的酸澀。

（12）那晚，父親在他的卧鋪位上睡得很香。送父親下車後，他發現自己的口袋裏多了200元)(錢，兩張皺皺巴巴、浸着汗漬的鈔票，讓他覺着沉重、燙手。

（13）他忽然就沒有了出遊的興致，那場旅行，他的眼前老是晃動着父親滿是皺紋的面容。

（14）從風景區回來時，他在父親打工的城市下了車。天悶熱得像個大蒸籠，暑氣滾滾，空氣裏冒着乾渴的味道。

（15）在郊外的建築工地，他見到了正在忙碌的父親。工地剛施工不久，樓房才建起一層多高。在機器的轟鳴聲裏，父親正踩着用木板搭起的腳手架，叮叮噹噹地捆紮鋼筋。看見他，父親急忙從腳手架上下來，心疼地責備他大熱天裏來工地做什麼。看着父親濕透的汗衫，被暑熱薰得黑紅的臉膛，他直覺着嗓子發堵，不知是汗水還是淚水從他臉上 滑下，流進嘴裏，鹹澀的苦。

（16）正説着話，有工友從身邊走過。父親自豪地介紹，這是俺上大學的兒子。那工友又問在學校學的啥。唸的是計算機，開學就大三了，父親大聲回答，又側頭看看他，一臉欣慰的幸福的笑。

（17）他心裏五味雜陳，想想那兩門掛科的功課，無地自容。

（18）他在工地呆了兩天，才知道，那天父親在火車上把僅有的錢都留給了他，現在的生活費是拿工錢代扣的。天氣那麼熱，每天強體力的勞動，簡單、粗糙的飯菜就是父親全部的生活內容，他苦勸父親回家，他留下來做工。父親有些生氣：俺是幹莊稼活的，這點累算啥，這哪是你讀書人呆的地方，你好好讀書，將來有出息，比啥都強。

（19）這些年，他變得浮躁無比，忘記了自己的來處。如今，父親烈日下的汗水，一滴一滴濺在他心裏，喚醒了他沉睡的心。

（20）那個暑假是他最難忘的一個假期，他感覺突然長大、成熟了許多。從此。他一步步踏踏實實地走好自己的路，和從前頑劣的他判若兩人。

（21）多年後，當他和父親聊天，還常常會提到那年夏天。只是，他沒有告訴父親，如果沒有那次火車上的相遇，他不知還要揮霍多久的時光。

（選自《青年文摘》2013年第3期）

18、請簡要概括在火車上的相遇前後各寫了什麼內容。（2分）

(1)___________________________________________________

(2)___________________________________________________

19、賞析劃線句子。（4分）

（1）他囁嚅着説出行程。

_______________________________________________________________________________(2)天悶熱得像個大蒸籠，暑氣滾滾，空氣裏冒着乾渴的味道。

_______________________________________________________________________________

20、説説文中的父親是一個怎樣的人。（2分）

_______________________________________________________________________________

21、通讀全文，理解父親烈日下的汗水，一滴一滴濺在他心裏，喚醒了他沉睡的心一句的含義。（3分）

_________________________ _____________________________________________________

22、下列説法不符合文意的一項是（ )(3分）

A.第(5)段 列車在他家鄉停靠的時候，看着窗外熟悉的風景，聽着濃重的鄉音 既是環境描寫，也為下文與父親火車上的相遇埋下伏筆。

B.第(12)段沉重、燙手錶現了他意識到這兩張皺皺巴巴、浸着汗漬的鈔票凝聚着父親的血汗，也流露出對自己不求上進的自責。

C.父子相遇，似乎是有驚無喜，父親驚是因為擔心兒子知道真相，兒子大聲叫僅僅是因為覺得他竟會在這裏和父親相遇。

D.文章最後兩段都是強 調那個假期的難忘，第(20)段側重於他的成熟，第(21)段側重於火車上的相遇在他成長中的作用，深化了文章的主題。

參考答案：

18、（1)他的頹廢不求上進 (2)他與父親在工地上的交談(2分）

19、（1)神態描寫，表現了他因擔心父親責怪而不安與惶恐心理，對父親的愧疚與自責。(2分）

（2)景物描寫、比喻。形象的寫出 了天氣的悶熱，表現了他內心的煩躁不安，為下文父親工作艱辛下伏筆。(2分）

20、寬厚慈愛 吃苦耐勞 教子有方 望子成龍（2分）

21、父親艱辛的勞作、寬厚的胸懷感化了不求上進的他，讓他突然長大了許多，成熟了許多，踏踏實實走好自己的路。（3分）

22.C（3分）

火車上的相遇 篇三

鄧迎雪

（1）大二的時候，他的生活就像一幅亂七八糟的調色板——逃課、喝酒、玩網遊、談戀愛。很忙，但都與學業無關。

（2）頹廢、不求上進，他自己並不是沒有警醒，只是計劃容易，執行好難。他還是會隔三岔五地玩個通宵。

（3）暑假，他原打算在學校補補功課，再打份工，可是朋友又邀他參加同學們的假期遊。無奈，他只好再次擱置計劃，登上了開往西安的列車。

（4）正值暑運，車上人滿為患，他們只買到兩張卧鋪票。大家只好輪換去休息，餘下的就在硬座車廂裏打撲克，玩得不亦樂乎。

（5）列車在他家鄉停靠的時候，看着窗外熟悉的風景，聽着濃重的鄉音，有那麼一剎那，他想起了在家務農的父母。每次打電話，他們都説一切都好，讓他放心。他於是也就真的放下心來，不再惦記……想到這裏，他有些走神，直到有人催促他發牌，他才又沉浸到遊戲中。

（6）凌晨三點，他帶着濃重的睏意去卧鋪車廂休息，人太多，走道里擠滿了睏倦不堪的人們，有好多農民工模樣的人頭枕在編織袋上。昏昏沉沉地進入夢鄉。

（7）在一節車廂的連接處，小小的空間裏，人們橫七豎八地或坐或躺。他忽然像針扎一樣，大聲叫起來，只見他的父親蜷在角落裏，背倚着包裹，微仰着臉睡着。

（8）世界很大，有時卻又很小，他竟會在這裏和父親相遇。

（9）父親看見他也大吃一驚。父親説，他是去鄭州的建築隊幹活，農活忙完了，正好出去轉轉。望着父親皺巴巴的汗衫，亂蓬蓬的頭髮，黝黑蒼老的臉，他知道父親故作輕鬆的話語，是不想讓他擔心。

（10）父親問他去哪裏，他囁嚅着説出行程。父親卻鼓勵他，年輕人就該這樣，“讀萬卷書，行萬里路”嘛。想到亮紅燈的功課，他不敢看父親的眼睛。

（11）他勸説父親不要再出去做工，父親説，勞動慣了，閒不下來。父親從不在他面前訴説生活的苦，他也很少想過父親的付出。現在，在這個擁擠不堪的列車上，看着年老的他揹着行李外出做工，他心裏湧起一種難言的酸澀。

（12）那晚，父親在他的卧鋪位上睡得很香。送父親下車後，他發現自己的口袋裏多了200元錢，兩張皺皺巴巴、浸着汗漬的鈔票，讓他覺着沉重、燙手。

（13）他忽然就沒有了出遊的興致，那場旅行，他的眼前老是晃動着父親滿是皺紋的面容。

（14）從風景區回來時，他在父親打工的城市下了車。天悶熱得像個大蒸籠，暑氣滾滾，空氣裏冒着乾渴的味道。

（15）在郊外的建築工地，他見到了正在忙碌的父親。工地剛施工不久，樓房才建起一層多高。在機器的轟鳴聲裏，父親正踩着用木板搭起的腳手架，叮叮噹噹地捆紮鋼筋。看見他，父親急忙從腳手架上下來，心疼地責備他大熱天裏來工地做什麼。看着父親濕透的汗衫，被暑熱薰得黑紅的臉膛，他直覺着嗓子發堵，不知是汗水還是淚水從他臉上滑下，流進嘴裏，鹹澀的`苦。

（16）正説着話，有工友從身邊走過。父親自豪地介紹：“這是俺上大學的兒子。”那工友又問在學校學的啥。“唸的是計算機，開學就大三了。”父親大聲回答，又側頭看看他，一臉欣慰的幸福的笑。

（17）他心裏五味雜陳，想想那兩門掛科的功課，無地自容。

（18）他在工地呆了兩天，才知道，那天父親在火車上把僅有的錢都留給了他，現在的生活費是拿工錢代扣的。天氣那麼熱，每天強體力的勞動，簡單、粗糙的飯菜就是父親全部的生活內容，他苦勸父親回家，他留下來做工。父親有些生氣：“俺是幹莊稼活的，這點累算啥，這哪是你讀書人呆的地方，你好好讀書，將來有出息，比啥都強。”

（19）這些年，他變得浮躁無比，忘記了自己的來處。如今，父親烈日下的汗水，一滴一滴濺在他心裏，喚醒了他沉睡的心。

（20）那個暑假是他最難忘的一個假期，他感覺突然長大、成熟了許多。從此。他一步步踏踏實實地走好自己的路，和從前頑劣的他判若兩人。

（21）多年後，當他和父親聊天，還常常會提到那年夏天。只是，他沒有告訴父親，如果沒有那次火車上的相遇，他不知還要揮霍多久的時光。

（選自《青年文摘》2013年第3期）

四年級應用題和答案火車過橋問題及答案 篇四

四年級火車過橋問題及答案

一、填空題

1、一列火車長200米，它以每秒10米的速度穿過200米長的隧道，從車頭進入隧道到車尾離開隧道共需要_______時間。 2.某人沿着鐵路邊的便道步行，一列客車從身後開來，在身旁通過的時間是15秒，客車長105米，每小時速度為28.8千米，求步行人每小時行______千米？ 3.一人以每分鐘60米的速度沿鐵路步行，一列長144米的客車對面開來，從他身邊通過用了8秒鐘，列車的速度是______米/秒。 4.馬路上有一輛車身為15米的公共汽車，由東向西行駛，車速為每小時18千米，馬路一旁的人行道上有甲、乙兩名年輕人正在練長跑，甲由東向西跑，乙由西向東跑。某一時刻，汽車追上甲，6秒鐘後汽車離開了甲；半分鐘之後汽車遇到迎面跑來的乙；又過了2秒鐘，汽車離開了乙。問再過_____秒後，甲、乙兩人相遇。 5.一列火車長700米，以每分鐘400米的速度通過一座長900米的大橋。從車頭上橋到車尾離要_____分鐘。 6.一支隊伍1200米長，以每分鐘80米的速度行進。隊伍前面的聯絡員用6分鐘的時間跑到隊伍末尾傳達命令。問聯絡員每分鐘行_____米

7、一列火車通過530米的橋需40秒鐘，以同樣的速度穿過380米的山洞需30秒鐘。求這列火車的速度是______米/秒，全長是_____米。 8.已知車長182米，每秒行20米，慢車長1034米，每秒行18米。兩車同向而行，當快車車尾接慢車車頭時，稱快車穿過慢車，則快車穿過慢車的時間是_____秒。 9.一座鐵路橋全長1200米，一列火車開過大橋需花費75秒；火車開過路旁電杆，只要花費15秒，那麼火車全長是_______米。 10.鐵路沿線的電杆間隔是40米，某旅客在運行的火車中，從看到第一根電線杆到看到第51根電線杆正好是2分鐘，火車每小時行______千米。

二、解答題

11、一個人站在鐵道旁，聽見行近來的火車汽笛聲後，再過57秒鐘火車經過他面前。已知火車汽笛時離他1360米；（軌道是筆直的）聲速是每秒鐘340米，求火車的速度？（得數保留整數） 12.某人沿着鐵路邊的便道步行，一列客車從身後開來，在身旁通過的時間是15秒鐘，客車長105米，每小時速度為28.8千米。求步行人每小時行多少千米？ 13.一人以每分鐘60米的速度沿鐵路邊步行，一列長144米的客車對面而來，從他身邊通過用了8秒鐘，求列車的速度。 14.一條單線鐵路上有A,B,C,D,E 5個車站，它們之間的路程如圖所示（單位:千米）。兩列火車同時從A,E兩站相對開出，從A站開出的每小時行60千米，從E站開出的每小時行50千米。由於單線鐵路上只有車站才鋪有停車的軌道，要使對面開來的列車通過，必須在車站停車，才能讓開行車軌道。因此，應安排哪個站相遇，才能使停車等候的時間最短。先到這一站的那一列火車至少需要停車多少分鐘？ ———————————————答 案——————————————————————

一、填空題

1、火車過隧道，就是從車頭進隧道到車尾離開隧道止。如圖所示，火車通過隧道時所行的總距離為:隧道長+車長。 （200+200)÷10=40（秒） 答:從車頭進入隧道到車尾離開共需40秒。 2. 根據題意，火車和人在同向前進，這是一個火車追人的“追及問題”。 由圖示可知: 人步行15秒鐘走的距離=車15秒鐘走的距離-車身長。 所以，步行人速度×15=28.8×1000÷(60×60）×15-105 步行人速度=[28.8×1000÷ (60×60)-105]÷5=1（米/秒） =3.6（千米/小時） 答:步行人每小時行3.6千米。 3. 客車與人是相向行程問題，可以把人看作是有速度而無長度的火車，利用火車相遇問題:兩車身長÷兩車速之和=時間，可知， 兩車速之和=兩車身長÷時間

=(144+0)÷8 =18. 人的速度=60米/分 =1米/秒。 車的速度=18-1 =17（米/秒）。 答:客車速度是每秒17米。

4、（1)先把車速換算成每秒鐘行多少米？ 18×1000÷3600=5（米）。 (2）求甲的速度。汽車與甲同向而行，是追及問題。甲行6秒鐘的距離=車行6秒鐘的距離-車身長。 所以，甲速×6=5×6-15, 甲速=(5×6-15)÷6=2.5（米/每秒）。 (3)求乙的速度。汽車與乙相向而行，是相向行程問題。乙行2秒的距離=車身長-車行2秒鐘的距離。 乙速×2=15-5×2,

乙速=（15-5×2)÷2=2.5（米/每秒）。 (4)汽車從離開甲到離開乙之間的時間是多少？ 0.5×60+2=32秒。 (5)汽車離開乙時，甲、乙兩人之間的距離是多少？ (5-2.5)×(0.5×60+2)=80（米）。 （6）甲、乙兩人相遇時間是多少？ 80÷(2.5+2.5)=16（秒）。 答:再過16秒鐘以後，甲、乙兩人相遇。 5. 從車頭上橋到車尾離橋要4分鐘。 6. 隊伍6分鐘向前進80×6=480米，隊伍長1200米，6分鐘前進了480米，所以聯絡員6分鐘走的路程是: 1200-480=720（米） 720÷6=120（米/分） 答:聯絡員每分鐘行120米。 7. 火車的速度是每秒15米，車長70米。 8. 1034÷(20-18)=517（秒） 9. 火車速度是:1200÷60=20（米/秒） 火車全長是:20×15=300（米） 10. 40×(51-1）÷2×60÷1000=60（千米/小時）

二、解答題

11、火車拉汽笛時離這個人1360米。因為聲速每秒種340米，所以這個人聽見汽笛聲時，經過了（1360÷340=）4秒。可見火車行1360米用了（57+4=）61秒，將距離除以時間可求出火車的速度。 1360÷（57+1360÷340)=1360÷61≈22（米） 12. 火車=28.8×1000÷3600=8(米/秒） 人步行15秒的距離=車行15秒的距離-車身長。 (8×15-105)÷15=1（米/秒） 1×60×60=3600（米/小時）=3.6（千米/小時） 答:人步行每小時3.6千米。 13. 人8秒走的距離=車身長-車8秒走的距離 (144-60÷60×8)÷8=17（米/秒） 答:列車速度是每秒17米。 14. 兩列火車同時從A,E兩站相對開出，假設途中都不停。可求出兩車相遇的地點，從而知道應在哪一個車站停車等待時間最短。 從圖中可知，AE的距離是:225+25+15+230=495（千米） 兩車相遇所用的時間是:495÷(60+50)=4.5（小時） 相遇處距A站的距離是:60×4.5=270（千米） 而A,D兩站的距離為:225+25+15=265（千米） 由於270千米>265千米，因此從A站開出的火車應安排在D站相遇，才能使停車等待的時間最短。 因為相遇處離D站距離為270-265=5（千米），那麼，先到達D站的火車至少需要等待: （小時） 小時=11分鐘

此題還有別的解法，同學們自己去想一想。

小班《開火車》上 篇五

《開火車》（幼兒園陽光體育教學指導下）P5-7 《開火車》（幼兒園陽光體育教學指導下）P8-10 開火車 活動過程

一、熱身活動

1、情境引入，激發興趣

——“嗚——”小火車要開動啦！我是火車頭，你們是火車廂，要一個一個跟緊，這樣火車才能跑得快喲！

播放汽笛聲，教師帶領幼兒隨《火車開啦》的音樂一個跟着一個小碎步走成圓圈，準備玩開火車的遊戲。

——小火車，出發了！卡擦卡擦，嗚— 2．玩開火車的遊戲

——小火車要在鐵軌上開，可不能離開鐵軌哦。

（1） 在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒做“開火車”狀跑步。音樂停止，教師帶領幼兒圍圈站好。

（2） 教師帶領幼兒隨音樂一個一個跟着跑動，同時雙手手臂在體側當車輪轉動。

——要想小火車跑得快，車輪要轉得快才行，快把車輪轉起來，咔嚓咔擦，卡擦卡擦，嗚—

芝麻開門，火車出發！

二、小火車鑽山洞

1．熟悉遊戲玩法

在音樂伴隨下，教師帶領幼兒玩遊戲“火車鑽山洞”。玩法：由配班教師與一名幼兒雙手相搭上舉，變成一個山洞，主班教師帶領幼兒一個跟着一個鑽過小山洞。

2．變換遊戲玩法

第二次遊戲時，配班教師可以再請幾名幼兒搭起幾個山洞，其他幼兒當小火車，繼續一個跟着一個鑽山洞。

——小火車注意了，前面有山洞，我們要一個一個跟着，低頭彎腰鑽過山洞。 三。、活動結束

檢修小火車

——小火車跑了這麼遠，我們來一起檢修一下吧。 教師帶領幼兒玩，活動身體各部位。口令和動作如下： 擦一擦小車廂，（向前、向上、向後伸展雙臂） 轉一轉小車輪，（曲肘、雙臂變成小車輪，在體側轉動） 檢查檢查小軌道，（活動膝蓋、腳腕）

當我們在廣場上相遇 篇六

環球音樂探寶

（三）——拉丁美洲之旅1

《當我們在廣場上相遇》

教學目標：

1、教學目標側重對拉丁美洲音樂文化的感受，感受拉丁美洲地區的民族風情和音樂文化的特色。

2、用活潑的歌聲演唱歌曲《當我們在廣場上相遇》。

3、會墨西哥舞的基本舞步並能隨音樂表現。

重點：感受拉丁美洲地區的民族風情和音樂文化的特色。 難點：學會墨西哥舞的基本舞步並能隨音樂表現。 教法：聽唱法。

教具：樂器、多媒體軟件。 教學過程：

一、談一談：

同學們，今天這節音樂課，劉老師要帶大家去國外逛一逛。究竟去哪呢？來，跟我來。（播放世界地圖）今天我要帶大家遊一遊拉丁美洲，你們能在地圖上找到嗎？其實啊，拉丁美洲通常用來指稱美國以南的美洲大部分地區。那麼拉丁美洲是由墨西哥、大部分的中美洲、南美洲以及西印度羣島組成的。同學們，你們去過這些地方嗎？

其實，這些地方都是一些自然資源非常豐富的地區。 二 、走進拉丁美洲。

1、欣賞：音樂《墨西哥草帽舞》，你能猜出這是我們到達拉丁美洲之旅的哪一個國家？（墨西哥）

隨老師把節奏拍出來。

2、看一看：我們大家已經到達拉丁美洲的第一站——墨西哥，教師蒐集墨西哥的圖片讓學生觀看，邊看邊介紹墨西哥的首都、國旗、國歌、國徽以及風土人情、音樂風格等特點。

（播放課件）

【國名】墨西哥合眾國 【首都】墨西哥城

【國旗】呈長方形，長與寬之比為7∶4。從左至右由綠、白、紅三個平行相等的豎長方形組成，白色部分中間繪有墨西哥國徽。綠色象徵獨立和希望，白色象徵和平與宗教信仰，紅色象徵國家的統一。

【國歌】抒寫了墨西哥人在戰鬥最激烈時取得的勝利和保家衞國的吶喊。

【國徽 】為一隻展翅的雄鷹嘴裏叼着一條蛇，一隻爪抓着蛇身，別一隻爪踩在從湖中的巖石上生長出的仙人掌上。這組圖案描繪了墨西哥人的祖先阿茲台克人建國的歷史。相傳在很久以前，太陽神為了拯救四處流浪的墨西哥人祖先阿茲台克人，託夢給他們，只要見到鷹叼着蛇站在仙人掌上，就在那地方定居下來。居住在墨西哥北部地區的阿茲台克人在太陽神的啟示下，找到圖案中所描繪的地方定居下來，建立了墨西哥城。仙人掌是墨西哥的國花，象徵着墨西哥民族及其頑強的鬥爭精神。圖案中下方為橡樹和月桂樹枝葉，象徵力量、忠誠與和平。

【風土人情及音樂特點 】墨西哥的歷史悠久、文化燦爛。那裏有著名的瑪雅文化古蹟、是印第安人文化發源地之一，那裏是世界上有名的辣椒發源地，全球約一半辣椒都生長於墨西哥境內。那裏還有仙人掌、大草帽、大擺裙。當然，她的音樂也充滿魅力。

3、聽一聽：播放墨西哥歌曲《當我們在廣場上相遇》，引導學生感受歌曲的音樂風格，隨着音樂的節奏自由地舞動身體。

4、説一説：復聽歌曲《當我們在廣場上相遇》，説説你們欣賞後地感受，檢驗學生對作品的分析理解能力。

5、讀一讀：按照歌曲的節奏來朗誦歌詞，瞭解歌曲的內容。

6、唱一唱：學生隨着教師的琴聲來慢速演唱歌曲，開始採用模唱的方法、聽唱，待演唱熟練後用原速來演唱歌曲。

7、跳一跳：學跳基本的墨西哥舞步。請同學們自己找一個舞伴，分面對面、肩並肩、背對背三種形式，隨口令“左右左、右左右”跳熟墨西哥的基本舞步。

8、演一演：教師播放音樂《當我們在廣場上相遇》，學生按照剛才學習的墨西哥舞步，合着音樂有節奏地舞蹈。

三、小結：同學們能用活潑的歌聲演唱歌曲《當我們在廣場上相遇》。

教學反思：

本節課我一情景創設的教學手段把學生帶去拉丁美洲，舞中學舞中動的形式，讓孩子們去感受拉丁美洲音樂文化的感受，感受拉丁美洲地區的民族風情和音樂文化的特色。注重學生用活潑的歌聲演唱歌曲《當我們在廣場上相遇》。從而達到教學目標。

問題： 篇七

小題1:（1）他的頹廢不求上進 （2）他與父親在工地上的交談（各2分）

小題2:（1）神態描寫，表現了他因擔心父親責怪而不安與惶恐心理，對父親的愧疚與自責。（2）景物描寫、比喻。形象的寫出了天氣的悶熱，表現了他內心的煩躁不安，為下文父親工作艱辛下伏筆。（2分）

小題3:①寬厚慈愛，如……②吃苦耐勞，如……③教子有方，如……④望子成龍，如……

小題4:父親艱辛的勞作、寬厚的胸懷感化了不求上進的他，讓他突然長大了許多，成熟了許多，踏踏實實走好自己的路。（3分）

小題5:略

小題1:試題分析：圍繞“遇到父親前的行為”與“遇到父親後的行為”這兩個方面來概括。“遇到父親前的行為”主要體現在文章的1---6小節；“遇到父親後的行為”主要體現在文章的的15---20小節。

小題2:試題分析：（1）“囁嚅”一詞，屬於“神態描寫”，把“我”當時的“恐慌、愧疚”等心理生動形象的寫了出來。（2）天熱的像蒸籠，表明天氣特別炎熱，為下文寫父親在惡劣環境中勞作這一情節做鋪墊，同時也為“我”能夠感受到父親的不易以及“我”的轉變等做鋪墊。

小題3:試題分析：①寬厚慈愛，如把自己僅有的200元錢留給了孩子；②吃苦耐勞，如農閒之際外出打工；③教子有方，如對孩子的錯誤並沒有過多的指責，而是用一定的方法讓孩子自己去領悟；④望子成龍，如像工友炫耀自己的孩子是大學生，將來定有出息。

小題4:試題分析：理解這句話的含義，扣住“汗水”“濺在心裏”“喚醒沉睡的心”等關鍵詞語來理解即可。“汗水”指“父親的辛勤勞作”，“濺在心裏”指“給我的影響很大”，“喚醒沉睡的心”指“我意識到自己之前的錯誤，決定重新做人”。結合這幾個關鍵詞語的意思，整句話的意思為“父親艱辛的勞作、寬厚的胸懷感化了不求上進的他，讓他突然長大了許多，成熟了許多，踏踏實實走好自己的路。”。

小題5:試題分析：文章主要寫的是“含而不露的父愛”，在我們日常生活中也有許多，只要我們用心體會，定然會有許多收穫。