常見病句及修改方法【多篇】

常見病句及修改方法 篇一

1.(2011·浙江省義烏市)下列句子中沒有語病的一項是(C)(2分)

A.理想的教育應該培養學生善於發現、善於探索的水平。

B.不努力學習，那怎麼可能取得好成績是可想而知的。

C.我們不僅要在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。

D.同學們寫作文，要細心觀察各種事物、各種現象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。

2.(2011·浙江省湖州市)閲讀下面浯段，按要求答題。(2分)徐霞客是我國明代旅行家、地理學家、文學家。他走遍了大半個中國，寫下了許多遊記。①5月19日是“徐霞客遊記”的開篇月，國務院把這一天確定 為“中國旅遊口”。②這一舉措，體現了國家對旅遊業的高度重視，有利於不斷增加國民的生活質量。

(1)劃線句①有一處標點錯誤，請寫出修改意見。將第一處引號改為書名號。

(2)劃線句②有一處明顯的語病，請寫出修改意見。將“增加”改為“提高”或“提升”。

3.(2011·浙江省金華、麗水市)選出沒有語病的一項。(C)

A.許多人對新疆的周圍環境有着十分深厚的興趣，到了週末都想出去走走。

B.日本停止濱岡核電站4號機組運轉，目的是防止地震和海嘯不再引發重大核安全事故。

C.在熱烈的掌聲中，***發表題為“推動共同發展，共建和諧亞洲”的主旨演講。

D.食品添加劑的使用標準包括食品用加工助劑、膠母糖基礎劑和食品用香料等2314個品種。

4.(2011·浙江省舟山、嘉興市)下面這段文字中畫線句子各有一處語病，請在原句上改正。(4分)

①5月1日起，《刑法修正案(八)》和修改後的《道路交通安全法》正式施行。②通過這兩個新規，對醉駕者起到了極大的震懾作用。③據公安部交管局統計，截至15日，浙江共查處酒後駕駛事件1100起，較去年同期下降了一倍多。④不僅醉駕數量大減，各地酒後駕車的數量也大大減少。

(1)第②句，缺少主語，刪除“通過”兩字。(2)第③句，減少不能用倍數，把“一倍”改為“一半”(或“50%”、二分之一)

5.(2011·浙江省杭州市)下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(3分)

①千年運河，使杭州成為擁有“運河水鄉處處河，東西南北步步橋”的獨特水鄉風韻。②近年來，隨着運河綜合保護措施的全面推進，拱宸橋西岸的大量歷史遺蹟得到保存。③憑藉眾多的豐富的歷史文化遺存，這裏的傳媒、動漫等文化創意產業有了快速發展。

①在 “風韻”後加“的勝地”，或刪去“成為”。②將“措施”改為“工程”，或將“推進”改為“落實”。③刪去“眾多的”，或刪去“豐富的”。

6.(2011·四川省達州市)下列句子有語病的一項是(A)

A.整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛，最使我吃驚的是，後面幾排一向空着的板凳上坐着好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。(都德·《最後一課》)

B.我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴湧着熱血，因為我常常感到它在泛濫着一種熱情。(端木蕻良·《土地的誓言》)

C.這種橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發揮作用。(茅以升·《中國石拱橋》)

D.我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。(魯迅·《故鄉》)

7.(2011·四川省眉山市)下列各句中，沒有語病的一項是C

A.為了防止酒駕事件不再發生，眉山市加大了巡查整治力度。

B.學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。

C.完善食品安全法規，規範食品安全監管機制，提高人們的食品安全意識，已經到了迫在眉睫的地步了。

D.學生能夠熟練而規範地書寫正楷字，是衡量學生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求。

(A:否定詞“不”誤用；B：缺必要的賓語“意識”;D:前後不一致，一面和兩面不搭配，應去掉後面的“是否”。)

8.(2011·四川省內江市)下列句子有語病的一項是(B多重定語的秩序不當)

A.在20多年演藝生涯中，幾乎沒人記得費玉清在舞台上不穿西裝的樣子。

B.失事客機是一架薩博340型短程雙渦輪螺旋槳的索爾航空公司飛機。

C.“紅色經典”是指新中國建立初期以謳歌中國革命、謳歌中國共產黨，表現革命英雄主義和理想主義為主題的作品。

D.即便不是很喜歡語文，在臨近會考的最後時刻不讓語文拖後腿，也是一種成功。

王阿姨，我是亞玲的好朋友方明。①雖然沒有與您見過面，但您的名字我早已耳熟能詳。我現在有一件事情要麻煩您：②最近，為了慶祝中國共產黨成立__週年，要求每個同學讀一本歌頌革命先烈的課外書。③我很想讀一讀《紅巖》這部小説，詳細體察革命先烈的鬥爭歷程，可我們學校圖書室和同學都無此書。不知你們圖書館有沒有這本書。如果有，請亞玲同學帶給我；④如果沒有，必須及時告訴我。多謝您的幫助。

第①句中“耳熟能詳”這一詞語使用不當，應改為。熟悉

第②句成分殘缺，應改為。最近，學校為了慶祝中國共產黨成立__週年，要求每個同學讀一本歌頌革命先烈的課外書。

第③句搭配不當，應改為。我很想讀一讀《紅巖》這部小説，詳細瞭解革命先烈的鬥爭歷程。

第④句不得體的詞語是，應改為。必須“麻煩”或“煩勞”(改為“請你 ”也給分)(4分，每改正確一句1分。)

10.(2011·浙江省紹興市)下面這段文字有一個錯別字和一個病句，請找出來並幫助改正。(3分)

讀書是一個學習的過程，一本書有一個故事，一個故事敍述一段人生，一段人生折射一個世界。果戈理説，書是嘹望世界的窗口。惠普爾説，書籍是屹立於時間**中的燈塔。讀每一本書都會有一定的收穫。但是為什麼用同樣的時間，讀同樣的東西，有的人收穫卻不多呢？一個重要原因是因為沒有用心去感悟。

(1)改錯別字：“嘹”改為“瞭”

(2)修改病句：一個重要原因是沒有用心去感悟(或：這是因為沒有用去感悟)。

常見病句及修改方法 篇二

(一)成分殘缺

成分殘缺是指句子不完整，缺少某一個成分，使表達的意思不明白的一種病句。例如：

1、“下課了，( )在操場上玩遊戲。”這句話缺少了“誰”這個主語部分，誰在操場上玩遊戲呢？意思不明白。

2、“我們學校書法競賽活動。”這句話中因“做什麼”這個謂語部分不完整，所以意思不完整。

3、“老師在認真地為我們批改( )。”這句話中的後部分“為我們批改”不完整，缺少了與“批改”這個中心詞搭配的賓語，使人不明白老師為我們批改什麼。

句(1)缺主語，句(2)缺謂語，句(3)缺賓語，這三種現象都犯了成分殘缺的毛病。

(二)用詞不當

用詞不當，就是句子中的某個詞語用的不恰當，或褒貶不當，或大小不當，或輕重不當，或近義詞錯用而造成的一種病句。例如：

1、在這次比賽中，他取得了優異的(成就)。

2、他辦事總是猶豫不決，一點兒也不(武斷)。

3、隔着霧，眼前的景物(糊糊塗塗)。

這三個句子中的“成就”“”武斷“糊糊塗塗”都用得不恰當，句子的意思都不清楚，都犯了用詞不當的毛病。

(三)搭配不當

搭配不當，多指主謂搭配或動賓搭配不恰當，使句子意思不清楚的一種病句。

例如：

1、“秋天的北京是美麗的季節。”這個句子的主幹是“北京是季節”，“北京”是地名，“季節”是指時間，“北京”不是“季節”。這個句子犯了主謂搭配不當的毛病。

2、“我們要改進學習態度。”“改進”的意思是“改變原來落後的情況，使之有所進步”，多與“方法”“技術”等搭配，不能與“態度”搭配。這句話犯了動賓搭配不當的毛病。

(四)詞序混亂

詞序混亂，指句子中的詞語沒有按照一定的順序或想要表達的意思排列，以致出現歧義或混亂現象，使句子的意思表達不清楚的一種病句。例如：“我們必須認真改正並仔細檢查作業中的錯誤。”這個句子要表達的意思是“我們必須仔細檢查並認真改正作業中的錯誤。”而原句顛倒了詞語的順序，使句子表達不明白而造成了語病。

(五)重複累贅

重複累贅，是指句子中重複使用了意思相同的詞語，顯得多餘累贅的一種語病。例如：“我們正在觀看優美漂亮的舞蹈。”這個句子中的“優美”和“漂亮”是意思相同的兩個詞語，在一個句子中重複使用，就顯得羅嗦了，只要選用其中的一個意思就明白了，而重複使用兩個，反而使意思不清楚了。

(六)前後矛盾

前後矛盾，是指句子中前後表達的意思自相矛盾，使句子不清楚的一種病句。例如：“我敢肯定今天可能會下雨。”這個句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是確定不移的；“可能”是也許能夠，或許能夠的意思。這兩個意思顯然是矛盾的，使人看了不明白這個句子要表達的意思究竟是哪一個。

(七)指代不明

指代不明，是指句子中用上了代詞(如“你、我、他、她、它、這、那”等等)，但是指代什麼，使人無法確定所指代的對象，造成意思不明白的一種病句。例如：“小芳和小麗是鄰居，她經常到她家玩。”這個句子中的“她”，究竟是指“小芳”，還是指“小麗”呢？要表達的意思不清楚，令人費解。

(八)不合事理

不合事理，是指句子所表達的意思，不符合事物發展的規律和客觀事實的一種病句。例如：“夕陽的朝暉灑滿了湖面。”夕陽散發的是“餘暉”，而“朝暉”是朝陽散發的，這個句子表達的意思不合事理。

(九)歸類不當

歸類不當，是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起説，造成歸類不恰當的一種語病。例如：“媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。”這個句子把“豬肉”歸屬到蔬菜類，顯然是錯誤的。

(十)關聯詞語使用不當

關聯詞語使用不當，是指前後兩個分句和使用的關聯詞之間關係不協調。例如：“我們只有刻苦學習，就能取得好成績。”這個句子中的關聯詞“只有”不能和“就”搭配，改為“只有······才”或“只要······就”才能將句子的意思表達清楚。