腳內側踢球説課稿

第1篇：腳內側踢球説課稿

腳內側踢球説課稿

作為一名教職工，就有可能用到説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。那要怎麼寫好説課稿呢？以下是小編精心整理的腳內側踢球説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一、課的設計

新的課程理念強調體育教師在教學中要樹立“健康第一”的思想，以學生髮展為本，激發學生的運動興趣，重視學生的主體地位，形成學生自我發展的個性和終身體育意識。本課重在培養和激發學生參與活動的興趣，強調在教學中以學生為主體，改變教師灌輸、學生被動接受的傳習式教學模式，使學生學會學習、樂於學習、主動學習，通過親身體驗，內化為對體育的興趣與能力。掌握一些鍛鍊身體的方法，深化學生對體育運動的認同與理解。下面我將從教材、學情、教學目標、重難點、設計意圖等幾個方面進行説課。我們常説，備課是上好課的關鍵，深入學習新的課程標準和教學理念，鑽研好教材是備好課的前提，因此，我先對教材進行分析。

二、教材分析

腳內側踢球由從助跑、支撐腳站位、腳觸球、踢球腿的擺動和踢球后的隨球搖動動作組成的動作技術，它是足球運動的主要特徵，是足球技術中最重要的技術，是隊員之間相互聯繫的重要途徑，是整體技戰術的體現，對培養學生積極進取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結協作的優良品質都有重要的價值和意義。同時，通過對腳內側踢球的學習，還能發展學生速度、力量、靈敏、柔韌和協調性等身體素質。

三、學情分析

本次授課是面對五年級學生經過幾年的體育鍛煉，他們已經都夠規範自己的動作，而足球是國小生較喜歡的體育項目，如果以規範的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。

四、教學目標

1、認知目標：學習與瞭解足球腳內側踢球的技術原理及其在足球運動中的作用，建立腳內側踢球的動作概念，培養學生對足球的興趣。

2、技能目標：通過本次課的學習，使70%以上的學生能正確掌握腳內側踢球的動作要領，鞏固提高學生對球的`控制能力、支配能力，發展學生快速奔跑、靈敏、協調等能力。

3、情感目標：通過足球練習，體驗成功感，激發運動興趣；培養合作精神與良好的人際關係。

五、重難點

重點：支撐腳位置的合理性與擊球點的準確性。

難點：掌握腳內側踢球動作的連貫與協調用力。

六、教法與學法

説教法：根據學生生理、心理特點，我採用了講解示範性教學法、激勵性教學法、觀察法、探究法、指導法、比賽法、評價法等，讓學生在寬鬆的學習氛圍中愉悦的學習。

説學法：本節課採用的學法主要採用小組練習法、小組討論法、自主學習法、合作交流法等學法調動學生積極性，讓學生成為學習的主體。

下面是正堂課的教學流程，我把這節課分為六個部分，分別為：引入部分、激發興趣、共同研究、活躍身心、調整情緒、評價小結。

（一）引入部分分為兩個部分

第一，創設情景

一開課打破常規的教學模式，引入情景，為了讓學生能很快的進入上課狀態，抓住學生的心理，我利用提問、圖片、道具、角色扮演等多種手段創設情景。

第二，分配角色

教師提問題：“同學們，認識哪些足球運動員？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎？”學生積極開動腦筋，伴着提出的問，教師出示掛圖，設計學生扮演職業足球運動員，老師扮演教練員，老師今天的任務就是帶領一隻職業球隊的球員進行訓練。

（二）激發興趣

分配角色後，開始進行下一個環節的專門性練習，在開課後設計這個環節，是為了使教學進一步情境化，讓學生更快進入自己的角色開始學習，主要目的讓學生積極主動地熱身，活躍課堂氣氛，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準備。

遊戲方法：

左右兩人一組面對面，兩手平行半屈臂互握，同側腳輕踢，腳內側相對，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對腳時腳底與地面平行，為課上學習做鋪墊。充分活動各關節。

遊戲要求：

要求學生注意力集中，反應迅速，合理掌握力度，在遊戲中注意安全，不能故意用過度力量踢對方。

（三）共同研究

當學生經過上個一個遊戲愉悦，對學習產生興趣的時候，馬上進入本節課的主題，星球碰撞（腳內側踢球），這個環節是本課的重點部分，在接下來的環節中我採用“思考——嘗試——對比——討論——再嘗試——評價——提高”的學練流程，讓學生充分領會自覺、自主、能動的學習方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。讓學生在遊戲中自主學習，在玩中學，學中動，開動腦筋。

首先，教師先講解遊戲的規則，並且請學生出來配合教師做示範。（遊戲規則：兩人一組每人一球，分別相距2米、4米、8米的傳球相撞遊戲。（激發學生學習踢球技術的慾望。）然後教師提出問題？學生帶着問題進行遊戲。

教師活動：在第一次遊戲中，教師找出一組踢球動作不規範的學生，提出問題。為什麼他們踢的球為什麼總不能相撞呢？

學生活動：學生積極思考問題，回答問題。

教師活動：在第二次遊戲中，再次找出學生展示，踢球相撞成功次數最多的一組學生，為什麼他們踢出來的球總能相撞？和前面那一組小隊員比起來有什麼不同？

學生活動：學生積極思考問題，回答問題。

在兩次遊戲中，教師選出不同的學生典型做出對比，讓學生很直觀的發現問題，並且解決問題，最終引出本次課的內容腳內側踢球，教師出示掛圖並講解腳內側踢球的動作要領，動作要領：（以右腳踢球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關節微曲；同時右腳順勢以髖關節為軸由後向前擺，腳尖稍翹起，用腳內側部位擊球的中後部。

（四）活躍身心

1、分組練習

為了加強練習的強度，更好的讓全班學生都動起來，讓學生做學習的主人。將全班分成男女兩隊繼續進行碰撞遊戲，教師加入其中一對，共同遊戲。

在這個環節中教師發現學生錯誤技術動作，給予及時糾正

1、踢準遊戲

為了更好的調動學生學習的積極性，把星球碰撞遊戲更換成踢固定球的踢準遊戲，教師和學生共同參與遊戲，積極給予指導與鼓勵！

（五）鞏固拓展

利用本節課所學到的知識，展開遊戲，讓學生鞏固前面所學習到的運動技能，進行星球碰撞比賽。

遊戲方法：

全班分成男女四隊，比賽的兩個隊員之接相隔4米的距離面對面踢球，再分別選出四名隊員做小裁判，分別記下每對撞球的成功次數，成功最多的隊伍獲得比賽的勝利，遊戲2次。

要求：不得故意破壞遊戲規則，注意安全。

素質練習遊戲

再進行小的上肢力量遊戲（推小車遊戲），平衡對本節課上肢力量練習的不足，提高本課強度。

（六）活躍身心

遊戲結束，今天的小球員都很棒！都能按照教練員的要求進行訓練，通過刻苦的訓練在比賽中我們一定會取得勝利！接下來放音樂，大家和教師一起隨音樂做“足球人浪”放鬆身心。

（七）小結評價

評價要點：

1、能較好地腳內側踢球的動作要領，踢球姿勢基本正確。

2、學習態度積極，對課上各種踢球活動努力的完成，參與活動積極認真，踢球技術有所提高。

3、練習中能與同伴友好相處，尊重他人，敢於發表自己的見解，主動展示動作。

預計運動負荷：心率130次/分練習密度35%。

第2篇：腳內側踢球説課稿

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小足球——腳內側踢球説課稿

指導思想：

本課以全面推進素質教育，深化基礎教育課程改革的精神，提高體育課堂教學效率，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康，全面提高學生的身體素質和心理素質水平。通過課堂教學，提高體育教學的實用性，體現可持續發展的戰略，充分調動學生的積極思維培養學生的實踐能力和創新精神，同時也培養學生的體育興趣養成積極自覺鍛鍊的習慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。 教材分析：

足球是“世界第一運動”， 足球是世界第一大運動，趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛鍊效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。腳內側踢球技術是足球踢球的基礎技術之一。也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。通過練習可發展學生的速度、力量、協調性、平衡等身體素質。同時通過學習腳內側踢球這一技術，為學生奠定足球基礎，培養學生不畏困難、勇往直前的意志品質和團結協作的意識，提高參與體育運動的興趣。 學情分析：

本次授課對象是三年級八班的學生，一共40名學生，他們接觸足球的時間雖然不長，但是他們擁有很強的上進心。以及對新鮮事物的好奇心。還有很強的表現欲。所以在課的設計中我充分考慮到這些因素，採用多表揚多鼓勵，同時還採用“遊戲法”等教學方法，激發學生的興趣，抓住學生的注意力，使其更好地參與到體育課堂中來，體會體育運動的快樂。 教學目標：

1、認知目標：學習與瞭解足球腳內側踢球的技術原理及其在足球運動中的作用，建立腳內側踢球的動作概念，培養學生對足球的興 趣。

2、技能目標：通過本次課的學習，使70%以上的學生能正確掌握腳內側踢球的動作要領，發展學生靈敏、協調等能力。

3、情感目標：通過足球練習，體驗成功感，激發運動興趣；培養合作精神與良好的人際關係 重難點: 重點：擺動腿的擊球位置

難點：腳內側踢球動作的連貫與協調用力。 教法和學法: 教法：根據學生生理、心理特點，我採用了講解示範性教學法、激勵性教學法、觀察探究學習、比賽法等，

學法：本節課採用的學法主要採用自主學習法、小組練習法、比賽學習法等學法 教學過程: 開始部分: 課堂常規，主要包括：集合整隊、師生問好、檢查服裝和出勤、安排見習生。

師：同學們！我們頭頂上是? 生：藍天 師：那麼我腳底下是？ 生：足球

師：同學生，今天這節課我們就要和小足球做朋友，學習足球基本功——腳內側踢球，同學們準備好了嗎？ 生：準備好了！

師：還記得我們校園足球的口號是什麼嗎？ 生：陽光體育；快樂足球! 師：那麼這節課，老師也要對大家提八個字的要求“團結合作，人人進步”，跟老師一起喊“團結合作，人人進步”!同學們用聲音告訴老師，你們能不能做到？ 生： “能！”

師：老師喜歡自信的小朋友，給你們每個人一個大大的贊! 接下來是準備部分，我安排了2個環節。

第一個環節是“春播秋種”遊戲，通過遊戲代替傳統的熱身跑，增加學生學習興趣，達到初步熱身的目的。

第二個環節是足球操。通過足球操，使學生進行全身性的關節活動和韌帶拉伸，充分熱身，調動情緒，在生理和心理上都為接下來的課程做好準備，避免受傷，同時也進一步培養學生參與足球運動的興趣。 基本部分: 我首先進行完整動作的示範，並要求學生帶着三個問題注意觀察。（三個問題分別是

1、支撐腳的方向和與球的距離；

2、老師是用擺動腿的那個位置擊球的；

3、擊中球的哪個位置）通過標準的示範，激發學生的學習興趣，幫助他們初步建立動作表象，為接下來的學習奠定基礎。

我再利用掛圖，並帶領同學們觀察並對照掛圖講解腳內側踢球的動作方法。

最後邊講解邊示範，教會學生口訣（1撐；2擺；3擊球），同時帶領學生一起回答剛才預留的三個問題

動作要領為：上步支撐，支撐腳站於球側後10~15釐米處，膝蓋微屈，腳尖指向出球方向;踢球腿由大腿帶動小腿向前擺動，在擺動的過程中膝關節外展;踢球腳腳尖微上翹，腳底大致與地面平行，用腳內側踢球的後中部，將球推或敲擊出去，踢球腿要跟隨球有隨前動作。

學生對於運動技能的掌握最主要的方法是練習，為了更好地掌握腳內側踢球這一動作，我設置了3個練習。 第一個練習

學生做上步支撐練習，原地小步跑開始，當老師喊“1”時，學生上步支撐。 第二個練習

為了讓學生更快的掌握動作方法，在第二個練習開始前，我會告訴學生在墊子裏面放置了兩塊貼紙，讓學生貼在鞋子的內側，提醒他們擺動腿的擊球的部位，同時還讓學生練習“丁”字步，使其學會膝蓋外展。在這兩個基礎上再讓學生邊喊口訣邊在小墊子前進行輕踢球練習，利用墊子擋住球。要求：踢球力量要小，避免將球踢飛。 本輪練習結束後，我將進行優生展示。

通過練習一和練習二，使學生對於腳內側踢球動作有了進一步的認識與理解，初步掌握了腳內側踢球這一動作。

為了突破本節課的難點：動作的協調連貫，我設置了第三個練習：每四位同學將墊子拼成“+”號後，再在 “+”號的四周對着“+”號進行動態的踢球練習。踢完以後，自己撿球回來再次嘗試練習。掌握後再逐漸加大踢球距離和左右腳交換踢。要求：動作標準，踢球要穩。 練習過程中，會要邀請優生進行示範，幫助學生鞏固知識，樹立榜樣，激勵學生學習。

學生練習結束之後，我設置了拔高環節，讓學生用一個小墊子做成倒“V”形，讓學生進行射門練習，要求：要用腳內側將球踢進“球門” 遊戲“螞蟻搬家”

學生分成10隊，裝扮成小螞蟻進行比賽搬足球的遊戲 遊戲方法：小螞蟻必須面朝上背朝地面，用四肢行走，同時雙腿夾球向前爬行，小螞蟻必須將球搬到15米遠的呼啦圈內，再舉手示意後下一位同學才能出發，直到小組全部螞蟻全部搬完後才算勝利，若途中球掉落，需要自己將球撿回，再在掉落地繼續比賽。 結束部分

首先是整理放鬆，在輕柔舒緩的音樂中進行拉伸放鬆，老師帶領學生做拉伸放鬆操，

整理放鬆活動結束之後進行本節課的小結

在課程的最後，安排體委或值日生點收器材，宣佈下課。 場地 學校操場 器材

足球40個；小墊子40個；掛圖1副；呼啦圈10個；貼紙80個 預計負荷

預計平均心率：125~140次/分，預計練習密度：35%~40%。