理想七年級語文上學期教案

第1篇：理想七年級語文上學期教案

理想七年級語文上學期教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的理想七年級語文上學期教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、教學目標

①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。

②聯繫生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。

③樹立遠大理想，併為之奮鬥

二、教學重點

①朗讀訓練。

②理解詩歌的主旨。

③賞析詩歌的語言。

三、課前準備

①蒐集有關為理想而奮鬥的名人名言及其優秀事蹟。

②預習課文，就自己疑難和感興趣的問題，準備發言材料。

③教師準備錄音磁帶，有條件的可製作課件。

第一課時

一、教學內容

①反覆朗讀這首詩歌。

②把握詩歌的結構。

③理解詩歌的主旨。

二、教學設計

1、導入

同學們，在第一單元裏，我們研討過現代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海。”同學們，這裏的“海”指的是什麼呢？是指理想的境界。那麼，什麼是理想的境界呢？人生為什麼要有理想？我們應當樹立什麼樣的理想？如何才能實現自己的理想？著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛”。

二、板書課題。

整體感知

①範讀

最好由教師範讀或放錄音磁帶，學生聽讀、欣賞。教師不必提任何要求，讓學生自行調動情緒，糾正音準，品味語氣、語調，把握韻律、節奏。

②正音、正字、釋詞

③默讀

感知課文內容：

a，這首詩歌的主旨是什麼？b．詩歌是從哪些方面表現主旨的.？c．試着分析詩歌的結構

④集體朗讀，合作探究

小組討論上述問題，教師巡迴指導。

⑤課堂發言

小組代表發言，解決上述問題，逐漸明確詩歌主旨及結構。

三、板書：

理想的意義（1）

歷史意義（2、3）

人格意義（4、5、6、7）

人生意義（8、9、10、11）

鼓勵人們樹立遠大理想，併為之奮鬥（12）

四、研討與賞析（上）

①精讀

逐段（17節）理解研討，深入思索，反覆咀嚼、領悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。

②課堂討論

研討詩歌的思想內容及形象化語言：

第l節，在語言表達上有什麼特點？它對於表現思想內容有什麼作用？這一節在全詩中起什麼作用？

有關提示：採用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語言形象、生動，在形式上環環相扣，在內容上步步推進。這一節總説理想是前進的方向；在全詩中起到統領的作用。

第2節，表達了什麼意思？能試着舉例説明嗎？

教師應啟發學生舉例證明。

第3節，這一節是從什麼角度談理想的？談談“珍珠鏈”和“脊樑骨”的比喻作用。

有關提示：不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動着歷史的前進。理想也如同“脊樑骨”，是推動歷史前進的精神支柱和動力。

第4節，在內容上是怎樣安排層次的？第三、四句有什麼深刻含義？

第5節，揣摩各句的意思，理解樹立遠大理想的重大意義。

提示：a．理想使人積極樂觀。b．理想使人鬥志頑強。c．理想使人永遠年青。d．理想使人充滿活力。

第6節，怎樣理解“獲得”與“犧牲”？你對詩歌所説的“理想”是否有了更深刻的認識？

第7節，“副產品”的本體是什麼？有理想的人為什麼也會“酸辛”？

有關提示：崇高的理想追求的是社會進步、人類幸福等，決不是個人榮譽。理想的實現可能給會個人帶來榮譽，但這正像“副產品”不是主要的。在這裏作者告訴我們，應當正確對待榮譽。

解決了以上問題，對所學的內容就基本掌握了。教師可根據需求，對以上問題作出增刪取捨，但不可將結論和盤托出，也不能只採用簡單的問答形式，要特別注重討論分析過程。應當由教師點撥、引導，讓同學自主發現，提出問題，合作探究，分析、解決問題。對獨到的發現和見解應予重視。8？12節教學研討，也應如此。

五、作業

①抄寫並識記字詞。

②背誦這首詩歌。

③完成“研討與練習”二（準備課堂交流）。

④預習剩餘部分內容。

第2篇：理想七年級語文上學期教案

這篇理想七年級語文上學期教案範文符合你的要求，希望可以幫到你。

教學目標：

1．理解、積累“倔強、寂寥、詛咒、碌碌終生、可望不可即、絕處逢生”等詞語。

2．把握詩歌的意象，領會詩人的思想感情。

3．熟練朗讀並背誦全詩。

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、導入。

同學們，俄國作家列夫·托爾斯泰説：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”恰值青春年少的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風破巨浪；以一柄木槳，引領生命之舟駛入金色港灣？今天我們一起賞讀流沙河的《理想》，共同唱響理想讚歌。

在上課前，老師想請幾位同學來談談自己的理想（你的理想是什麼？你打算怎樣實現自己的理想？）。

二、作者和背景。

今天我們學的《理想》的作者流沙河，原名餘勛坦，四川金堂人。今年61歲了，寫了許多優秀詩篇，代表作是《草木篇》。現在任《星星》詩刊的編輯。他1985年起專職寫作。中國作協理事、四川作協副主席。作品出版20種。

三、整體感知。

1、檢查生字新詞。

2、多種方式朗讀課文，做到熟練朗讀，基本做到有感情。

3、問：讀完這首詩，你有什麼話想説嗎？

四、質疑釋疑，合作探究。

同學們已經能熟讀這首詩了，那你還有什

麼問題要問嗎？

老師準備：

（1）第六節，為什麼“理想既是一種獲得，又是一種犧牲”，這是矛盾的嗎？（不矛盾。詩人所説的“理想”，是崇高的社會理想，是為社會進步、為多數人謀利益的理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮鬥的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，他要犧牲個人利益，他要拋棄黃金夢，所以又是一種犧牲。）

（2）第八節，為什麼有理想就是一個“大寫的人”？

有理想的人能為集體、為社會作貢獻，相比平庸的人是一個“大寫的人“。

（3）第八節，為什麼“理想使忠厚者常遭不幸”？

（4）第十一節，為何“英雄失去理想，蜕作庸人”？

英雄由於驕傲，失去理想，沒了目標，不再努力，就變成平庸的人。就拿我們班説吧，大家都各有特長，國小階段在一定範內也算個小小的“英雄”了，但升入了國中，是一個新的學習階段，如果不迅速設立新目標，樹立理想，也會蜕作庸人。

（5）為何“理想卻從來不拋棄任何人”？

因為每個人只要有理想，就有了方向，就可以通過努力成功。所以我們每個人都應有理想。

（6）第九節，“給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。”怎樣理解？

理想是一個跑道，即使人跑岔了道或跑偏了，理想會召喚人走上正道。

（7）第十二節，為何“理想開花，桃李會結甜果；理想抽芽，揄揚會有濃陰”？

五、感受品味詩文（以讀為主要方式）

1通過質疑，大家理解了詩意。現在，請找出你最喜歡的、感受深的詩句，如果能簡單説出理由，不架空，最好！架空是我們説話作文尤其要摒棄的。

若有學生提到比喻修辭，補充：

那同學們能不能仿照這個“理想是＿＿，＿＿＿＿”的句式造句？可以討論。

（學生討論，）

如：（1）理想是鑰匙，打開成功的大門。（2）理想是太陽，給我們陽光。

（3）理想是翅膀，讓我們飛翔在成功的藍天。

師：同學們説的都很好，可是説得這麼快，如何邊聽邊快速做筆記呢？對，記關鍵詞如“鑰匙、太陽、翅膀”）

（4）理想是水分，灌溉我枯乾的心靈。（5）理想是種子，讓我們收穫成功。

師：説得好，種子需要澆水施肥才能成長，理想，需要努力付出才能實現，這個比喻很妙啊！

（6）理想是汽車，載我們通向成功。

師：如果沒有汽油怎麼辦？眾生笑，所以需要不斷加油才能實現理想！

（7）理想是路標，指引我們前進。

2自由組合，自己選喜歡的詩節，自己分組並設計表演朗誦。

六、勾劃積累好詞語句

七、課堂小結。