教育教學規章制度（通用多篇）

教育管理制度 篇一

一、我校實行教育科研課題的宗旨是：結合學校實際，立足學校和教師專業發展，努力提高廣大教師的教育理論水平和教育科研能力，全面提高教育教學質量和辦學水平。

二、規劃及立項

1、每個教研組至少有一個校級課題，課題實施週期為二年以上。

2、教科室選擇經論證通過的優秀課題（綜合性強、規模較大），向省市縣教研室市教研所申報（三年一屆），力爭備案或立項。

3、凡校級以上課題，（含校級下同），負責人必須在申報時撰寫出課題方案或立項。

4、教科室在每年十月份組織專家對申報的課題進行開題論述，然後決定撤除、立項或向上申報。

三、管理及督察

1、凡立項的校級以上課題，教科室必須備案存檔，並隨課題實施的進展而完善資料。

2、教科室負責對校級以上課題進行業務指導。

3、學校鼓勵教師開展課題實驗，凡承擔實施任務效果明顯的教師，在評優晉級中優先。

4、從未主持或參與過一屆課題實驗的教師，不能晉升中學高級職稱，師徒關係的教師有一方未參與實施課題不能評為優秀師徒，當年沒有課題的教研組不能評優。

5、教科室將按各課題的實驗計劃安排的活動進行定期檢查督促。每期段考後召開一次課題負責人交流會，每學期末對各課題進行一次檢查，形式含聽課、查看資料、彙報、座談、問卷等，進行一次綜合評價。

四、經費保障

1、學校對教育科研在經費開支上實行傾斜政策，設立年度教育科研專項資金。

2、各課題所需資金，應由課題組預算、申報，教科室審核，報學校主管教育教學行政審批，方可納入課題方案。

3、課題經費在具體開支時，由教科室審查申報，學校行政審核批准後方可執行，學校對課題組長及主要成員（限4個）給予課時工資補助。

4、每年度應對課題資金使用情況進行審核。

五、結題驗收

1、對實驗週期（三年）已滿的課題要及時進行結題驗收，校級課題由教科室組織進行，校級以上課題向國家省市教科所申報，請求驗收。

2、驗收前課題承擔者應寫好結題申請及實驗報告，並相關資料報教科室方能由教科室或上級部門進行檢查驗收。

3、課題驗收含聽課、檢閲資料、答辯、評估計劃幾個步驟。

4、在驗收後得分在六十分以上的課題中評出一、二、三等獎，按獎勵方案發放，並頒佈榮譽證書。

5、縣市級以上課題推薦向上參加評優，對於獲國家、省、市教研成果獎的教師，學校發放特殊貢獻獎。

6、對課題實驗中的優秀實驗報告，有關論文及專著，教科室有責任創造條件幫助發表或出版，並要組織人員推廣獲獎課題的成果。

教育教學規章制度 篇二

◆總 則

為加速我校的教育現代化建設，使教育科研工作對教育教學起到促進作用，使教育科研工作規範化、制度化和科學化，進一步調動、保護教職員工的科研積極性，使我校教育科研工作健康良好發展，特制定本條例。

◆組織體系

1、學校成立教科研室，設教科研室主任全面負責學校的科研工作。

2、教科研室接受主管校長領導，向主管校長負責。

◆科研室職責

3、根據學校實際，制定和部署學校科研工作。

4、教科研室日常工作由教科研主任負責，具體工作要求見《教科研室主任職責》

課程管理制度

1、學校課程管理原則

（1）堅持以學生髮展為本，充分考慮學生的需要、興趣與經驗，科學設計課程與教學方案，合理組織教學內容，積極推進學習方式的改革，實施發展性評價，為學生全面而主動的發展在課程上給予保證。

（2）尊重學生選擇課程的權利，培養學生自我認識、自我評價、自我發展、自我選擇課程的能力，促進學生的個性發展。

（3）校長應明確在學校課程管理中的相應角色，履行所承擔的課程職責，確保國家課程、地方課程的有效實施，合理地進行校本課程開發。

（4）立足學校現有條件，最大限度地挖掘、利用校內的人力、物力、財力等課程資源。

2、學校課程管理目標

教師培訓進修規定

● 繼續教育及業務培訓

1、市、區教育局組織的繼續教育和業務培訓，費用學員自負。學校選派的繼續教育和培訓學費學校報銷，資料個人保存的，資料費自負，資料學校保存的，資料費學校報銷。

2、繼續教育和業務培訓由教師自行協商調動課程報學校審批，不減課時。

3、各位教師按區的要求，按質按量完成繼續教育培訓，否則年度考核不能評優。

● 學歷進修

1、市、區教育局組織的經局或學校同意的提高性學歷進修，學費、資料費自行解決，不減課時，課程由教師協商自行調動報學校。寫畢業論文期間在安排好本職工作的前提下，給予兩天公假。

發展性班級管理工作指引

發展性班級管理制度是我校教育科研成果，體現自治性、民主性、創造性的學生自我管理特點，體現我校辦學宗旨，班主任應自覺實踐發展性班級管理：

1、班級管理崗位的設置

在“學生是班級的主人，班級是每一個人的班級，讓人人蔘與班級管理”的指導思想下，設置5大類40多個崗位：

教師值日及早鍛守則

1、值日教師執勤時間為7：25～11：50，14：00～17：00。

2、值日教師要認真進行課前、課間和下崗前的管理。

3、值日教師的職責是檢查學生的儀容禮貌、舉止言行，制止學生追逐、打鬧、喧譁，檢查在崗地段清潔衞生，發現學生有違紀行為及時教育，並向班主任反映情況。

4、值日教師上下午放學時間進行靜校檢查，督促各班學生排隊離校，發現問題向總值日行政報告。

5、總值日行政是當天值日責任人，負責登記上崗情況，調配值日人員，彙總值日情況，並做好值日記錄，負責處理偶發事件。

6、因病因事不能值日，必須自行調動，並報告雙方總值日教師。

監考人員守則

1、監考人員應以認真負責的態度，按學校安排的考試時間執行監考任務。如有特殊情況不能參加監考，必須提前二天向教導處辦理請假手續。

2、監考人員必須提前15分鐘到教導處領取試卷，並核對科目和試場。

3、監考人員必須提前五分鐘進入試場，向

校園網絡安全制度

1、設立學校網絡安全負責人，負責全校網絡安全管理。

2、定期評估和審核校園網絡系統的安全狀況，關注網絡安全動態，堵塞網絡安全漏洞，消除網絡安全隱患，確保校園網絡的暢通運行。

3、定期調整相關安全設置，進行非法入侵防範。對網上的黑客的攻擊行為，一經查實，應援引相關的網絡規章與法律予以懲罰

專任教師崗位職責

1、專任教師要有高尚的師德。關心學生的思想、學習、身體和生活，教師應平等待學生，對學生一視同仁，做學生的貼心人和知心朋友。

2、專任教師應以嚴肅的態度對待生活，以嚴謹、科學的態度進行教學，為學生樹立典範，為人師表、教書育人。

3、專任教師應努力學習任教學科的課程標準、教材，參加繼續教育，明確教學目的、任務和要求。做到敬業樂業，嚴謹教學，。

4、專任教師應根據國家新課程

學科組長崗位職責

教研組長是學科的帶頭人和負責人，是各項教學、教研活動的計劃者、組織者、協調者。教研組長對主管該學科行政負責。

1、根據學校教研計劃，結合本學科實際情況，制訂教科研組工作計劃，定期檢查計劃的實施情況，向主管領導彙報工作，搞好學期或學年教研工作的自評和總結。

2、助主管行政檢查本科組教師執行授課計劃、備課、批改作業、輔導和開展課外活動等方面情況。

3、組織本組的各項教研活動，安排組織好每週一次的教研活動內容。

4、熟悉、瞭解、檢查本組的教學工作狀

課題組長崗位職責

課題組長是課題實驗的具體組織者，課題實驗的常規工作均由組長負責：

1、負責撰寫課題申請書、課題實施方案和結題報告。

2、制定課題階段實驗計劃，經課題負責人審定後，按時上交學校。

3、每月有計劃地組織開展科研活動兩次。每次要做到有準備、有中心發言、有步驟，並認真做好科研活動記錄。

4、組織教師輪流聽課並帶頭上好研討課。

......

教育管理制度 篇三

為確保我校教育科研的質量和實效，儘快實現教育科研管理的科學化、規範化、制度化，特制定本工作制度。

1、突出以吳校長為領導小組組長的校科研領導的“主導”地位發揮科研室的“樞紐”職能，大力促進科研組織機構上下協調，層層負責，事事落實。

2、科研室接受上級科研所、規劃辦佈置的任務，制定年度或學期的科研工作計劃，向各課題組下達任務。

3、各課題組接受下達的任務後，要及時完善本組的組織機構，並在組長的領導下開展科研活動，制定自己的《實驗方案》；在運行中，要及時把進展情況反饋給科研室，並適時進行階段總結，積累科研資料。

4、每個科研組是一個常規的課題組，負責組織學科教師選題立項，在教學改革過程)(中按程序研究相應課題，促進教學質量提高。

5、科研室要做好科研工作的總結，並及時將材料存檔。

6、為推進我校科研工作的發展，充分調動廣大實驗教師的積極性，科研室要做好評比、表彰工作。

7、完善科研檔案管理制度，使檔案管理向科學化、規範化、制度化方向運行。

教育管理制度 篇四

一、總則

第一條

為加強課程考核管理工作，強化考核工作管理環節，維護考核工作秩序，樹立良好的考風，使課程考核達到預期目的，特制定本。

第二條

課程考核是學校教學工作的重要環節，是檢查教學效果和教學質量、取得教學反饋信息和評定學生學業成績的重要手段和方法。考核成績是開展學籍管理、評先評優等工作的主要依據之一，課程考核工作質量的好壞，直接影響教學質量、教風、學風和考風建設。

二、試卷命題及試卷管理

第三條

教師應在課程開始時，告知學生本課程評定成績的方法。作業、平時測驗、期會考試應在期末總成績中佔有一定比例。

第四條

試卷命題應以教學大綱為依據進行，試卷要反映本門課程的基本教學要求，併兼顧理論知識、概念、綜合分析、應用等方面的內容，不出偏題、怪題，應減少單純對知識記憶能力的考核。

第五條

試題難易程度應以檢驗學生學習水平高低並使考核成績呈正態分佈為宜。推薦試卷中不同難度層次題量的參考比例約為6:3:1（一般：中等：難）或2：5：2：1（容易：一般：較難：難）。

第六條

每門課程應同時準備至少A、B二套水平和題量相當的試題，由高職部選一份作為考題，另一份留存在高職部。進度相同、教學大綱相同的課程應該同一時間統一考試。

第七條

請任課教師於考試前2周攜帶A、B兩套試卷打印稿（或電子版）到高職部辦理試卷印刷手續。

第八條

試卷印刷過程按《保密法》和學校有關規定落實保密措施，嚴防試題泄密。教師應在考前指定的時間內領取試卷，並妥善保管，以防泄密或丟失。

第九條

在試卷、答卷傳遞過程中所有環節須有嚴密的交接手續和記錄。如發現試卷、答卷遺失或有泄密現象發生，應立即報高職部，並採取相應的補救措施。同時要認真查清事故原因及責任者，按有關規定做出處理。

三、考核組織

第十條

課程考核工作應在學院統一組織下進行，教師要服從學院統一安排，做好考核準備工作。

第十一條

考核前應加強對學生的考風考紀教育，使學生正確對待課程考核，自覺地遵守考場紀律。

第十二條

考核時間、地點一經確定不得隨意改變，並要提前一週通知學生。

四、閲卷、評分與檔案保存

第十三條

課程考試成績可採用百分制、等級制並用的記載辦法。

第十四條

試卷批改應按評分標準閲卷。評分標準需給出主要步驟（論述題給出基本要點）的得分比例。

第十五條

閲卷期間，嚴禁學生到閲卷場地或教師家裏打探成績干擾閲卷；任何人不可為考生説情提分。一經發現，將根據情節輕重給予批評教育直至紀律處分。

第十六條

評卷中嚴禁隨意變更評分標準。閲卷教師必須嚴格掌握評分標準，實事求是，公正客觀地評定學生成績，不得過嚴或過鬆，更不得任意提分、送分。同時認真做好評卷複核工作，杜絕各類差錯。對未參加考試或作弊的學生，請在成績欄中註明缺考或作弊字樣。

第十七條

閲卷教師原則上應在課程考試結束後三天內通過校園網錄入學生成績。考試後3天內，將打印出的學生成績單交高職部。已評閲試卷應保留三年以上，不得隨意遺棄處理。

第十八條

考核成績一經評定即不得隨意改動。考試成績公佈後的兩週內，學生如對評卷結果有異議要求複查試卷時，必須向學院主管院長提交書面申請報告，由學院指定有關教師負責複查試卷並向學生反饋。教師不準擅自改分，如因閲卷評分有誤必須重評者，須提出書面報告並經批准方可重評，成績單需重新申報並標註“變更”字樣。

教育教學規章制度 篇五

一、鎮教研中心職責

1、鎮教研中心負責對本鎮中國小的教育教學質量進行監控和評價，要對各校的質量監控、評價給予指導和檢查，對各校教研組工作實行目標管理，對各校教育教學質量實行多指標綜合評價，充分發揮“單元過關”、“段考”等診斷性評價和終結性評價的作用，促使各校均衡發展。

2、定期或不定期對各中國小貫徹教育方針的情況、課程開設情況和綜合素質平定工作進行指導和抽查。

3、鎮教研中心教研員要不斷深入基層學校，瞭解各校教學教研情況，深入課堂聽、評課，並根據情況給予相關指導。教研員每期聽課不少於50節。

4、鎮教研中心每期組織各校同頭課教師進行大規模教研活動2—3次，重點對教材、教法、教學進度、重點、難點、考評等問題進行研究、探討、交流，充分利用優勢教育資源，校際互動，優勢互補，實現全鎮教育均衡發展。

5、依據市教體局“千分考核”中有關教學質量的內容，對各校的教學工作進行考核。

6、每學年評選一次“先進教研組和優秀教研組長”。

7、每學期組織各中國小進行1—2次質量抽測，對各校的教學質量適時監控、適時指導。

8、每學期對各校的教育教學質量做出監控評價報告，同時上報教育科和教育科研培訓中心。

二、學校職責

1、學校要建立課程管理委員會，制訂學校課程實施方案，保證按要求開足、開全規定課程，積極開發校本課程。

2、校級教育質量管理和評價要充分發揮教師、學生的主體作用，評價方式採取形成性評價與終結性評價相結合、評教與評學相結合，充分發揮素質教育報告冊的作用，認真搞好綜合素質評定工作。

3、學期初，學校要制訂各種教育教學計劃和各種制度，如：教師學習制度、集體備課制度、課題研究制度、教研組活動制度、教研評價制度、教師反思制度等。做到期中有檢查，期末有總結，學期結束要及時歸檔保存。

4、學校要制訂教研組工作目標和班級管理目標，對教研組及班級管理實行目標管理和考核，注重過程性評價和終結性評價相結合，注重對平時材料的收集和保存。

5、校內學科組要切實加強校本教研工作，實現同年級、同學科的同步互動，做到教案課時數統一、教學進度統一、學生作業內容統一、單元測試統一，努力營造一種先集體説課後備課、先備課後上課的團隊協作氛圍，真正實現優勢互補、資源共享的校本教研目標。

6、學校教務處要真正加強教學管理的力度，每期要對教師的教案和學生的作業檢查2—3次，要有詳實的檢查記錄和檢查小結，通過檢查要對發現的問題作出指導性的評價。

7、每學期每位教師要上一節以上的公開課，學校要充分發揮“名師、學科帶頭人、骨幹教師”的引領作用，利用學科教研組認真搞好“説、上、評”活動，把校本教研落到實處，使全體教師不斷提高課堂教學藝術。

8、學校要結合“書香校園”讀書活動，引導教師閲讀一定量的教育理論書籍，不斷充電，及時瞭解最新的教育思想和教育動態，廣徵博採為我所用，不斷轉變教育思想和教育理念，樹立服務意識、質量意識和育人意識，儘快打造一支高素質的教師隊伍。

9、各校要修訂完善“備、講、批、輔、考、評、補”等教學管理制度，使教學管理規範化、制度化。

10、每學期評選一次“先進教研組和優秀教研組長”。

11、每學期各校要對本校的教育教學質量做出監控評價報告，報告要上交鎮教研中心。

三、學科教研組職責

1、根據學校工作計劃和教學計劃，制訂教研組工作計劃和管理目標，定期召開教研活動，並做好記錄。

2、負責組織和審查本學科各年級的單元過關試卷和期中測試卷。

3、組織教師研究新課程標準、教材、教法等教研活動，組織本學科的觀摩教學，進行教改實驗。

4、組織教師學習教育理論，定期對學習情況進行組內交流，不斷提高教育素養。

5、掌握本組教師的教學狀況，經常深入課堂聽課、評課。

6、對本學科的教學基本環節作統一要求，形成規範。

7、教研組學期計劃完成率不低於85，期末寫出教研工作總結。

8、注意收集本學科的教研成果（論文或經驗材料）。

對各校教育教學質量的考核、獎懲仍按教體（20xx）86號文及我鎮教研中心的有關規定執行。

教育管理制度 篇六

一、樹立“科研興校”、“科研興教”意識，健全完善科研組織。學校成立科研領導小組，做到組織落實、人員落實、責任落實、規劃落實、課題落實。

二、與教育科研部門保持密切聯繫，與有關部門和學校建立科研網絡，保證科研渠道處處暢通，創造濃厚的科研和學術氛圍。

三、做到每個學科都有實驗項目，每位教師都有研究課題並有經常性的督促檢查，保證科研規劃的實施和課題研究的順利開展。

四、學校教育科研工作規劃、計劃、方案，資料儲備，規章制度健全，科研工作管理科學化、規範化、制度化。

五、每學期進行一次課題申報，進行二次科研彙報課，做一個課題階段總結，每年召開一次論文交流會和成果彙報會。鼓勵教師積極參加不同層次的教育科研活動，交流發表學術論文或工作經驗。

六、在校內廣泛開展教育科研普及活動，開展科研理論講座，蒐集科研信息，為教師創造科研條件。

七、總結經驗，表彰優秀成果和先進個人，會同有關部門，培養教育科研骨幹隊伍，向“科研型校長、學者型教師”的目標邁進。

教育教學規章制度 篇七

一、努力學習和認真貫徹《體育教學大綱》，明確體育教學的目的與任務。結合本校實際，制定學年、學期、單元教學計劃。

二、瞭解學生，深入鑽研教材，在個人認真備課的基礎上，加強集體備課，明確課堂教學的目的任務和實施方法。沒有課時教案，不能上課。

三、根據課時計劃，課前要佈置場地，備好器材，做好安全衞生檢查工作，課上要重視做好安全保護工作。教師應以身作則，上課時必須穿運動服、運動鞋。

四、要做好體育委員的培訓工作，充分發揮他們在課堂教學中的作用。

五、體育課上對學生既要嚴格要求，嚴格訓練，又要關懷愛護，調動他們學習的積極性，不得采用簡單粗暴的方式對待學生，禁止體罰和變相體罰。

六、體育課以實踐為主，要保證足夠的時間讓學生得到充分鍛鍊。運動量和練習密度要適當，做到科學合理。教師講課要語言精煉，重點突出，示範動作正確。課上要重視隊列、隊形練習與身體素質訓練，室內課要注意加強體育基礎理論知識教學。

七、教師應按大綱要求考核評定學生成績。考核的時間、內容和標準要事前向學生公佈。

八、課後應認真填寫“課後記錄”，注意積累學生考核與體質資料，並認真分析對比、不斷改進教法，提高教學質量。要認真學習體育理論，不斷總結教學經驗，每學期應專題總結，不斷提高業務水平。

教育教學規章制度 篇八

一、備課基本要求

1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鑽研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課(包括基礎訓練課、作文課、複習課)。

2、備課必須以教學大綱為依據，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質、目的任務、教學內容的編排體系、基本知識、基本技能要求和教學規律，微觀上必須明確每一課時的目的要求，任務和具體內容。

3、備課要深入鑽研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點、對每一課應傳授的知識和技能，學生應進行的思維訓練等，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。

4、備課既要備教材，更重要的是備教法和學生的學法，要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利於激勵學生當好學習的主人。

5、認真寫好教案，教案要整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義，不抄襲他人的教案，每一課(章、節)的教案以課時為單位編寫，教案的內容包括：教學目的要求，重點、小結、作業佈置等，要明確地體現出教學過程和教法，無教案不得上課。

6、備課形式以個人獨立鑽研備課為主，在此基礎上進行集體備課，每逢星期二上午第四節課為同級同科集體備課或評教評學活動時間，由備課組長主持，每次集體備課要有一位教師作中心發言並指定專人作好活動記錄。

7、學校建立教案檢查評比制度，每學期檢查兩次，由教導處和科組長負責檢查，教學檢查結果，記入教師業務檔案。

二、上課基本要求

1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。

2、教師上課必須充分準備，情緒穩定，精神飽滿，教態親切自然，儀表整潔大方。

3、上課應指導學生進行必須的`預習，培養學生的自學能力，提高課堂教學效果。

4、教學目的要明確，每課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握課時的基本知識和技能。

5、把政治思想教育道德品質教育貫穿到各科的教學之中，每一位科任教師都必須牢記：自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者，學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統一”。

6、積極改革課堂教學方法，貫徹啟發式教學原則，儘量有用現代化的教學手段，給學生以勤動腦，勤動口，勤動手的機會，充分調動學生思維的積極性，使學生學得生動活潑，理解深刻，舉一反三，能靈活應用。

7、認真組織好學生的課堂紀律，不得讓學生隨意走動，隨便講話或搞小動作，課堂紀律不好不講課，待維持好紀律以後才繼續講課，以免徒勞無功。搞好課堂紀律既要從嚴要求，一絲不苟，又要講究方法，循循善誘，以理服人，更要從改革教法，提高學生的學習興趣入手。

8、堅持用普通話教學。講課聲音清晰、響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術，要求正確、清楚、端正富於啟發性。

9、嚴格上課紀律做到上課時不遲到，不會客，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。

10、尊重學生，偏愛差生，不漫罵、潮笑挖苦學生。堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》、嚴禁體罰學生和變相體罰學生(包括罰站、罰抄書、趕出課室，罰曬太陽，任何形式的打人)。上課要認真負責，室外上課要採取措施，保證學生的安全。

三、作業佈置與批改要求

1、課內外作業的設計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養。訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。

2、作業佈置要適量，堅決反對“機械重複”、“題海戰術”。為減輕學生課業過重負擔，非工具科不佈置家庭作業。工具科的家庭作業量為：一、二年級不留書面課外作業；三、四年級每天不超過30分鐘；五、六年級不超過1小時。

3、作業要求要嚴格，同級同科對作業要有統一要求。嚴格要求學生按質量按時完成作業。特別注意培養和訓練學生從小養成細心審題、書寫工整、格式規範的良好習慣，從一年級抓起，級級把關，務必抓出成效來。

4、作業批改要認真、及時、做到符號清楚，字體端正明瞭，作業錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法並啟發學生自行改正，作文要重視培養學生自覺修改文章的習慣，對於差生，提倡面批。作業本一般要求同科設甲、乙本，以利收繳和批改。

5、重視作業的講評。要對學生的作業瞭解全面，掌握典型，分析綜合，及時講評，查缺補漏；對於差生，要熱情幫助，耐心指導。

6、建立優秀作業貼堂表揚獎勵制度。每學期每班起碼要有兩次優秀作業貼堂，學期結束、各班要對作業做得較好的同學給予表揚獎勵，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。

7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視選拔和培訓尖子，提高他們的參賽能力，為校爭光。

8、對提差的培尖工作做出顯著成績者，學校給予表彰獎勵。

四、考核學生要求

1、對學生進行考查和考試，要檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。

2、考試命題要依據教學大綱要求，依據教材內容，不超綱，也不偏，緊扣“雙基”適當靈活變化，考出學生的實際水平。

3、必須嚴肅考試紀律，端正考風，經常對學生進行良好考風的教育，監考教師在監考時要認真負責，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學生以任何形式作弊。

4、嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得因是本校、本班、本科的學生的考卷而放寬要求，也不得對別校、別班、別科任學生的考卷有任何不公正的評分，要求實事求是、公正評卷。

5、每次考試評卷以後，要認真做好試卷分析並填好報表上交教導處，有利於改進和提高。

6、改革考試的方法，採取口試與筆試相結合、考查知識和考查能力相結合，課堂考試與課外表現相結合。

7、學校建立獎教獎學制度，對取得優秀成績的教師和學生，學校給予表揚獎勵。

五、聽課、評課要求

1、學校要努力形成虛心學習，積極開展教研教改活動的良好風氣，聽課、評課是互相學習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。去聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤學生的學習。

2、按照督導評估要求，每學期學校行政聽課人平均30節以上。科任教師聽課人平均15節以上，學校按照每位教師聽課節數給予評分。

3、教導處、教研組長、年級組長、班主任都應協助做好聽課準備工作，如時間的安排、電教設備、課本、椅子的準備等。

4、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場；上下課應與學生一齊起立，以示對執教者的尊重。

5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括：時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。

6、要認真參加評課，大家要秉着相互學習，取長補短的態度參加評課。好的方面應該肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。

7、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。

8、對校外舉行公開課，學校給執教教師一定補助；對參賽獲得名次的公開課，學校對執教教師給予獎勵。

教育教學規章制度 篇九

1、上課期間注意儀表規範，不穿奇裝異服、不穿拖鞋、不化粧。

2、上課鈴響後進入教室為遲到。遲到15分鐘或早退15分鐘記曠課一節。

3、班長負責考勤並認真做記錄，每週在班內公佈，期末班主任將學生個人考勤統計登載在學習成績冊上。

4、上課預備鈴聲一響，學生要迅速、有序地回到自已座位，書本、文具放在課桌左上角，靜候教師上課。遲到，要向老師報告，經老師同意後，方可入座。遲到超過15分鐘的作曠課處理。

5、上課或下課應起立，向老師致禮；下課時，請老師先行；如有老師來聽課，要有禮貌、講文明。

6、上課坐姿要端正，認真聽講，積極思考，記好筆記。

7、要勇於提出問題，敢於發表自己的見解，並努力回答老師的提問。提問或回答問題都需要先舉手，取得教師同意後方可發言。

8、上課時不準做與本節課內容無關的作業；不準看小説及其它刊物；不準隨便講話、插話；不準做小動作。

9、嚴重違反課堂紀律，影響教師上課者，任課教師按情節輕重，給予一定的處分。

10、自習課上專心看書或做作業，不講話、不議論、不下座位，不做與學習無關的事。有特殊情況需要講話時，必須輕聲，不妨礙他人學習。

教育教學規章制度 篇十

一、教學計劃制定常規

1、各備課組須在開學預備周內集中學習《新課程標準》，熟悉新教材，集體擬定學期教學計劃。

2、計劃內容包括：學情分析、教材概述、進度安排。

3、措施包括：作業計劃，學困生、優生輔導計劃，單元測試、考查計劃。

4、教研教改包括：研究課（課題、承擔者、研討日期、上課日期及評價日期）、教學實驗（課題、實驗方案、實驗細則）、講座（課題、承擔者、時間）、競賽活動安排、活動課安排。

5、計劃由備課組長制定，在預備周內組織本組教師討論，確定後，每位老師結合班級實際情況填寫教學計劃表，在開學第一週內交教學部備查。

6、備課組長在開學第一週內應交給教研組長（學科組長）一份本備課組教學計劃。

7、學期教學過程中，須嚴格執行教學計劃，保持教學進度一致。

二、教案書寫常規

1、課前書寫教案，不得無教案上課。

2、每位課任老師課前按教育部頒發的周課時標準在專用教案紙上書寫教案。

3、書寫教案前，須研究學生的認知基礎，須認真鑽研教材及其參考資料。

4、寫教案時，須寫好課題、日期、教學目標、學習策略、教學用具、教學流程。

5、若是研究課或公開課的教案應在教案上註明授課時間、聽課單位（或個人）。

三、上課常規

１、預備鈴響後，教師應站在教室門口，做好上課準備。上室外課（勞技、實驗、體育等）教師應提前到達上課場所。

2、課堂45分鐘，嚴禁課堂教學的隨意性，把握好組織教學環節，力求優質高效。上課有充分的準備，有講有練，將知識傳授和思想教育有機結合，面向全體學生，分層施教，優化每個教學環節。實驗課、體育課、活動課要自始至終組織安排好學生活動，不得提前讓學生下課。